Pedagogía en Docencia Universitaria Sesión I

DIPLOMADO DOCENCIA UNIVERSITARIA

Módulo de Pedagogía

Joaquin Lara Sierra

Orden del día

• Presentación de los actores

• Taller de ambientación Actitudes pedagógicas

• Dialoguemos sobre pedagogía

• Taller Universo pedagógico

• Prueba diagnostica: modelo pedagógico

• Reflexiones y Desafíos

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A hora le toca a usted!

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Este taller se encuentra completo en la

plataforma educativa SAVIO. Puede ingresar y

descargarla

http://www.utbvirrtual.edu.co/

Tabla de respuesta

A B C D E F G H I J


Usted debe recorrer la galería de casos y

responder en la tabla de respuesta, no importa el orden siga sus instintos ..

Al finalizar se reflexionara sobre sus

resultados

Casos


Reflexiones


A B C D E F G H I J

3 6 3 2 4 1 2 5 6 4

2 1 4 5 6 2 5 3 4 3

6 5 5 1 5 4 3 6 1 5

1 4 2 3 2 5 6 1 5 6

4 2 6 6 1 3 1 4 2 2

5 3 1 4 3 6 4 2 3 1

Actitud No1: Consejera

Actitud No2: Calificadora

Actitud No 3: Permisiva

Actitud No 4: Interpoladora

Actitud No 5: Interpretadora

Actitud No 6: Analítica

Co

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Dialoguemos sobre pedagogía

La palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar, conducir El que conduce niños (Del gr. pedagogo παιδαγωγός)

y pedagogía παιδαγωγική.


¿Qué es la Pedagogía?


Este término con este significado se loutilizó durante varios siglos. En lossiglos XVII y XVIII aún se lo empleabapara los preceptores de las familiaspudientes.

Conceptos

Según Lemus (1973) la pedagogía puede ser definida como elconjunto de normas, principios y leyes que regulan el hechoeducativo; como el estudio intencionado, sistemático ycientífico de la educación y como la disciplina que tiene porobjeto el planteo, estudio y solución del problema educativo.

Para Rafael Flórez (2005) la pedagogía estudia y proponeestrategias para lograr la transición del niño del estado naturalal estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional,autoconsciente y libre.


Clases De Pedagogía


Según Nassif (1974), más que hacer propiamente una división de la pedagogía, sebusca combinar la técnica con la teoría pedagógica; no se trata de dospedagogías totalmente distintas, la diferencia radica en el objetivo y en elenfoque que cada una de ellas proyecta. Las dos se complementan mutuamente.(Celi A., R. M. 2010, Guía didáctica).

¿Qué relación hay entre pedagogía y educación?

La pedagogía trabaja siempre con la educación, esees su objeto de estudio pero cada una cumple unaactividad diferente. No es lo mismo pedagogía queeducación. La pedagogía es un conjunto desaberes, una ciencia aplicada de carácterpsicosocial, constituye la parte teórica, y laeducación la parte práctica (Celi A., R. M. 2010,Guía Didáctica).



Intr

od

ucc

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ped

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gía

TENDENCIAS PEDAGÓGICAS

Son las direcciones u orientaciones de caráctermás general del movimiento pedagógico en sudevenir. (Dra. M.Elena sánchez-Toledo).


PARADIGMA PEDAGÓGICO

En pedagogía, se suele aplicar eltérmino paradigma A un enfoque, modelo ocorriente, que goza de amplia aceptación Yaplicación en un sistema educativo socialmentereconocido


CORRIENTES PEDAGÓGICAS

Es un conjunto de posiciones teóricopedagógicas, enlazadas por un núcleo común,que generalmente agrupa a varios seguidoresquienes la sustentan, divulgan y puedenllevarla a la práctica educacional. (Dra.M.Elena sánchez-toledo).


TEORÍAS PEDAGÓGICAS

Es un sistema de conocimientos verdaderos,inferidos en forma lógica, a partir dedeterminados principios ….. (dra. M.Elenasánchez-toledo)


PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

“Es la forma especial de actividad de educadoresy pensadores, que reflejan las concepcionessobre la educación, en correspondencia con eldesarrollo científico pedagógico alcanzado y suvinculación con la práctica educacional”. (Dra.M.Elena sánchez-toledo)


Pedagogía

Tierra.

Tendencia pedagógica

Júpiter.

Paradigma pedagógico

Venus

Corriente pedagógica

Mercurio

Teoría pedagógica

Saturno

Pensamiento pedagógico

Cada equipo con su tema, deben dialogar sobre las consultas que realizaron, estos deben preparar una relatoría y socializarla al finalizar con el resto de los

compañeros.

Estimados participantes, una vezformados en equipos, seprocede con lo siguiente:

Deben nombrar a un relator quiensocializa lo aprendido en el equipo,

forman en equipo los relatores, quienes debenpresentar un documento por escrito de todoslos aprendizaje en tornos al tema desarrollado,este se publicará como evidencia dedesempeño y producto, en la facultad deeducación tipo boletín.

Taller No2:Universo

Pedagógico

Diplomado en docencia universitaria: Módulo de Pedagogía. Facilitador: Joaquin Lara Sierra

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