Perfil Estudiante Escuela Secundaria
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PERFIL DEL ESTUDIANTEEscuela secundaria
Grados de la escuela secundaria
• Escuela secundaria tradicional
• séptimo a duodécimo (7‐12)
• A su vez se divide en:
• Escuela intermedia
• séptimo a noveno (7‐9)
• Escuela superior
• décimo a duodécimo (10‐12)
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Grados de la escuela secundaria
• Escuela secundaria (en transición)
• sexto a duodécimo (6‐12)
• A su vez se divide en:
• Escuela intermedia
• sexto a octavo (6‐8)
• Escuela superior
• noveno a duodécimo (9‐12)
Edades de la escuela secundaria
• Escuela secundaria tradicional
• 12 a 17 (grados 7 – 12)
• Escuela intermedia tradicional
• 12 a 14 (grados 7 – 9)
• Escuela superior tradicional
• 15 a 17 (grados 10 – 12)
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Edades de la escuela secundaria
• Escuela secundaria (en trancisión)
• 11 a 17 (grados 6 – 12)
• A su vez se divide en:
• Escuela intermedia
• 11 a 13 (grados 6 – 8)
• Escuela superior
• 14 a 17 (grados 9 – 12)
Períodos del ciclo vital
• Prenatal
• Lactancia y primeros pasos
• Infancia temprana
• Infancia intermedia
• Adolescencia
• Adultez temprana
• Adultez intermedia
• Adultez tardía
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Adolescencia
• Transición en el desarrollo entre la niñez y la edad adulta que implica cambios psicosociales, cognitivos y físicos.
Adolescencia
• Transición en el desarrollo entre la niñez y la edad adulta que implica cambios psicosociales, cognitivos y físicos.
• Dura casi una década, entre los 11 y los 20 años aproximadamente.
• Comienza con la pubertad:
• Proceso por el cual una persona alcanza la madurez sexual y la capacidad de reproducción.
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Adolescencia
• La transición a la edad adulta (fin de la adolescencia) se logra gradualmente.
• Desde el punto de vista sociológico, las personas son adultas cuando:
• Se valen por sí mismas
• Han comenzado una carrera
• Han contraído matrimonio
• Han empezado una familia
Adolescencia
• Desde el punto de vista cognitivo:
• La madurez cognitiva se logra con el desarrollo del pensamiento abstracto.
• Desde el punto de vista emocional:
• Se logra el descubrimiento de la propia identidad.
• La independencia de los padres.
• El desarrollo de un sistema de valores.
• La construcción de relaciones.
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Adolescencia
• La mayoría de los jóvenes adolescentes logran una edad adulta productiva.
• Una minoría considerable (casi uno de cada cinco) enfrentará mayores problemas.
• Los adolescentes estadounidenses de hoy enfrentas mayores peligros para su bienestar físico y mental que en años anteriores.
Adolescencia
• Entre los peligros que enfrentan están:
• Embarazos prematuros y parto
• Alta mortalidad por accidentes
• Homicidios y suicidios
• Estos problemas no son característicos de otros países desarrollados.
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Adolescencia
• Algunos patrones de conducta que contribuyen a esos riesgos son:
• Consumo de bebidas fuertes
• Actividad delictiva y sexual
• Motociclismo sin cascos
• Portación de armas
• Estos patrones se fijan desde muy temprano en la adolescencia.
Desarrollo físico
• Se alcanza la pubertad
• Los cambios hormonales pueden afectar el estado de ánimo y el comportamiento.
• Dura aproximadamente cuatro años.
• Se presenta más temprano en las niñas.
• Termina cuando pueden reproducirse.
• Se experimenta el crecimiento adolescente repentino.
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Desarrollo físico
• (cont.)
• Las jóvenes tienden a ser más sensibles de su apariencia física.
• Las jóvenes que maduran temprano tienen mayor dificultad a adaptarse que los varones que maduran temprano.
Salud mental y física
• Los adolescentes en su mayoría son saludables.
• Los problemas de salud pueden ser producto de la pobreza o un estilo de vida arriesgado.
• La mayoría, en especial las mujeres, no se envuelven en actividades físicas vigorosas regularmente.
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Salud mental y física
• No duermen el tiempo suficiente.
• El horario escolar no está sincronizado con su sistema de ritmo circadiano.
Salud mental y física
• Se presentan tres trastornos alimentarios
• Obesidad
• El más corriente de los trastornos alimentarios en los EEUU
• Anorexia nerviosa
• Caracterizado por la auto‐inanición
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Salud mental y física
• Bulimia nerviosa
• Consumir enormes cantidades de alimento en corto tiempo y luego purgar el cuerpo con laxantes, enemas o diuréticos, vómito inducido, ayuno, o ejercicio excesivo.
Salud mental y física
• Puede estar presente el abuso de fármacos (farmacodependencia) aunque es menos común en los adolescentes de hoy.
• El consumo de drogas comienza generalmente en la mitad de la escuela secundaria.
• Drogas de entrada
• Alcohol
• Tabaco
• Marihuana
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Salud mental y física
• Drogas con mayor popularidad entre adolescentes.
• Su uso a menudo conduce al uso de otras sustancias como la cocaína y la heroína.
• Todas implican riesgos graves.
Salud mental y física
• Las tres causas principales de muerte en los adolescentes son:
• Los accidentes
• El homicidio
• El suicidio
• La portación de armas es un factor de importancia en los homicidios y suicidios.
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Desarrollo cognitivo
• Se logra el nivel más alto del desarrollo cognitivo según Piaget: etapa de operaciones formales.
• Desarrollo de la capacidad de pensar en forma abstracta.
• Utilización del razonamiento científico.
Desarrollo cognitivo
• Estudios del psicólogo David Elkind revelan que puede persistir el pensamiento inmaduro a través de ciertas actitudes y comportamientos:
• Tendencia a discutir
• Indecisión
• Búsquedas de fallas en las figuras de autoridad
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Desarrollo cognitivo
• (cont.)
• Hipocresía evidente
• Autoconciencia (audiencia imaginaria)
• Suposición de invulnerabilidad (fábula personal)
Desarrollo psicosocial
• Una de las preocupaciones principales durante este periodo es la búsqueda de la identidad.
• La autoestima puede verse afectada a través del desarrollo del yo fragmentado.
• Es el período de definición de la orientación sexual, al parecer influenciada por una interacción de factores biológicos y ambientales y, posiblemente en menor grado, genéticos.
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Desarrollo psicosocial
• Las relaciones con los padres son generalmente buenas.
• La rebeldía adolescente no parece ser usual.
• Los conflictos con sus padres son más frecuentes en la adolescencia temprana y se intensifican en la tardía.
• Una crianza democrática se asocia a resultados positivos.
Desarrollo psicosocial
• Invierten mucho tiempo con sus pares.
• Estos pueden influir negativa o positivamente.
• Las relaciones entre hermanos tiende a ser distantes.
• Las amistades, especialmente entre mujeres, tienden a ser más intimas y de más apoyo.