PÚBLICAS DE LYNN

Visión del Equipo de Currículo

Todos los maestros planificarán de acuerdo al Plan de Estudios de Massachusetts, alineado con el Common Core y crearán en los estudiantes fuertes experiencias educacionales.

Contáctenos

Teléfono: 781.477.7220

Web: www.lynnschools.org

Kimberlee M. Powers

Directora Ejecutiva

Plan de Estudios e Instrucción

[email protected]

ESCUELAS PÚBLICAS DE

LYNN

Guía del Plan de

Estudios de

Noveno Grado

El estudiante de noveno grado hará lo siguiente: Demostrar el desarrollo apropiado de aptitudes físicas

(habilidades básicas, estrategias y normas) para variados movimientos y destrezas motoras, tales como práctica de deportes en equipo e individualmente, y en actividades al aire libre.

Demostrar ejercicios de entrenamiento en resistencia, actividades cardiovasculares y entrenamiento en flexibilidad.

Obtener un desarrollo apropiado de la aptitud física de acuerdo a patrones de referencia.

Describir la fisiología del corazón y los pulmones, y la relación entre la actividad física y las enfermedades cardiovasculares.

Desarrollar actividades alternativas para prevenir el uso de alcohol, drogas y tabaco.

Además de arte, música, y dinámica de la salud, las siguientes materias unificadas son parte del plan de estudios de séptimo grado: Tecnología

Drama

Escenografía Teatral

Coro

Artes Industriales

Investigaciones Forenses

Educación Financiera

Servicio a la Comunidad

Derecho del Consumidor

Historia de Lynn

Leyes de Tráfico

Sociología / Psicología

Microeconomía

ROTC (solamente en LEHS)

Todos los estudiantes deben estar en un programa que sea

realisticamente desafiante. Los estudiantes que tienen capacidad,

pero no han podido demostrar que su capacidad deberán ser

ubicados en un nivel que los estimule de manera significativa.

The second grade student will:

Dinámica de la Salud

Electivas

Escuelas Públicas de Lynn

Excelencia e Innovación

en Educación

Catherine C. Latham, Ed.D

Superintendente

Jaye E. Warry, Ed.D

Superintendente Adjunta

Patrick Tutwiler, Ed.D


Ubicación

Redacción:

Escribir narraciones para desarrollar experiencias o eventos reales o imaginarios que empleen una técnica eficaz, detalles bien escogidos, y secuencias de eventos bien estructurados.

Demostrar comprensión del concepto de punto de vista, escribiendo relatos cortos, poemas, ensayos, discursos o reflexiones sobre el punto de vista propio, o el de un personaje en particular.

Producir textos claros y coherentes, en los cuales el desarrollo, la organización y el estilo sean adecuados para la tarea, el propósito y la audiencia.

Desarrollar y fortalecer la composición a medida que sea necesario, mediante la planificación, edición, revisión y reescritura, o probando un nuevo enfoque, centrándose en abordar lo que es más importante para un propósito específico y audiencia.

Usar la tecnología, incluido el Internet, para producir, publicar y actualizar trabajos de escritura individuales o compartidos, aprovechando la capacidad de esta tecnología para enlazar otras informaciones, y visualizar la información de una forma flexible y dinámica.

Realizar proyectos de investigación cortos para responder a una pregunta o resolver un problema (incluyendo preguntas autogeneradas), o resolver un problema; restringir o ampliar la investigación cuando sea necesario; sintetizar múltiples fuentes sobre el tema, demostrando comprensión del material investigado.

Recopilar información relevante de publicaciones múltiples y otras fuentes digitales, utilizando con eficacia términos de búsqueda avanzada; evaluar la utilidad de cada fuente en responder a la información buscada; integrar la información del texto de una forma selectiva para mantener el flujo de ideas, y evitar el plagio siguiendo las normas estándar para la citación de trabajos.

Extraer evidencias de textos informativos para apoyar el análisis, la reflexión e investigación.

Escribir rutinariamente usando periodos prolongados (con tiempo para la búsqueda, reflexión y revisión) y más cortos (en una sola sesión o de un día o dos) para un rango de tareas, propósitos y audiencias.

Hablar y Escuchar

Iniciar y participar activamente en series de discusiones colaborativas (uno-a-uno, en grupos, y dirigidas por el maestro) con diversos compañeros, sobre temas, textos y opiniones de 9º y 10º grados, basándose en las ideas de otros y expresando las propias en forma clara y persuasiva.

Integrar múltiples fuentes de información presentadas a través de diversos medios o formatos (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente, oralmente), evaluando la credibilidad y la exactitud de cada fuente.

Lectura de Textos Literarios e Informativos:

Citar evidencia textual que sustente, con fuerza y a fondo, el análisis de lo que dice explícitamente un texto, como así también las inferencias derivadas del texto.

Determinar un tema o la idea central de un texto y analizar en detalle su desarrollo en el transcurso del texto, incluyendo cómo emerge, se le da forma y se refinan sus detalles específicos; proporcionar un resumen objetivo del texto.

Analizar como los personajes complejos (por ejemplo, aquellos con múltiples motivaciones o conflictivos) se desarrollan durante el curso de un texto, interactúan con otros personajes, y avanzan en la trama o desarrollan el tema.

Determinar el significado de palabras y frases según son usadas en el texto.

Analizar cómo las decisiones de un autor en relación a la forma de estructurar un texto, ordenar los eventos dentro de él (por ejemplo, tramas paralelas), y manipular el tiempo (por ejemplo, el ritmo, las escena retrospectivas ) crean efectos tales como misterio, tensión o sorpresa.

Analizar un punto de vista particular o experiencia cultural reflejada en una obra de literatura de afuera de los Estados Unidos, seleccionada de una amplia base de literatura universal.

Determinar el punto de vista o propósito del autor en un texto, y analizar cómo el autor usa la retórica para desarrollar ese punto de vista.

Analizar la representación de un personaje o escena clave en dos medios diferentes de expresión artística, incluyendo lo que enfatiza y lo que oculta cada medio.

Relacionar una obra de ficción, poesía o drama con las ideas destacadas de su tiempo.

Analizar cómo el autor extrae y transforma el material original en una obra específica.

Delinear y evaluar los argumentos y afirmaciones específicas en un texto.

Analizar documentos seminales estadounidenses de importancia histórica y literaria.

Al finalizar el 9º grado, leer y comprender la literatura de no-ficción en el extremo superior de complejidad de los textos del grado 9 º -10º, en forma independiente y competente con el apoyo necesario en la parte alta del rango.

Redacción

Escribir argumentos para apoyar reclamos/afirmaciones en un análisis de fondo de temas o textos , utilizando un razonamiento válido y evidencias relevantes y suficientes.

Escribir textos informativos / explicativos para examinar y transmitir ideas complejas, conceptos, e información de una forma clara y precisa, a través de una efectiva selección, organización y análisis del contenido.

Lenguaje Inglés

Evaluar el punto de vista, razonamiento, y uso de la evidencia

y retórica por el orador, identificando algún razonamiento engañoso o evidencia exagerada o distorsionada.

Presentar la información, los resultados, y la evidencia de sustento en forma clara, concisa y lógica, de tal manera que, los oyentes puedan seguir la línea de razonamiento, y que la organización, desarrollo, contenido y estilo sean apropiados al propósito, audiencia, y tarea.

Hacer uso estratégico de los medios digitales (por ejemplo, texto, gráficos, medios audio-visuales y componentes interactivos) en las presentaciones para mejorar la comprensión de los resultados, el razonamiento, y la evidencia presentada, y agregar interés.

Adecuar el habla a una variedad de contextos y tareas, demostrando dominio del inglés formal, cuando es indicado o apropiado.

Lenguaje

Demostrar dominio de las normas estándar de gramática inglesa y su uso al escribir o hablar.

Demostrar dominio de las normas estándar de inglés en el uso de mayúsculas, puntuación, y la ortografía al escribir.

Aplicar los conocimientos de lenguaje para entender cómo el lenguaje cambia en diferentes contextos, para tomar decisiones correctas con respecto al significado o estilo a usar, y de comprender más plenamente lo que se lee o escucha.

Determinar o aclarar el significado de palabras desconocidas o con múltiples significados, en base a las lecturas y contenidos de los grados 9º y 10º, escogiendo flexibilidad dentro de un rango de estrategias.

Demostrar comprensión del lenguaje figurado, las relaciones entre palabras y los matices en los significados de las palabras.

Adquirir y utilizar palabras y frases académicas generales y de dominio específico apropiadamente para poder leer, escribir, hablar y escuchar a nivel universitario y de preparación profesional; demostrar independencia en adquirir conocimientos de nuevo vocabulario al considerar una palabra o frase importante en la comprensión o la expresión.

Lenguaje Inglés

Lenguaje Inglés

Geometría:

Congruencia

Experimentar con transformaciones en el plano.

Entender la congruencia en términos de movimientos rígidos.

Demostrar teoremas geométricos.

Hacer construcciones geométricas.

Similaridad, Triángulos Rectángulos, y Trigonometría

Entender similitud como la similitud de términos en transformaciones semejantes.

Demostrar teoremas que involucran similitud.

Definir las razones trigonométricas y resolver problemas en triángulos rectángulos.

Aplicar la trigonometría para triángulos generales.

Círculos

Entender y aplicar los teoremas de los círculos.

Encontrar longitudes de arco y el área en sectores de círculos.

Expresando Propiedades Geométricas

con Ecuaciones

Relacionar en una sección cónica su descripción geométrica con la ecuación correspondiente.

Utilizar coordenadas para demostrar algebraicamente teoremas geométricos simples.

Medición Geométrica

y Dimensión

Explicar las fórmulas de volumen y utilizarlas para resolver problemas.

Visualizar relaciones entre objetos bidimensionales y tridimensionales.

Modelado con Geometría

Aplicar los conceptos geométricos en situaciones de modelado.

Estadística y Probabilidad

Probabilidad Condicional y Reglas de Probabilidad

Entender la independencia y la probabilidad condicional y su utilización para interpretar los datos.

Utilizar las reglas de la probabilidad para calcular probabilidades de sucesos compuestos en un modelo de probabilidad uniforme.

Usando la Probabilidad para Tomar Decisiones

Utilizar probabilidad para evaluar el resultado de la toma de decisiones.

* Es importante tener en cuenta que los estudiantes pueden tomar diferentes cursos de matemáticas en un año determinado en función a los cursos anteriormente tomados, las calificaciones recibidas, y sus planes para la universidad / carrera, y / o intereses.

Algebra I:

Viendo Estructura en las Expresiones

Interpretar la estructura de expresiones.

Escribir expresiones en formas equivalentes para resolver problemas.

Aritmética con Polinomios y Expresiones Racionales

Realizar operaciones aritméticas con polinomios.

Creando Ecuaciones

Crear ecuaciones que describen números o relaciones.

Razonamiento con Ecuaciones y Desigualdades.

Comprender la resolución de ecuaciones como un proceso de razonamiento y explicar dicho razonamiento.

Resolver ecuaciones y desigualdades en una variable.

Resolver sistemas de ecuaciones.

Representar y resolver ecuaciones y desigualdades gráficamente.

Funciones

Interpretación de Funciones

Conocer el concepto de función y usar notación para función.

Interpretar las funciones que se presentan en las aplicaciones en relación a su contexto.

Analizar las funciones usando diferentes representaciones.

Construcción de Funciones

Construir una función que modele una relación entre dos cantidades.

Construir nuevas funciones en base a funciones existentes.

Modelos Lineales, Cuadráticas y Exponenciales

Construir y comparar modelos lineales, cuadráticos y exponenciales y resolver problemas.

Interpretar expresiones de las funciones en base a la situación que modelan.

Estadística y Probabilidad

Interpretación de Datos Categóricos y Cuantitativos

Resumir, representar e interpretar los datos de una sola variable o medida.

Resumir, representar e interpretar datos de dos variables categóricas y cuantitativas.

Interpretar los modelos lineales .

Número y Cantidades

Razonar cuantitativamente y usar unidades para resolver problemas.

Matemáticas

El Departamento de Lenguas Extranjeras ofrece a partir de los grados 7º a 12º, cursos de cinco años de español y francés, tanto en clases regulares, de honor y de nivel avanzado, y cursos de 4 años en latín. Mediante un programa coordinado con el uso de libros, cintas de audio, materiales visuales, y pruebas, los estudiantes de idiomas modernos aprenden las cuatro habilidades de lectura, escritura, hablar y escuchar, como así también se familiarizan con la cultura y la civilización de los países que usan el lenguaje estudiado. Estudiantes latinos aprenden a leer el lenguaje para que puedan apreciar su literatura antigua y su lengua nativa. Mediante el estudio de la mitología, la civilización clásica, y la relación del latín con el inglés y otros idiomas modernos, el latín constituye la base fundamental para múltiples áreas del conocimiento. Biología I / Biología con Honores:

Este curso incluye una introducción a:

La Química de la vida: Elementos Químicos forman moléculas orgánicas que al interactuar desempeñan funciones básicas para la vida.

Biología Celular: Las células tienen estructuras y funciones específicas que las hacen distintivas.

Genética: los genes posibilitan el almacenamiento y transmisión de la información genética.

Anatomía y Fisiología: Existe una relación entre la organización de las células en los tejidos y la organización de los tejidos en los órganos.

Evolución y Biodiversidad: La evolución es el resultado de cambios genéticos que ocurren en medios ambientes que cambian constantemente.

Ecología: La ecología es la interacción entre organismos, y entre los organismos y su medio ambiente.

Matemáticas Lengua Extranjera

Ciencia

Estándares de Lectura Citar evidencia textual específica para sustentar el análisis

de textos de ciencia y técnicos, prestando atención a los

detalles precisos de las explicaciones o descripciones.

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; seguir en el texto la explicación o descripción de un proceso complejo, fenómeno, o concepto; proporcionar un resumen apropiado del texto.

Seguir precisamente un procedimiento complejo de varias

etapas cuando se llevan a cabo experimentos y luego

analizar los resultados.

Determinar el significado de símbolos, términos claves, y

otras palabras y frases de dominio específico, tal como son

usadas dentro de un contexto científico o técnico relevante

a textos y temas de los grados 9º -10º.

Analizar la estructura de las relaciones entre los conceptos en un texto, incluyendo las relaciones existentes entre los términos claves.

Analizar en un texto el propósito del autor en la presentación de una explicación, la descripción de un procedimiento, o la discusión de un experimento, definiendo la pregunta que el autor trata de abordar.

Transformar la información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto a una forma visual (por ejemplo, una tabla o gráfico) y transformar la información expresada visualmente o matemáticamente (por ejemplo, en una ecuación) a palabras.

Evaluar la medida en que el razonamiento y las pruebas presentadas en un texto sustentan la afirmación o postulado del autor para la solución de un problema científico o técnico.

Comparar y contrastar los resultados que se presentan en un texto con los de otras fuentes (incluyendo experimentos propios de ellos), señalando cuando los hallazgos apoyan o contradicen las explicaciones o reportes presentados.

Al final del grado 9º, leer y comprender textos científicos / técnicos dentro del rango de complejidad de los grados 9º - 10º, en forma independiente y competente.

Estándares de Escritura Escribir argumentos enfocados a contenidos específicos de

una disciplina.

Escribir textos explicativos / informativos, incluyendo narraciones de acontecimientos históricos, procedimientos científicos / experimentos o procesos técnicos.

Escribir con una redacción clara y coherente en la que el desarrollo, la organización y el estilo sean apropiados a la tarea, el propósito y la audiencia.

Desarrollar y fortalecer la escritura cuando sea necesario mediante la planificación, edición, revisión y re-escritura, o tratando un nuevo punto de vista, enfocado a evaluar qué es lo más importante para un propósito o audiencia específica.

Utilizar la tecnología, incluido el Internet, para redactar, publicar y actualizar textos, individuales o compartidos, aprovechando la capacidad de esta tecnología para proveer enlaces a información adicional, y visualizar la información de forma flexible y dinámica.

Realizar proyectos de investigación cortos, como así también más prolongados en respuesta a una pregunta (incluyendo preguntas autogeneradas), o para resolver un problema; restringir o ampliar la búsqueda según sea apropiado; sintetizar múltiples fuentes sobre el tema demostrando la comprensión de la información objeto de la investigación.

Recopilar información relevante de múltiples publicaciones y fuentes digitales, utilizando con eficacia términos de búsqueda; evaluar la utilidad de cada fuente en responder a la pregunta investigada; integrar la información en el texto de forma selectiva para mantener el flujo de ideas, evitando el plagio y siguiendo las normas estándar de citación.


Escribir rutinariamente usando periodos prolongados (para la reflexión y revisión) y plazos más cortos (en una sola sesión o de un día o dos) para un rango de tareas, propósitos y audiencias en disciplinas específicas.

Historia Mundial II: Ascenso del Estado Nación al Presente

Los estudiantes estudian el surgimiento de la nación-estado en Europa, la Revolución Francesa, y las raíces económicas y políticas del mundo moderno. Estudian los orígenes y consecuencias de la Revolución Industrial, la reforma política del siglo XIX en Europa Occidental, y el imperialismo en África, Asia y América del Sur. Explicarán las causas y consecuencias de los grandes acontecimientos militares y económicos del siglo pasado, incluyendo la Primera Guerra Mundial, la Gran Depresión, la Segunda Guerra Mundial, la Guerra Fría y las revoluciones Rusa y China. Por último, los alumnos estudiarán el auge del nacionalismo y la continua persistencia de los conflictos políticos, étnicos y religiosos en diversas partes del mundo.

Estudios Sociales Conocimiento en Ciencias, Estudios

Sociales y Asignaturas Técnicas

Conocimiento en Ciencias, Estudios




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Kimberlee M. Powers

Directora Ejecutiva


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LYNN

Guía del Plan de

Estudios de

Décimo Grado

El estudiante de décimo grado hará lo siguiente: Demostrar actividades para calentamiento y enfriamiento

antes y después del ejercicio aeróbico.

Identificar los componentes de la aptitud física y los factores que intervienen en la planificación y evaluación de los programas de ejercicio físico para personas en diferentes etapas del ciclo de vida.

Identificar habilidades para una correcta forma de vida y factores de protección que contribuyen al bienestar físico.

Promover cambios fisiológicos positivos en el sistema cardiovascular a través de actividades aeróbicas intensas.

Reconocer los efectos del uso y abuso de sustancias tóxicas en el sistema cardiovascular y el resto del organismo.

Además de arte, música, y dinámica de la salud, las siguientes materias unificadas son parte del plan de estudios de décimo grado: Tecnología

Drama


Coro

Artes Industriales





Historia de Lynn

Leyes de Tráfico


Microeconomía

ROTC (solamente en LEHS) Todos los estudiantes deben estar en un programa que sea realisticamente desafiante. Los estudiantes que tienen capacidad, pero no la han podido demostrar deberán ser ubicados en un nivel que los estimule de manera significativa.


Electivas



en Educación


Superintendente

Jaye E. Warry, Ed.D




Ubicación

Redacción:

Escribir argumentos apoyando afirmaciones para el análisis de fondo de temas y textos , utilizando un razonamiento válido y evidencias relevantes y suficientes


Escribir narraciones relatando experiencias o sucesos reales o imaginarios que empleen una técnica eficaz, detalles bien escogidos, y secuencias de eventos bien estructurados.

Demostrar comprensión del concepto de tema, escribiendo relatos cortos, poemas, ensayos, discursos o reflexiones sobre el punto de vista propio, o el de un personaje en particular.

Redactar textos claros y coherentes, en los cuales el desarrollo, la organización y el estilo sean adecuados para la tarea, el propósito y la audiencia.

Desarrollar y fortalecer la composición a medida que sea necesario, mediante la planificación, edición, revisión y reescritura, o probando un nuevo enfoque, centrándose en considerar lo que es más importante para el propósito y la audiencia.

Usar la tecnología, incluido el Internet, para producir, publicar y actualizar trabajos de escritura individuales o compartidos, aprovechando la capacidad de esta tecnología para enlazar otras informaciones, y exhibir la información de una forma flexible y dinámica.

Realizar proyectos de investigación cortos para responder a una pregunta o resolver un problema (incluyendo preguntas autogeneradas), o resolver un problema; restringir o ampliar la investigación cuando sea necesario; sintetizar múltiples fuentes sobre el tema, demostrando comprensión del material investigado.

Recopilar información relevante de publicaciones múltiples y otras fuentes digitales, utilizando con eficacia términos de búsqueda avanzada; evaluar la utilidad de cada fuente en responder a la información buscada; integrar la información del texto de una forma selectiva para mantener el flujo de ideas, y evitar el plagio siguiendo las normas estándar para la citación de trabajos.


Escribir rutinariamente usando periodos prolongados (con tiempo para la búsqueda, reflexión y revisión) y más cortos (en una sola sesión o de un día o dos) para un rango de tareas, propósitos y audiencias.


Citar evidencia textual que sustente, con fuerza y a fondo, el análisis de lo que dice explicitamente un texto, como así también las inferencias derivadas del texto.

Determinar un tema o idea central de un texto y analizar en detalle su desarrollo en el transcurso del texto, incluyendo cómo emerge, se le da forma y refina sus detalles específicos; proporcionar un resumen objetivo del texto.

Analizar como los personajes complejos (por ejemplo, aquellos con múltiples motivaciones o motivaciones conflictivas) se desarrollan durante el curso de un texto, interactúan con otros personajes, y avanzan la trama o desarrollan el tema.

Determinar el significado de palabras y frases según son usadas en el texto.

Analizar cómo las decisiones de un autor en relación a la forma de estructurar un texto, ordenar los eventos dentro de él (por ejemplo, tramas paralelas), y manipular el tiempo (por ejemplo, el ritmo, las escena retrospectivas ) crean efectos tales como misterio, tensión o sorpresa.

Analizar un punto de vista particular o experiencia cultural reflejada en una obra de la literatura foránea a los Estados Unidos, seleccionada en base a una lectura amplia de la literatura universal.

Determinar el punto de vista o propósito del autor en un texto, y analizar cómo el autor usa la retórica para desarrollar ese punto de vista.

Analizar la representación de un personaje o escena clave en dos medios diferentes de expresión artística, incluyendo lo que enfatiza y lo que oculta cada medio.

Relacionar una obra de ficción, poesía o drama con las ideas destacadas de su tiempo.

Analizar cómo el autor extrae y transforma el material original en una obra específica.

Delinear y evaluar los argumentos y afirmaciones específicas en un texto.

Analizar documentos seminales estadounidenses de importancia histórica y literaria.

Al finalizar el 10º grado, leer y comprender la literatura de no-ficción en el extremo superior de complejidad de los textos del grado 9 º -10º-, en forma independiente y competente.

Lenguaje Inglés

Hablar y Escuchar en Presentaciones Orales

Iniciar y participar activamente en series de discusiones colaborativas (uno-a-uno, en grupos, y dirigidas por el maestro) con diversos compañeros, sobre temas, textos y opiniones de 9º y 10º grados, basándose en las ideas de otros y expresando las propias en forma clara y persuasiva.

Integrar múltiples fuentes de información presentadas a través de diversos medios o formatos (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente, oralmente), evaluando la credibilidad y la exactitud de cada fuente.

Evaluar el punto de vista, razonamiento, y uso de la evidencia y retórica por el orador, identificando algún razonamiento falaz o evidencia exagerada o distorsionada.

Presentar la información, los resultados, y la evidencia de sustento en forma clara, concisa y lógica, de tal manera que, los oyentes puedan seguir la línea de razonamiento, y que la organización, desarrollo, contenido y estilo sean apropiados al propósito, audiencia, y tarea.

Hacer uso estratégico de los medios digitales (por ejemplo, texto, gráficos, medios audio-visuales y componentes interactivos) en las presentaciones para mejorar la comprensión de los resultados, el razonamiento, y la evidencia presentada, y agregar interés.


Lenguaje

Demostrar dominio de las normas estándar de gramática inglesa y su uso al escribir o hablar.

Demostrar dominio de las normas estándar de Inglés en el uso de mayúsculas, puntuación, y la ortografía al escribir.

Aplicar los conocimientos de lenguaje para entender cómo el lenguaje cambia en diferentes contextos, para tomar decisiones correctas con respecto al significado o estilo a usar, y de comprender más plenamente lo que se lee o escucha.

Determinar o aclarar el significado de palabras desconocidas o con múltiples significados, en base a las lecturas y contenidos de los grados 9º y 10º, escogiendo flexibilidad dentro de un rango de estrategias.


Adquirir y utilizar palabras y frases académicas generales y de dominio específico apropiadamente para poder leer, escribir, hablar y escuchar a nivel universitario y de preparación profesional; demostrar independencia en adquirir conocimientos nuevos de vocabulario al considerar aquellas palabras o frases importantes en la comprensión o la expresión.

Lenguaje Inglés

Lenguaje Inglés

Algebra II:

Número y Cantidad

El Sistema de Números Complejos

Realizar operaciones aritméticas con números complejos.

Utilizar los números complejos en las identidades y ecuaciones polinómicas.

Vector y Cantidades Matriciales

Representar y modelo con magnitudes vectoriales.

Realizar operaciones sobre matrices y uso de matrices en las aplicaciones.

Algebra

Viendo Estructura en las Expresiones

Interpretar la estructura de las expresiones.




Comprender la relación entre los ceros y los factores de polinomios.

Utilizar identidades de polinomios para resolver problemas.

Volver a escribir expresiones racionales.

Creación de Ecuaciones

Crear ecuaciones que describen los números o las relaciones.

Razonando con Ecuaciones y Desigualdades

Conocer la resolución de ecuaciones como un proceso de razonamiento y explicar el razonamiento.


Funciones

Interpretación de Funciones

Interpretar las funciones que se presentan en las aplicaciones en términos del contexto.

Analizar las funciones utilizando diferentes representaciones.



Construir nuevas funciones de las funciones existentes.

* Es importante tener en cuenta que los estudiantes pueden tomar diferentes cursos de matemáticas en un año determinado en función a los cursos anteriormente tomadas, las calificaciones recibidas, y sus planes para la universidad / carrera, y / o intereses.

Geometría: Congruencia

Experimentar con transformaciones en el plano.

Entender la congruencia en términos de movimientos rígidos.

Demostrar teoremas geométricos

Hacer construcciones geométricas Similaridad, Triángulos Rectángulos, y Trigonometría

Entender similitud como la similitud de términos en transformaciones semejantes.

Demostrar teoremas que involucran similitud.

Definir las razones trigonométricas y resolver problemas en triángulos rectángulos.

Aplicar la trigonometría para triángulos generales.

Círculos

Entender y aplicar los teoremas de los círculos.

Encontrar longitudes de arco y el área en sectores de círculos.

Expresando Propiedades Geométricas con Ecuaciones

Relacionar en una sección cónica su descripción geométrica con la ecuación correspondiente.

Utilizar coordenadas para demostrar algebraicamente teoremas geométricos simples.

Medición Geométrica y Dimensión

Explicar las fórmulas de volumen y utilizarlas para resolver problemas.

Visualizar relaciones entre objetos bidimensionales y tridimensionales.

Modelado con Geometría

Aplicar los conceptos geométricos en situaciones de modelado.

Estadística y Probabilidad Probabilidad Condicional y Reglas de Probabilidad

Entender la independencia y la probabilidad condicional y su utilización para interpretar los datos.

Utilizar las reglas de la probabilidad para calcular probabilidades de sucesos compuestos en un modelo de probabilidad uniforme.

Usando la Probabilidad para Tomar Decisiones

Utilizar probabilidad para evaluar el resultado de la toma de decisiones.

Matemáticas

Química I: Este curso comprende el estudio de los conceptos fundamentales de la materia, la energía y los cambios químicos. Las principales áreas de estudio son la teoría atómica, enlace químico, reactividad química, escritura y equilibrio de ecuaciones químicas, estequiometría, ácidos y bases, leyes de los gases, electroquímica, reacciones redox y química nuclear. La mayoría de estos temas se tratarán en las investigaciones o experimentos de laboratorio que posibilitan que el estudiante adquiera muchas ideas básicas de la química.

Química Aplicada: Este curso está diseñado para el estudiante que no desea continuar estudiando ciencia después de la secundaria. La intención de este curso es proporcionar a los estudiantes conceptos químicos fundamentales que les ayuden a ser ciudadanos responsables, capaces de tomar decisiones educadas. Los temas incluyen: Lluvia ácida, Efecto Invernadero, Combustibles Fósiles, Depleción de la Capa de Ozono, Química de Alimentos, Nutrición, y tópicos Farmacéuticos, Forenses y Médicos. Se pondrá mayor énfasis en las actividades colaborativas y prácticas de laboratorio. El explorar el papel de la química en diferentes campos le permitirá al estudiante comprender mejor los principios de la química, sus aplicaciones y la importancia que la química tiene en nuestra vida cotidiana.

Ingeniería para el Futuro: Ingeniería para el Futuro es un curso de un año completo de introducción a la ingeniería, adecuado para los estudiantes en los grados 9º al 12º. El curso proporciona una base sólida en física y ofrece a los estudiantes la oportunidad de explorar los contextos sociales, históricos y ambientales de tecnologías emergentes. Un objetivo central del curso es el desarrollo de conocimientos de tecnología en todos los estudiantes. A lo largo del curso, los estudiantes desarrollan un entendimiento práctico de cómo estamos influenciados por la tecnología, y de cómo todos nosotros a su vez influimos en el desarrollo tecnológico futuro, de acuerdo a las elecciones que hacemos como trabajadores, consumidores y ciudadanos.

Biología II: Este curso incluye una exploración profunda de los siguientes temas:

Química de la Vida: Elementos Químicos forman moléculas orgánicas que al interactuar llevan a cabo las funciones básicas de la vida.

Biología Celular: Las células tienen estructuras y funciones específicas que las hacen distintivas.

Genética: los genes permiten el almacenamiento y la transmisión de la información genética.

Anatomía y fisiología: Existe una relación entre la organización de las células en los tejidos y la organización de los tejidos en los órganos.

Evolución y Biodiversidad: La evolución es el resultado de cambios genéticos que ocurren en medios ambientes en constante cambio.

Ecología: La ecología es la interacción entre los organismos y entre los organismos y su medio ambiente.

Matemáticas Ciencia

Estándares de Lectura Citar evidencia textual específica para sustentar el

análisis de textos de ciencia y técnicos, prestando

atención a los detalles precisos de las explicaciones o

descripciones.

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; seguir en el texto la explicación o descripción de un proceso complejo, fenómeno, o concepto; proporcionar un resumen apropiado del texto.

Seguir precisamente un procedimiento complejo de

varias etapas cuando se llevan a cabo experimentos y luego analizar los resultados.

Determinar el significado de símbolos, términos claves,

y otras palabras y frases de dominio específico, tal como

son usadas dentro de un contexto científico o técnico

relevante a textos y temas de los grados 9º -10º.

Analizar la estructura de las relaciones entre los conceptos en un texto, incluyendo las relaciones existentes entre los términos claves.

Analizar en un texto el propósito del autor en la presentación de una explicación, la descripción de un procedimiento, o la discusión de un experimento, definiendo la pregunta que el autor trata de abordar.

Transformar la información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto, a una forma visual (por ejemplo, una tabla o gráfico) y transformar la información expresada visualmente o matemáticamente (por ejemplo, en una ecuación) a palabras.

Evaluar la medida en que el razonamiento y las pruebas presentadas en un texto sustentan la afirmación o postulado del autor para la solución de un problema científico o técnico.

Comparar y contrastar los resultados que se presentan en un texto con los de otras fuentes (incluyendo experimentos propios de ellos), señalando cuando los hallazgos apoyan o contradicen las explicaciones o reportes presentados.

Al final del grado 10º, leer y comprender textos científicos / técnicos dentro del rango de complejidad de los grados 9º - 10º, en forma independiente y competente.

Estándares de Escritura Escribir argumentos enfocados a contenidos específicos

de una disciplina



Desarrollar y fortalecer la escritura cuando sea necesario mediante la planificación, edición, revisión y re-escritura, o tratando un nuevo punto de vista, enfocado a evaluar qué es lo más importante para un propósito o audiencia específica.

Utilizar la tecnología, incluido el Internet, para redactar, publicar y actualizar textos, individuales o compartidos, aprovechando la capacidad de esta tecnología para proveer enlaces a información adicional, y visualizar la información de forma flexible y dinámica.


Recopilar información relevante de múltiples publicaciones y fuentes digitales, utilizando con eficacia términos de búsqueda; evaluar la utilidad de cada fuente en responder a la pregunta investigada; integrar la información en el texto de forma selectiva para mantener el flujo de ideas, evitando el plagio y siguiendo las normas estándar de citación.



El Departamento de Lenguas Extranjeras ofrece entre los grados 7º al 12 º , cursos de cinco años de Español y Francés, a niveles de clases regulares, de honor y de nivel avanzado, y cursos de Latín de cuatro años. Mediante un programa coordinado con el uso de libros, cintas de audio, materiales visuales y pruebas, los estudiantes de idiomas modernos aprenden las cuatro destrezas fundamentales en un idioma, la lectura, la escritura, el hablar y el escuchar, y también se familiarizan con la cultura y la civilización de los países que usan el idioma estudiado. Las habilidades orales son reforzadas mediante el uso de cintas de audio. Los estudiantes latinos aprenden a leer su idioma pudiendo así apreciar su literatura antigua e idioma. Mediante el estudio de la mitología, la civilización clásica, y la relación del latín con el inglés y otros idiomas modernos, el latín constituye un una asignación de base para múltiples áreas del conocimiento.

Historia de Estados Unidos I: La Revolución y la Reconstrucción, 1763-1877 Los estudiantes examinan los orígenes históricos e intelectuales de Estados Unidos durante las épocas Revolucionarias y Constitucionales. Aprenden acerca de los importantes factores políticos y económicos que contribuyeron al estallido de la Revolución, así como las consecuencias de la Revolución, incluyendo la redacción y las ideas fundamentales de la Constitución de Estados Unidos. Los estudiantes también estudian la estructura básica de la democracia estadounidense, y los principios fundamentales del gobierno de Estados Unidos como la soberanía popular, el federalismo, la separación de poderes y la defensa de los derechos del individuo. Los estudiantes estudian la expansión hacia el oeste de Estados Unidos, la creación de partidos políticos, y los cambios económicos y sociales. Finalmente, los estudiantes aprenderán sobre el crecimiento del conflicto por la secesión, cómo este conflicto de secesión lleva a la Guerra Civil, y las consecuencias de la Guerra Civil, incluyendo la Reconstrucción.

Lengua Extranjera

Estudios Sociales







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Kimberlee M. Powers

Directora Ejecutiva


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LYNN

Guía del Plan de

Estudios de

Undécimo Grado

Aplicar conceptos sobre el aprendizaje y desarrollo secuencial motor, la biomecánica, la fisiología del ejercicio, y la psicología del deporte.

Desarrollar un plan de acondicionamiento físico personal con objetivos.

Aplicar prácticas seguras, normas, procedimientos y profesionalismo deportivo a la práctica de las actividades físicas, incluyendo como prever situaciones potencialmente peligrosas dentro de la actividad física.

Utilizar los principios nutricionales para planificar el aporte nutricional de calorías y la producción de energía.

Identificar las partes del cuerpo, su función y las etapas de desarrollo del sistema reproductor masculino y femenino.

Además de arte, música, y dinámica de la salud, las siguientes materias unificadas son parte del plan del estudios del grado 11 º:

Tecnología

Drama


Coro

Artes Industriales





Historia de Lynn

Leyes de Tráfico


Microeconomía

ROTC (solamente en LEHS) Los programas de Ubicación Avanzada y Clases de Honores están disponibles para estudiantes académicamente talentosos en las siguientes áreas: inglés, estudios sociales, matemáticas, ciencias y lengua extranjera. Requisitos en este plan de estudios incluyen tareas más exigentes en el aula, períodos de preparación en casa más prolongados, y un estudio algo más independiente. Todos los estudiantes deben estar en un programa que sea realisticamente desafiante. Los estudiantes que tienen capacidad, pero no la han podido demostrar deberán ser ubicados en un nivel que los estimule de una manera significativa.


Electivas



en Educación


Superintendente

Jaye E. Warry, Ed.D




Ubicación

Analizar documentos estadounidenses fundacionales del siglo XVII, XVIII, XIX de significancia histórica y literaria (incluyendo la Declaración de Independencia, el Preámbulo de la Constitución, la Declaración de Derechos Humanos, y el Segundo Discurso Inaugural de Lincoln) en relación a sus temas, propósitos y características retóricas.

Al finalizar el 11º grado, leer y comprender con soltura textos de no-ficción y literatura, incluyendo cuentos, dramas y poemas, en el extremo superior de complejidad de los textos del grado 11º-CCR, con apoyo según sea necesario hasta el extremo superior del rango.

Redacción:

Escribir argumentos apoyando afirmaciones para el análisis de fondo de temas y textos, utilizando un razonamiento válido, y evidencias relevantes y suficientes.



Demostrar comprensión del concepto de tema, escribiendo relatos cortos, poemas, ensayos, discursos o reflexiones que respondan a temas universales.

Redactar textos claros y coherentes en los cuales el desarrollo, la organización y el estilo sean adecuados para la tarea, el propósito y la audiencia.

Desarrollar y fortalecer la redacción a medida que sea necesario, mediante la planificación, edición, revisión y reescritura, o probando un nuevo enfoque, centrándose en abordar lo que es más importante para un propósito y audiencia específicos.

Usar la tecnología, incluido el Internet, para producir, publicar y actualizar trabajos de escritura individuales o compartidos en respuesta a comentarios recibidos, incluyendo nuevos argumentos o información.

Realizar proyectos de investigación cortos y otros más elaborados para responder a una pregunta o resolver un problema; restringir o ampliar la investigación cuando sea necesario; sintetizar múltiples fuentes sobre el tema, demostrando comprensión del material investigado.

Recopilar información relevante de publicaciones múltiples y otras fuentes digitales, utilizando con eficacia términos de búsqueda avanzada; evaluar la utilidad y limitaciones de cada fuente en relación a la tarea, propósito y audiencia; integrar la información del texto de forma selectiva para mantener el flujo de ideas, y evitar el plagio y la excesiva dependencia de una sola fuente, siguiendo las normas estándar para la citación de trabajos.


Escribir rutinariamente usando periodos prolongados y más cortos para un rango de tareas, propósitos y audiencias.

El estudiante de undécimo grado hará lo siguiente: Lectura de Textos Literarios e Informativos:

Citar evidencia textual que sustente, con fuerza y a fondo, el análisis de lo que dice explícitamente un texto, como así también las inferencias derivadas de ese texto, incluyendo la identificación de donde el texto deja elementos inciertos.

Determinar dos o más temas o ideas centrales de un texto, y analizar en detalle su desarrollo en el transcurso del texto, incluyendo la forma en que interactúan y se desarrollan uno sobre el otro para producir una escena compleja; proporcionar un resumen objetivo del texto.

Analizar un conjunto complejo de ideas o secuencias de eventos, y explicar cómo personajes específicos, ideas o eventos interactúan y se desarrollan a lo largo del texto.

Analizar el impacto de las decisiones del autor en relación a la forma de desarrollar y relacionar los elementos de una historia o drama.

Determinar el significado de palabras y frases según son usadas en el texto, incluyendo significados figurativos y connotativos; analizar el impacto de la elección de palabras específicas en el significado y tono, incluyendo palabras con múltiples significados, o el uso de un lenguaje particularmente fresco, atractivo o bello.

Analizar cómo las decisiones del autor en relación a la forma de estructurar partes específicas de un texto contribuyen a su estructura general y significado, como así también a su impacto estético.

Analizar un caso en el que la intriga del tema requiere distinguir lo que se expresa en el texto aparentemente de lo que realmente significa.

Analizar múltiples interpretaciones de un cuento o drama, evaluando cómo cada versión interpreta particularmente un mismo texto de origen.

Analizar una obra de ficción, poesía o teatro utilizando diversos enfoques críticos.

Demostrar conocimiento de las obras maestras fundacionales de la literatura estadounidense del siglo XVIII, XIX, y principios del XX, incluyendo la forma en que dos o más textos de esta misma época tratan temas o tópicos similares.

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información que se presentan en diferentes medios o formato, como así también en diferentes palabras, con objeto de responder una pregunta o resolver un problema.

Delinear y evaluar el razonamiento de los textos seminales de los Estados Unidos, incluyendo la aplicación de los principios constitucionales, el uso del razonamiento legal, y las premisas, propósitos y argumentos sustentados en las obras de promoción pública.

Lenguaje Inglés

Hablar y Escuchar

Iniciar y participar activamente en series de discusiones colaborativas con diversos compañeros sobre temas, textos y opiniones del 11º grado, basándose en las ideas de otros y expresando las propias en forma clara y persuasiva.

Integrar múltiples fuentes de información procedentes de diversos medios o formatos, con el fin de tomar decisiones informadas y poder resolver problemas, evaluando la credibilidad y la exactitud de cada fuente y observando cualquier discrepancia entre los datos presentados.

Evaluar el punto de vista, razonamiento, y el uso de la evidencia y retórica por el orador, evaluando la postura, las premisas, los vínculos entre las ideas, la selección de palabras, los puntos de énfasis y el tono utilizado.

Presentar la información, los resultados, y la evidencia de sustento transmitiendo una perspectiva clara y distinta, de tal manera que los oyentes puedan seguir la línea de razonamiento, abordando perspectivas alternativas u opuestas, y con una organización, desarrollo, contenido y estilo apropiados para el propósito, audiencia, y para una serie de tareas formales e informales.

Hacer uso estratégico de los medios digitales en las presentaciones para mejorar la comprensión de los resultados, el razonamiento, y la evidencia presentada, y agregar interés.


Lenguaje

Demostrar dominio de las normas estándar de gramática inglesa y su uso al escribir o hablar, como así también el uso de mayúsculas, puntuación, y la ortografía al escribir.

Aplicar los conocimientos de lenguaje para entender cómo el lenguaje cambia en diferentes contextos, para tomar decisiones correctas con respecto al significado o al estilo a usar, y comprender más plenamente lo que se lee o escucha.

Determinar o aclarar el significado de palabras desconocidas o con múltiples significados, en base a las lecturas y contenidos de los grado 11-12, escogiendo flexibilidad dentro de un rango de estrategias.


Adquirir y utilizar palabras y frases académicas generales y de dominio específico en forma apropiada para poder leer, escribir, hablar y escuchar a nivel universitario y de preparación profesional; demostrar independencia en adquirir conocimientos nuevos de vocabulario al considerar aquellas palabras o frases importantes en la comprensión o la expresión.

Lenguaje Inglés

Lenguaje Inglés

Funciones

Funciones de Interpretación


Funciones de construcción


Construir nuevas funciones de las funciones existentes.

Funciones trigonométricas

Ampliar el dominio de las funciones trigonométricas utilizando el círculo unitario.

Hacer modelos de fenómenos periódicos con las funciones trigonométricas.

Demostrar y aplicar las identidades trigonométricas.

* Es importante tener en cuenta que los estudiantes pueden tomar diferentes cursos de matemáticas en un año determinado en función de los cursos anteriores tomados, las calificaciones recibidas, los planes de la universidad / carrera, y / o intereses. Biotecnología : Este curso ofrece una introducción a las prácticas biotecnológicas actuales. La teoría de la biotecnología, junto con la experiencia práctica de laboratorio, proporcionan al estudiante un fundamento general de la industria de la biotecnología. Las empresas de biotecnología siguen actualmente prácticas de fabricación correctas (cGMP – current Good Facturing Practices), reguladas por la Administración de Alimentos y Medicamentos (FDA - Food and Drug Administration). Las normas cGMP Gestión controlan la calidad de manufacturación, los edificios y el diseño empleado, los requerimientos de materiales y personal, la instalación y los equipos de limpieza, los controles de producción y procesamiento, el empaque, el contenido de la etiqueta, el manejo de quejas, y el mantenimiento de registros. Junto a la teoría y los reglamentos gubernamentales se brindan también destrezas generales de laboratorio. Los estudiantes también aprenden sobre las oportunidades laborales asociadas a la educación biotecnológica.

Ecología: Este curso proporcionará un estudio profundo de la interacción entre los organismos y entre los organismos y su medio ambiente. Los estudiantes desarrollarán una comprensión de lo que es un ecosistema, y los factores que determinan el tipo y la cantidad de microorganismos que viven en ellos. Estudiando la atmósfera, la hidrosfera y la litosfera, se entenderá cómo cada uno de los factores bióticos ayuda a sustentar la biosfera, y cómo estos factores bióticos de la biosfera interactúan con cada una de las otras esferas del ecosistema. La Ecología también estudia toda forma de biodiversidad, desde las bacterias más pequeñas de la biología, hasta como el flujo global de gases atmosféricos regulado por la fotosíntesis y la respiración de organismos al intercambiar gases dentro y fuera de la biosfera. El estudio de todos los procesos de la vida ayudará a los estudiantes a explicar y entender los mecanismos de adaptación y evolución de la vida. Durante todo el trabajo de este curso se desarrollará y usará una profunda capacidad de análisis y síntesis.

Algebra II: Número y Cantidad



Utilizar los números complejos en las identidades y ecuaciones de polinomios.


Representar y hacer modelos con magnitudes vectoriales.

Realizar operaciones sobre matrices y uso de matrices en las aplicaciones.

Algebra Ver Estructura en las Expresiones

Interpretar la estructura de expresiones.




Comprender la relación entre los ceros y los factores de polinomios.

Utilizar identidades de polinomios para resolver problemas

Reescribir expresiones racionales. Creación de Ecuaciones

Crear ecuaciones que describen los números o las relaciones.

Razonando con Ecuaciones y Desigualdades

Conocer la resolución de ecuaciones como un proceso de razonamiento y explicar el razonamiento.


Funciones Interpretación de Funciones

Interpretar las funciones que se presentan en las aplicaciones en términos del contexto.




Construir nuevas funciones de las funciones existentes. Pre-Cálculo: Números y Cantidades



Representar números complejos y sus operaciones en el plano complejo.

Utilizar los números complejos en identidades y ecuaciones de polinomios.


Representar y y hacer modelos con magnitudes vectoriales.

Realizar operaciones en vectores.

Realizar operaciones sobre matrices y usar de matrices en las aplicaciones.

Matemáticas

Física: Este curso pone énfasis en los aspectos de resolución de problemas de la mecánica clásica de Newton, que incluye el movimiento rectilíneo y curvilíneo. También son estudiados en profundidad el calor, las ondas, el sonido, la luz y los conceptos ópticos. Sesiones de laboratorio se llevan a cabo durante todo el año para complementar el trabajo del curso.

Anatomía y Fisiología: Se analiza la organización a nivel de las células y los tejidos como fundamento para estudiar los órganos individualmente y los sistemas de órganos corporales. Las actividades de laboratorio incluyen la realización de disecciones tanto reales como virtuales. Este curso está recomendado para estudiantes que planean entrar en enfermería, en la profesión médica, y/o cualquier estudiante que tenga interés de aprender más sobre el cuerpo humano.

Historia de la Ciencia y Tecnología: Este curso examina la historia de la ciencia que abarca desde la antigüedad hasta el presente. A través del lente de la historia, este curso examinará el desarrollo de las ideas científicas mediante el examen del contexto cultural y social en el que se desarrollaron estas ideas. Se considerarán la relación existente entre las explicaciones científicas que prevalecieron en distintas épocas y el nacimiento de nuevas ideas. La comprensión de las transformaciones de la sociedad en distintas épocas a causa de los progresos de la ciencia y la tecnología es un concepto clave de este curso.

Geología: Este curso tiene su énfasis principal en el análisis de la composición química de la tierra, la identificación de minerales y rocas, y el estudio de las capas de la atmósfera y de las placas tectónicas. Otros temas incluyen la oceanografía, la topografía marina, los mapas topográficos y la relación de la tierra con el resto del universo.

Química AP: Este curso de nivel universitario ofrece un estudio en profundidad de la estructura atómica y molecular, abarcando el comportamiento de gases ideales, soluciones, estequiometría, equilibrio, cinética y termodinámica. El curso también se enfoca en la recolección y el análisis de datos.

AP Biology: Este curso incluye todos los temas de un curso universitario de introducción a la biología de dos semestres. El curso se desarrolla en base a cuatro grandes ideas: la Evolución, los Procesos Celulares, la Genética y Transferencia de Información, y las Interacciones entre los Sistemas Biológicos. El curso pone énfasis en la investigación científica y el análisis.

Clase de Honores en Anatomía y Fisiología (laboratorio requerido) Este curso incluirá un programa de un año de estudio intenso de anatomía y fisiología humana. Las áreas que abarca incluyen la terminología médica, química básica, la estructura de las células y tejidos, y los 11 sistemas del cuerpo humano. * Los estudiantes toman el examen AP del College Board (Prueba de Aptitud Académica) en mayo para obtener posiblemente créditos universitarios por las clases AP (de Ubicación Avanzada).

Ciencia

Ciencia

Matemáticas

Ciencia

Estándares de Lectura Citar evidencia textual específica para sustentar el análisis

de textos de ciencia y técnicos, de fuentes primarias y secundarias, conectando la información revelada por detalles específicos, para comprender el texto en su conjunto.

Determinar las ideas centrales y la información provista por fuentes primarias y secundarias; proporcionar un resumen apropiado que deje en claro la relación entre los datos clave y las ideas; parafrasear el texto en términos más simples, pero aún precisos.

Evaluar las diversas explicaciones de acciones o acontecimientos, y determinar cuál es la explicación que mejor concuerda con la evidencia presentada, reconociendo donde el texto deja asuntos inciertos.

Seguir procedimientos complejos de varias etapas para llevar a cabo experimentos y luego analizar los resultados.

Determinar el significado de palabras y frases que se usan en un texto, de símbolos, de términos claves, y otras palabras de dominio específico, incluyendo el análisis de cómo el autor usa y perfecciona el significado de un término clave durante el transcurso de un texto (por ejemplo, ¿cómo Madison define facción en la revista Nº 10 del Federalist).

Analizar en detalle la estructura de una fuente primaria compleja, incluyendo como las oraciones claves, párrafos y porciones largas del texto contribuyen a la totalidad.

Analizar en categorías jerárquicas la información y las ideas contenidas dentro de la estructura de un texto, mostrando una comprensión clara de la información o las ideas presentadas.

Analizar el propósito del autor.

Evaluar las premisas, declaraciones, y evidencias presentadas por un autor corroborando o desafiando a las mismas con otra información.

Integrar la información obtenida de diversas fuentes, tanto

primarias como secundarias, para obtener una

comprensión coherente de una idea o evento, señalando posibles discrepancias entre las fuentes.

Evaluar los diferentes puntos de vista de distintos autores

sobre un mismo hecho histórico o evento, mediante el

análisis de los postulados, razonamientos y evidencias

presentadas por dichos autores.

Integrar y evaluar la información de múltiples fuentes según

es presentada en diversos formatos y medios (por ejemplo,

visualmente, cuantitativamente, como así también en

palabras), con el fin de responder una pregunta o resolver

un problema.

Al final del grado 11º, leer y comprender textos de historia / estudios sociales dentro del rango de complejidad de los grados 11º -CCR, en forma independiente y competente.

Estándares de Escritura Escribir argumentos enfocados a contenidos específicos de

una disciplina.



Desarrollar y fortalecer la escritura cuando sea necesario mediante la planificación, edición, revisión y reescribiendo, o tratando un nuevo punto de vista enfocándose en tener en cuenta lo que es más importante para un propósito o audiencia específica.

Usar la tecnología, incluido el Internet, para producir, publicar y actualizar textos escritos ya sean individuales o compartidos en respuesta a comentarios continuos, incluyendo nuevos argumentos o información.


Recopilar información relevante de publicaciones múltiples y otras fuentes digitales, utilizando con eficacia términos de búsqueda avanzada; evaluar la utilidad de cada fuente en relación a la tarea, el propósito y la audiencia; integrar la información en el texto de forma selectiva para mantener el flujo de ideas, y evitar el plagio y la excesiva dependencia de una sola fuente, siguiendo las normas estándar para la citación de trabajos.

Extraer evidencias de textos informativos para apoyar el análisis, la reflexión y la investigación


El Departamento de Lenguas Extranjeras ofrece entre los grados 7º al 12 º, cursos de cinco años de Español y Francés, a niveles de clases regulares, de honor y de nivel avanzado, y cursos de Latín de cuatro años. Mediante un programa coordinado con el uso de libros, cintas de audio, materiales visuales y pruebas, los estudiantes de idiomas modernos aprenden las cuatro destrezas fundamentales en un idioma, la lectura, la escritura, el hablar y el escuchar, y también se familiarizan con la cultura y la civilización de los países que usan el idioma estudiado. Las habilidades orales son reforzadas mediante el uso de cintas de audio. Los estudiantes latinos aprenden a leer su idioma pudiendo así apreciar su literatura antigua e idioma. Mediante el estudio de la mitología, la civilización clásica, y la relación del latín con el inglés y otros idiomas modernos, el latín constituye un una asignación de base para múltiples áreas del conocimiento. Historia de Estados Unidos II: Este curso lleva al estudiante a través de eventos históricos desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Se hace énfasis en el desarrollo de Estados Unidos desde un país continental a una potencia mundial. El estudiante en este curso estudia la expansión de la democracia popular y de una agenda de defensa social, el creciente rol del trabajador y el agricultor, el crecimiento del comercio y la industria, y la evolución de Estados Unidos hacia una superpotencia. Se requerirá la lectura de textos e informes seleccionados.


Sociales y Asignaturas Técnicas Lengua Extranjera

Estudios Sociales





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Teléfono: 781.477.7220


Kimberlee M. Powers

Directora Ejecutiva


[email protected]


LYNN

Guía del Plan de

Estudios de

Duodécimo Grado

Comprender los beneficios dentro del proyecto aventura, que permiten que los estudiantes trabajen juntos y adapten diferentes capacidades en un intento por lograr un objetivo en común.

Comprender como los patrones de participación en actividades muy probablemente cambien a lo largo de la vida, e identificar las estrategias para hacer frente a esos cambios.

Examinar la función del cerebro en lo que se refiere a sensación, aprendizaje motor, percepción y aprendizaje cognitivo.

Reconocer signos de estrés en la vida cotidiana y descubrir métodos para librar el cuerpo de dicha tensión.

Realizar actividades para reducir el estrés y fomentar la actividad.

Además de arte, música, y dinámica de la salud, las siguientes materias unificadas son parte del plan de estudios de duodécimo grado: Tecnología

Drama


Coro

Artes Industriales





Historia de Lynn

Leyes de Tráfico


Microeconomía

ROTC (solamente en LEHS) Los programas de Ubicación Avanzada y Clases de Honores están disponibles para estudiantes académicamente talentosos en las siguientes áreas: inglés, estudios sociales, matemáticas, ciencias y lengua extranjera. Requisitos en este plan de estudios incluyen tareas más exigentes en el aula, períodos de preparación en casa más prolongados, y un estudio algo más independiente. Todos los estudiantes deben estar en un programa que sea realisticamente desafiante. Los estudiantes que tienen capacidad, pero no la han podido demostrar deberán ser ubicados en un nivel que los estimule de una manera significativa.


Electivas



en Educación


Superintendente

Jaye E. Warry, Ed.D




Ubicación

Al finalizar el 12º grado, leer y comprender con soltura textos de no-ficción y literatura, incluyendo cuentos, dramas y poemas, en el extremo superior de complejidad de los textos del grado 12º-CCR, con apoyo según sea necesario hasta el extremo superior del rango.

Redacción:

Escribir argumentos apoyando afirmaciones para el análisis de fondo de temas y textos, utilizando un razonamiento válido, y evidencias relevantes y suficientes.



Demostrar comprensión del concepto de tema, escribiendo relatos cortos, poemas, ensayos, discursos o reflexiones que respondan a temas universales.

Redactar textos claros y coherentes en los cuales el desarrollo, la organización y el estilo sean adecuados para la tarea, el propósito y la audiencia.

Desarrollar y fortalecer la redacción a medida que sea necesario, mediante la planificación, edición, revisión y reescritura, o probando un nuevo enfoque, centrándose en abordar lo que es más importante para un propósito y audiencia específicos.

Usar la tecnología, incluido el Internet, para producir, publicar y actualizar trabajos de escritura individuales o compartidos en respuesta a comentarios recibidos, incluyendo nuevos argumentos o información.

Realizar proyectos de investigación cortos y otros más elaborados para responder a una pregunta o resolver un problema; restringir o ampliar la investigación cuando sea necesario; sintetizar múltiples fuentes sobre el tema, demostrando comprensión del material investigado.

Recopilar información relevante de publicaciones múltiples y otras fuentes digitales, utilizando con eficacia términos de búsqueda avanzada; evaluar la utilidad y limitaciones de cada fuente en relación a la tarea, propósito y audiencia; integrar la información del texto de forma selectiva para mantener el flujo de ideas, y evitar el plagio y la excesiva dependencia de una sola fuente, siguiendo las normas estándar para la citación de trabajos.


Escribir rutinariamente usando periodos prolongados y más cortos para un rango de tareas, propósitos y audiencias.


Citar evidencia textual que sustente, con fuerza y a fondo, el análisis de lo que dice explicitamente un texto, como así también las inferencias derivadas de ese texto, incluyendo la identificación de donde el texto deja elementos inciertos.

Determinar dos o más temas o ideas centrales de un texto, y analizar en detalle su desarrollo en el transcurso del texto, incluyendo la forma en que interactúan y se desarrollan uno sobre el otro para producir una escena compleja; proporcionar un resumen objetivo del texto.

Analizar un conjunto complejo de ideas o secuencias de eventos, y explicar cómo personajes específicos, ideas o eventos interactúan y se desarrollan a lo largo del texto.

Analizar el impacto de las decisiones del autor en relación a la forma de desarrollar y relacionar los elementos de una historia o drama.

Determinar el significado de palabras y frases según son usadas en el texto, incluyendo significados figurativos y connotativos; analizar el impacto de la elección de palabras específicas en el significado y tono, incluyendo palabras con múltiples significados, o el uso de un lenguaje particularmente fresco, atractivo o bello.

Analizar cómo las decisiones del autor en relación a la forma de estructurar partes específicas de un texto contribuyen a su estructura general y significado, como así también a su impacto estético.

Analizar un caso en el que la intriga del tema requiere distinguir lo que se expresa en el texto aparentemente de lo que realmente significa.

Analizar múltiples interpretaciones de un cuento o drama, evaluando cómo cada versión interpreta particularmente un mismo texto de origen.

Analizar una obra de ficción, poesía o teatro utilizando diversos enfoques críticos.

Demostrar conocimiento de las obras maestras fundacionales de la literatura estadounidense del siglo XVIII, XIX, y principios del XX, incluyendo la forma en que dos o más textos de esta misma época tratan temas o tópicos similares.

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información que se presentan en diferentes medios o formato, como así también en diferentes palabras, con objeto de responder una pregunta o resolver un problema.

Delinear y evaluar el razonamiento de los textos seminales de los Estados Unidos, incluyendo la aplicación de los principios constitucionales, el uso del razonamiento legal, y las premisas, propósitos y argumentos sustentados en las obras de promoción pública.

Analizar documentos estadounidenses fundacionales del siglo XVII, XVIII, XIX de significancia histórica y literaria (incluyendo la Declaración de Independencia, el Preámbulo de la Constitución, la Declaración de Derechos Humanos, y el Segundo Discurso Inaugural de Lincoln) en relación a sus temas, propósitos y características retóricas.

Lenguaje Inglés

Hablar y Escuchar

Iniciar y participar activamente en series de discusiones colaborativas con diversos compañeros sobre temas, textos y opiniones del 12º grado, basándose en las ideas de otros y expresando las propias en forma clara y persuasiva.

Integrar múltiples fuentes de información procedentes de diversos medios o formatos, con el fin de tomar decisiones informadas y poder resolver problemas, evaluando la credibilidad y la exactitud de cada fuente y observando cualquier discrepancia entre los datos presentados.

Evaluar el punto de vista, razonamiento, y el uso de la evidencia y retórica por el orador, evaluando la postura, las premisas, los vínculos entre las ideas, la selección de palabras, los puntos de énfasis y el tono utilizado.

Presentar la información, los resultados, y la evidencia de sustento transmitiendo una perspectiva clara y distinta, de tal manera que los oyentes puedan seguir la línea de razonamiento, abordando perspectivas alternativas u opuestas, y con una organización, desarrollo, contenido y estilo apropiados para el propósito, audiencia, y para una serie de tareas formales e informales.

Hacer uso estratégico de los medios digitales en las presentaciones para mejorar la comprensión de los resultados, el razonamiento, y la evidencia presentada, y agregar interés.


Lenguaje

Demostrar dominio de las normas estándar de gramática inglesa y su uso al escribir o hablar, como así también el uso de mayúsculas, puntuación, y la ortografía al escribir.

Aplicar los conocimientos de lenguaje para entender cómo el lenguaje cambia en diferentes contextos, para tomar decisiones correctas con respecto al significado o al estilo a usar, y comprender más plenamente lo que se lee o escucha.

Determinar o aclarar el significado de palabras desconocidas o con múltiples significados, en base a las lecturas y contenidos de los grado 11-12, escogiendo flexibilidad dentro de un rango de estrategias.


Adquirir y utilizar palabras y frases académicas generales y de dominio específico en forma apropiada para poder leer, escribir, hablar y escuchar a nivel universitario y de preparación profesional; demostrar independencia en adquirir conocimientos nuevos de vocabulario al considerar aquellas palabras o frases importantes en la comprensión o la expresión.

Lenguaje Inglés

Lenguaje Inglés

Biología II: Es un estudio detallado de la organización biológica, enfocado a considerar la diversidad estructural y de las funciones. El mayor énfasis se da a la comparación de las características citológicas y fisiológicas de formas de vida representativas. Investigación Forense: Usando un enfoque de estudio práctico, los estudiantes tienen la oportunidad de recrear una escena del crimen, y aprender a esbozar las características de un crimen y recoger pruebas. Los estudiantes pueden tener la oportunidad de comenzar una introducción en los diferentes aspectos de la ciencia forense, como ser el análisis de patrones de sangre, la toxicología, la preparación de informes, las trayectorias de armas de fuego o las características de las heridas. Como un buen seguimiento a los fundamentos de la ciencia forense, un curso en la investigación básica de la escena del crimen proporciona a los estudiantes las seis reglas básicas para analizar la escena de un delito, que son observar, evaluar, buscar, recopilar, documentar y analizar. Biotecnología / Investigación Forense: Este curso combina la biotecnología y la medicina forense. Los estudiantes estudiarán la biotecnología para entender las técnicas usadas en la industria y en la ciencia forense. La sección de biotecnología ofrece una introducción a las prácticas actuales biotecnológicas. La teoría de la biotecnología, junto con la experiencia práctica de laboratorio, proporcionan al estudiante un fundamento general de la industria biotecnológica. Es un curso basado en clases, discusión, laboratorio y realización de proyectos enfocados en las herramientas moleculares y genéticas usadas para analizar y modificar el material genético, y utilizado para modificar organismos para producir pequeñas moléculas y proteínas deseadas. Los estudiantes también aprenden sobre oportunidades laborales asociadas a la educación en biotecnología. Anatomía y Fisiología: Se estudia el cuerpo humano para entender cómo se mantiene la homeostasis a nivel de los sistemas celulares, tejidos, y órganos. Este curso también incluye la exploración de condiciones clínicas humanas. Química Aplicada: Este curso está diseñado para el estudiante que no desea continuar estudiando ciencia después de la secundaria. La intención de este curso es proporcionar a los estudiantes conceptos químicos fundamentales que les ayuden a ser ciudadanos responsables, capaces de tomar decisiones educadas. Los temas pueden incluir: Lluvia Ácida, Efecto Invernadero, Combustibles Fósiles, Depleción de la Capa de Ozono, Química de Alimentos, Nutrición, y tópicos Farmacéuticos, Forenses y Médicos. Se pondrá mayor énfasis en las actividades colaborativas en las prácticas de laboratorio. El explorar el papel de la química en diferentes campos le permitirá al estudiante comprender mejor los principios de la química, sus aplicaciones y la importancia que la química tiene en nuestra vida cotidiana.

Algebra III: Este es un curso en temas avanzados de álgebra y trigonometría para el estudiante con metas universitarias que ha completado satisfactoriamente Álgebra II y Geometría. Los temas incluyen ecuaciones algebraicas y desigualdades, patrones y funciones, incluyendo funciones de polinomios, funciones racionales, secciones cónicas, funciones exponenciales y logarítmicas, funciones trigonométricas, geometría analítica, sistemas de ecuaciones y desigualdades, matrices y determinantes, secuencias, análisis de datos y probabilidad. Matemáticas Avanzadas: Este curso está dirigido a estudiantes del último curso que han completado Álgebra III, pero no van a tomar Cálculo. El curso incluirá y reforzará temas como: secciones cónicas, números complejos en su forma de trigonometría, matrices y álgebra lineal, programación lineal (optimización y minimización), regresiones, vectores, secuencias y series, ecuaciones paramétricas, coordenadas polares, sistema de coordenadas 3-D (tridimensionales) y límites. Pre-Cálculo: Este curso está diseñado para dar a los estudiantes una preparación a fondo en los temas necesarios para el estudio del cálculo. Los temas incluyen álgebra avanzada, geometría, trigonometría, geometría analítica, funciones elementales incluyendo lineales, de polinomios, racionales, exponenciales, logarítmicas, trigonométricas, trigonométricas inversas, y las definidas en segmentos. El uso de la calculadora gráfica es una parte integral del curso. Probabilidad y Estadística / Discreta: Este es un curso de un semestre en estadística. El enfoque del curso es el análisis de datos y sus aplicaciones en el mundo real. Los temas estadísticos que se incluyen son variación, recopilación de datos, representación gráfica de los datos, concepto de inferencia subyacente, y desarrollo de destrezas para la solución de problemas. Los ejemplos y ejercicios estudiados se basan en datos reales extraídos de diversas disciplinas. El uso de la calculadora gráfica es esencial para el curso. Cálculo: Este curso ofrece la solución de problemas usando un enfoque mejorado, que estimula al estudiante a ver los problemas en forma numérica, gráfica, y analítica. Las funciones trigonométricas están presentes en los requisitos previos, y después son usadas en forma amplia. Se incluyen a lo largo del curso extensas aplicaciones a la vida cotidiana usando datos del mundo real. Los temas incluyen límites y sus propiedades, diferenciación, aplicaciones de la diferenciación, integración, funciones trascendentales logarítmicas, exponenciales y otras, y técnicas de integración. Es importante tener en cuenta que los estudiantes pueden tomar diferentes cursos de matemáticas en un año determinado en función a los cursos tomados anteriormente, las calificaciones recibidas, y sus planes para la universidad / carrera, y / o intereses.

Matemáticas

Biología Marina: Este curso se centra en la vida marina típica de las aguas de Nueva Inglaterra. Las clases estudian una variedad de organismos locales, como esponjas, medusas, almejas, cangrejos y peces. Se estudian tanto especímenes vivos como conservados, y los estudiantes aprenden las características estructurales y funcionales de la vida en los océanos. Otros temas incluyen el estudio de las aguas oceánicas, las corrientes marinas, las olas, la contaminación, la minería marítima, y la influencia del hombre sobre el medio marino. Ciencias Ambientales AP: Este curso de nivel universitario incluye un estudio en profundidad de los problemas ambientales que están relacionados con las poblaciones del mundo. Los temas incluyen: impacto del crecimiento de la población humana, la contaminación y el uso de la tecnología en las ciencias ambientales. Química AP: Este curso de nivel universitario ofrece un estudio en profundidad de la estructura atómica y molecular, gases ideales, soluciones, estequiometría, equilibrio, cinética y termodinámica. El curso también se enfoca en la recolección y el análisis de datos. Física AP: Este curso permite a los estudiantes proseguir estudios a nivel universitario cuando todavía se encuentran en la escuela secundaria. Física AP proporciona a los estudiantes que estén dispuestos y preparados académicamente, la oportunidad de obtener créditos universitarios, ubicación universitaria avanzada, o ambos. El curso de Física AP cubre temas que típicamente son encontrados en los cursos de introducción a la física de primer año de la universidad, y profundiza en el estudiante la comprensión de conceptos generalmente adquiridos en los cursos de física de la escuela secundaria. Los principales temas del curso incluyen: las leyes de Newton, los principios de Pascal y Arquímedes, la mecánica de sólidos y de fluidos, los movimiento de las olas y del sonido, el magnetismo, los circuitos eléctricos, la termodinámica, la óptica, la mecánica cuántica, la física de partículas y la astrofísica. Biología AP: Este curso incluye todos los temas de un curso universitario de introducción a la biología de dos semestres. El curso se desarrolla en base a cuatro grandes ideas: la Evolución, los Procesos Celulares, la Genética y Transferencia de Información, y las Interacciones en los Sistemas Biológicos. El curso pone énfasis en la investigación científica y el análisis.

** Los estudiantes toman el examen AP del College Board

(Prueba de Aptitud Académica) en mayo para obtener posiblemente créditos universitarios para las clases AP (de Ubicación Avanzada). .

Ciencia

Ciencia

Química II: Esta es una clase electiva de ciencia del grado 12º. Corresponde al segundo año de un curso que continúa estudiando en profundidad los principios de la química. El curso está dirigido a responder dos preguntas esenciales: ¿Qué sabemos? ¿Cómo sabemos lo que sabemos? Los principales temas tratados en este curso incluyen: la estequiometría, las características físicas de los gases, la composición molecular de los gases, los estados de la materia, las soluciones, los ácidos y las bases. El estudio en este curso se complementa con experimentos de laboratorio. Como proyecto final, los estudiantes tendrán que resolver un problema usando el método científico. Este es un curso desafiante en donde los estudiantes deben ser capaces de aplicar el pensamiento cuantitativo, la capacidad de resolver problemas y la de usar procedimientos experimentales. Para esta clase, los estudiantes necesitan tener una fuerte destreza para el estudio independiente.

Estándares de Lectura

Citar evidencia textual específica para sustentar el análisis de textos de ciencia y técnicos, de fuentes primarias y secundarias, conectando la información revelada por detalles específicos, para comprender el texto en su conjunto.

Determinar las ideas centrales y la información provista por fuentes primarias y secundarias; proporcionar un resumen apropiado que deje en claro la relación entre los datos clave y las ideas; parafrasear el texto en términos más simples, pero aún precisos.

Evaluar las diversas explicaciones de acciones o acontecimientos, y determinar cuál es la explicación que mejor concuerda con la evidencia presentada, reconociendo donde el texto deja asuntos inciertos.

Seguir procedimientos complejos de varias etapas para llevar a cabo experimentos y luego analizar los resultados.

Determinar el significado de palabras y frases que se usan en un texto, de símbolos, de términos claves, y otras palabras de dominio específico, incluyendo el análisis de cómo el autor usa y perfecciona el significado de un término clave durante el transcurso de un texto (por ejemplo, ¿cómo Madison define facción en la revista Nº 10 del Federalist).

Analizar en detalle la estructura de una fuente primaria compleja, incluyendo como las oraciones claves, párrafos y porciones largas del texto contribuyen a la totalidad.

Analizar en categorías jerárquicas la información y las ideas contenidas dentro de la estructura de un texto, mostrando una comprensión clara de la información o las ideas presentadas.

Analizar el propósito del autor.

Evaluar las premisas, declaraciones, y evidencias presentadas por un autor corroborando o desafiando a las mismas con otra información.

Ciencia

Integrar la información obtenida de diversas fuentes, tanto

primarias como secundarias, para obtener una

comprensión coherente de una idea o evento, señalando posibles discrepancias entre las fuentes.

Evaluar los diferentes puntos de vista de distintos autores

sobre un mismo hecho histórico o evento, mediante el

análisis de los postulados, razonamientos y evidencias

presentadas por dichos autores.

Integrar y evaluar la información de múltiples fuentes según

es presentada en diversos formatos y medios (por ejemplo,

visualmente, cuantitativamente, como así también en

palabras), con el fin de responder una pregunta o resolver

un problema.

Al final del grado 12º, leer y comprender textos de historia / estudios sociales dentro del rango de complejidad de los grados 12º -CCR, en forma independiente y competente.

Estándares de Escritura

Escribir argumentos enfocados a contenidos específicos de una disciplina.



Desarrollar y fortalecer la escritura cuando sea necesario mediante la planificación, edición, revisión y re-escritura, o tratando un nuevo punto de vista enfocándose en tener en cuenta lo que es más importante para un propósito o audiencia específica.

Usar la tecnología, incluido el Internet, para producir, publicar y actualizar textos escritos ya sean individuales o compartidos en respuesta a comentarios continuos, incluyendo nuevos argumentos o información.


Recopilar información relevante de publicaciones múltiples y otras fuentes digitales, utilizando con eficacia términos de búsqueda avanzada; evaluar la utilidad de cada fuente en relación a la tarea, el propósito y la audiencia; integrar la información en el texto de forma selectiva para mantener el flujo de ideas, y evitar el plagio y la excesiva dependencia de una sola fuente, siguiendo las normas estándar para la citación de trabajos.

Extraer evidencias de textos informativos para apoyar el análisis, la reflexión y la investigación


El Departamento de Lenguas Extranjeras ofrece entre los grados 7º al 12 º, cursos de cinco años de Español y Francés, a niveles de clases regulares, de honor y de nivel avanzado, y cursos de Latín de cuatro años. Mediante un programa coordinado con el uso de libros, cintas de audio, materiales visuales y pruebas, los estudiantes de idiomas modernos aprenden las cuatro destrezas fundamentales en un idioma, la lectura, la escritura, el hablar y el escuchar, y también se familiarizan con la cultura y la civilización de los países que usan el idioma estudiado. Las habilidades orales son reforzadas mediante el uso de cintas de audio. Los estudiantes latinos aprenden a leer su idioma pudiendo así apreciar su literatura antigua e idioma. Mediante el estudio de la mitología, la civilización clásica, y la relación del latín con el inglés y otros idiomas modernos, el latín constituye un una asignación de base para múltiples áreas del conocimiento. Gobierno y Política de Estados Unidos: El curso está diseñado para proporcionar una perspectiva analítica sobre la política y el gobierno de los Estados Unidos. El curso se enfoca en las instituciones, grupos, ideas y creencias que conforman la política estadounidense. El curso requiere el conocimiento de las instituciones básicas del Gobierno de los Estados Unidos, y el conocimiento del desarrollo de eventos históricos en los Estados Unidos. Microeconomía: Esta clase introduce a los estudiantes en los principios básicos de economía a través de discusiones y debates en clase, ejercicios escritos, actividades en el aula, y oradores externos. A pesar de que está fuera del plan de estudio de la microeconomía, los estudiantes también participan en un “juego de la bolsa de valores", donde ellos son responsables de la inversión de su propio "dinero".


Sociales y Asignaturas Técnicas Lengua Extranjera

Estudios Sociales Conocimiento en Ciencias, Estudios


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