Periódico el Intelecto vol. 1 No. 1
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Volumen 1, Número 1 TECNOLOGÍA P. 1 EDUCACIÓN AL DÍA P. 2 VOCES P. 2 VIDA ESTUDIANTIL P. 3 ENTÉRATE P. 4 CONECTÉMONOS Por: Nellivette Prieto Vázquez Integrar la tecnología en la sala de clases debería ser una prioridad en muchas de las escuelas hoy día. Expertos en tecnología están de acuerdo que la misma debe ser integrada no como un proyecto sino como una herramienta que promueva el aprendizaje del estudiante. El reto radica en buscar la manera de cómo usar esta tecnología para ayudar y motivar al estudiante a usarla. La tecnología educativa es la combinación de los procesos y herramientas involucradas en dirección de las necesidades y problemas con énfasis en la aplicación de las herramientas actuales: computadoras y otras tecnologías electrónicas. Cuando logramos integrar eficazmente, el estudiante produce, analiza, busca, construye, aprende basado en su esfuerzo y utiliza las herramientas tecnológicas como una ayuda para reforzar su aprendizaje. Para lograr esto, un buen maestro debe utilizar una combinación de estrategias y metodologías efectivas que le permitan dicha infusión en sus prácticas diarias en la sala de clases. Por lo tanto, el proceso de planificación para integrar tecnología requiere de una gran inversión de tiempo y recursos. Su propósito fundamental estriba en lograr un plan que permita obtener el máximo de los beneficios del potencial que una cierta tecnología puede proveer. La tecnología está cambiando los parámetros en los que se desarrollan las diversas actividades de la sociedad y especialmente, los paradigmas dentro del proceso educativo. Por ende, los maestros tienen que actualizarse constantemente para ir a la par con sus estudiantes y así ofrecerles experiencias educativas que promuevan su aprendizaje. La tecnología permite combinar metodologías y estrategias que diversifican el proceso instruccional para facilitar el desarrollo del aprendizaje en un ambiente donde los medios facilitan el enlace entre la información y los conocimientos. Esto implica que los maestros deben planificar estratégicamente el proceso enseñanza-aprendizaje para que los estudiantes tengan acceso a la información y las tecnologías actuales. Por su parte, el Programa de Educación de la Universidad Metropolitana también está dándole énfasis a lo que es la integración de la tecnología, ya todo aquel que quiera ser maestro tiene que tomar un curso de tecnología educativa. A su vez, el Proyecto Titulo V Cooperativo, también promueve constantemente el desarrollo de la facultad, manteniéndolos al día en cómo utilizar los recursos tecnológicos en la sala de clases, ofreciéndole talleres. Los maestros del nuevo milenio tienen que salir altamente cualificados para educar al f u t u r o d e n u e s t r o p a í s . Hawkins, R.J. (2004). Diez Lecciones Sobre la Educación y TIC Para El Mundo en Desarrollo. Recuperado el 5 de febrero de 2010, de http://www.eduteka.org/DiezLeccionesTIC.php Integración de la tecnología en la sala de clases Conoce el equipo de trabajo de Carmen L. Rivera Rosa Nellivette Prieto Vázquez Natalia Piñero Ramírez ... es un periódico digital, dirigido a toda la comunidad universitaria, en especial a la Escuela de Educación, ya que su contenido está enfocado en el campo educativo. A través de él, conocerás sobre aspectos relacionados al compromiso que conlleva ser maestro, noticias acerca de la educación en nuestro país y otros temas que te ayudarán en tu formación como futuro maestro.
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Es un periódico digital preparado por estudiantes de la UMET-Bayamón para orientar a la comunidad universitaria, con enfoque a los estudiantes de Educación sobre asuntos relacionados a su carrera magisterial. Entre ellos: retos del campo educativo contemporáneo, compromiso social y vocación, además de otros temas que le ayudarán en su formación profesional.
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TECNOLOGÍA
P. 1
EDUCACIÓN
AL DÍA
P. 2
VOCES
P. 2
VIDA
ESTUDIANTIL
P. 3
ENTÉRATE
P. 4
CONECTÉMONOS
Por: Nellivette Prieto Vázquez
Integrar la tecnología en la sala de clases debería ser una prioridad en muchas de las escuelas hoy día. Expertos en tecnología están de acuerdo que la misma debe ser integrada no como un proyecto sino como una herramienta que promueva el aprendizaje del estudiante. El reto radica en buscar la manera de cómo usar esta tecnología para ayudar y motivar al estudiante a usarla. La tecnología educativa es la combinación de los procesos y herramientas involucradas en dirección de las necesidades y problemas con énfasis en la aplicación de las herramientas actuales: computadoras y otras tecnologías electrónicas.
Cuando logramos integrar eficazmente, el estudiante produce, analiza, busca, construye, aprende basado en su esfuerzo y utiliza las herramientas tecnológicas como una ayuda para reforzar su aprendizaje. Para lograr esto, un buen maestro debe utilizar una combinación de estrategias y metodologías efectivas que le permitan dicha infusión en sus prácticas diarias en la sala de clases. Por lo tanto, el proceso de planificación para integrar tecnología requiere de una gran inversión de tiempo y recursos. Su propósito fundamental estriba en lograr un plan que permita obtener el máximo de los beneficios del potencial que una cierta tecnología puede proveer.
La tecnología está cambiando los parámetros en los que se desarrollan las diversas actividades de la sociedad y especialmente, los paradigmas dentro del proceso educativo. Por ende, los maestros tienen que actualizarse constantemente para ir a la par con sus estudiantes y así ofrecerles experiencias educativas que promuevan su aprendizaje. La tecnología permite combinar metodologías y estrategias que diversifican el proceso instruccional para facilitar el desarrollo del aprendizaje en un ambiente donde los medios facilitan el enlace entre la información y los conocimientos. Esto implica que los maestros deben planificar estratégicamente el proceso enseñanza-aprendizaje para que los estudiantes tengan acceso a la información y las tecnologías actuales.
Por su parte, el Programa de Educación de la Universidad Metropolitana también está dándole énfasis a lo que es la integración de la tecnología, ya todo aquel que quiera ser maestro tiene que tomar un curso de tecnología educativa. A su vez, el Proyecto Titulo V Cooperativo, también promueve constantemente el desarrollo de la facultad, manteniéndolos al día en cómo utilizar los recursos tecnológicos en la sala de clases, ofreciéndole talleres. Los maestros del nuevo milenio tienen que salir altamente cualificados para educar al f u t u r o d e n u e s t r o p a í s .
Hawkins, R.J. (2004). Diez Lecciones Sobre la Educación y TIC Para El Mundo en Desarrollo. Recuperado el 5 de febrero de 2010, de http://www.eduteka.org/DiezLeccionesTIC.php
Integración de la tecnología en la sala de clases
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... es un periódico digital, dirigido a toda la comunidad universitaria, en especial a la Escuela de
Educación, ya que su contenido está enfocado en el campo educativo. A través de él, conocerás
sobre aspectos relacionados al compromiso que conlleva ser maestro, noticias acerca de la educación
en nuestro país y otros temas que te ayudarán en tu formación como futuro maestro.
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Volumen 1, Número 1
Por: Natalia Piñero Ramírez
¿Crees que las Pre-PCMAS te ayudan a la hora de
tomar la Prueba de Certificación de Maestros? *PCMAS: Prueba de Certificación de Maestros
El programa “PT” (Part of
Terms), te permite acelerar
el proceso de estudios para
que termines tu bachillerato
A TIEMPO.
Pasa por tu oficina de
Registraduría para más
información.
Decisión a favor de la Educación Física
“Definitivamente sí. Entiendo que el tomar las Pre-PCMAS es un factor determinante a la hora de tomar las PCMAS porque las mismas te ayudan a prepararte mejor para cuando vayas a tomar las PCMAS. Al tomar las Pre-PCMAS tienes una idea más clara de cómo realmente es la PCMAS.”
VIVIANA ORTIZ
Estudiante egresada
UMET—Bayamón
“Si, las Pre-PCMAS te ayuda a medir tu conocimiento y, por medio de la misma, se adquiere la experiencia de pasar por un proceso similar al que se requiere a la hora de tomar la Prueba de Certificación de Maestros. Te brinda la oportunidad de conocer cuán preparado estás en el campo de la educación. Al aprobar la prueba, uno adquiere confianza y tranquilidad, ya que se conoce que existe el debido dominio y conocimiento que requiere una prueba tan importante para nosotros los futuros maestros.”
JENNIFER CAPELES Estudiante, Educación Elemental (4-6)
UMET—Bayamón
“Las Pre-PCMAS nos ayudan a la hora de la certificación
para maestros ya que, al tomarlas, vamos teniendo una
idea más clara de qué esperar en nuestra certificación.
Además, podemos saber en qué áreas no estamos lo
suficientemente preparados para, así, darle más énfasis y
buscar la información necesaria para reforzarla.”
NAHIRA HENDERSON
Estudiante, Educación Preescolar UMET—Bayamón
Por: Carmen L. Rivera Rosa
Tras una serie de procedimientos legales, el pasado 18 de febrero de 2010, el
Tribunal Supremo favoreció la Ley Núm. 149. Dicha ley establece que en cada
escuela del País tiene que haber un maestro de educación física. No obstante, aquellas
escuelas que cuenten con una matrícula mayor de 250 estudiantes, tiene que nombrar
otro maestro y así sucesivamente cada vez que se duplique esta cantidad.
Dada esta decisión, el Departamento de Educación tendrá un plazo máximo
de dos años, para reclutar y nombrar a aproximadamente mil maestros de educación
física. De esta forma se hace valer el derecho de cada estudiante, a recibir una
educación que promueva el desarrollo físico, estimulando con ella los diferentes
estilos de aprendizaje.
Si estás interesado en el Programa de Educación Física, la UMET-Cupey
ofrece bachilleratos en Educación Física Elemental y Recreación y Deportes, bajo la
Escuela de Educación.
Intern News Servies.(2010). Supremo Ordena Nombrar Profesores de Educación Física. Recuperado el 18 de febrero de 2010, de http://www.elnuevodia.com/XStatic/endi/template/context.aspx?se=nota&id=674132 Ley Orgánica del Departamento de Educación Pública de Puerto Rico
¡BECA EN VERANO!
Aprovecha esta nueva
oportunidad de adelantar tus
estudios en verano
¡MATRICÚLATE YA!
La educación debe ser parte vital del crecimiento
y desarrollo del ser humano. Por esta razón es
imprescindible brindar una enseñanza de calidad. Para
lograr esto, es necesario obtener una preparación de
excelencia, que proporcione las herramientas adecuadas
para manejar la sala de clases.
El alumno que ha elegido la carrera del magisterio,
debe tener en cuenta el compromiso que esto significa.
Dicho compromiso, no sólo comprende uno personal, de
estudios universitarios, sino un compromiso con nuestro
país. Ya que se espera que el maestro sea parte integral
del mejoramiento, de la calidad de vida de nuestra
sociedad.
El objetivo fundamental de un maestro, debe ser
lograr el desarrollo holístico de sus alumnos. En otras
palabras, alcanzar el máximo desarrollo de las
potencialidades de sus estudiantes. Para lograr dicho
objetivo, es necesario instruir personas decididas por la
educación, con el motivo de prepararlos como
profesionales en este campo. Por esta razón, todo futuro
maestro, debe cerciorarse de sacarle el máximo a sus años
universitarios. Es necesario que los alumnos de la Escuela
de Educación, sientan un compromiso genuino con su
carrera, identifiquen su vocación como maestros y
conozcan la situación actual de la educación del país. A su
vez, el estudiante- maestro debe realizar investigaciones
propias y hasta conocer las noticias de mayor relevancia.
En fin, aquel estudiante universitario de la carrera
magisterial será el que, en varios años, siembre una semilla
de educación en las vidas de niños y niñas, con el fin de
un futuro prominente. Así que, estudiante-maestro,
prepárate. ¡Tú harás la diferencia!
(Marco Curricular de Estudios Sociales)
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¿Qué significa pertenecer a la Escuela de Educación en la UMET en Bayamón?
Futuro Maestro
Por. Janisse Salas (Coordinadora de Assessment—Título V Individual)
Desde el semestre 2008-02, la UMET Bayamón ha trabajado
recopilando resultados del aprendizaje de los estudiantes en los
diferentes cursos que ofrece. Los datos se obtienen de las
evaluaciones realizadas por los profesores en la sala de clases con
relación a los criterios de conceptualización, pensamiento crítico y
redacción. En el caso de los cursos de Educación, se les solicita a
los profesores que realicen una situación pedagógica para que el
estudiante aplique los conceptos estudiados en el curso. En los
últimos cuatro semestres, los resultados se han mantenido en un
nivel de progreso con relación a los tres criterios evaluados. Ahora
te pregunto, ¿qué harías tú para mejorar el aprendizaje?
Assessment: “Ojo al Pensamiento Crítico”/Resultados 2008-2010
Por: Carmen L. Rivera Rosa
CO
NEC
TÉM
ON
OS
LABERINTO
CURIOSIDADES…
DEL ESPAÑOL
Se dice roto, no rompido Se dice corrompido y no corroto.
Es válido decir psicología o
sicología. Sin embargo, se dice seudónimo y
no pseudónimo.
RETO:
¿Por qué existe el sustantivo mejora, pero no empeora?
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Por: Natalia Piñero Ramírez
El comienzo del año académico 2009-2010, trajo consigo la formación de la primera Asociación de Estudiantes de la Escuela de Educación, en la Universidad Metropolitana en Bayamón. La misma, tiene como propósito desarrollar en el Centro Universitario, una comunidad de aprendizaje activa, diversa, capaz de fomentar y enriquecer las experiencias educativas de los estudiantes del Programa de Preparación de Maestros. El objetivo fundamental de la Asociación, es buscar el desarrollo profesional de los estudiantes de la Escuela de Educación y fomentar en ellos, una cultura académica en comunidad de aprendizaje. Se busca involucrar a la escuela y a la comunidad en la gestión universitaria y, a su vez, fortalecer el sentido de pertenencia en los estudiantes de educación. Si aún no formas parte de la Asociación, ¡anímate! Ven y conoce lo que la Asociación de Estudiantes, EDUCA, tiene para tí.
Comunícate con nosotros a nuestro correo electrónico:
Volumen 1, Número 1
DESAFÍO MATEMÁTICO
Estudiante:
Si aún no haz pedido tu camisa de la
Asociación de Estudiantes,
¡Todavía estás a tiempo!
Comunícate con la
Directiva a su correo electrónico para hacer tu
pedido.
Asociación de Estudiantes
Escuela de Educación
UMET-Bayamón
E D U C A
Educadores Desarrollando Unión y Compromiso
en el Aprendizaje
Arte p
or: N
atalia Piñ
ero R
amírez
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http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/
ATENCIÓN:
Semana de la Educación
(26 al 30 de abril de 2010)
DESCUBRE A:
