Parques Educativos Comunitarios

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Modelo Educativo de Calidad TotalTotal Quality Education Model

Mejorando la calidad de vida y

el bienestar colectivo

http://issuu.com/afnias/docs/parq_educ_comun__2

013__versi__n_fin/0

http://planeacionesparaprimaria.com/






http://www.telegenio.org/





MISIÓN

Aumentar los niveles de logro educativo de los alumnos y ofrecer servicios educativos de calidad a la comunidad para formar personas capaces de resolver los problemas de una sociedad altamente tecnificada con un modelo económico global.

Que sean emprendedores, productivos, autónomos, responsables, analíticos, reflexivos y críticos, formados con un enfoque humanístico centrado en el desarrollo de valores, que sustente su crecimiento personaly familiar, para el desarrollo comunitario, de su país y del mundo.

Nuestro compromiso será mejorar las prácticas de enseñanza aplicando con calidad y pertinencia los enfoques curriculares y los contenidos programáticos, mediante la realización de mejoras al modelo pedagógico escolarizado, a través de una nueva estrategia metodológica basada en la reingeniería educativa y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), aplicado al desarrollo de competencias para la vida de los actores educativos.






VISIÓN

Vemos, en el mediano plazo, una institución formadora de niños y jóvenes emprendedores, educados en valores, con un alto sentido de la productividad, que han desarrollado las competencias para obtener altos niveles de logro educativo, lo que los ha convertido en ciudadanos de una sociedad incluyente e innovadora, insertos en una nueva Sociedad de la Información que, sustentadaen los principios y valores de la interculturalidad, el respeto, la responsabilidad, la congruencia, la prudencia, la tolerancia, la humildad, la solidaridad y democracia en ambientes de libre pensamiento y mediante la implementación de estrategias de mejora continua y privilegiando el uso de las TIC, han aprendido a responder con calidad total a las necesidades y exigencias de la sociedad del siglo XXI.

Profesionales de Alto Desempeño a nivel de Animadores Culturales, cuyo actuar pedagógico alcanzará los más altos estándares de calidad y sus prácticas de enseñanza aplicarán con pertinencia los enfoques curriculares y el desarrollo de competencias, mediante la realización de mejoras continuas al modelo pedagógico escolarizado, a través de estrategias metodológicas innovadoras basadas en la reingeniería educativa y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).




¿Qué Propone Parques Educativos Comunitarios?

Modelo Educativo

de Calidad Total

Profesor = Animador Cultural

- Aprendizaje Relevante

- Mejore la Práctica y la Comunicación.

- Facilite la Reflexión Crítica.

- Reconstruya el Pensamiento Intuitivo.

*Aprendizaje directo en la realidad

*Programación abierta que integra:

-Escuela y sociedad.

- Teoría y práctica.

- Desarrollo individual y cooperación social.

- Intercambios académicos interinstitucionales.

*Infraestructura innovadora

*Soporte para las TIC.

*Escenarios

*Aula sin muros

*Aula programática: integra escenarios con diferentes campos de formación.



Modelo Educativo

de Calidad Total

*Todas las acciones educativas giran en torno del aprendizaje del alumno.

* Su estrategia educativa plantea un ruta de aprendizaje: Pensar, jugar y hacer para aprender.

* INTERCULTURALIDAD.

- Educación de carácter inclusivo.

- Atienda la diversidad para la educación integral y de calidad.

*Educación basada en la Reproducción y Recreación de lo más valioso de la cultura de la comunidad al interior del Parque Educativo.





Modelo Educativo

de Calidad

Total

* Articular de forma innovadora los Programas de Estudios de la SEP con los programas interinstitucionales que correspondan al enfoque educativo de calidad que propone Parques Educativos Comunitarios.

*Desarrollar las Habilidades Digitales en la construcción del aprendizaje, empleando la computadora en todas las situaciones de aprendizaje de los currícula.

*Formar personas emprendedoras estimulando sus vocaciones en el desarrollo de su propio proyecto de vida.




•Formación y desarrollo competitivo del talento

mediante la construcción de proyectos productivos innovadores orientados a

mejorar la calidad de vida y el bienestar colectivo de

la sociedad en que vivimos.

•Dado que los proyectos productivos y el desarrollo del talento permitirán incorporar valor agregado a las actividades productivas de la sociedad, generando empleos remunerados para la población.

•A través de una estrategia que, teniendo el desarrollo

de competencias para la vida como eje transversal

de la Educación Formal y a ésta como detonante,

formará con un enfoque de productividad para

alcanzar el crecimiento económico social y la

integración familiar requeridos en la sociedad.

•Al disminuir el impacto de la transición vocacional actual, mediante una estrategia preventiva y divertida, basada en el juego de aprender a hacer haciendo, y respetando el nivel de desarrollo intelectual y la edad de los niños, para formar personas capaces de resolver los problemas de una sociedad altamente tecnificada e inserta en un mundo global.

Desarrollar una

orientación vocacional

efectiva

Aumentarla

Productividad en la sociedad

Abatir la Pobreza

Acabar con el

Desempleo

Con sus propuestas pretende dar Soluciones innovadoras aProblemas Críticos de la sociedad

Teniendo como detonante la Educación Formal



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PROPUESTA ORGANIZACIONAL Y DE GESTIÓN

Polos

DIMENSIONES DE LA GESTIÓN

Pedagógica Curricular

Organizativa Participación Social AdministrativaInvestigación e

innovación Permanente

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Centro Recreativo Cultural del Aprendizaje y de MetahabilitaciónCentro de Investigación e innovación Permanente

Laboratorio Experiencial

1. Fomento alperfeccionamiento pedagógico [Inducción]

6. Liderazgo Efectivo7. Clima de confianza

18. Optimización de recursos

19. Control Escolar

20. Infraestructura

21. Investigación y desarrollo de conceptos

22. Creatividad

23. Utilidad

24. Viabilidad o factibilidad

25. Honradez o probidad

26. Precisión

Ed

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Aula ProgramáticaTutorías

Planeación y Diseño de Proyectos Productivos

2. Planeación Pedagógica

compartida [FTD]

3. Centralidad en el

Aprendizaje

8. Compromiso de enseñar9. Decisiones compartidas10. Planeación Institucional [Ruta hacia

la Excelencia]

11.Autoevaluación12. Comunicación del Desempeño

15. Funcionamiento Efectivo del Consejo Escolar de ParticipaciónSocial.

16. Participación de los padres en la escuela

De m

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Agrupación de Proyectos ComunitariosProyectos Productivos Online

Incubadora de Proyectos Productivos

4. Compromiso de aprender.5. Equidad en las oportunidades de aprendizaje.

13. Redes escolares14. Funcionamiento efectivo del Consejo Técnico Escolar

17. Apoyo al aprendizaje en el hogar

ESTÁNDARES PARA LA GESTIÓN



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• Centro de Investigación e innovación Permanente

• Centro Recreativo Cultural del Aprendizaje y de Metahabilitación

• Laboratorio Experiencial

Polo Científico

• Aula Programática

• Tutorías

• Planeación y Diseño de Proyectos Productivos

Polo Educativo

• Incubadora de Proyectos Productivos

• Agrupación de Proyectos Comunitarios

• Proyectos Productivos Online

Polo de Mercado

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PROPUESTA ACADÉMICA

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COMPETENCIAS PARA LA VIDA

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CAMPOS DE FORMACIÓN

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POLO EDUCATIVO

Facilitador de Tareas Docentes

https://www.youtube.com/watch?v=9YSVWGmgLGg

https://www.youtube.com/watch?v=9YSVWGmgLGg







POLO EDUCATIVOMultigrado:¿Qué más hace?

https://www.youtube.com/watch?v=ktUGeJdKFSs&list=UUMxOActkwr07UOnQA6YwHyw

https://www.youtube.com/watch?v=ktUGeJdKFSs&list=UUMxOActkwr07UOnQA6YwHyw


PROPUESTA DE FINANCIAMIENTO

INTERINSTITUCIONAL


Fuente: http://www.shcp.gob.mx/INGRESOS/Reporte_Donatarias/reporte_donatarias_2012.pdf

En el 2012 las Donatarias Autorizadas en México recaudaron:

$24’936,254,804 (Veinticuatro mil millones).

De esa cantidad, $12’959,210,328 (51.9%) fueron recaudados

en el DF.

Y tan sólo $335’007,755 (1.3%) se recaudaron en Sinaloa.

Fundación TeleGenio A.C. al estar ubicada en el DF incrementa

la probabilidad de recaudación al menos 50 veces.

http://www.shcp.gob.mx/INGRESOS/Reporte_Donatarias/reporte_donatarias_2012.pdf


Fundación TeleGenio A.C. cuenta con un

posicionamiento en medios de comunicación masivos:

http://www.forbes.com.mx/sites/ninos-genios-que-juegan-a-ser-extraordinarios/




https://www.youtube.com/watch?v=kOicoQyzS7k

https://www.youtube.com/watch?v=kOicoQyzS7k


Fundación TeleGenio A.C. cuenta con un

posicionamiento en medios de comunicación masivos:

http://tvolucion.esmas.com/foro-tv/los-reporteros/138621/los-ninos-genio/

http://tvolucion.esmas.com/foro-tv/los-reporteros/138621/los-ninos-genio/

https://www.youtube.com/watch?v=1UJa4t1mgl8

https://www.youtube.com/watch?v=1UJa4t1mgl8


Fundación TeleGenio A.C. cuenta con unposicionamiento en medios de comunicaciónmasivos:

http://www.youtube.com/watch?v=yqjJo8FkeBc





Lo cual le permitirá obtener más recursos:

Medios de Comunicación

Sociedad

EmpresasGobierno

Instituciones Académicas




Vinculación inter secretarial

• Secretaría de Desarrollo Económico.• Sus Políticas Públicas.

http://www.desarrolloeconomicosinaloa.com/programas.html

http://www.inapisinaloa.gob.mx/

http://www.inapisinaloa.gob.mx/


Vinculación inter secretarial

• Secretaría de Economía.• Fondo PYME.

• Secretaría de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano.

• Sus programas.

• Secretaría de Desarrollo Social.• Sus programas.

http://www.sistemaemprendedor.gob.mx/

http://www.sedatu.gob.mx/sraweb/programas/

http://www.sedesol.gob.mx/es/SEDESOL/Programas_Sociales


PROPUESTA DE INFRAESTRUCTURA



GENERALIDADES DE LA INFRAESTRUCTURA

Cubierta solar fotovoltaica.

Aljibe enterrado con una capacidad operativa que dé respuesta a las exigencias DEL PROYECTO

Tomas de energía limpia para aparatos eléctricos.

Espacios deportivos.

Bibliotecas Digitales.

Laboratorios experienciales.

Zonas recreativas.

http://www.telegenio.org/images/stories/vista general color.jpg




INFRAESTRUCTURA RECOMENDADA PARA

EL MODELO PARQUES EDUCATIVOS

BIOTECTURA o ARQUITECTURA ECOLÓGICA basada en materiales sostenibles que contemplan

la salud y la ecología del lugar,

el uso de la energía solar, el ahorro energético y utilización de energías renovables,

la utilización de materiales naturales y transpirables,

el reciclaje y la gestión racional del agua,

la minimización de la contaminación electromagnética,

la utilización de tipologías adaptadas a la zona,

la utilización de barreras fónicas y materiales aislantes naturales, y

el bajo coste económico y social.

http://www.ecosofia.org/2007/03/la_arquitectura_ecologica_10_principios.html









Especificaciones

La propuesta se centra en la aplicación de dos conceptos transversales a toda actividad humana para el Nuevo Milenio:

Enfoque: SOSTENIBILIDAD

Estrategia: SINERGIA.







SOSTENIBILIAD Y SINERGIA

Contribuyen, de manera importante, en base a su filosofía y capacidad operativa, a lograr la respuesta que exige un modelo SOSTENIBLE para el NUEVO MILENIO





GENERALIDADES DE LA INFRAESTRUCTURA

Laboratorios de tecnología educativa

entorno de aprendizaje virtual y/o presencial con distintas novedades tecnológicas educativas


Marco Histórico: Evolución de la Propuesta Parques Educativos Comunitarios

FECHAOrganización /

InstituciónLugar Acciones Aportación a Parques Educativos Comunitarios

Ciclo Escolar

1999-2000

Escuela Primaria Cristóbal

Colón.

Colonia del

Valle, Culiacán,

Sinaloa

Investigación Educativa

Tesis: La atención a niños con dificultades de aprendizaje transitorios: un diseño estratégico

de práctica docente basado en el respeto a la diversidad.

Programa: Programa de Atención a Niños con Dificultades de Aprendizaje Transitorios.

Ciclo escolar

2000- 2001

Colegio Sinaloa – Ramos

Millán

Nivel de Educación Primaria.

Culiacán,

SinaloaTrabajo frente al grupo de 4A.

Metodología para el desarrollo de la lectura por placer. De enero a junio 2001 lo alumnos

leyeron en promedio 25 libros cada uno. Desarrollaron competencias al trabajar articulados

con mas de 20 sesiones de laboratorio en mas de 40 temas diferentes. Los alumnos

desarrollaron el hábito de la lectura por placer.

Ciclo escolar

2001 - 2002

Editorial: Ediciones SM

(GESMA S.A. DE CV.)México, D.F.

Mas de 100 asesorías pedagógicas

en más de 100 escuelas de

diferentes estados de la República:

BC, BCS, SON, CHIH, NVOLEON,

SINALOA, MÉXICO, QUINTANA

ROO.

Modelo de Asesoría Pedagógica de Calidad Total. Identificación de las diversas

necesidades docentes para realizar su práctica de manera eficiente.

Modelo para el desarrollo del pensamiento: Proyecto de Activación de las Inteligencias.

Programa Educativo: Serie Ser y Saber.

Colección de libros El Barco de Vapor.

Ciclo escolar

2002 -2003Colegio ABC, SA de CV.

Cabo San

Lucas, BCS. Asesoría Pedagógica Modelo de Articulación Curricular. Biblioteca de Mejores Prácticas Pedagógicas.

Ciclo escolar

2002 -2003Colegio San Juan Bosco A. C.

El Dorado,

Culiacán,

Sinaloa

Asesoría Pedagógica Biblioteca de Mejores Prácticas Pedagógicas.

Ciclo escolar

2003 - 2004Colegio Begsu, S.A de C.V.

Mazatlán,

SinaloaDirección Estratégica Implantación INSITU de Biblioteca de Mejores Prácticas Pedagógicas y Modelo Básica1.


Marco Histórico: Evolución del Modelo de Parques Educativos Comunitarios



Ciclo escolar

2004 - 2005

Colegio Andes de Mazatlán

A. C.

Nivel de Educación

Primaria.

Mazatlán, Sinaloa Creación de un modelo de trabajo

pedagógico-curricular aplicando la

reingeniería de procesos escolares.

Modelo de trabajo Pedagógico: Sistema de Integración Temática para el desarrollo de

Competencias de Aprendizaje Para la Educación Primaria (SITCA-PEP)

Ciclo escolar

2005 - 2006

Colegio Andes de Mazatlán

A. C.

Nivel de Educación Media

Superior: Bachillerato.

Mazatlán, Sinaloa Implantación del Modelo Básica1 en

Bachillerato

Diseño Curricular para el nivel de Bachillerato.

Ciclo escolar

2006 – 2007

Instituto Chapultepec Culiacán, Sinaloa Implantación del Modelo Básica1

grupo de 5to A Middle School

Herramientas e instrumentos de evaluación

Ciclo escolar

2007-2008

SEPYC. Departamento de

Telesecundarias

Los 18 municipios

del Estado de

Sinaloa

Programa Estatal para el

Fortalecimiento de la Telesecundaria

2008 (PEFT 2008)

MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR: La función Directiva en las Escuelas Eficaces.

Ciclo escolar

2008 – 2009


Telesecundarias

36 escuelas dos

de cada una de

las 18 zonas

escolares de

Telesecundaria en

el Estado de

Sinaloa.



2009 (PEFT 2009)

Modelo Basica1 para Telesecundaria. Diseño Multigrado apoyado en la Reforma Educativa

2007 para Escuelas Telesecundarias insertas en el medio rural.

Ciclo escolar

2008 – 2009


Telesecundarias

18 equipos de

supervisión en el

Estado de

Sinaloa.



2009 (PEFT 2009)

Modelo para el desarrollo de competencias para la función de asesoría de los equipos de

supervisión de telesecundaria.


Marco Histórico: Evolución de la Propuesta Parques Educativos Comunitarios



Ciclo escolar

2009 – 2010 APRECYE Culiacán, Sinaloa Desarrollo de plataforma tecnológica

Facilitador de Tarea Docentes

http://www.planeacionesparaprimaria.com/wp/?page_id=932

http://www.planeacionesparaprimaria.com/wp/

http://tecnologia.planeacionesparaprimaria.com/ProyectoAprendiz

aje/

Ciclos escolares

2009 - 2010

2010 – 2011

2011 – 2012

SEPYC Subsecretaría de

Educación Básica

Sector XII, Zona:

113 Clave:

25DPR1665Q

Ejido Libertad,

Sindicatura de

Quila, Culiacán,

Sinaloa.

Piloteo parcial del modelo de

Parques Educativos Comunitarios en

la Escuela Primaria Josefa Ortiz De

Domínguez.

Experiencia en la implementación del Polo Educativo del Modelo Parques Educativos

Comunitarios.

https://www.facebook.com/pages/Planeaciones-para-

primaria/155193504638186

http://www.planeacionesparaprimaria.com/wp/?page_id=932

http://www.planeacionesparaprimaria.com/wp/

http://tecnologia.planeacionesparaprimaria.com/ProyectoAprendizaje/

https://www.facebook.com/pages/Planeaciones-para-primaria/155193504638186


Marco Histórico: Foros donde se ha presentado


InstituciónLugar Evento Aportación a Parques Educativos Comunitarios

Marzo 2007

Red de Investigación y

Docencia Sobre Innovación

Tecnológica

Torre Académica

de la UAS,

Culiacán, Sinaloa.

Octavo Congreso Nacional Y Cuarto

Congreso Internacional De La Red

De Investigación Y Docencia Sobre

Innovación Y Tecnología

Presentación de BASICA1. Modelo de trabajo para la Articulación curricular

de la Educación Básica

INTERCIENCIA. Sistema de Articulación curricular de las Áreas de Enseñanza del CCS

con la Educación Básica para el desarrollo de competencias científicas en el Estado de

Sinaloa

Febrero 2008H. Ayuntamiento de

CuliacánCentro Culiacán

Foro ciudadano Cotransformar

Culiacán 2008

Presentación de Ponencia Basica1. Modelo de Articulación para la Educación Básica en la

mesa de Desarrollo Humano Integral. Ciudad Digital Culiacán Municipio Innovador

Abril 2008 Escuela Normal de Sinaloa

Hotel San

Marcos, Culiacán,

Sinaloa.

Primer Encuentro Nacional de

Educación Normal

Presentación de la ponencia BASICA 1 Modelo de trabajo para la articulación curricular de

la educación básica que EJE: Experiencias en la aplicación de los planes de estudio

vigentes en Educación Normal de México. SUBTEMA: LA VINCULACIÓN CON EL NIVEL

BÁSICO

Febrero 2011 Iniciativa México 2011 México, D.F. Iniciativa México 2011 Certificado de Participación. Promoción Nacional del Proyecto.

Noviembre 2011SEPYC/CONAFE

Programas Compensatorios

Hotel San

Marcos, Culiacán,

Sinaloa.

Proyecto Cero Reprobados

Conferencia la interculturalidad y el método de proyectos en escuelas multigrado: caso de

éxito.

http://www.facebook.com/josefrancisco.reyescruz/media_set?set=

a.10150418629952197.372122.572572196&type=3

Julio 2013 APRECYE

Auditorio de la

Escuela Normal

de Sinaloa,

Culiacán, Sinaloa.

66 Aniversario de la Escuela Normal

de Sinaloa

Se presentó el Facilitador de Tareas Docentes.

http://www.facebook.com/photo.php?fbid=208048119352724&set=

exp.208050419352494.unitary&type=1&theater

http://www.facebook.com/josefrancisco.reyescruz/media_set?set=a.10150418629952197.372122.572572196&type=3

http://www.facebook.com/photo.php?fbid=208048119352724&set=exp.208050419352494.unitary&type=1&theater


Referencias bibliográficas ypáginas Web

El 'Pacto por México' de Peña Nieto

Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018 haz clic aquí para acceder.

Plan Estatal de Desarrollo 2011 – 2016 haz clic aquí para acceder.

RIEB 2011. SEP.

Modelo de Educación Inclusiva. UNESCO. Haz clic aquí para acceder a sus principios.

Modelo de Escuelas CHARTER. Haz clic aquí para acceder.

Método del Facilitador de Tareas Docentes. Haz clic aquí para acceder. Accede a este video,

Fundación Telegenio A. C. Haz clic aquí para acceder.

Cinco tendencias de la gestión educativa. CARLOS ALBERTO BOTERO CHICA. Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Colombia

Luces para aprender. Un proyecto para mejorar el acceso a una educación de calidad en Iberoamérica. Gobierno en la XX Cumbre Iberoamericana celebrada en Mar del Plata, Argentina, en diciembre de 2010.

Gobierno en la XX Cumbre Iberoamericana celebrada en Mar del Plata, Argentina, en diciembre de 2010

La relación entre la escuela secundaria y las organizaciones sociales. Experiencias en Argentina y Uruguay. Por Diana Borzese y Daniel García, María del Carmen Bruzzone y María Alejandra Scafati. Diciembre 2003. UNESCO: Institituo Internacional de Planeamiento de la Educación. Haz clic aquí para acceder a la página de la UNESCO.

La transformación de puntos de acceso en nodos de conocimiento: análisis de diez experiencias de telecentros comunitarios en América Latina. María Angélica Celedón y Alicia Razeto. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Publicación de las Naciones Unidas.

Programa Escuelas de Tiempo Completo. Haz clic aquí para acceder.

La aldea global de Marshall McLuhan. Haz clic aquí para acceder.

La Sociedad Líquida del sociólogo Zygmunt Bauman haz clic aquí para acceder.

Aulas Virtuales de acuerdo con la UNAM. Haz clic aquí para ver presentación.

http://m.adnpolitico.com/gobierno/2012/12/02/integro-el-pacto-por-mexico-tal-como-lo-firmo-pena-nieto

http://pnd.gob.mx/

http://laipsinaloa.gob.mx/images/stories/ARCHIVOS PUBLICOS/Gobierno/PED-2011-2016-Sinaloa.pdf

http://www.unesco.org/new/es/education/themes/strengthening-education-systems/inclusive-education/

http://www.calcharters.org/espanol/escuelas-charter/

http://vimeo.com/61258939

http://www.planeacionesparaprimaria.com/wp/?p=1566

http://vimeo.com/59459245


http://www.iiep.unesco.org/

http://basica.sep.gob.mx/tiempocompleto/

http://www.mutaciones.pe/2010/03/11/la-aldea-global/

http://www.diariovasco.com/20081016/politica/sociedad-liquida-20081016.html

http://aulasvirtuales.cuaed.unam.mx/

http://www.slideshare.net/erdawkins30/las-aulas-virtuales-6895015


“

”

Nada de lo que hagamos en educación tendrá sentido, si no llega a nuestras aulas, a

nuestros alumnos

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Parques Educativos Comunitarios

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