EL PEP EN EDUCACIÓN INFANTIL

Mercedes BlascoEsther Laguna

Nuestra Unidad de Indagación:

PEP en E.I.

IDEA CENTRAL:Los estudiantes del PEP pueden

tener el mundo en sus manos

Actividad individual:¿Qué sabemos ?

• Escribir lo que cada uno sabe sobre el PEP.

• Colocamos la respuesta en el árbol según este criterio:

abajo = menos, arriba= más

GLOBALIDAD

BACHILLERATO INTERNACIONAL (OBI)

PROGRAMA DE LA ESCUELA PRIMARIA (PEP)

INTERDISCIPLINARIEDAD

SERES UNICOS Y ESPECIALES PERFIL Y ACTITUDES

HABILIDADES

REFLEXIÓN

ACCIÓN

MENTALIDAD INTERNACIONAL

TEMAS TRANSDISCIPLINARIOS:UNIDADES DE INDAGACIÓN

Mentalidad Internacional

Implica reconocer que todas las personas tenemos los mismos derechos y que compartimos este planeta.Nuestro propósito común es hacer este mundo mas pacifico y justo.Aprendemos a apreciar otras culturas y creencias y hacemos nuestro esfuerzo por demostrar que somos personas que viven los atributos del Perfil BI.

Actividad grupal: Perfil y actitudes

• Profesores: ¿Cómo queremos que sean y actúen nuestros alumnos?

• Padres:¿Cómo queréis que sean y actúen vuestros hijos?

Perfil de la Comunidad BI• Indagadores• Pensadores• Informados e instruidos• Íntegros• Buenos comunicadores• De mentalidad abierta• Solidarios• Audaces• Equilibrados• Reflexivos

Actitudes• Apreciación• Compromiso• Confianza• Cooperación• Entusiasmo• Creatividad• Curiosidad• Empatía• Integridad• Respeto• Tolerancia• Independencia

¿Qué tipo de metodología nos sugiere?

¿Qué tipo de metodología nos sugiere?

Los cinco elementos esenciales del PEP

Antes• Conceptos y • Conocimientos

Ahora SEK Santa Isabel• Conceptos • Conocimientos• Habilidades• Actitudes• Acción

¿Por qué trabajamos PEP?

• Aprender no es almacenar información• El aprendizaje es experiencia.• Brindamos condiciones para aprender todos.• Individualidad: respeto del ritmo de

aprendizaje de cada alumno.• Conexión de los nuevos aprendizajes con sus

conocimientos previos.• Aprenden de otros y con otros.

Metodología de trabajo

Enfoque constructivistaObjetivos : • Construcción de significado perdurable. • Aprendizaje significativo de los niños de

forma intencional.• Búsqueda de información y reflexión.

¿Qué queremos que nuestros alumnos aprendan?

6 Temas TransdiciplinariosUnidades de Indagación:

Cuando trabajamos en las Unidades de Indagación aprendemos sobre otros países, otras culturas, maneras de emprender acción y formas en las que podemos compartir el planeta con otras personas y con otros seres vivos.Aprendemos a expresarnos, a conocer quienes somos, cómo funciona nuestro mundo y cómo está organizado

Comunidad de AprendizajeColaboración

• Docentes- alumnos-Familia-Comunidad• Implicación de las familias: aportando información: libros, fotos,

láminas, dialogando con los niños sobre las unidades• Visitas de “Expertos”• Libros viajeros• Salidas y excursiones relacionadas con las UI• Días abiertos• Reflexiones sobre las UI: acción

Habilidades

¿Qué habilidades hemos trabajado en las actividades grupales anteriores?

Habilidades:

• Pensamiento.• Sociales.• Comunicación.• Autocontrol.• Investigación

¿Cómo evaluamos?

• Inicial: conocimientos previos• Continua: Propuestas realizadas y

pendientes. Distintos tipos de actividades

• Final: aprendizajes finalesEvaluamos todo el procesoActividad sumativa: escribe sobre lo que has aprendido de nuestra unidad y colocar en el árbol

Reflexión sobre la idea central

A través del PEP aprendemos sobre lo que ocurre alrededor del planeta: Cuando nos esforzamos por evidenciar en nuestras vidas los atributos del Perfil de la comunidad BI y las Actitudes, nos estamos convirtiendo en verdaderos ciudadanos del mundo, con habilidades que nos van a permitir realizar cualquier acción que se propongan

Conclusiones• Forma de trabajar en la que aprendemos de y con los demás• El niño es una parte activa dentro del proceso: todos aportan

ideas, material… respetando la capacidad y ritmo de cada alumno.• No transmitimos conocimientos: ayudamos a los niños a adquirir

aprendizajes significativos que luego apliquen a situaciones de su vida cotidiana= Acción

• Los profesores somos críticos con nuestro trabajo y también crecemos con cada “error” del que aprendemos e intentamos cambiar.

• Fundamental el trabajo en equipo: coordinación entre ciclos, aulas cursos y la totalidad del colegio.

• Organización de las UI : 4 en EI 1 y2 y 6 en EI 3

¡ Gracias!

Mercedes BlascoEsther Laguna  

¿Cómo acceder al avance de objetivos  e información del proceso de aprendizaje?

• Alexia• Secretaria virtual• Gestión de servicios• Calificaciones• Boletín• Aprovechamos para comentar que desde alexia también se accede al blog de infantil