Martiniano Román Pérez y Eloísa LópezAprendizaje y Currículum

Paradigma Científico:Modelo teórico de interpretación y análisis de un aspecto de la realidad, que incluye un conjunto de conocimientos, teorías, supuestos, principios, creencias y valores adoptado por una comunidad científica en un momento determinado. También constituye un modelo de hacer ciencia, a través de los procedimientos de investigación que propone.

Fases en los Fases en los Paradigmas:Paradigmas:1- Fase de pre-Ciencia2- Fase de Paradigma3- Fase de Ciencia Normal4- Fase de Crisis5- Fase de la Revolución Científica

Paradigmas EducativosConductualConductual CognitivoCognitivo Ecológico - contextualEcológico - contextual

Metáfora La máquina El Ordenador El Escenario

Concepción aprendizaje

Asociación mecánica de estímulos y respuestas

Proceso de construcción del conocimiento a partir de la interacción entre Sujeto y Objeto

Proceso de construcción social del conocimiento

Concepción enseñanza

Enseñanza programada, condicionamiento de las respuestas de los alumnos. Adiestramiento

Proceso de mediación del conocimiento centrado en el aprendizaje de los alumnos

Proceso de mediación del conocimiento centrado en el contexto de los aprendizajes de los alumnos

Rol del docente

Competencial. Operario, ejecutor de técnicas elaboradas por otros

Reflexivo y crítico. Contextualiza el currículum a las características cognitivas del alumno

Técnico crítico. Mediador en la construcción del conocimiento. Gestor de un ambiente propicio de aprendizaje

Rol del alumno

Pasivo. Receptor del conocimiento. Almacena, acumula conocimientos

Activo. Protagonista de su aprendizaje. Procesa la información, analiza, interpreta, cuestiona, etc

Activo. Participa y construye junto a otros. Negociando, consensuando significados

Evaluación Centrada en el producto, lo observable. Es cuantitativa, medible y sumativa (le interesa calificar, acreditar)

Centrada en el proceso y el producto. Cuali y cuantitativa.Formativa y criterial

Centrada en el proceso. Es cualitativa y formativa. Utiliza técnicas etnográficas: por ej la observación, entrevistas