1. MINISTERIO DE EDUCACION
UGEL N 09
I.E.DOMINGO MANDAMIENTO SIPAN
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
INICIAL- PRIMARIA Y SECUNDARIA
2010-2015
HUALMAY -PERU

2. SUMARIO DELPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Identificacin de la Institucin Educativa
Presentacin
Datos Informativos:
Nombre de la entidad
Niveles que atiende
Modalidad
Ubicacin
IDENTIDAD
Principios
Fines de la institucin
Visin
Misin
Valores
DIAGNSTICO
Identificacin de los problemas
rea Pedaggica
rea de Gestin (Institucional):
rea recursos.
Conclusiones.
mbito interno.
mbito externo Identidad
PROPUESTA PEDAGGICA
Principios pedaggicos
Lineamientos curriculares
Concepcin de la Educacin.
Modelos de aprendizaje.
Modelo curricular.
Implementacin curricular.
Ejecucin Curricular.
Perfiles de los actores educativos
Procesos pedaggicos o Modelo didctico.
Enfoques de evaluacin.
PROPUESTA DE GESTIN
Organizacin , estructura y funciones
Relaciones con la comunidad.
Clima Institucional.
Instrumentos y procedimientos administrativos.
PROYECTOS DE IMPLEMENTACIN
3. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
INSTITUCION EDUCATIVA: DOMINGO MANDAMIENTO SIPAN
CREACION: 24 de noviembre de 1978
3.UBICACIN GEOGRAFICA

Direccin: Av. Mara Parado de Bellido

4. Distrito: Hualmay 5. Provincia y Dpto.: Huaura - Hualmay 6. Gestin: Estatal 7. Unidad de Gestin : 09 Huaura-Huacho4.NIVELES QUE ATIENDEY: EDUCACION BASICA
MODALIDADINICIAL,PRIMARIA Y SECUNDARIA
5. PERSONAL DIRECTIVO
Director : Lic. BENEDICTO PEREZ AGUIRRE
Subdirector F.G. Maana :Lic. OSCAR LUCAS NOLASCO
Subdirector F.G. Tarde : Lic. RICARDO MORALES CARBAJAL
Subdirector Administrativo: Lic. HEDGAR HUAMAN JIMENEZ
Subdirector rea Tcnica: Lic. ANTONIO ARMEJO VASQUEZ
Subdirector de Primaria: Lic. FREDY ROJAS MELENDEZ
6. ALCANCE TEMPORAL
Fecha de inicio:ENERO2010
Fecha de Trmino: MARZO 2015
8. PRESENTACION
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de nuestra Institucin Educativa: Domingo Mandamiento Sipan ,
es un instrumento de planeamiento estratgico escolar que define y caracterizasu personalidad la misma
que ayudara a conducir la gestin de nuestro colegio de una manera eficiente y eficaz para responder al reto
planteado por la modernizacin y la sociedad del conocimiento: Ciencia , Tecnologa y Produccin. El
presente proyecto es importante porque responde a las caractersticas especficas de nuestra Institucin
Educativa, a las expectativas, necesidades y urgencias educativas de nuestra localidad; teniendo en cuenta
la realidad socio-econmica y cultural de nuestro medio; las caractersticas particulares de nuestros
educandos y los roles que deben cumplir los padres, profesores y alumnos en la interaccin del aprendizaje.
Estas consideraciones estn en el marco de las polticas y normas generales establecidas por el Ministerio
de Educacin.
NuestraInstitucin Educativa, se ha organizado en primer lugar informando a los docentes, padres de
familiayalumnos sobre los fines que persigue nuestra Institucin Educativa mediante el proceso educativo
y las ventajas que trae el P.E.I. para el mejoramiento de la calidad educativa. Este esfuerzo ser
concretizado con la participacin activa y comprometida de todos los integrantes de la Comunidad Educativa
Mandamientina con la finalidad de contribuir decididamente al logro de los objetivos institucionales y la
acreditacin de la misma. El proceso general de elaboracin del Proyecto Educativo Institucional, consiste en
desarrollar cada uno de los componentes del mismo,como son:
Identidad de la Institucin Educativa.
Diagnstico.
Propuesta Pedaggica.
Propuesta de Gestin.
Esperando alcanzar un indispensable instrumento, agradecemos su especial acogida, que estimula a seguir
produciendo esfuerzo que contribuya al desarrollo Educativo Nacional.
LA COMISION
9. I. IDENTIDAD
1.1PRINCIPIOS:
Principios Educacionales:

La Educacin debe promover la tica. Es decir, debe rescatar los valores que permitan la construccin de una sociedad democrtica, justa y solidaria.

10. La Educacin debe orientarse al desarrollo humano. Esto implica un proceso interactivo, recproco en sociedad. 11. La Educacin debe preparar para el trabajo. Debe otorgar oportunidades para que el estudiante desarrolle capacidades laborales. 12. La Educacin debe alcanzar a todos. Esto implica poner a disposicin de cada peruano la mayor y mejor educacin posible, sin distingos, en pos de la excelencia. 13. La Educacin debe ser multicultural. Debe concordar con nuestra realidad de pas multicultural y multitnico. Principios psicopedaggicos:

Construccin de los propios aprendizajes: el aprendizaje es un proceso de construccin interno, activo, individual e interactivo con el medio social y natural

14. Necesidad del desarrollo de la comunicacin y el acompaamiento del aprendizaje: La interaccin entre los actores se producen sobre todo, a travs del lenguaje. 15. Significatividad de los aprendizajes: el aprendizaje significativo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que posee el sujeto. 16. Organizacin de los aprendizajes: las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplan a travs del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida; esto se hara mediante instrumentos como los mapas y redes conceptuales. 17. Integridad de los aprendizajes: los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral, cubrir sus mltiples dimensiones1.2OBJETIVOS ESTRATEGICOS
Nuestra I.E.tiene como propsito la formacin integral del alumno Mandamientinoen lasdimensiones :
A)FORMACION CIENTIFICA HUMANISTICA YPRODUCTIVA
1. Brindar un servicio de calidad educativaa nivel de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria, en base a su propio modelo curricular que tenga como ejes: La educacin para la salud y nutricin ,La educacin inclusiva, La educacin ambiental y La educacin productiva. De talmanera reviertaen la mejora de la calidad de vida humana y la calidad de la sociedad.
2.Garantizar y dinamizar la formulacin y ejecucin de los proyectos de inversin, produccin y desarrollo, con la finalidad de optimizar la generacin de recursos propios, de manera tal que permita contribuir a mejorar la calidad de los servicios acadmicos que se imparten en la IEDMS
18. Establecer alianzas estratgicas para elintercambio tcnico-cientfico con organismos e instituciones acadmicas locales, regionales y nacionales a travsde convenios de cooperacin interinstitucional.
Desarrollar la educacin virtual mediante el uso de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin en todo los niveles que atiende nuestra institucin educativa.
Mejoramiento y Modernizacin de la infraestructura fsica y equipamiento de aulas, laboratorios ,centro de computo, talleres, oficinas etc. a fin de atender su demanda acadmica y administrativa. Dotarla de instalaciones adecuadas que permitan optimizar el aprendizaje y la productividad.
Promover y desarrollar actividades acadmicas y culturales articulados en el marco curricular de la lEDMS
b) BIENESTAR INSTITUCIONAL
Implementar los servicios de bienestar institucional que ofrecer la IEDMS en las reas de educacin, salud, alimentacin, deporte, recreacin, y transporte, para losestudiantes de los diferentes niveles y usuarios en general (Docentes, Administrativos y Padres de familia).
c) ADMINISTRACIN INSTITUCIONAL
Lograr eficiencia administrativa en base a la modernizacin y sistematizacin de la gestin administrativa, de manera tal que contribuya al desarrollo ptimo de la actividad educativa de la IEDMS.
d) TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO
Establecer un sistema tutorial, que promueva y desarrolleservicio de orientacin y bienestar del educando dentro del sistema escolar de la IEDMS para servir en todos los niveles educativos que cuenta la institucin, con un plan tutorial debidamente sistematizada en las reasPersonal Social, Acadmica, promocin de la salud, vocacional, alimentacin y nutricin y seguridad escolar.
e)AUTOEVALUACIN Y ACREDITACIN DE LA I.E.DMS.
Establecer un sistema de autoevaluacin para la acreditacin de nuestra IEDMS teniendo en cuenta los estndares mnimos de calidad a fin de ser modelo degestin educativaprestigio de nuestra provincia.
f) INVESTIGACIN, EXPERIMENTACIN Y PRODUCCIN
11.Promover lainvestigacin cientfica, tecnolgica, humanstica, artstica, psicomotriz-deportiva, etc. A partir de hechos y fenmenos propios de nuestro distrito y provincia ,para la solucin de sus problemas
19. 1.3 FUNDAMENTACION LEGAL

Constitucin Poltica del Per.

20. Ley General de Educacin N 28044 Ley N 24029-90-ED Ley de Profesorado 21. Ley N 25212-92-ED Modificatoria de la Ley del Profesorado 22. D. S. N 009-2005-ED. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo 23. DS. N 019-90-ED Reglamentacin de la Ley del Profesorado DS. N 013-2004-ED Reglamentacin de Educacin Bsica Regular. 24. D.S. N 007- 2001 NORMAS Para el inicio del ao lectivo, en II.EE y programas educativos. R.M. N 667-2005-ED Diseo Curricular Nacional EBR Proceso de Articulacin 25. R.M. N 048-2005-ED Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin en las Instituciones de educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva 2005. R.M. N 068-2005-ED Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regularel Inicio del Proceso de Articular. 26. Decreto Supremo N 029-2003-ED que declara en emergencia el Sistema Educativo Nacional. 27. Resolucin Ministerial N 0853 2003-ED- Disposiciones referentes a la aplicacin progresiva de la Ley General de la educacin, de medidas de emergencia educativa y el Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004. 28. Directiva N 003-2005-OTUPI/VMGP Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutora y Orientacin Educacional de las Direcciones regionales de Educacin, Unidad de Gestin Educativa e Instituciones Educativas. 29. Resolucin Ministerial N 234-2005-ED. Reglamento de Evaluacin de los Aprendizajes para la Educacin Bsica Regular. 30. . Resolucin Ministerial N 101-2009. 31. . Resolucin Ministerial N050-2010