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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88054 “SANTO TORIBIO”

MACATEMACATEMACATEMACATE

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.

I. INFORMACIÓN GENERAL: Institución Educativa : N° 88054 – Santo Toribio Lugar : Macate Nivel : Secundaria Grado : 3° Sección: Única.

Docente : Jose Arturo Vasquez Benites II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias “Afirma su identidad” y “Se desenvuelve éticamente” de esta forma, desde el enfoque del “Desarrollo Humano” busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que fortalecen su potencial y como miembros conscientes y activos de la sociedad. En este grado, según establece el Mapa de Progreso para el ciclo VII, los estudiantes serán capaces de:

� Utiliza diversas estrategias para regular sus emociones, evaluando sus características personales en

diversos contextos y situaciones. Expresa satisfacción, orgullo y agrado de sus logros y esfuerzos al participar en situaciones con diversos grupos: familiares, escolares, etc.

� Argumenta su posición ética que relacione los horizontes colectivos con los personales, defendiendo y rebatiendo posiciones diversas a partir de la interpretación de fuentes y considerando referentes filosóficos y culturales. Identifica la dificultad de elaborar una posición ética en situaciones que confrontan principios que están en conflicto en la sociedad y que articulen al mismo tiempolos horizontes colectivos y personales.

� Valida su posición ética frente a situaciones de conflicto moral desde la autoevaluación de sus decisiones y acciones, e identificando su responsabilidad como ciudadano del mundo.

Los campos temáticos a considerarse en el presente grado para lograr las metas de aprendizaje se vinculan a adolescencia, autoconocimiento, sexualidad y género, vínculo familiar, aprendizaje, proyecto de vida, uso del tiempo, vida saludable y reflexión de la realidad, todos ellos graduados en complejidad y profundidad de acuerdo del grado de estudio.



III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

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UNIDAD DIDÁCTICA/ SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

CAMPOS TEMÁTICOS Nº H

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Afirma su identidad

Se desenvuelve éticamente

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Unidad I: “Viviendo mi sexualidad de manera

responsable y saludable” SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ¿Qué es para ti la sexualidad?, ¿De qué manera estás viviendo tu sexualidad?, ¿La práctica de hábitos de higiene y limpieza contribuye a una vida saludable? ¿Por qué hablamos de salud mental? ¿Es más importante que la salud física?

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- De la pubertad a la adolescencia. - Manifestaciones psicoafectivas

de la sociedad. - Identidad sexual. - Salud integral. 10

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Unidad II: “Fortalezco mi autoestima para enfrentar

a las drogas” SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ¿Cómo está mi autoestima?, ¿Influye en las decisiones importantes para mi vida?, ¿Qué opinas de la frase: “Tomo por decepción”? ¿Si todos, Porqué yo no debo hacerlo?

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- Búsqueda de la identidad. - Autoconcepto y auto estima. - Situaciones de oportunidad y de

riesgo. - Adolescencia y drogas.

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II

Unidad III: “Las relaciones con los demás siempre

se sujetan a normas de convivencia” SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ¿Por qué me resulta difícil cumplir ciertas normas de convivencia?, ¿Por qué muchas veces quiero resolver las cosas gritando o golpeando?, ¿Puedo desarrollarme como persona dentro de mi grupo? ¿Qué habilidades debo desarrollar para mejorar mi convivencia con los demás?

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- Relaciones interpersonales. - La amistad. - Normas sociales y dilemas

morales. - Autoregulación emocional.

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Unidad IV: “Aprendemos técnicas de procesar la

información para mejorar mi

rendimiento académico” SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Si aprendemos algunas estrategias que van desde la selección de la información, organización, elaboración, recuperación y comunicación de la misma, podemos mejorar nuestro nivel de comprensión de lo que leemos y por ende nuestro rendimiento académico.

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X

- Estrategias de selección de la información.

- Estrategias de organización de la información.

- Estrategias de elaboración, recuperación y transferencia de la información.

- Estrategias de comunicación de la información.

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III

Unidad V: “Mi familia también celebra a Santo

Toribio” SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ¿De qué manera la fiesta de nuestro patrón Santo Toribio de Mogrovejo puede unir el lazo familiar, valorar y resaltar nuestras costumbres?

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- El ciclo de la vida familiar. - Crisis en la vida familiar. - Normas de convivencia familiar. - Costumbres familiares.

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Unidad VI: “Los Adolescentes estamos expuestos

a diferentes riesgos” SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ¿Los riesgos a los que están expuestos los jóvenes son solo las lluvias, sismos?; ¿A qué otros riesgos están expuestos?, ¿Los medios de comunicación serán un amenaza para la vivencia salvable de la sexualidad?

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- El enamoramiento - Sexualidad riesgo. - Adversidad y resiliencia. - Trastornos alimenticios. 10

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IV

Unidad VII: “Dialogamos sobre problemáticas

ambientales en nuestro distrito” SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ¿De qué manera Macate es afectado por la contaminación?, ¿será solo un problema local o mundial?, ¿Cómo jóvenes, e qué manera se pueden organizar y participar en la defensa del medio ambiente?

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- Ética y moral. - Inteligencias múltiples - Tiempo libre, recreación e

intereses. - Diálogo interpersonal. 10

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Unidad VIII: “El problema ambiental también es un

problema ético” SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ¿Qué opinión te trae de la frase “El hombre es el único animal que destruye su habitad”? ¿Cómo podemos protegernos de los cambios climáticos?, ¿Es posible planificar nuestro futuro con acciones que conserven el medio ambiente?

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- Nos protegemos del cambio climático.

- Elección vocacional. - Elaboración del Proyecto de

vida.

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IV. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS:

• Unidad I: Se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica a través de la competencia “Participa en asuntos públicos para promover el bien común”, con el área de Comunicación a través de la competencia comprende textos escritos y orales, se expresa oralmente, produce textos y finalmente con el área de Ciencia …

� Unidad II: Se vincula con el área de Comunicación a través de la competencia comprende textos escritos y orales, se expresa oralmente, produce textos y finalmente con el área de Ciencia al entender el daño que causa el alcohol en el organismo, con Educación Física a través de la práctica del deporte, finalmente con el área de Matemática al abordar datos estadísticos sobre daños del consumo de alcohol.

� Unidad III: Se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica a través de la competencia “Convive respetándose a sí mismo y a los demás” pues es la oportunidad para aclarar sobre convivencia democrática y resolución de conflictos; con el área de Comunicación a través de la competencia comprende textos escritos y orales, se expresa oralmente, produce textos.

� Unidad IV: Se vincula con el área de Comunicación a través de la competencia comprende textos escritos y orales, se expresa oralmente, produce textos.

� Unidad V: Se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica a través de la competencia “Participa en asuntos públicos para promover el bien común”, difunde la cultura local como parte de un país multicultural; con Comunicación cuando comprende textos escritos-orales y produce textos, Con CTA al abordar flora y fauna local, así también con el área de Historia, Geografía y Economía, en la competencia actúa responsablemente respecto a los recursos económicos.

� Unidad VI: Se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, cuando participa en la elaboración del plan de gestión de riesgos, está participando de asuntos públicos en busca del bien común, con CTA al hablar de la dinámica terrestre.

� Unidad VII y VIII: Se vincula con el área de Historia, Geografía y Economía, en la competencia actúa responsablemente en el ambiente, con el área CTA cuando re refiere a la contaminación y conservación del ambiente, con el área de Comunicación a través de la competencia comprende textos escritos y orales, se expresa oralmente, produce textos; con el área de Formación Ciudadana y Cívica, cuando plantea prácticas de protección al medio ambiente, está participando de asuntos públicos en busca del bien común.

V. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE DURACIÓN UNIDADES DÍAS HORAS

I

14/03/2016 AL

20/05/2016

1° 14/03 AL 15/04

23 161

2° 18/04 AL 20/05

24 168

II 23/05/2016 AL

22/07/2016

3° 23/04 AL 24/06

25 175

4° 27/06 AL 22/07

19 133

DESCANSO: 25/07 AL 05/08/2016 III 08/08/2016

AL 14/10/2016

5° 08/08 AL 09/09

23 161

6° 12/09 AL 14/10

24 168

IV 17/10/2016 AL

23/12/2016

7° 17/10 AL 18/11

24 168

8° 21/11 AL 23/12

23 161

TOAL 185 1295

VI. RECURSOS Y MATERIALES:

A) IMPRESOS • Afiches • Carteles.

• Lecturas • Fichas de trabajo.

• Folletos. • Guías de taller.



• Láminas. • Libros de trabajo. • Mapas.

• Periódicos. • Revistas. • Fotografías.

• Historietas. • Líneas de tiempo. • Textos del Ministerio

B) TECNOLOGICOS � Ecran � Fotocopiadora. � Minicomponente � Multimedia.

� Proyector. � Televisor. � CD´s. � Diapositivas.

� DVD. � Videos. � Audiovisual. � USB (música, imagenes)

C) DEL ENTORNO

� Material reciclable. � Recursos productivos

� Tradiciones orales

� Ambiente de las Instituciones

� Medio geográfico.

D) PEDAGOGICOS

� Mapas � Maquetas � Globo terráqueo � Diagramas

� Cinta � Infografías � Línea de tiempo � Juegos didácticos

� Papelotes � plumones

VII. EVALUACIÓN:

Proceso Estrategias - Formativa, sumativa y final - Elaboración de instrumentos. - Recojo y selección de información. - Interpretación y valoración de

información - Comunicación de resultados - Toma de decisiones

• Permanente, integral y diferenciada. • A partir de los aprendizajes esperados por cada competencia. • Instrumentos variados de acuerdo a los indicadores (rúbrica, lista

de cotejo, guía de observación, etc) • Evaluación cuantitativa vigesimal (0-20) • El docente es responsable subir el resultado la evaluación al

SIAGIE. • El informe de los resultados de la acción pedagógica de proceso y

al finalizar el año escolar se hará por medio de la administración del plantel.

_____________________________ _____________________________ José Vasquez Benites V° B° Mónica Cortez Vega

Docente de Área Directora

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