II Jornada Virtual de Prácticas de Educación de Adulto

Trabajador

Perfil Adulto Trabajador en TecVoc

Alejandro Zamorano Jones

Vicerrector Académico

Instituto Profesional AIEP

CHILE

Paula Salinas Cristi Alejandro Zamorano J.

Ingeniero Civil Industrial, de la P.

Universidad Católica de Chile y

cuenta con un MBA de la misma

Universidad.

Con más de diez años de

experiencia en Institutos

Profesionales en cargos de

Dirección de Sede o campus,

Dirección de Escuelas de Negocios

e Ingeniería y Dirección Nacional de

Escuelas.

Actualmente es el Vicerrector

Académico del Instituto Profesional

AIEP de Chile.

Ha participado en varias

Acreditaciones Institucionales

desde el inicio del sistema en Chile

(2005) y ha liderado decenas de

Acreditaciones de Carrera.

alejandro.zamorano@aiep.cl

ÍNDICE

• EXPOSITOR …………………………………….……………………….2

• CHILE…………………………………………………………………..….4

• IP AIEP ………………………………….……………………………….. 5

• CIFRAS DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN CHILENO ………………. 6

• El MODELO PEV EN AIEP…………………………………………….13

CHILE

POBLACIÓN TOTAL:

16.634.603

CAPITAL: SANTIAGO

6.685.685

IP AIEP-CHILE • 19 Sedes

• 74 Carreras

• 71.081 estudiantes totales

• 30.234 estudiantes nuevos

50%

17%

33%

0%

Diurno Vespertino PEV Semipresencial

Años de Estudio

Regulariazación desde2003

K-8 9-12 Educación Superior

TÉCNICO

UN

IVE

RS

ITA

RIO

Ed. Básica K-8 Cientico

Humanista

Técnicos Profesionales

Universitarios

Técnico

Master

Phd

Indicadores

¿Cuál es el Mercado Técnico?

Source : FONIDE – Ministerio de Educación

Sistema Chileno de Educación K-8 9 - 12_ Ed. Superior

Población 2.069.747 1.133.852 2.065.954

Total Enrollment 1.943.635 955.460 985.413

Convergencia 93,9% 84,3% 47,7%

Crecimiento de la Industria 2013

CAGR 06-13 CAGR 10-13

7,2% 6,1%

4,3% 3,5%

12,3% 10,1%

29,2% 25,4%

200.461225.734

249.317278.509

339.492

387.776414.977

452.799

462.604483.267

504.573534.724

562.033602.373 619.681 622.497

663.065709.001

753.890

813.233

901.525

990.1491.034.658

1.075.296

50.000

250.000

450.000

650.000

850.000

1.050.000

1.250.000

Evolución del Total Enrollment 2006 - 2013

IP + CFT

Univ.

Mercado

3,9%

7,0%9,1%

6,9%

6,3%

7,9%

10,9%

9,8%4,5%

14,2%

0,5%

12,6%10,4%

11,7%21,9%

2,9%7,2%5,1%6,0%

4,4%4,5%

11.82914.858

19.086

26.646

36.062

48.003

59.217

71.081

-5.000

5.000

15.000

25.000

35.000

45.000

55.000

65.000

75.000

85.000

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

AIEP

20,0%

25,6%

28,5%

39,6%

35,3%

33,1%

23,4%

Composición del Sistema

Jornada, IP + CFTs y Universidades 2013

Se puede observar que en los IP + CFTs el Crecimiento de las Carreras Vespertinas

va en aumento, mientras que en las Universidades se mantiene en los últimos 3

años.

44.154

50.310

54.824

64.613

75.946

80.725

30.000

40.000

50.000

60.000

70.000

80.000

90.000

New Enrollment

Evening

Market Evening

4.332

5.808

7.087

8.639

10.601

12.849

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000

2007 2008 2009 2010 2011 2012

AIEP

AIEP es el líder en el Mercado Adulto Trabajador

creciendo más rápido que el mercado

Fuente: Indices 2012, Ministerio de Educación.

12.849

9.512

9.446

7.209

5.996

4.327

2.696

2.396

2.251

2.206

2.008

1.831

1.358

1.306

1.253

1.195

705

571

447

446

301

192

96

10.128

0 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 12.000 14.000

AIEP

Duoc

Inacap

Santo Tomás

IP de Chile

La Araucana

ICEL

Los Leones

IPEGE

Valle Central

IP Los Lagos

IPP

Virginio Gomez

Esucomex

ITC

Diego Portales

Cámara C. S.

G. Subercaseaux

Simon Bolivar

CFT IDMA

Magnos

ESANE

CEDUC

Otros

Evening

Propuesta de valor: AIEP ofrece todas las posibilidades de

obtener un título y un mejor trabajo. El modelo de

educación está centrado en las competencias laborales, la

continuación de estudios, becas, flexibilidad de horario y

articulación de programas técnicos a profesionales.

No sólo existe un tipo de cliente en el

Técnico: La segmentación también es

necesaría.

Tradicional Tech-Voc que necesitan: Programa de corta

duración, de bajo costo, en un formato académico adecuado a

sus necesidades y aptitudes. Este perfil se centrar en la

empleabilidad mediante el acceso a la educación superior con

un título que les permita entrar en el mercado de trabajo

Para estudiantes que necesitan trabajar: para financiar

sus estudios trabajando durante el día, sin perder la

experiencia de estar en un campus. Para el, un programa de

corta duración, de bajo costo que les permita solicitar puestos

de trabajo mejor, más completo y más estables en el tiempo.

Para los adultos que trabajan y que necesitan: Validarse

a ellos mismos y entre sus compañeros para avanzar

profesionalmente. Hacer compatible el trabajo, los estudios

y la familia. Precio y financieramente compatible con su

nivel de ingresos. En un formato académico adecuado a sus

necesidades y aptitudes.

¿Qué es el PEV®?

LU MA MI JU VI SA

LU MA MI JU VI SA

PEV@ Vespertino

Carga Bimensual

2 módulos

Ininterrumpido – 44 semanas

Carga Semestral

5-6 módulos

2 semestres – 18 semanas (36)

Se mantiene igual:

Carrera, el perfil de

egreso, los módulos,

horas, evaluaciones

El liderazgo de AIEP en Adulto Trabajador se

manifiesta en aumento de enrollment jornada PEV

por sobre otras modalidades

31%

38%

11%

5%

22% 19%

Total Enrollment

13.000

9.500

25.500

17.000

23.500

10.500

11.000

31.000 37.000

75.0%

76.0%

77.0%

78.0%

79.0%

80.0%

81.0%

82.0%

83.0%

84.0%

85.0%

2008 2009 2010 2011 2012

Diurno PEV Vespertino Total

% Aprobación Anual promedio por Modalidad (2008-2012)

Retención promedio por Modalidad (2008-2012)

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

2008 2009 2010 2011 2012

D PEV V Promedio

- El adulto trabajador como parte fundamental de la misión de AIEP ha

permitido generar un proyecto específico para ellos

- Existe al menos una modalidad que ha permitido adaptarse mejor a las

necesidades de estudio del adulto trabajador

- Los resultados de rendimiento, formación y de perfil de egreso han resultado

bastante similares al del estudiante de dedicación completa (diurno) lo cual

valida en general el modelo. Pero aún persisten brechas pequeñas a sortear y

mejorar que se cubren con apoyos académicos.

- En general los estudiantes tienen realidades diferentes y no es aplicable la

misma modalidad para lograr la formación deseada. La adaptación de

programas al tipo de estudiante es esencial para una mejora de calidad

formativa y una mayor satisfacción del estudiante.

Algunas conclusiones

- La tecnología y la innovación permiten nuevas modalidades que se están

probando para distintos tipos de estudiantes. AIEP cuenta actualmente con

más de 400 estudiantes en modalidad PEV Semipresencial para 7 programas

con bastante éxito en el primer semestre académico. Esto permite aún mayor

flexibilidad para el adulto trabajador

- Para mejorar el rendimiento en estudiantes diurnos, se está aplicando a más

de 100 estudiantes una modalidad de 3 módulos trimestrales simultáneos en

vez de los tradicionales 6 semestrales simultáneos. Esto ha permitido mayor

foco y mejor rendimiento de estudiantes.

- Otras modalidades se analizan en conjunto con la industria y que se están

diseñando para adaptarse a distintos estudiantes: Programas para el

estudiante de Centro comercial, Programas para el estudiante de faenas

mineras (con turnos) entre otros permiten mantener la calidad formativa y

adaptarse al estudiante trabajador en esas industrias.

Algunas innovaciones en programas

Muchas Gracias!!!