PARTICIPACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

DELEGADOS Y DELEGADAS DE PADRES Y MADRES

ALUMNADO FAMILIAS ESCUELA

JUSTIFICACIÓN

ALUMNADO

•Protagonista principal de su proceso educativo.

• Si no contamos con su ilusión, la tarea se volverá muy difícil.

•Debemos contribuir a que se sientan motivados e ilusionados para que no escatimen esfuerzo.

•Compromiso y responsabilidad con la educación de sus hijos e hijas.

•Ofrecer, un ambiente familiar adecuado (escuchar dialogar, decir no cuando sea necesario…)

•Transmitir valores fundamentales..

FAMILIAS

ESCUELA

•Tiene la función de facilitar un aprendizaje integral.

•Transmisión de aquellos valores que contribuyan a la formación de personas activas y comprometidas.

•Ofrecer una educación de calidad, partiendo de la singularidad de cada uno de nuestros alumnos y alumnas.

Medidas legislativas que establecen la participación de las familias en la escuela.

• La Constitución, • LODE .La Ley Orgánica del Derecho a la Educación• LOGSE La Ley de Ordenación General del Sistema Educativo. • LOPEGCE .La Ley Orgánica de la participación, evaluación y gobierno de los centros educativos .• LOE. Título V. Cada capítulo, habla de un aspecto o colectivo de la participación• LEA. Ley de Educación de Andalucía• ROC. Reglamento Orgánico de centros de Infantil y Primaria:

El Reglamento Orgánico de los Centros (R.O.C.) regula la participación de las familias y permite y alienta su inclusión dentro del proyecto educativo de los centros

NUEVOS REGLAMENTOS ORGÁNICOS

Participar en la vida del centro y en el Consejo Escolar

Participar en el proceso educativo de

sus hijos e hijas

Suscribir compromisos

educativos y de convivencia

Artículos 10 y 12Las familias tienen derecho a la participación:

Utilizar las instalaciones del

centro en los términos que

establezca el Consejo EscolarAsociarse en la

A.M.P.A.

Respetar las normas de

organización, convivencia y disciplina del

centro.

Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las

actividades escolares

Respetar la autoridad y

orientaciones del profesorado

Artículo 11. Colaboración de las familiasLas familias tienen obligaciones:

Procurar que sus hijos e hijas conserven y

mantengan en buen estado los

libros de texto y el material didáctico

cedido por los centros.

Cumplir con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de convivencia

suscritos con el centro.

Colaborar con los centros docentes y con los maestros y maestras.

ESTRUCTURAS PARA LA

PARTICIPACIÓN1.Tutorías

3.Reuniones generales

5.Delegados/as de padres y madres

4.Reuniones de tránsito

2.Reuniones con el equipo educativo

11.Disposición flexible a requerimientos no

previstos

9.Día de Puertas Abiertas y fiestas

8.Participación digital:-Correos electrónicos-Blogs-Foros en la página Web

10.Protocolo para tratar los conflictos con el profesorado

7.Colaboraciones ocasionales de

las familias

6.Colaboraciones de la A.M.P.A.

ESTRUCTURAS PARA LA PARTICIPACIÓN

Delegados/as de padres y madres

En el proyecto de orden por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en los centros docentessostenidos con fondos públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas; se contempla la figura del delegado o delegada de padres o madres en cada uno de los grupos.Serán elegidos para cada curso escolar por los propios padres y madres o representantes legales del alumnado.

¿QUÉ ES UN DELEGADO DE PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO?

Es aquel padre o madre elegido de entre todas las familias del

grupo- aula del centro educativo, cuya responsabilidad es

representarla, en las necesidades e intereses de sus hijos e hijas de manera colectiva, e implicarlas en la mejora de la convivencia y los rendimientos educativos. Todo

ello, en coordinación con el tutor o tutora del grupo.

CARACTERÍSTICAS CLAVES DEL DELEGADO DE PADRES Y MADRES

REPRESENTACIÓN IMPLICACIÓN

COORDINACIÓN

CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN DELEGADO O DELEGADA

Actitud comunicativa Actitud conciliadora No realiza prejuicios Cualidades afectivas Nivel de exigencia justo Actitud positiva y

dialogante Ética y coherencia Asume su papel

institucional

QUE NO DEBE SER UN DELEGADO O DELEGADA

Persona fiscalizadora de la labor del profesorado

Persona suplantadora de la función del tutor/a

Persona portadora solo de las quejas

Persona defensora de los intereses de sus hijos/as

Persona con actitud rígida

Persona obsesiva con los rendimientos académicos

ESTRATEGIAS FUNDAMENTALES PARA UN BUEN FUNCIONAMIENTO DE LOS DELEGADOS DE PADRES Y

MADRES

FORMACIÓN INFORMACIÓN

CREACIÓN DE ESPACIOS VISIBLES

NUEVOS REGLAMENTOSNUEVOS REGLAMENTOS

POSIBLES TAREAS DE LOS DELEGADOS DE PADRES Y

MADRES

1. Ser personas colaboradoras activas para

favorecer el buen funcionamiento

del grupo a través de:

Reforzar, respetar y apoyar las

normas del centroY del aula

Tomar concienciade la Importancia de las tareas encomendadas

por el profesorado

Animar a las reunionesperiódicas y a respetar

los compromisoseducativos

Fomentar la participación

en actividades colectivas quese programen

Participar a petición del profesorado en

actividades, aportandoexperienciasprofesionales

Ayudar en la organización

de actividadescomplementarias y

extraescolares

2. Ser personas mediadores en la

resolución pacífica de los conflictos.

(Siempre que se cuente con la formación

suficiente y se requiera su participación)

3. Impulsar medidas que favorezcan la igualdad

4. Potenciar los compromisos de convivencia y educativos.

5. Recoger propuestas preventivas y de

actuación desde el sector de las familias

NUEVOS REGLAMENTOSNUEVOS REGLAMENTOS

¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?

Reforzar3. Al finalizar el curso, el centro

hará entrega de un folleto explicativosobre la figura de los delegadosy delegadas de padres y madres(Funciones y formas de elección)

2. Para el alumnado de nueva incorporación (3 años), esta

información se le hará llegar a las familias en laprimera reunión con el

equipo directivo a realizaren junio

Reforzar

3. Una vez realizada la elección, en la primera reunión del curso, se

recogerán los correos de las familiasy se facilitará un correo del delegado o

delegada, creado exclusivamente para esta

función

4 Se diseñarán estrategias para hacer visible la figura del

delegado o delegada (A través de nuestro

blog, del buzónde sugerencias…)

Reforzar

5. Reunión con el EquipoDirectivo tras ser elegidos.. 6. Reuniones periódicas

una vez al mes con el tutor o tutora del aula.

7. Invitar a los delegados

y delegadas a participar en las sesiones de

formación de nuestraEscuela de Familia.

NUEVOS REGLAMENTOSNUEVOS REGLAMENTOS

CÓMO IMPULSAR LA FIGURA DELDELEGADO Y DELEGADA

Recibiendo apoyo delEquipo directivo

Estableciendo claramente

las funciones a desarrollar

Dando una buenadifusión de estasfunciones entre

los tutores y tutoras

Dando un calendario decoordinación entre losdelegados y delegadas.

tutores/as, equipoDirectivo y AMPA

Escuela de Familia

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Colaboración de otras entidades:

CEPs, Ayuntamientos…

http://escueladefamiliaginerlosrosales.blogspot.com/

ESTRUCTURAS PARA LA FORMACIÓN