QUE ES UN PARADIGMA? BAJO QUE PRINCIPIOS SE CREAN LAS PARADIGMAS?

¿HAY PARADIGMAS DIFERENTES DE ACUERDO A LAS CULTURAS? LAS PARIDIGMAS EDUCATIVAS DENTRO DEL PROCESO

EDUCATIVO. COMO INVOLUCRAR Y EXPLICAR A LOS ALUMNOS (AS) SOBRE

LAS PARDIGMAS NO FUNCIONALES. ADECUANDONOS HACIA LAS NUEVAS PARADIGMAS

 . EFICACIA EN RELACION A LA APLICACIÓN DE PARADIGMAS DE EDUCACION

QUE SE PUEDE DECIR DE LA EDUCACION DE LA JUVENTUD DE HOY, SUS VALORES, SUS IDELOGIAS COMO SERES HUMANOS.

¿Que es un Paradigma?

Una manera de hacer las cosas“un patrón”, un ejemplo o un modelo

No explícame mejor… realmente ¿Que hace eso que l lamas Paradigma?

El Paradigma no solo nos envuelve sino que nos controla, nos define, nos delimita todo lo que percibimos, y creemos que esa es la verdad.

Todo puede verse directamente, menos el ojo con el que vemos. El Paradigma es un requisito previo para la percepción misma. Lo que ve una persona depende tanto de lo que mira como de su experiencia visual y conceptual previa que lo ha preparado a ver.

¿Muy bien pero aun no entiendo, explícame mejor, de donde surgen o se crean eso

que llamas paradigmas

¿platícamelo mientras jugamos,

yo quiero saber mas?

El único sentido es “Transformar la

Sociedad”. Sin duda es reconocido que nada se cambia “al exterior”, a menos que cambiemos

nosotros mismos, porque todo aquello que está al

exterior, no es sino el reflejo de lo que está al

“interior”. Entonces, ante todo, debemos

focalizarnos hacia nosotros mismos y así

transformarnos. Pero te voy a platicar mejor.. .

La integridad, que debe ser sana, integradora, abierta y honesta. Las Creencias que crean la realidad de la experiencia, a partir de lo

que creemos más profundamente como verdadero la realidad es la manifestación aparente de la existencia por acuerdos las realidades colectivas son mantenidas por acuerdo de sus participantes.

Los paradigmas son creencias de base primaria o primordiales El juzgamiento crítico es el mecanismo que utilizamos para crear y

perpetuar la separación El no juzgar es el hecho de valorizar “todo lo que existe” La estimulación y la pasión son sentimientos que nos impulsan a la

acción. La inter_cooperación - el paradigma ganador/ganador. implica

trabajar juntos por un beneficio mutuo Construir la ruta a medida que avanzamos o “el camino se hace al

andar”, describe claramente como “hacemos las cosas” en la sociedad del nuevo paradigma.

Paradigma conductista

Paradigma de la teoria cognitiva

Paradigma constructivista

Paradigma humanistica

Los objetivos: Se gerarquizan en secuencias generales, especificosy operativos donde lo importante es llegar a idenfificar conductasobservables, medibles y cuantificables.El profesor: Esta dotado de competencias aprendidas, que pone enpráctica segun las necesidades, un buen método de ensenanza garantiza buen aprendizaje.El alumno: Es un buen receptor de contenidos cuya unicapretención es aprender lo que se enseñaMotivación: Es externa o intriseca y se apoya en premios o castigocomo reforzadores de aprendizajeEvaluación:Se centra en el producto que a de ser evaluable, encuanto medible y cuantificable, el criterio de evaluación radica en los

ojetivos operativos

El profesor: Es capaz de reflexionar sobre sus modos de hacer en el aula, para facilitar el aprendizaje del os alumnos, subordina la ensenanza aprendizaje

Alumno: Es modificable en lo cognitivo y afectivo, no es un receptor pasivo, ya que es un actor de su propio aprendizaje

Motivación y la enseñanza: Se espera que se intrinseca, centrada en la mejora del alumno que aprende. La ensenanza se centra en el desarrollo de estrategias de aprendizaje orientadas a los objetivos cognitivos y afectivos.

Evaluación: Se plantea desde una perspectiva cualitativa para el proceso formativo y cuantitativa para el producto. Es imprensindible una evaluación inicial de conseptos previos y destrezas basicas.

Es el enfoque que enfatiza la importancia de la cultura y el contexto para entender los problemas sociales y construir conocimientos entre todos.

El conocimeinto es un proceso mental del individuo que se desarrolla de manera interna conforma va interactuando con su entorno. El conocimiento es mas util cuando es descubierto con los propios esfuerzos, integrandolo con lo que se sabia con anterioridad. La interacción, es un factor fundamental en la adquisición final de contenidos.

La inteligencia se desarrolla debido a ciertos instrumentos o herramientas psicologicas que se encuentran en el entorno.

El estudiante selecciona y procesa la información, cada persona lo hace diferente, creando sus propias estructuras de conocimiento

Los maestros y maestras deben de investigar como cada uno de sus alumnos organiza mentalmente la información, y la relacion que existe entre los contenidos que entrega la escuela y la cultura del alumno para ayudarle a encontrar sentido de lo que aprende y estimular el desarrollo de sus capacidades.

Principios del constructivismo: el conocimiento no se recibe pasivamente si no que es construido activamente por el sujeto cognitivo

POSTULADO BASICOS SOBRE EL HOMBRE Vision holistica del ser humano; es mas que la suma de sus partes lleva

acabo su existencia en un contexto humano. Se centra en la persona, su mundo interior el significado que hombre le

da sus experiecias y la autopresencia que este supone. Compromiso con el valor de la dignidad humana e interes, con el

desarrollo pleno del potencialidad inherente a cada persona. Es central a la persona tal como se descubre a si misma y en relación con

las restantes y grupos social.

La eficacia implica analizar en que medida se logran o nos garantizan, en terminos de metas, los principios de equidad, relevancia y pertinencia de educación. Mientras que la eficiencia se refiere en como la acción pública asigna a la educación los recursos necesarios.

Una escuela eficaz es aquella que consigue un desarrollo integral de todos y cada uno de los alumnos teniendo encuenta su rendimiento previo, la situacion social, economica y cultural de las familias

De manera participativa valorando

Haciendo conciencia

Fortaleciendo la identidad

Se necesita un valor humano inmenso, una identidad muy bien definida y fortalecida para interactuar dentro de un mundo global, sin olvidar nuestros raices, y sin menospreciar. Se necesita ser y haber sido feliz en ese contexto para participar en su desarrollo y en la preservacion de las cultura.

Es verdad que cada uno tiene una historia que está relacionada con su pasado. Pero también es conveniente reconocer que poseemos una Mente, un Cuerpo y habitamos un Espacio (que nos marca el constante presente), los cuales son fundamentales para descubrir y afirmar nuestra única y verdadera identidad. Todo esto, si sabemos reconocer su importancia y nos determinamos a concientizar todas sus posibilidades , hasta ese dia diremos que vivimos en un mundo intercultural. Toda nuestra integridad (Mente, Cuerpo y Espíritu) se ha movido, se mueve y se moverá en el “aquí y ahora”. Esta es la única dimensión, en espacio y tiempo, donde se dibuja la curva de la vida con todos sus matices. Es donde se ha construido y se construirá la historia de la humanidad; donde ocurren realmente todas las cosas, buenas y malas; donde se plasman los conflictos y sus posibles soluciones. El ritmo vertiginoso del mundo actual, el progreso, el avance tecnológico e industrial, el sentirnos inmersos, irreversiblemente, dentro una sociedad de consumo, a veces sin darnos cuenta. Por lo tanto debemos de aprender aceptar los cambios

Paradigma vigente: CONDUCTISTA

Nuevo paradigma: SOCIOCOGNITIVO O CONSTRUCTIVISTA.“Un paradigma se impone cuando tiene mas exito y aceptacion que su competidor, debido a su poder explicativo”

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La realidad es que nuestras sociedad los padres de familia y las paradigmas educaticas en gran medida es lo que hasta ahora hemos

formado.

RESULTADOS FAVORABLES

Jovenes emprendedoresPresentacion de proyectos diversos, de ecologia,

salud etc.demostracion cultural

Defensa a la autonomia y los derechos de las personas.

Demostracion de habil idades fisicas.Reconocimientos.