Pedagogía Universitaria y Desarrollo Social

8/19/2019 Pedagogía Universitaria y Desarrollo Social

1/29

0

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE ESTUDIOS DE POSGRADO

FACULTAD DE HUMANIDADES

MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

CURSO: PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA (DOMINGO AÑO 2016)

DRA. MIRIAM HERNÁNDEZ

INVESTIGACIÓN DE LA PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA Y DESARROLLO SOCIAL,ENFOQUE SEGÚN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y SU IMPACTO

INTEGRANTES GRUPO N. 0!

RUTH L"PEZ PALACIOS. CARN# 2000$0%&0

'ARLA OLIVIA GALIANO PUAC. CARN# 200$0$!

CAROLINA ANA *ONILLA. CARN# 200&1016

RUD+ AROLDO GONZÁLEZ GONZÁLEZ. CARN# 2000002

HE*ER RAM"N GONZÁLEZ M#RIDA. CARN# 20000!$

OSCAR DOMINGO L"PEZ RAFAEL. CARN# 2002002

RIGO*ERTO GA*RIEL GONZÁLEZ M#RIDA. CARN# 20000$0

NICOLÁS ,UAN MATEO. CARN# 200&021!

GUATEMALA- !1 DE ENERO DE 2016.


2/29

1

ÍNDICE

ContenidoRESUMEN EJECUTIVO................................................................................................ 2

1. PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA................................................................................3

1.1 Metodoo!"# $ #%&e'd()#*e +'(e&-(t#&(o.................................................................3

. DESARROLLO SOCIAL..........................................................................................4

.1. L# (/%o&t#'0(# de # e0o'o/"#, # -#+d $ # ed+0#0(' e' e de-#&&oo........................4

.. L# *+-t(0(# $ # (2e&t#d 'o %+ede' '( de2e' 3+ed#& 4+e de de-#&&oo -o0(#..............5

.5. E E-t#do e- -+ 0o'*+'to # 4#o& de de-#&&oo -o0(#................................................5

5. POLÍTICAS EDUCATIVAS Y SU IMPACTO EN LA PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA YDESARROLLO SOCIAL................................................................................................6

6. POLÍTICAS EDUCATIVAS 7CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN8........................106.1. Po"t(0#- $ O2*et(o- E-tt9!(0o-........................................................................10

6.1.1. CO:ERTURA.......................................................................................... 10

6.1.. CALIDAD................................................................................................11

6.1.5. MODELO DE GESTIÓN............................................................................11

6.1.6. RECURSO ;UMANO............................................................................... 12

6.1.. AUMENTO DE LA INVERSIÓN EDUCATIVA..............................................13

6.1.?. EQUIDAD...............................................................................................14

6.1.@. FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y DESCENTRALIACIÓN..............14

. LAS POLÍTICA EDUCATIVAS DE ESTADO DE:EN GARANTIAR PARA TODOS LOSESTRATOS SOCIALES UNA EDUCACIÓN GRATUIDA, LAICA Y O:LIGATORIA QUEPROMUEVA EL DESARROLLO SOCIAL DE ACUERDO A LAS ;A:ILIDADES DE CADAUNO DE LOS INDIVIDUOS DE LA SOCIEDAD...............................................................16

>.1 LA POLÍTICA DE CO:ERTURA NO ;A PODIDO GARANTIAR LA ESTA:ILIDAD

Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES QUE INGRESAN A LOS DIFERENTESNIVELES EVIDENCIANDO UNA GRAN DESERCIÓN ESCOLAR QUE SE VE REFLEJADOEN EL INGRESO AL NIVEL SUPERIOR.....................................................................17

>. LA POLÍTICA DE CALIDAD ;A DADO SUS PRIMEROS PASOS CON LAPROFESIONALIACIÓN DOCENTE PARA IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS QUEPERMITAN MINIMIAR LA REPITANCIA EN LOS DIFERENTES NIVELESEDUCATIVOS.........................................................................................................18


3/29

2

>.5 LA POLÍTICA MODELO DE GESTIÓN SEGUIMOS CON GALERAS ESCOLARES.19

>.6 LA POLÍTICA DE RECURSO ;UMANO NO ;A TENIDO UN IMPACTO EN ELDESARROLLO SOCIAL QUE SE EVIDENCIE EN NINGUNO DE LOS NIVELES NI AÚN ENNUESTRA MAGNA EDUCACIÓN SUPERIOR.............................................................20

>.< LA POLITICA DE EDUCACIÓN :ILING=E MULTICULTURAL EINTERCULTURAL ESTB EN UN PROCESO :UROCRBTICO.......................................20

>.> LA POLÍTICA AUMENTO DE LA INVERSIÓN EDUCATIVA NO ES SUFICIENTEPARA LOGRAR UNA CO:ERTURA EFICIENTE EN TODOS LOS PROGRAMASEDUCATIVOS.........................................................................................................21

>.? LA POLÍTICA DE EQUIDAD............................................................................22

>.@ FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y DESCENTRALIACION, TODAVÍASOMOS PRESOS DE LA :UROCRACIA.....................................................................23

?. ESTA IMAGEN NOS MUESTRA QUE YA INICIAMOS UN DESARROLLO SOCIAL AL

UNIRNOS Y EIGIR QUE SE CUMPLAN NUESTROS DEREC;OS Y TAM:IN SE LOGRALA UNIÓN DE LOS DIFERENTES ESTRATOS SOCIALES DE GUATEMALA....................24

@. TCNICA DE PNI 7POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE8 SEGÚN LAS POLÍTICASEDUCATIVAS Y SU IMPACTO......................................................................................25

. CONCLUSIONES..................................................................................................27

1. :I:LIOGRAFÍA................................................................................................ 27

RESUMEN EJECUTIVO


4/29

3

E / 344 3 5 7/ 89 ;8 753 345 3 3< =33< >5


5/29

4

34=538348 < 44878=< 3 /;348-


6/29

5

P8@8983 3 /4


7/29

6

. DESARROLLO SOCIAL

E de-#&&oo -o0(#


8/29

7

>5 /78=8 85 < ;8


9/29

8

E 44/= /B=843 3;343 5 93


10/29

9

L3 54348 5 /3B


11/29

10

L3 54348


12/29

11

P33 43


13/29

12

>5 3 78


14/29

13

6.1.5. MODELO DE GESTIÓN

F=34878=


15/29

14

• E@353


16/29

15

• G33=83 44878=


17/29

16

F=34 3 8


18/29

17

>. LAS POLÍTICA EDUCATIVAS DE ESTADO DE:EN GARANTIAR PARA TODOS

LOS ESTRATOS SOCIALES UNA EDUCACIÓN GRATUIDA, LAICA Y

O:LIGATORIA QUE PROMUEVA EL DESARROLLO SOCIAL DE ACUERDO A

LAS ;A:ILIDADES DE CADA UNO DE LOS INDIVIDUOS DE LA SOCIEDAD.


19/29

18

>.1 LA POLÍTICA DE CO:ERTURA NO ;A PODIDO GARANTIAR LA

ESTA:ILIDAD Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES QUE INGRESAN A

LOS DIFERENTES NIVELES EVIDENCIANDO UNA GRAN DESERCIÓN

ESCOLAR QUE SE VE REFLEJADO EN EL INGRESO AL NIVEL SUPERIOR.


20/29

19

>. LA POLÍTICA DE CALIDAD ;A DADO SUS PRIMEROS PASOS CON LA

PROFESIONALIACIÓN DOCENTE PARA IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS

QUE PERMITAN MINIMIAR LA REPITANCIA EN LOS DIFERENTESNIVELES EDUCATIVOS.


21/29

20

>.5 LA POLÍTICA MODELO DE GESTIÓN SEGUIMOS CON GALERAS

ESCOLARES.


22/29

21

>.6 LA POLÍTICA DE RECURSO ;UMANO NO ;A TENIDO UN IMPACTO EN EL

DESARROLLO SOCIAL QUE SE EVIDENCIE EN NINGUNO DE LOS

NIVELES NI AÚN EN NUESTRA MAGNA EDUCACIÓN SUPERIOR.

>.< LA POLÍTICA DE EDUCACIÓN :ILING=E MULTICULTURAL E

INTERCULTURAL ESTB EN UN PROCESO :UROCRBTICO.


23/29

22

>.> LA POLÍTICA AUMENTO DE LA INVERSIÓN EDUCATIVA NO ES

SUFICIENTE PARA LOGRAR UNA CO:ERTURA EFICIENTE EN TODOS LOS

PROGRAMAS EDUCATIVOS.

>.? LA POLÍTICA DE EQUIDAD.


24/29

23

>.@ FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y DESCENTRALIACIÓN, TODAVÍA

SOMOS PRESOS DE LA :UROCRACIA.

?. ESTA IMAGEN NOS MUESTRA QUE YA INICIAMOS UN DESARROLLO

SOCIAL AL UNIRNOS Y EIGIR QUE SE CUMPLAN NUESTROS DEREC;OS Y

TAM:IN SE LOGRA LA UNIÓN DE LOS DIFERENTES ESTRATOS SOCIALES

DE GUATEMALA.


25/29

24


26/29

25

@. TCNICA DE PNI 7POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE8 SEGÚN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y SU

IMPACTO

POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

• E /9373 /


27/29

26

4383 ;8 3 >5


28/29

27

. CONCLUSIONES

P33 / 93 4383 3 54348- < 45 883 3<

3448<


29/29

28

U8;- C. (200$). D

Pedagogía Universitaria y Desarrollo Social

Documents

Transcript of Pedagogía Universitaria y Desarrollo Social