perfil descriptivo de lam materia

7/18/2019 perfil descriptivo de lam materia

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UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL

Perfil Descriptivo de ClaseAsignaturas Teóricas- Licenciatura en Enfermería

Materia: SISTEMA ENDOCRINO Ciclo: 2015 S2

Maestro:MALDONADO LOPEZ MARIALETICIA Horario:

8:00-9:00 DEL 23DE MARZO AL 15 DEMAYO

Objetivo delCurso:

Conocer el desarrollo embrionario, anatomía macroscópica y anatomía microscópica del sistemaendocrino E!plicar los elementos b"sicos de su funcionamiento y relacionar e integrar con los

conceptos de morfología

Bibliografía:TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL/REVISTA AÑO

LIBROPatologíaEstructural y

#uncional COTRAM $%

Edit &cgra' (ill-)nteramericana &adrid

*+

LIBRO.ases #isiológicas de

la Pr"ctica &/dica DVORNIK

Edit &/dica

Panamericana 01+ Ed 1

LIBRO Anatomía (umana ROUVIERE ,

(enri Edit &asson Espa2a 0

LIBROTe!to y Atlas de

(istología GARTNER LP

Edit &c3ra' (ill-

)nteramericana

&/!ico D#

LIBRO

.iología del

Desarrollo, Edit&/dica Panamericana

4+ Ed &/!icoGILBERT

%cout

Edit &/dicaPanamericana 4+ Ed

&/!ico

criterios parala Evaluación

CALIICACI!" O#$I"A#IA %&O"$E#ACI!"'

Exámenes 56 Exposición 056

Participación

06 Portafolio()*

Tareas 056

TOTAL

())*

# E + L A , :

0 El alumno es responsable de enterarse de su n7mero de faltas y retardos El alumno debe contar con un mínimo del -)* de asistencia para tener derec8o a su calificación final



1 El alumno 9ue se sorprenda incurriendo en actos desleales en la elaboración de e!"menes, tareas o traba:os, obtendr"cero ;< de calificación en el traba:o, tarea y=o e!amen

> Es responsabilidad del estudiante 8ablar inmediatamente con el maestro cuando tenga problemas con el material de

clase, sus calificaciones, etc De esta manera evitaremos problemas en el fin del ciclo5 %ólo se :ustifican inasistencias si son autori?adas por la coordinación acad/mica ba:o el procedimiento correspondiente

* %e tomara asistencia al iniciar la clase

4 Pro8ibido utili?ar tel/fonos celulares y=o aparatos electrónicos dentro del aula

@ La clase es de 0 minutos efectivos La clase inicia a la 8ora en punto

0 Bo se permiten alimentos ni bebidas dentro del aula((. $eber/ presentar su Carnet de &ago0 e1pedido por su coordinador ad2inistrativo0 para la autori3ación derecepción de trabajos finales 4 la aplicación de e1/2enes en la 5lti2a se2ana del 2ódulo.

C A L E " $ A # I 6 A C I ! " :% I " C L 7 I # O E L I M I " A # # E " + L O " E , $ E A C 7 E # $ O A L A C A " 8 I $ A $ $ E H O # A , E , 8 A B L E C I $ A , E " L A C A # 8 A $ E , C # I & 8 I 9 A $ E , 7 M A 8 E # I A . , E $ E B E # $ E I " C L 7 I # 8 O $ A , ; C A $ A 7 " O $ E L O , 8 E M A , ; & # C 8 I C A , $ E L A A , I + " A 8 7 # A ' .

,esión

ec<aE"E#O 8e2a

1 23-MARZO

ENCUADRE 1. Estructura macroscópica de los órganos que comprenden el sistema endocrin1.1. Sistema endocrino1.2. Generalidades

2 24-MARZO

1.3. !nciones "#sicas del sistema endocrino1.4. Di$erencia mor$o$!ncional entre %l#nd!las endocrinas & e'ocrinas

3 2(-MARZO

1.(. )*!+ son las ,ormonas

1.. /rinci0ales %l#nd!las endocrinas

4 2-MARZO1..1. i0$isis

( 2-MARZO 1..2. /ineal

- A5R671..3. 8iroides

-A5R671..4. /aratiroides

9 9- A5R67 1..(. S!0rarrenales

: :- A5R67 1... /#ncreas

1;-11

1;-13 A5R67-

1... Sistema ne!roendcrino ,i0ot#lamo < 0#ncreas

12 14- A5R67

2. Estructura microscópica del sistema endocrino2.1. 8e=ido e0itelial %land!lar en lo %eneral

13-14

1(-1- A5R672.2. Gl#nd!las ,i0$isis & 0ineal

1( 1- A5R672.3. Sistema ne!roendcrino di$!so



1 2;- A5R672.4. Gl#nd!las tiroides & 0aratiroides

1 21- A5R67 2.(. Gl#nd!las s!0rarrenales

19 23- A5R67 PRIMER EXAMEN PARCIAL

1: 24 . Em!riog"nesis del sistema endocrino.3.1. Desarrollo de la %l#nd!la ,i0$isis

2; 2- A5R673.2. Desarrollo de las %l#nd!las tiroides & 0aratiroides

21 29-A5R673.3. Desarrollo de las %l#nd!las s!0rarrenales

22 2:-A5R67 3.4. Desarrollo del 0#ncreas

23 3;-A5R67 #. Aspectos $isiológicos del %istema Endocrino4.1. Mecanismos "#sicos de accin ,ormonal

24 4-MA>O4.2. Rece0tores4.3. Mediadores intracel!lares

2( (-MA>O4.4. i0$isis & s!s ,ormonas

2 -MA>O4.(. 8iroides & ,ormonas tiroideas

2 -MA>O 4.. ormona 0aratiroidea

29 9-MA>O4.. ormonas del 0#ncreas endocrino & re%!lacin de la %l!cemia

2: 11-MA>O4.9. ormonas de la corte?a s!0rarrenal

3; 12-MA>O 4.:. ormonas %onadales & ciclo o@!latorio

31 13-MA>O %E&'N() EXAMEN PARCIAL

32 14-MA>O EN8REGA DE CA766CAC6ONES /ARC6A7ES

33 1(-MA>O EAMEN G7O5A7 > 6RMA DE AC8AS

&O#8AOLIO $E E9I$E"CIA,

ELEMEN*)% (E$INICI+N

PortadaEn esta seccin se 0resentar# !na 0ortada con los datos de la instit!cinBdel 0ro$esor & del al!mno.

,ndice Relacin del contenido del 0orta$olio !e se 0resenta.

IntroducciónUn escrito introd!ctorio !e detalle & descri"a de manera %eneral el conte0orta$olio.

In-ormación Institucional 6n$ormacin 6nstit!cional misinB @isinB $iloso$aF

Per-il descriptio de la materiaEl al!mno incl!ir# !na co0ia del 0er$il descri0ti@o !e le entre%a el docentemateria.

Actiidades de aprendi/a0e E0emplo dee0ercicios de aprendi/a0e reali/ados porel alumno.

El al!mno incl!ir# e=em0los o re$le'iones de a!ellas acti@idades !e lle@ad!rante el c!rso & !e les $acilitaron la ad!isicin de a0rendi?a=es si%ni$ic

%elección de tra!a0os acad"micos quemuestra el aprendi/a0e logrado en lamateria.

El al!mno incl!ir# e=em0los de tra"a=os re0resentati@os !e reali? d!rantm!estras de los tra"a=os 0!eden ser de @arios ti0os tra"a=os escritosB %ra$oto%ra$asB @ideota0esB etc.

i!liogra-3a 6ncl!&e "i"lio%ra$a !tili?ada en el c!rso



Material de apo4o utili/ado durante elcurso

El al!mno 0odr# incl!ir dentro del 0orta$olio todos a!ellos a0o&os did#ctid!rante el c!rso.

Ealuaciones 4 autoealuaciónEl al!mno incl!ir# en el 0orta$olio las ,erramientas de e@al!acin !e realdel c!rso. E'#menesB c!estionariosB acti@idades de retroalimentacinB etc

ConclusiónUn a0artado de concl!sin como sntesis del a0rendi?a=e lo%rado en la maso"re s! e'0eriencia d!rante el c!rso.

Re-le5ión -inal de la materia

Redactara !na re$le'in so"re lo a0ro@ec,ado 0or el c!rso & los cam"ios o

s!s actit!desB ,a"ilidades & conocimientos.


Perfil Descriptivo de ClaseAsignaturas Teóricas- Licenciatura en Enfermería

Materia:De!""#$$# %e &!'($(%!%e )!"! e$ A)"e*%(+!,e Ciclo: 2015 2S

Maestro:Be*.e+ L!."! D!(% E($(#

Horario:09:00-10:00

Objetivo delCurso:

C#*#e" ! ."! %e e,e"((# (*%((%4!$e %(*6(! 7"4)!$e $# e$ee*.#4e (*4e* e* e$ )"#e# %e e*e!*+!-!)"e*%(+!,e; De!""#$$!" <!'($(%!%e

)!"! e,#"!" 4 )"#e# %e e*e!*+!-!)"e*%(+!,e;

Bibliografía:TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL/REVISTA AÑO

T*(! %e e.4%(# C!$e"# P;

M!($# A$=!#e7! 2009

Lee" )!"! )e*!":

'>4e%! !*6$((%e $! (*=#"!(?*

P!$!(# M; A$!'"! Me@(!*! 2000

M($ e,e"((# %e"e!.((%!%$!(!%#

R#%"74e+ M; M"!-&($$ 2001

Criterios parala Evaluación

CALIICACI!" O#$I"A#IA %&O"$E#ACI!"'

Exámenes 56 Exposición 056



Participación 06 Portafolio()*

Tareas 056

TOTAL())*

# E + L A , :

0 El alumno es responsable de enterarse de su n7mero de faltas y retardos

El alumno debe contar con un mínimo del -)* de asistencia para tener derec8o a su calificación final1 El alumno 9ue se sorprenda incurriendo en actos desleales en la elaboración de e!"menes, tareas o traba:os, obtendr"

cero ;< de calificación en el traba:o, tarea y=o e!amen

> Es responsabilidad del estudiante 8ablar inmediatamente con el maestro cuando tenga problemas con el material declase, sus calificaciones, etc De esta manera evitaremos problemas en el fin del ciclo

5 %ólo se :ustifican inasistencias si son autori?adas por la coordinación acad/mica ba:o el procedimiento correspondiente

* %e tomara asistencia al iniciar la clase4 Pro8ibido utili?ar tel/fonos celulares y=o aparatos electrónicos dentro del aula

@ La clase es de 0 minutos efectivos La clase inicia a la 8ora en punto

0 Bo se permiten alimentos ni bebidas dentro del aula

((. $eber/ presentar su Carnet de &ago0 e1pedido por su coordinador ad2inistrativo0 para la autori3ación derecepción de trabajos finales 4 la aplicación de e1/2enes en la 5lti2a se2ana del 2ódulo.


,esión ec<a 8e2a0 (=>)(>=)(? &resentación e introducción a la 2ateria. 01=0=05 El conoci2iento Definición

1 0>=0=05 Tipos de conocimiento> 0=0=05 El proceso ense@an3aaprendi3aje Definición

5 =0=05 Tipos de ense2an?a

* 0=0=05 Proceso personal

4 *=0=05 Proceso grupal

@ 4=0=05 Autoconoci2iento Preferencias sensoriales

@=0=05 so del lengua:e

0 )=>)=>=)(? $ía in</bil.00 1==05 Construcciones

0 >==05 Ele2entos ue influ4en en el proceso del aprendi3aje Confian?a

01 ==05 &otivación

0> 0==05 Ensayo-Error

05 00==05 Error-Crecimiento

0* 0*==05 Tolerancia a la frustración

04 04==05 (istorias alternativas

0@ 0@==05 $ecapitulación

0 =>)=>=)(? E1a2en del &ri2er &arcial. >==05 8Dcnicas De lectura

0 5==05 Lectura

=1=05 Lectura

1 1=1=05 Lectura

> >=1=05 Lectura



5 =1=05 Lectura velo?

* 0=1=05 Lectura velo?

4 00=1=05 Lectura velo?

@ (>)>=)(? $ía in</bil. 04=1=05 Lectura de E!ploración

1 0@=1=05 Lectura de .7s9ueda de datos

10 1=1=05 Lectura de btención de ideas generales1 >=1=05 Lectura de Comprensión

11 5=1=05 Lectura de Comprensión

1> *=>=05 #ic8a:e

15 4=>=05 #ic8a:e

1* @=>=05 #ic8a:e

14 (>)F>=)(? E1a2en del ,egundo &arcial.1@ 0>=>=05 8Dcnicas De estudio Apuntes

1 05=>=05 Apuntes

> =>=05 %ubrayado

>0 0=>=05 %ubrayado

> =>=05 %ubrayado

>1 4=>=05 $esumen

>> @=>=05 $esumen>5 =>=05 $esumen

>* >=5=05 Es9uema

>4 5=5=05 Es9uema

>@ *=5=05 Es9uema

> 00=5=05 Cuadro %inóptico

5 0=5=05 Cuadro %inóptico

50 01=5=05 Cuadro %inóptico

5 0@=5=05 &apa Conceptual

51 0=5=05 &apa Conceptual

5> =5=05 &apa Conceptual

55 =?>)?>=)(? E1a2en del 8ercer &arcial.5* =>)?>=)(? Cierre 4 retroali2entación del curso.54 =G>)?>=)(? Entrega de &ortafolio de Evidencias5@ )(>)>=)(? E1a2en +lobal5 )=>)>=)(? Entrega de Calificaciones Ordinarias 4 fir2a de Actas* )>)>=)(? E1a2en E1traordinario

&O#8AOLIO $E E9I$E"CIaELEMEN*)% (E$INICI+N
















Conclusión

Un a0artado de concl!sin como sntesis del a0rendi?a=e lo%rado en la ma

so"re s! e'0eriencia d!rante el c!rso.

Re-le5ión -inal de la materiaRedactara !na re$le'in so"re lo a0ro@ec,ado 0or el c!rso & los cam"ios os!s actit!desB ,a"ilidades & conocimientos.

El portafolio de aprendi?a:e deber" entregarse al profesor en formato electrónico mediante un CD En Te!to

ord$e9uisitosF

UNIVERSIDAD DE DESARROLLO PROFESIONALESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUDFACULTAD DE ENFERMERIA

P E R $ I L ( E % C R I P * I 6 ) ( E C L A % E

A%)3BAT$A : Proceso de atención de Enfermería C )C L F 05 -% AulaF

DC EBTE : LEB# Gadira ?una Hui:ada ($ A$ )F 01F A

05F

Objetivo general del curso:El estudiante conocer" y aplicara el proceso de atención de enfermería como una teoría deductiva

por si mismo apegado a la rigurosidad del m/todo científico 9ue esta conformado por varias etapas y 9ueal ser modelo estandari?ado de atención representa la 7nica guía 9ue sienta las bases de las intervenciones

enfermeras profesionales ya 9ue permite trav/s de una revisión minuciosa de los diferentes esferas,

dominios, clases e:es, aparatos y sistemas fisiológicos del cliente identificar elementos para la

formulación de un :uicio crítico y poder formular diagnósticos enfermeros para determinar desviacionesde la salud del cliente familia y comunidad

b:etivos específicos

El alumno identificara las características de la etapas del proceso de enfermería las diferentes t/cnicas e instrumentos para la recogida de datos

integrar el aprendi?a:e a diferentes casos clínicos



CO"8E"I$O 8EMA8ICO



#ec8a Tema T/cnicadid"ctica=$ecurso

did"ctico=Ponente

0 enero 0> Presentación ante el grupo y encuadre de la materia E!posición

Lectura comentada

)nteracción grupal

Preguntas y respuestasComentarios

Docente y alumnos

01 Enero )- Antecedentes del proceso enfermero00-)ntroduccion 8istórica de la evolución de la enfermería

como profesión

E!posiciónLectura comentada

)nteracción grupal

Preguntas y respuestas

ComentariosDocente y alumnos

0> enero 0-$elacion del proceso enfermero con las teorías deenfermería

05 enero 01-Componentes del proceso enfermero

0* -0 enero 0>-)nstrumentos administrativos para el proceso

enfermero

de enero )). %istemas de Planificación de cuidados

0- Definición de sistemas de cuidados

E!posición

Lectura comentada)nteracción grupal


Comentarios

Docente y alumnos

0- de enero -Ienta:as de los sistemas de cuidados

-1 de enero 1-Aplicación de los sistemas de cuidados a la pr"ctica de

enfermería

*- de enero >- Planes de cuidados estandari?ados

4de enero 5-Componentes de un plan de cuidados

@ de enero )))- El pensamiento crítico aplicado a enfermería E!posición

Lectura comentada

)nteracción grupalPreguntas y respuestas

Comentarios

Docente y alumnos

-enenro 10-Definicion de pensamiento crítico y su relación con laenfermería

1- enero 1-competencias del pensamiento crítico en enfermería

1- de enero 11-Aplicación del pensamiento crítico en casos reales de

enfermería

) febrero &#IME#A E9AL7ACIO" &A#CIAL &AE . 8eoría

>-5 y * febrero TALLE$ )- L% %)3B% I)TALE%

terminología clínica b"sica

fundamentos y principios

t/cnicas

- febrero &#IME#A E9AL7ACI!" &A#CIAL &AE.&#AC8ICA

)I-Documentación en enfermería E!posición



ComentariosDocente y alumnos

0 de febrero >0- )ntroducción a la documentación enenfermería

00-01 de febrero >-Borma oficial me!icana del e!pediente clínico

>1-(istoria clínica de enfermería

>>-Documentacion de enfermería y las

instituciones de salud

I-$ecolección de datos en la 8istoria clínica deenfermería E!posición


0* febrero 50-)mportancia de la recolección de datos en

enfermería



IV. ACTIVIDAD ES DE APRENDIZAJE CON DOCENTESDurante el proceso de enseñanza aprendizaje llevaran acaboactividades tales como

• !olución de problemas• !olución de casos

• Lecturas comentadas• Análisis de información derivada de procesos de investi"ación

previa• #omentario de resultados de diversos procesos $ momentos de

investi"ación• Discusiones "rupales• %evisión "rupal de tareas para aclarar dudas $ veri&car avances• %ealimentación del proceso• Exposición de temas• Ejercicios o toda clase de actividades 'ue se puedan (acer en el

aula bajo tutor)a del docente $ 'ue fortalezcan el aprendizaje

V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDENDIENTESEntre las actividades 'ue l est*diate deberá realizar de maneraindependiente se encuentran

• +nvesti"aciones de campo• Lectura de textos• ,isitas• +nvesti"ación documental• Tareas trabajos•

Asistencia a eventos formativos-ota #abe señalar 'ue las actividades de enseñanza aprendizaje bajola conducción de un acad.mico $ las actividades de aprendizajeindependientes se adaptaran dependiendo de la metodolo")a utilizadacomo son

• Aprendizaje basado en problemas• Aprendizaje basado en pro$ectos• /.todo de caso• #ompetencias

VI.-CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACIONEvaluación.-La evaluación del curso es de caracteres inte"ral acumulativo formativosumario participativo $ de aplicación continua a los estudiantesdurante el desarrollo del curso0 por medio del cual se explora $ sevaloran los avances de las unidades de aprendizaje atreves de elaborartrabajos0 ensa$os0 investi"aciones0 practicas participaciones en clase $



cual'uier otra forma de evaluación 'ue e estima convenientementecabe señalar 'ue la evaluación del aprendizaje se adaptara a lametodolo")a $ las estrate"ias de enseñanza aprendizaje 'ue se utilice1

Acreditación12

El curso se acredita con evaluaciones parciales $3o &nales en lascuales se consideran tanto las pruebas objetivas como los productoselaborados dentro del proceso de enseñanza aprendizaje

Ealuación7Proceso de atención *eoria

Proceso de atención Pr8ctica

El porta-olio de materia est8 con-ormado por7 Reco0ilacin de todas las e'0osiciones %r!0alesB

Co0ia de los tra"a=os $ormales !e $!eron entre%ados al docente con $ec,a & $irma de

reci"ido Co0ia de tareas de in@esti%acin con $ec,a & $irma de reci"ido c!ando las

in@esti%aciones sean asi%nadas 0or e!i0o el al!mno de"er# reco0ilar todos los temas

!e se in@esti%aron 0or los dem#s e!i0oF

7as tareas & 8ra"a=os

Ser#n entre%adas en c!aderno de materia amenos !e se solicite lo contrario 0or el

docente res0onsa"le Escritos a mano con letra de molde

contar# !na 0ortadaB introd!ccinB o"=eti@osB =!sti$icacinB "i"lio%ra$a & dem#s

$!entes cons!ltadas

(e las E5posiciones ante el &rupo6aria!le de ealuación Porcenta0e

Calidad de la 0resentacin 3

Se%!ridad & dominio del tema 3

Control del %r!0o 2

Re0orte $inal entre%ado 2

s!matoria 1;

VIII.-NORMATIVIDAD41 Es responsabilidad del alumno de enterarse del n*mero de faltas $retardos durante el módulo1

E'#menes ;

8areaB 8ra"a=os 2;

E'0osiciones 2;

total 1;; 8alleres 4;

7istas de cote=o 2;

/roceso de atencin 4;

total 1;;



512 El alumno mostrará (onestidad al elaborar sin copiar0 exámenes0tareas o trabajos1612 El alumno forjará su .tica profesional al llevar un orden en tareas0entre"as o problemas con el material de su clase0 durante el curso0manteniendo informado oportunamente al maestro en caso contrario1

712 El alumno mostrará su respeto $ tolerancia al no utilizar tel.fonocelular0 no introducir alimentos dentro del aula $ lle"ar puntualmente asus sesiones1812 !e tendrá una tolerancia de 49 minutos0 despu.s de este periodoel alumno podrá entrar a clases con falta1:12 el alumno portara di"na $ correctamente el uniforme de lainstitución;12 -o se permite el uso de +nternet en clase a menos 'ue el maestrolo autorice1 Las computadoras portátiles solo se utilizarán para la tomade apuntes1<12 %esponsabilidad $ participación activa en clases0 mostrando

siempre respeto (acia los demás1=12 Es necesario presentar el portafolio de enseñanza para poderacreditar el curso

Bibliografía b/sica Bort8 American Bursing Diagnosis Association ;BABDA< Diagnósticos EnfermerosF Definiciones

y Clasificación 0- (arcourt &adrid 0 JK)E$ ., #undamentos de enfermería, &c3ra' (ill 0

AcMley, .N, Lad'ig, 3. ;4< &anual de Diagnósticos de Enfermería 3uía para la planificación

de cuidados 4+ edición &adridF Elsevier 3ordon, & Diagnóstico Enfermero &osby=Doyma Libros 1 Ed &adrid 0*

Bibliografía co2ple2entaria Alfaro, $ Aplicación del proceso de Enfermería 3uía pr"ctica 1 Ed &osby &adrid0*

Campbell, C Tratado de Enfermería Diagnósticos y &/todos Doyma .arcelona 0@4

Carpenito, LN Planes de cuidados y documentación en enfermería Diagnósticos de enfermería y

problemas asociados &adrid 0>

Carpenito, LN &anual de diagnóstico de enfermería 5 Ed )nteramericana-&c3ra'-(ill &adrid

05

Luis, &T Diagnósticos enfermeros 1 Ed (arcourt.race &adrid 0@

Luis, &T #ern"nde?, C Bavarro, &I De la teoría a la pr"ctica El pensamiento de Iirginia

(enderson en el siglo OO) &asson .arcelona 0@ ;Teoría en discusión<

Luis, &T Los Diagnósticos Enfermeros $evisión crítica y guía pr"ctica &asson .arcelona

galde Apalategui, & $igor Cuadra, A Diagnósticos de Enfermería Ta!onomía BABDA

Traducción, revisión y comentarios &asson .arcelona 05




Perfil Descriptivo de ClaseAsignaturas Practico 46 -Teóricas 16

Licenciatura en Enfermería

Materia: A.e*(?* P"e <#)(.!$!"(! %e!."e

Ciclo: 2015- 2

Maestro: D(! Re &4".!%# Horario::00 ! 9:00 !9:00 ! 11:00 !11:00 ! 1:00 !

Objetivo delCurso:

El alumno debe conocer diversos conceptos sobre la salud en situaciones de

desastre0 emer"encias $ la atención con recursos precoces1 >tilizar esteconocimiento para actuar en escenarios de emer"encias ma$ores0 situacionesextra(ospitalarias $ áreas con recursos limitados1 #omprender los sistemas de"estión 'ue deben implementarse en situaciones de desastre $ trabajar encolaboración con otros profesionistas sanitarios $ no sanitarios bajo estoses'uemas de trabajo con la &nalidad de salva"uardar la se"uridad $ la salud delma$or n*mero posible de personas en incidentes ma$ores1

Bibliografía:TIPO TITULO AUTOR

EDITORIAL/REVIST A

AÑO

L('"# T"!4!

/attox0?ennet( L10@eliciano0

David ,1 $/oore0 Ernest

E1

/c raB Cill 5994

/anual

41 /anual deAtención a/*ltiples

,ictimas $#atástrofes

51 Or"anización

panamericana de la

salud1

41 lvarezLeiva0#arlos

41 Aran

41 599<

51 4==:

/anual /anual de Enfermer)aen Emer"encia

Pre(ospitalaria $%escate

@ernandezA$usco0 David0

Aparicio!antos0 avier

Perez olmo0

Aran 599<



ose Luis

!errano/oraza0Alfredo

Criteriospara laEvaluación

CALIICACI!" O#$I"A#IA 8EO#IA&#AC8ICA

ExámenesF5G

49H Exposición 49H

Examen&nal F4G

59H Practica 59H

Tareas einvesti"aci

ón

49H Portafolio 59H

Participación

49H

TOTAL TEO%+A2 P%A#T+#A ())*

# E + L A , :

0El alumno es responsable de enterarse de su n7mero de faltas y retardosEl alumno debe contar con un mínimo del )* de asistencia para tener derec8o a su calificación final

1El alumno 9ue se sorprenda incurriendo en actos desleales en la elaboración de e!"menes, tareas o traba:os, obtendr"

cero ;< de calificación en el traba:o, tarea y=o e!amen> Es responsabilidad del estudiante 8ablar inmediatamente con el maestro cuando tenga problemas con el material de

clase, sus calificaciones, etc De esta manera evitaremos problemas en el fin del ciclo5 %ólo se :ustifican inasistencias si son autori?adas por la coordinación acad/mica ba:o el procedimiento correspondiente

*%e tomara asistencia al iniciar la clase

4 Pro8ibido utili?ar tel/fonos celulares y=o aparatos electrónicos dentro del aula@ La clase es de 0 minutos efectivos

La clase inicia a la 8ora en punto

0Bo se permiten alimentos ni bebidas dentro del aula((. $eber/ presentar su Carnet de &ago0 e1pedido por su coordinador ad2inistrativo0 para la autori3ación derecepción de trabajos finales 4 la aplicación de e1/2enes en la 5lti2a se2ana del 2ódulo.


%E%I+N $EC9A*EMA

1 12 de enero de 2;1( /resentacinB $ormacin de e!i0osB enc!adre al c!rso



2 13 enero de 2;1( Conce0tos & Generalidades

3 14 de enero de 2;1( Emer%encias & desastres Marco %eneral

4 1( de enero 2;1( /laneacin

1 de enero 2;1( Sal!d 0H"lica 0re@encin & miti%acin

9 1: de enero 2;1( Res0!esta sanitaria & mane=o de la escena

1; 2; de enero de 2;1( 8ria%e

12 21 de enero de 2;1( Mane=o clnico 0re,os0italario13 22 de enero 2;1( 8rans0ortacin

1( 23 de enero de 2;1( /laneacin ,os0italaria 0ara desastres

1 2 de enero 2;1( Sal!d 0H"lica Res0!esta

19 2 de enero de 2;1( 1er e'amen 0arcial

1: 29 de enero de 2;1( Re@isin de e'amen

2; 2: de enero de 2;1( Entre%a de cali$icaciones

21 3; de enero de 2;1( Sal!d Mental

22 2 de $e"rero de 2;1( Sal!d Mental in@itadoF

24 3de $e"rero de 2;1( Acti@idades 0ost-desastre

2( 4 de $e"rero de 2;1( E@entos masi@os

2 ( de $e"rero de 2;1( ES86IO

2 de $e"rero de 2;1( E@entos masi@os2: : de $e"rero de 2;1( 6ncidentes *!micos

3; 1; de $e"rero de 2;1( 6ncidentes 5iol%icos

32 11 de $e"rero 2;1( 6ncidentes Radiol%icos

34 12 de $e"rero de 2;1( Sim!lacro de desastre /ar!eF

3( 13 de $e"rero de 2;1( 6ntrod!ccin a la atencin de Emer%encia

3 1 de $e"rero de 2;1(

3 1 de $e"rero 2;1( E'0loracin $sica

39 19 de $e"rero de 2;1(

3: 1: de $e"rero de 2;1( /icad!ras & morded!ras

4; 2; de $e"rero de 2;1( Mane=o de ,eridas

41 23 de $e"rero de 2;1( Mane=o de !emad!ras

42 2( de $e"rero de 2;1(43 2 de $e"rero de 2;1( Re@isin de E'amen

44 2 de $e"rero de 2;1( Entre%a de cali$icaciones

4( ;2 mar?o de 2;1( 6nmo@ili?acin

4 ;3 de mar?o de 2;1( Ienda=es

4 ;4 de mar?o de 2;1( /ractica 6nmo@ili?acin & @enda=e centro de entrenamientoF

49 ;( de mar?o de 2;1( O"str!ccin de Ia a+rea & Manio"ra de eimlic,

4: ; de mar?o de 2;1( RC/ ad!lto & 0edi#trico

(; ;: de mar?o de 2;1( RC/ ad!lto & 0edi#trico centro de entrenamientoF in@itadoF

(1 1; de mar?o de 2;1( Cdi%o A?!l centro de entrenamientoF in@itadoF

(2 11 de mar?o de 2;1( Sol!ciones intra@enosas

(3 12 de mar?o de 2;1( Ieno0!ncin centro de entrenamientoF

(4 13 de mar?o de 2;1( 2. E'amen /arcial(( 1 de mar?o de 2;1( Re@isin de E'amen

( 1 de mar?o de 2;1( Entre%a de cali$icacin

( 19 de mar?o de 2;1( E'#menes Glo"ales

(9 1: de mar?o de 2;1( Re@isin de E'amen Glo"al & in del c!rso

(: 2; de mar?o de 2;1( Entre%a de Cali$icaciones

"O8A: sujeto a ca2bio.&O#8AOLIO $E E9I$E"CIA,



ELEMEN*)% (E$INICI+N
















El portafolio de aprendi?a:e deber" entregarse al profesor en formato electrónico mediante un CD

En Te!to ord

$e9uisitosF


Per&l Descriptivo de #laseMat!ia" P(#$#7! e*e"!$ Cicl#" 2015-2S

Ma$t!#"ORDUÑO CASTRO BERT&A ALICIA

%#!a!i#"Lun$ avi!n$

10:00 ! 11:00 <#"!

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O&'tiv# (lCu!$#"

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c!it!i#$a!a

laEvaluaciónn$ual

CALIFICACI/N ORDINARIA 0PONDERACI/N1

Actividades 49H Primer Examen

parcial189H

Portafolioaprendizaje

59H !e"undo Examen

parcial189H

Trabajos 59H Tercer Examen

Parcial

89H N O TA 2 L O ! 6 P A % # + A L E ! ! E P O - D E % A - P A %A E L L O I A LR E 3 L A S "41 El alumno es responsable de enterarse de su n*mero de faltas $ retardos151 El alumno debe contar con un m)nimo del 456 ( a$i$tncia para tener derec(o a sucali&cación &nal161 El alumno 'ue se sorprenda incurriendo en actos desleales en la elaboración de exámenes0tareas o trabajos0 obtendrá cero F9G de cali&cación en el trabajo0 tarea $3o examen71 Es responsabilidad del estudiante (ablar inmediatamente con el maestro cuando ten"a

problemas con el material de clase0 sus cali&caciones0 etc1 De esta manera evitaremosproblemas en el &n del ciclo181 !ólo se justi&can inasistencias si son autorizadas por la coordinación acad.mica bajo elprocedimiento correspondiente:1 !e tomara asistencia al iniciar la clase;1 Pro(ibido utilizar tel.fonos celulares $3o aparatos electrónicos dentro del aula1<1 La clase es de :9 minutos efectivos=1 La clase inicia a la (ora en punto491 -o se permiten alimentos ni bebidas dentro del aula



77. D&!8 !$nta! $u Ca!nt ( Pa*#9 :(i(# #! $u c##!(ina(#! a(ini$t!ativ#9a!a la aut#!i;ación ( !cción ( t!a&a'#$ <nal$ = la alicación ( :8n$ n la>ltia $ana (l ó(ul#.3 R U P O CC A L E N D A R I Z A C I / N "S$ión

Fc?a

4 45ene5948 Antecedentes (istóricos de la psicolo")a

5 46ene5948

Objeto $ áreas de estudio de la psicolo")a

6 47ene5948

#oncepto de !alud2Enfermedad

7 48ene5948

Aspectos del Desarrollo de la Psicolo")a de la !alud

8 4:ene5948

#onductas $ Cabitos de !alud 0Procesos de Atención

: 4=ene5948

Desarrollo de la infancia %ecien -acido a 6 años2 Desarrollo de la infancia de 6

; 59ene594

8 Desarrollo de la -iñez de : años a 45 años2 Desarrollo de la Pubertad $ Adole<

54ene5948

Desarrollo del adulto vejez

= 55ene5948

Desarrollo del adulto vejez

49 56ene5948

/uerte $ Proceso de /orir FdueloG

44 5:ene5948

4er EJA/E- PA%#+AL

45 5;ene5948

Pel)cula de ensa$o del comportamiento del ser (umano

46 5<ene5948

Pel)cula de ensa$o del comportamiento del ser (umano

47 5=ene5948

Dimensión Iioló"ica F el comportamiento (umano ante la enfermedad

48 69ene5948

Dimensión Psicolo"icaF el comportamiento (umano ante la enfermedad

4: 95feb5948

Dimensión !ocialF el comportamiento (umano ante la enfermedad

4; 96feb5948

Dimensión !ocialF el comportamiento (umano ante la enfermedad

4< 97feb5948

Dimensión Asistencial F el comportamiento (umano ante la enfermedad

4= 98feb5948

Entrevista #linica

59 9:feb5948 Exploración Psicolo"ica

54 9=feb5948 5do1 EJA/E- PA%#+AL

55 49feb5948

Exploracion de conductas alimenaria $ sueño F conductas 'ue mejoran la saludEJPO!+#+O-

5644feb5948

Exploracion de conductas Psicopatolo"icas Fconductas 'ue ponen en ries"o la sEJPO!+#+O-

57 45feb5948

%elación prestador de servicios de salud2paciente EJPO!+#+O-



58 46feb5948

Exploracion &sioló"ica del dolor $ pro&laxis EJPO!+#+O-

5: 4:feb5948

Paciente en el escenario de tratamiento F caract1 Paciente (ospitalizadosG EJP

5; 4;feb5948

Aspectos Psicolo"icos en enfermos crónicos calidad de respuesta l EJPO!+#+O

5< 4<feb5948 Aspectos Psicolo"icos de enfermos en fase terminal

5= 4=feb5948

!ervicios de salud $ psicoterapia a pacientes crónicos o fase terminal

69 59feb5948

#aracter)sticas psicosociales de pacientes (ospitalizados

64 56feb5948

6er1 EJA/E- PA%#+AL entre"a de portafolio de evidencia

65 57feb5948

%evisión de PO%TA@OL+O de E,+DE-#+A!

6658feb5948

%evisión de portafolio

67

5:

feb5948 Entre"a de cali&caciones

68 5;feb5948

EJA/E- LOIAL

6: 95mar5948

Entre"a de cali&caciones

6;96mar5948

EJA/E- EJT%AO%D+-A%+O

6<97mar5948

Entre"a de cali&caciones

6=98mar5948

@irma de actas

799:mar594

8

@irma de actas

PORTAFOLIO DE EVIDENCIASELEMEN*)% (E$INICI+N






Actiidades de aprendi/a0e E0emplo dee0ercicios de aprendi/a0e reali/ados por

el alumno.

El al!mno incl!ir# e=em0los o re$le'iones de a!ellas acti@idades !e lle@a

d!rante el c!rso & !e les $acilitaron la ad!isicin de a0rendi?a=es si%ni$ic%elección de tra!a0os acad"micos quemuestra el aprendi/a0e logrado en lamateria.










El portafolio de aprendizaje deberá entre"arse al profesor en formato electrónicomediante un #D1 En Texto Kord1%e'uisitos

perfil descriptivo de lam materia

Documents

Transcript of perfil descriptivo de lam materia