Pensamiento crítico y Aprendizaje
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EL APRENDIZAJE Como proceso: El aprendizaje se refiere a cambios de comportamiento que sufre una persona, como resultado de experiencias anteriores, y que afectan su tendencia innata de respuestas a diferentes estímulos. El aprendizaje se entiende entonces como un proceso de construcción individual, mediante el cual se hace una interpretación personal y única. Como producto: Proceso mental mediante el cual aprehendemos: Contenidos conceptuales (Conceptos y teorías), Contenidos procedimentales (Secuencia de operaciones), Contenidos Actitudinales (Valores, Normas y actitudes).
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El aprendizaje se refiere a cambios de comportamiento que sufre una persona, como resultado de experiencias anteriores, y que afectan su tendencia innata de respuestas a diferentes estímulos. El aprendizaje se entiende entonces como un proceso de construcción individual, mediante el cual se hace una interpretación personal y única. Aprender no consiste en hacer una copia o reproducción interna de la realidad o información externa, sino hacer una interpretación y representación personal de dicha realidad, lo que hace que el proceso de aprendizaje sea único e irrepetible en cada caso. El pensamiento crítico es el proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar de forma efectiva, a la posición más razonable y justificada sobre un tema, procurando identificar y superar las numerosas barreras u obstáculos que los prejuicios o sesgos cognitivos introducen. ¿Qué es prejuicio cognitivo? El prejuicio cognitivo es una distorsión cognitiva que afecta el modo en que los humanos perciben la realidad. Pensar críticamente está relacionado con la razón, la honestidad intelectual y la amplitud mental en contraposición a lo emocional, la pereza intelectual y la estrechez mental. Estudiantes, profesionales, investigadores y docentes pueden aprender a utilizar el pensamiento crítico, conociendo y descartando los prejuicios cognitivos, distorciones que impiden la objetividad del profesional. Es de gran relevancia conocer los prejuicios cognitivos que están presente en los colectivos sociales y acechan a toda persona, impidiendo el desarrollo del pensamiento crítico. "La creación y la innovación tecnológica tienen profundas raíces en el desarrollo de un pensamiento crítico, en el dominio del conocimiento y en el trabajo perseverante, motivo por el cual se alienta el espíritu creativo de las nuevas generaciones" (UNAM, 2000). Pensamiento critico Aprender a utilizar el pensamiento crítico supone someterse a rigurosos estándares de excelencia y dominio consciente de su uso. Implica comunicación efectiva, habilidades de solución de problemas y un compromiso de superar el egocentrismo natural del ser humano. Un pensador crítico ejercitado: Formula problemas y preguntas fundamentales, con claridad y precisión. Reconoce y evita las barreras y sesgos cognitivos principales. Reúne y evalúa información relevante y la interpreta efectivamente. Se comunica efectivamente con otras personas para idear soluciones a problemas complejos. Evalúa los argumentos de otros. Llega a conclusiones y a soluciones bien razonadas, y las somete a prueba confrontándolas con criterios y estándares relevantes.
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EL APRENDIZAJE
Como proceso: El aprendizaje se refiere a cambios de comportamiento que sufreuna persona, como resultado de experiencias anteriores, y queafectan su tendencia innata de respuestas a diferentes estímulos.El aprendizaje se entiende entonces como un proceso deconstrucción individual, mediante el cual se hace unainterpretación personal y única.Como producto:Proceso mental mediante el cual aprehendemos: Contenidosconceptuales (Conceptos y teorías), Contenidos procedimentales(Secuencia de operaciones), Contenidos Actitudinales (Valores,Normas y actitudes).
Condiciones Internas
Condiciones Externas
o Atención o Percepcióno Memoriao Pensamientoo Lenguajeo Imaginación
Conocimientos• Declarativos• Procedimentales• Icónicos• Afectivos - valorativos
MODELO DE APRENDIZAJE
CONDICIONES RESULTADOSPROCESOS
CONDICIONES INTERNAS
DEL APRENDIZAJE
BIOLÓGICAS PSICOLÓGICAS
Afectivas Cognitivas
•Motivación• Actitud• Ansiedad• Autoestima• Autoconcepto
• Estructuras cognitivas• Estilos de aprendizaje • Tipo de inteligencia• Enfoque de aprendizaje• Metacognición
• Integridad
anatómica
• Nivel nutricional
• Estado de salud
PENSAMIENTO CRÍTICO
Es el pensamiento ordenado y claro que lleva el conocimiento de la realidad, Por medio de la afirmación de juicios de verdad.
Sus funciones consisten en reunir pruebas, ponderarla evidencia, juzgar
PREGUNTAS CRÍTICAS
• ¿Es verdad esto?
•¿Le entendí correctamente?
•¿En realidad esto es así o sólo esapariencia?
Criticidad
Potencialidad o tendencia a conocer la realidad con verdad
PENSAMIENTO CRÍTICO
El prejuicio cognitivo es una distorsión cognitiva que afecta el modo en que los humanos perciben la realidad.
PREJUICIO COGNITIVO
La existencia de prejuicios cognitivos surge como necesidadevolutiva para la emisión inmediata de juicios que utilizanuestro cerebro para asumir una posición rápida ante ciertosestímulos, problemas o situaciones, que debido a laincapacidad de procesar toda la información disponible se filtrade forma selectiva o subjetiva.
Es de gran relevanciaconocer los prejuicioscognitivos que estánpresente en los colectivossociales y acechan a todapersona, impidiendo eldesarrollo delpensamiento crítico.
PREJUICIO COGNITIVO
1
• Formula problemas y preguntas fundamentales, con claridad y precisión.
2
• Reconoce y evita las barreras y sesgos cognitivos principales.
3
• Reúne y evalúa información relevante y la interpreta efectivamente.
4• Evalúa los argumentos de otros.
UN PENSADO CRÍTICO
EJERCITADO
"La creación y la innovación tecnológica tienen profundas raíces en el desarrollo de un pensamiento crítico, en el dominio del conocimiento y en el trabajo perseverante, motivo por el cual se alienta el espíritu creativo de las nuevas generaciones" (UNAM, 2000).
PENSAMIENTO CRÍTICO
Cuando la NASA inició el lanzamientode astronautas al espacio,descubrieron que los bolígrafos nofuncionarían con gravedad cero.
Para resolver ese problemacontrataron una prestigiosa firmade consultores, AndersenConsulting (hoy Accenture).Emplearon una década y 12millones de dólares para resolver elproblema.
Consiguieron desarrollar un bolígrafoque escribe con gravedad cero, bocaarriba, boca abajo, debajo del agua,en prácticamente cualquiersuperficie incluyendo cristal y en unrango de temperaturas desde bajocero hasta más de 300 grados
centígrados.
Los rusos usaron un lápiz…
