PACE-Programa de Articulación y Colaboración Educativa … · CLAUDIA PATRICIA URIBE RODRÍGUEZ...

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

P A C E PROGRAMA DE ARTICULACIÓN Y COLABORACIÓN

EDUCATIVA DE LA USTA CON LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA

Bucaramanga, Mayo 2014

PACE-Programa de Articulación y Colaboración Educativa de la USTA con las Instituciones de Educación Media

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Fray Samuel Elías Forero Buitrago, O.P. Rector Bucaramanga

Fray Mauricio Antonio Cortés Gallego, O.P. Vicerrector Académico

Fray Rubén Darío López García, O.P. Vicerrector Administrativo y Financiero

Fray Jesús Antonio Ceballos Giraldo, O.P. Decano de la División de Ciencias de la Salud

Fray José Rodrigo Arias Duque, O.P. Decano de la División de Ciencias Económicas

Fray Tiberio Polanía Ramírez, O.P. Decano División Ciencias Humanas

Fray Fernando Cajicá Gamboa, O.P. Decano de División de Ingenierías y Arquitectura

Fray Guillermo León Villa Hincapié. O.P. Administrador General de las Bibliotecas

Fray Jaime Andrés Arguello Parra, O.P.

Director Departamento de Humanidades

Fray José Fernando Mancipe, O.P. Coordinador del Centro de Pastoral Universitaria en los campus de Floridablanca y Piedecuesta Fray Jorge Andrés Sosa Chinome, O.P. Coordinador del Centro de Pastoral Universitaria en la Sede Bucaramanga. Jorge Luis Gómez Suárez Secretario General


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Elaboración: Nelly Milady López Rodríguez Jorge Eliécer Pacheco Gualdrón Con aportes de: Brenda Isabel López Vargas (2013)

Unidades Gestoras:

JESÚS ENRIQUE GONZÁLEZ EXARCHEAS Director Departamento Mercadeo y Promoción Institucional

MARGARITA MARÍA AYALA CÁRDENAS Directora del Centro de Proyección Social, Extensión Universitaria y Egresados

NELLY MILADY LÓPEZ RODRÍGUEZ Directora del Centro de Estudios en Educación MARÍA CRISTINA BACCA ROMERO Coordinadora General del Dpto. de Admisiones

PAULINA FLYE QUINTERO Directora Bienestar Universitario


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Unidades Académicas Corresponsables

ERNESTO OLAVE ARIZA Decano de Facultad Administración de Empresas Agropecuarias CLAUDIA PATRICIA URIBE RODRÍGUEZ Decana Facultad Arquitectura CLAUDIA JANETH ALDANA PALENCIA Decana de Facultad Negocios Internacionales JAIME CARDOZO CORREA Decano de Facultad Contaduría Pública MIKE WILLIAM BARRETO BECERRA Decano Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación JAIME RODRÍGUEZ NAVAS Decano Facultad de Derecho CARMEN ELISA TEHERÁN BARAJAS Decana Facultad de Economía MARTHA LILIANA RINCÓN RODRÍGUEZ Decana Facultad de Odontología HELGA ROCÍO ACEVEDO ACEVEDO Decana Facultad de Optometría YUDY NATALIA FLÓREZ ORDÓÑEZ Decana Facultad de Ingeniería de Telecomunicaciones JHON JAIRO GIL PELÁEZ Decano Facultad de Ingeniería Mecatrónica JAIME DÍAZ ORTÍZ Decano Facultad de Ingeniería Industrial LEONARDO ACEVEDO DUARTE Decano Facultad de Química Ambiental ALVARO ENRIQUE DÍAZ DIAZ Decano Facultad de Administración de Empresas


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GLORIA PATRICIA RUEDA CARREÑO Decana Facultad Director Programa Laboratorio Dental

MIGUEL ÁNGEL TARAZONA MÉNDEZ Coordinador Departamento de Humanidades

RICHARD ALEXANDER CAICEDO RICO Director Oficina Educación Virtual

LAURA CRISTINA DUEÑAS ÁNGULO Directora del Instituto de Lenguas y Culturas Extranjeras

DIANA CAROLINA MARTÍNEZ SANTOS Directora Departamento de Biblioteca

ESMERALDA PRADA MANTILLA Directora del Centro de Investigación

SINDY LOZANO VERGEL Directora del Departamento de Ciencias Básicas CAROLINA BENAVIDES MENDOZA Directora (E) del Instituto de Victimología

JORGE ALBERTO CASTRO Director General de Posgrados


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CONTENIDO

Pág.

1.- Presentación 7

2.- Objetivos 8

3.- Beneficios de la articulación 9

3.1.-Beneficios para los estudiantes 9

3.2-Beneficios para las instituciones educativas 9

3.3.- Beneficios para el país 10

4.- Descripción del proceso de articulación de la USTA con Instituciones de Educación

Media

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4.1.-Responsabilidades de cada dependencia 12

5-. Seguimiento y evaluación del PACE 28


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1.- Presentación

La sociedad de hoy requiere jóvenes competentes que emprendan con acierto sus proyectos de

vida y, en este mismo sentido, la universidad requiere estudiantes que emprendan con

autonomía y responsabilidad sus proyectos de formación profesional.

Pero las distintas reflexiones sobre los procesos de admisión y seguimiento de estudiantes

durante los primeros semestres en la Educación Superior, así como diversas aproximaciones

investigativas a los procesos de formación en la universidad, muestran que los perfiles de egreso

de los estudiantes de educación media, no corresponden a los perfiles necesarios para el

ingreso y desempeño exitoso en los programas académicos universitarios.

Es por esto que la Universidad Santo Tomás ha creado el Programa de Articulación y

Colaboración Educativa con las Instituciones de Educación Media-PACE, el cual retoma las

siglas del Programa Académico de Cooperación Educativa creado en 2008 por el antiguo

Departamento de Admisiones, así como su sentido de la promoción de la cooperación

académica entre la Universidad y los colegios, y asume los planteamientos del Proyecto de

Articulación de la Seccional Bucaramanga con Instituciones de Educación Media, diseñado y

liderado entre 2010 y 2012 por el Centro de Estudios en Educación.

El nuevo PACE toma ahora un carácter más integrador y más diversificado. Es integrador

porque se desarrolla a partir del trabajo colaborativo e integrado de la Oficina de Mercadeo, la

Coordinación General de Admisiones, el Departamento de Bienestar Universitario, el Centro de

Estudios en Educación, el Centro de Proyección Social y Extensión y las Facultades, Institutos y

Departamentos de la Seccional Bucaramanga. Pero a la vez es diversificado porque se compone

de proyectos o iniciativas diversas que se orientan al abordaje específico de necesidades o

situaciones propias de la vida académica en ambos niveles del sistema educativo, con el

horizonte de avanzar en el mejoramiento de la formación que se brinda a los estudiantes


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mediante la articulación permanente entre los procesos académicos y de bienestar de las

Instituciones de Educación Media y los de la Universidad.

2.- Objetivos

El objetivo central del PACE es asegurar el vínculo académico con las Instituciones de Educación

Media, para favorecer los procesos de ingreso y permanencia de estudiantes a los distintos

programas académicos de la Universidad Santo Tomás.

Asimismo, busca generar al interior de las IEM políticas, estrategias y acciones específicas que

permitan orientar la construcción del proyecto de vida de los jóvenes, afianzar su participación

en la sociedad, facilitar el acceso a la educación superior y desarrollar competencias para

asegurar su permanencia en el sistema educativo.

De manera específica, el PACE busca:

Establecer un vínculo permanente con las Instituciones de la de Educación Media, a

través de acciones que promuevan procesos de exploración y orientación vocacional de

los estudiantes, permitiendo en ellos la construcción de su proyecto de vida y la toma de

decisiones asertiva respecto a su futuro profesional.

Articular los currículos de las instituciones de Educación Media con los currículos de la

Universidad Santo Tomás, con el fin de asegurar los perfiles de egreso requeridos para el

logro académico de los estudiantes en su formación profesional.

Desarrollar currículos flexibles orientados a la profundización y desarrollo de

competencias básicas y específicas, que respondan a las necesidades del contexto

laboral y social.

Contribuir en la cualificación de los equipos docentes, administrativos y de apoyo de las

Instituciones de Educación Media, así como de la Universidad, para asegurar la adecuada

formación de los estudiantes.


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3.- Beneficios de la articulación1

3.1- Beneficios para los estudiantes:

Orienta la selección de opciones ocupacionales y áreas profesionales de acuerdo con las

expectativas académicas y laborales y con las ofertas formativas disponibles.

Brinda acceso a créditos académicos correspondientes a un programa de educación

superior, adicionales al título de bachiller que les permitan continuar hacia otros niveles

de educación, mediante el reconocimiento de los aprendizajes adquiridos.

Permite cursar durante la educación media, un programa universitario como primer ciclo

de formación, posibilitando continuidad a ciclos posteriores.

Facilita el ingreso al mundo del trabajo para desempeñarse en ocupaciones que requiere

el mercado laboral o generar iniciativas de emprendimiento y empresarialidad.

Mejora el rendimiento académico y el desarrollo de competencias en las áreas

fundamentales del currículo.

Contribuye a su autoestima, liderazgo, capacidad crítica y de relacionamiento con su

entorno (construcción proyecto de vida).

3.2-Beneficios para las instituciones educativas:

Permite diversificar y mejorar la pertinencia del portafolio de servicios y de la oferta

educativa.

Mejora la permanencia de los alumnos en el proceso educativo y disminuye la deserción

escolar.

Mejora la eficiencia en el uso de los recursos, en la utilización de la infraestructura

educativa y en la disponibilidad de docentes idóneos.

1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL y SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA. Articulación De La

Educación Media Con La Educación Superior, La Formación Profesional Integral Y La Educación Para El Trabajo Y El Desarrollo Humano. Bogotá, 2012.


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Promueve el acceso a nuevas fuentes de recursos para el desarrollo de los procesos

educativos.

Facilita el intercambio de información, conocimiento y experiencias con otras

instituciones educativas para mejorar sus procesos pedagógicos y de gestión.

Articula el quehacer institucional con las apuestas productivas y el desarrollo regional.

Aporta conocimiento y experiencias para el dinamismo interno y modernización de la

gestión institucional.

Mejor operatividad en sus procesos administrativos.

3.3.- Beneficios para el país:

Contribuye a disminuir los índices de desempleo juvenil mediante la formación para el

trabajo.

Aporta a la consolidación del Marco Nacional de Cualificaciones y al Sistema de

Formación para el Trabajo.

Contribuye a disminuir la pobreza mediante la formación de jóvenes con más y mejores

niveles de educación y con competencias acordes con las expectativas personales y

requerimientos de productividad, competitividad y desarrollo social del país.

Fortalece la generación de empleo a través de la creación de unidades productivas.

Facilita el acceso de la población a la educación superior, a la formación profesional

integral y a la educación para el trabajo, generando oportunidades para mantener los

jóvenes vinculados al desarrollo de sus regiones de origen.

Disminuye las brechas regionales y poblacionales.

Mejora la eficiencia en el uso y optimización de los recursos públicos y privados

destinados a la educación.

Promueve la formación técnica y tecnológica en Colombia.


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4.- Descripción del proceso de articulación de la USTA con Instituciones de Educación Media

La articulación de la Seccional Bucaramanga de la Universidad Santo Tomás con las Instituciones

de Educación Media, se entiende como un proceso de vinculación entre la Educación Superior y

la Educación Media a través de proyectos y actividades diseñadas por la Universidad desde

diversas dependencias y unidades académicas, que son realimentadas por las instituciones de

educación media y desarrolladas conjuntamente con estas, mediante convenios de colaboración

interinstitucional en la mayoría de los casos, con el fin de asegurar el ingreso de estudiantes en

las mejores condiciones a los programas académicos que ofrece, para favorecer el cumplimiento

de la misión institucional. El proceso de articulación con todos sus momentos, se muestra en el

Esquema 1.

Esquema 1. Momentos del proceso de articulación y colaboración educativa USTA-IEM.

Elaboración: Brenda Isabel López Vargas, CEE, 2013.

Por esto, en el proceso de articulación participan diversas dependencias y unidades académicas

de la Universidad, y se integran proyectos y actividades de índole diversa.

Definición de plan de vinculación USTA-IEM con

base en lineamientos del

PACE

Vínculo inicial con IEM

Conformación de alianza

interinstitucional

Definición de referentes y estudio de

viabilidad (cuando sea el caso)

Firma de convenio de colaboración interinstitucional

Presentación a Secretaría de

Educación-MEN (cuando sea el

caso)

Desarrollo de proyectos o

procesos académicos según

convenio establecido

Seguimiento, evaluación y definición de

nuevas formas de colaboración

interinstitucional


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Para la gestión y el desarrollo del programa, se cuenta con una organización de funciones y

responsabilidades por parte de las dependencias y unidades académicas corresponsables en

este programa, como se puede apreciar en la tabla 1.

4.1.-Responsabilidades de cada dependencia

Tabla 1. Responsabilidades de cada dependencia/ unidad académica en el PACE.

OFICINA DE MERCADEO • Realiza y coordina los vínculos con las IEM, programando visitas permanentes a los Colegios.

• Lidera y organiza acciones orientadas a favorecer el ingreso a la USTA de estudiantes con los perfiles requeridos.

• Promueve espacios de encuentro con rectores, psicólogos y docentes de las IEM.

• Actualizar permanentemente el portafolio de servicio ofrecido a las IEM.

• Ofrece orientación profesional a los estudiantes de las IEM • Elabora estrategias para formular actividades con padres de

familia de las IEM.

CENTRO DE PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN

• Elabora, supervisa y gestiona los convenios de colaboración interinstitucional de la USTA para garantizar el éxito de la estructuración, la gestión y la evaluación del programa.

• Identifica posibles vínculos con los diferentes organismos de la USTA que pueden prestar servicios de extensión a las IEM.

CENTRO DE ESTUDIOS EN EDUCACIÓN

• Lidera y gestiona procesos pedagógicos, curriculares y de formación docente que surjan dentro del PACE.

• Apoya los procesos de formación de estudiantes y profesores que realicen otras unidades académicas o dependencias de la Seccional.

• Coordina la evaluación y el seguimiento del PACE • Asesora a las instituciones educativas en la incorporación o

diseño de programas de formación acordes con el desarrollo de la región en su Proyecto Educativo Institucional (PEI)

• Brinda asesorías formativas a los Psico-orientadores y Coordinadores Académicos de las IEM.

COORDINACIÓN GENERAL DE ADMISIONES

• Analiza los perfiles de ingreso de los estudiantes y las instituciones de origen de los estudiantes para proponer mejores estrategias de vínculo y formación en las IEM.

• Suministra los datos necesarios para coordinar estrategias de


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Elaboración: Brenda Isabel López Vargas y Jorge Eliécer Pacheco Gualdrón, CEE, 2013.

Dichos proyectos y actividades, además de buscar el posicionamiento de la Seccional

Bucaramanga para asegurar el ingreso a los diversos programas académicos, están orientados a

mejorar competencias de los estudiantes para su buen desempeño en las aulas universitarias,

así como para la vida universitaria plena. Por esto, el PACE se desarrolla con base en tres

grandes estrategias, cuyos objetivos fueron planteados desde la primera versión del programa:

la generación de espacios de formación y orientación académica para estudiantes, profesores,

directivos docentes y padres de familia.

Asimismo, es importante aclarar que todas las actividades orientadas y propuestas por la

Universidad Santo Tomás para promover la articulación serán consideradas de acuerdo a un

presupuesto compartido entre la IES-IEM. Para ello, se formalizará un acuerdo conjunto que

especifique las fases y los gastos del proceso de articulación.

Articulación con nuevas IEM.

DEPARTAMENTO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO

• Desde el PAAI realiza seguimiento a estudiantes de primeros semestres y analiza la deserción y el rendimiento académico, para realimentar los procesos de articulación en busca de su mejora continua.

• Promover espacios de encuentro entre profesores PAAI y profesores de IEM.

• Ofrecer apoyo psicológico y consejería mediante actividades dirigidas a los estudiantes de IEM que hacen parte del PACE

FACULTADES/UNIDADES ACADÉMICAS

• Definen formas y ámbitos de articulación, mediante proyectos y actividades académicas específicas dentro de sus áreas de conocimiento, dirigidas a estudiantes y profesores de educación media.

• Promueven y fortalecen los grupos y semilleros de investigación.

• Asegurar las condiciones administrativas para el ingreso de los estudiantes de IEM al PACE (carnetización, buen uso de la imagen institucional, etc.)


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Esquema 2. Objetivos y tipología de los proyectos y actividades del PACE.

Elaboración: Brenda Isabel López Vargas y Jorge Eliécer Pacheco Gualdrón, CEE, 2013. con base en el documento del PACE, 2008.

En respuesta a los objetivos propuestos el PACE, las Dependencias, Facultades y Unidades

Académicas vinculadas a este proyecto ofrecen los siguientes proyectos y actividades:

Tabla 1. Descripción de Proyectos y Actividades del PACE.

ESTRATEGIA 1. PACE-ESTUDIANTES

PROYECTO/ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN UNIDAD /DEPENDENCIA RESPONSABLE

Aplicación de Prueba de Orientación gratuitas

on line

El objetivo principal de esta prueba es identificar las preferencias profesionales y no preferencias en

Oficina de Mercadeo

1. PACE-ESTUDIANTES

•OBJETIVO: Generar espacios de formación y orientación académica para generar condiciones que permitan a los estudiantes un tránsito adecuado hacia la vida universitaria.

•PROYECTOS Y ACTIVIDADES

•Talleres y asesoría personalizada para la orientación profesional.

•Talleres, simposios, olimpiadas, proyectos de investigación.

•Homologación de asignaturas básicas o iniciales.

•Ciclos propedéuticos.

•Iniciación a la vida universitaria.

2. PACE-PROFESORES Y DIRECTIVOS DOCENTES

•OBJETIVO: Generar espacios de formación y actualización para profesores y directivos docentes, que fortalezca la red de apoyo a los estudiantes que están próximos a tomar decisiones sobre su proyecto de vida profesional y personal.


•Talleres, seminarios, conferencias y cursos en distintas áreas del conocimiento, para la formación de competencias docentes y del personal directivo de las instituciones de Educación Media.

3. PACE-PADRES DE FAMILIA

•OBJETIVO: Generar espacios de formación y orientación para padres de familia, con el fin de fortalecer el proceso de apoyo a los hijos e hijas que están próximos a tomar decisiones sobre su proyecto de vida profesional y personal, mediante una clara articulación de los esfuerzos y acciones de la familia, el colegio y la Universidad.


•Conferencias, conversatorios y talleres.


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determinado momento de su vida, lo cual constituye un elemento importante en la identificación de la carrera a elegir; sin embargo, se recomienda utilizar otros instrumentos que evalúen la personalidad, las habilidades, las aptitudes, los valores y así mismo, que se realice una entrevista de Orientación Vocacional, con el fin de orientar cabalmente el proceso de elección de la profesión y/o oficio al cual se enfrentan los estudiantes. Su aplicación es en línea y no tiene costo. Entrega de resultados de inmediato. DIRIGIDO A: Estudiantes de 11° grado.

INSTITUTO DE LENGUAS Y CULTURAS EXTRANJERAS

Taller de estrategias de lectura en inglés para

pruebas saber 11 de los estudiantes.

Estrategias de lectura en inglés enfocadas en las pruebas saber 11

Instituto de Lenguas y Culturas Extranjeras

CULTURA FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN

Taller: Jornadas deportivas

Asistencia en jornadas deportivas que incluyen un test específico para cada competencia física.

Cultura Física, Deporte y Recreación

DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECAS

Taller: la bibliotecología en el entorno escolar.

Manejo básico de la bibliotecología en las instituciones de educación media.

Departamento de Bibliotecas

Asesoramiento en actividades culturales

Articulación con la agenda cultural de la USTA


Talleres de promoción de lectura en el aula.

Proponer actividades enfocadas en despertar el gusto por la lectura en los estudiantes de las IEM.


Taller: Uso adecuado de las fuentes de información.

Taller de manejo de las fuentes de información


CENTRO DE ESTUDIOS EN EDUCACIÓN

Concurso de ensayo para estudiantes de 11 grado de instituciones

Concurso de ensayo orientado al desarrollo de las competencia producción escrita.

Centro de Estudios en Educación


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vinculadas al PACE

El arte de leer y redactar

Taller sobre claves y orientaciones para que maestros y estudiantes mejoren los procesos de lecto-escritura.


Red de Colegios Verdes Un espacio de alianza interinstitucional público-privada que promueva la construcción de conciencia ambiental e implemente estrategias de educación ambiental.

Maestría en Educación Ambiental

CIENCIAS BÁSICAS

Taller de razonamiento matemático

Orientado a desarrollar competencias en la comprensión y resolución de problemas matemáticos. Relaciona temas básicos para asignaturas como: física, química y matemáticas.

Departamento de Ciencias básicas

BIENESTAR UNIVERSARIO

Mi proyecto Vital Taller orientación para la toma de decisiones en su proyecto de vida.

Departamento de Bienestar Universitario

DIVISIÓN DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA

Conferencia: retos de la ingeniería del sector TIC

Las cambiantes y cada vez más exigentes necesidades de la población han hecho que los sistemas tradicionales de comunicación, la medicina, la administración, el derecho, la odontología y muchas más áreas se transformen con el uso de las TIC.

Msc. Elvis Humberto Galvis Serrano

Facultad Ingeniería de Telecomunicaciones

Emprendiendo y creando en la universidad

La Facultad de Ingeniería Industrial ha diseñado esta especial actividad con dos objetivos importantes: en primer lugar incentivar en los participantes la creatividad, y en segunda instancia estimular el emprendimiento, la creación de empresa y el fortalecimiento de las organizaciones. La actividad se centra en el desarrollo de un ejercicio práctico, dirigido por medio de la metodología Canvas consistente en una herramienta sencilla y posible de aplicar. Al finalizar la

Docentes de

divulgación académica de la Facultad Industrial

Material: salas de

cómputo (con capacidad de 4 personas por

computador), pliegos para paleógrafo,

marcadores de colores. Premio: Souvenir.


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actividad los participantes habrán identificado los aspectos claves que se deben considerar para asegurar el éxito de los negocios, según lo propuesto por la metodología, la cual ha sido comprobada a nivel mundial.

Vive un día en la Universidad Santo

Tomás en la Facultad de Ingeniería de

Telecomunicaciones

La jornada se organizará con el objetivo de articular la educación media con la educación superior brindando talleres académicos prácticos con temáticas de interés relacionadas con tecnologías asociadas al plan académico de la facultad. Los estudiantes interesados eligen uno de los tres talleres mencionados a continuación: • Crea tu casa inteligente. Domótica • Controla el acceso a tu habitación mediante RFID. • Reconocimiento fácil y realidad aumentada.

Ing. Carlos Felipe Reyes.

Mg. Sergio Andrés

Zabala.

Ing. Ingrid Juliana Niño.

Dra. Yudy Natalia Florez Ordoñez

Facultad de Ingeniería

de Telecomunicaciones

Semilleros de

Investigación SIET dirigido a estudiantes

de grado 10 y 11

Segundo semestre de 2014

Espacio académico que tiene como propósito despertar en los estudiantes el interés y la importancia de investigar usando una metodología práctica, ejecutando en 8 horas un mini proyecto siguiendo una metodología de investigación Cupo mínimo de 30 estudiantes, el grupo es conformado con estudiantes de diferentes colegios.

Dra. Yudy Natalia Flórez

Ing. Carlos Felipe Reyes.

Ing. Diana Contreras Jauregui

Facultad de Ingeniería de Telecomunicaciones

Taller de Alfabetización digital

Un taller en el primer semestre de 2014 y un

taller en el segundo semestre de 2014

Talleres de capacitación de alfabetización digital ( ofimática, uso de redes sociales) dirigido a padres de Familia Cupo mínimo de 38 participantes.

Ing. Juliana Niño Gonzales

Facultad de Ingeniería de Telecomunicaciones

Conferencia:

Ciudades futuristas

Los avances tecnológicos vistos en los últimos años plantea una pregunta en la sociedad; ¿Cómo serán las ciudades del futuro? ¿Cuáles serán los desarrollo de ingeniería? la integración de esta

Facultad de Arquitectura


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con la arquitectura teniendo en mente el cuidado por el medios ambientes, el uso de energías renovables.

Olimpiadas Intercolegiales de

Ingeniería Mecatrónica

Las tradicionales olimpiadas de Mecatrónica son esperadas por directores de tecnología de los colegios, donde un grupo selecto de estudiantes recibe capacitación en las categorías de automatización, robótica y dibujo computarizado con el fin de adquirir la conceptualización básica del hacer, para participar en una competencia de 2 horas en la aplicación de los conceptos adquiridos. DIRIGIDO A: Estudiantes de 11° grado. DURACIÓN: 10 horas de capacitación y 2 horas de participación en competencia.

Facultad de Ingeniería Mecatrónica

Conferencia Uso responsable de las

redes sociales

Efectuada por un docente de la facultad, acompañado de dos estudiantes, uno de derecho y uno de ingeniería. Incluye demostración de técnicas de interceptación de paquetes en redes y repercusiones legales según la ley 1270. Se realiza en las instalaciones del colegio interesado. DIRIGIDO A: Todo el colegio. DURACIÓN: 45 minutos.


Conferencia Robótica

Efectuada por un docente de la facultad acompañado de 2 estudiantes. Orientado a los estudiantes de 10 y 11 de colegios de Bachillerato donde se busca dejar una idea clara de lo que constituye robótica y lo que se considera juguete a control, con las implicaciones de productividad para la industria. Se hace una demostración de robots que interactúen con el estudiante. Es dado en las instalaciones del colegio interesado.



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DIRIGIDO A: Todo el colegio. DURACIÓN: 45 minutos.

Conferencia Reputación on line

La charla da puntos clave para construir y mantener una reputación Online desde las redes sociales y las apariciones en la red que le permita al estudiante proyectar su valor académico y social con el fin que los buscadores muestren lo mejor de cada persona. Conferencia dictada por un profesor de Mecatrónica y un estudiante de pregrado. DIRIGIDA A: Estudiantes de 10° y 11°. DURACIÓN: 45 minutos.


Conferencias Cátedras Inaugurales

La Facultad realiza en cada semestre una cátedra inaugural en la que generalmente se realiza una conferencia por un académico o profesional de reconocida trayectoria. La entrada a estas conferencias es libre y se invita a comunidades de colegios de la ciudad. DIRIGIDO A: Rectores, docentes, padres de familia, estudiantes de 10° y 11° grado. DURACIÓN: 2 horas.


Taller de Ingeniería Mecatrónica USTA

Curso práctico de 8 horas dirigido a estudiantes de colegios interesados en la tecnología y la robótica. Por medio de las categorías de automatización, robótica y dibujo computarizado el estudiante puede trabajar con elementos del trabajo del Ingeniero Mecatrónico de una forma lúdica y práctica. DIRIGIDO A: Estudiantes de 10° y 11° grado.


Talleres de Valorización de Residuos

DIRIGIDO A: Estudiantes de 10° y 11° grado.

Facultad de Química Ambiental

Talleres de Maquetas Talleres de Dibujo a mano alzada y Técnicas de expresión. DIRIGIDO A: Estudiantes de 10 y 11°



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grado. DURACIÓN: 1 día cada taller.

Muestra de trabajos académicos

Se realiza una muestra de los trabajos más destacados realizados por estudiantes y profesores de la Facultad de Arquitectura, a la que pueden asistir estudiantes y miembros de las comunidades académicas de las Instituciones de Educación Media. DIRIGIDO A: Rectores, docentes, padres de familia, estudiantes de 10° y 11° grado. DURACIÓN: 1 día.


Apoyo a semanas técnicas

Se busca asesorar a un grupo de estudiantes de cada colegio en el desarrollo de una propuesta tecnológica que será presentada en su semana técnica. La idea es que los colegios eleven su nivel técnico en dichos eventos. Se incluye capacitación en circuitos, robótica, programación, cálculo y los temas puntuales necesarios para convertir su propuesta en un desarrollo que se fundamente en la matemática y la Ingeniería. El proyecto estará respaldado por la Universidad Santo Tomás y será marca y logotipo desarrollado por la facultad para que el proyecto incluya estos símbolos en sus propuestas audiovisuales. Nacerá así la marca: HASTA DONDE QUIERES LLEGAR.


DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD

Charla : Uso y abuso de las

redes y sus efectos a nivel visual

Como las tics influyen en el sistema visual induciendo defectos o alteraciones en el sistema sensorio motor

Floricelda Rivera

Facultad de Optometría

Charlas: Educación Visual

Ojo con sus ojos Encaminada a los hábitos saludables Estudiantes Coordina

Dra. Magda Burgos Facultad de Optometría


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Taller: Propedéutico

de Física

Cómo la física aplica a la salud

Mg. José Barros Mg. Alberto Álvarez

Facultad de Optometría

Taller: Practico

Ojo de bovino

Conocer las diferentes estructuras que forman el ojo

Floricelda Rivera Facultad de Optometría

Charlas: Ergonomía visual

profesores y padres de familia

Fomentar hábitos saludables en los puestos de trabajo

Estudiantes Optómetra Martha

Pulido Especialista en salud

ocupacional Facultad de Optometría

Jornada propedéutica de salud

Facilitar el conocimiento y adquisición de estilos de vida saludables a través de actividades físico- deportivo, así como actividades que contribuyan al bienestar de la salud óptica y dental. Con el fin de lograr pautas de prevención de enfermedades y promoción de una buena salud en los estudiantes.

Dra. Floricelda Rivera Facultad de Optometría

Actividades prácticas en los laboratorios de

odontología y optometría.

Permitir que los estudiantes de undécimo grado tengan un primer contacto con los programas que conforman la división de ciencias de la salud de la Universidad Santo Tomas, y a su vez identificar la vocación de servicio, observación, habilidad para ejecutar tareas propias de cada programa de la salud.

Dra. Floricelda Rivera Facultad de Optometría

Charla: Cuidado de las prótesis

dentales en adultos mayores.

Dentro del proceso de construcción del PACE, el programa de laboratorio dental, creara un video promocional, con la cooperación del departamento de comunicaciones y el departamento de mercadeo, resaltando las fortalezas de la USTACOLOMBIA y del programa de laboratorio dental y lo usará en las temáticas de las charlas. Martes 9 a.m. -12m. Miércoles 9 a.m. -12m. (5 horas semanales)

Tecnología en Laboratorio dental

Charla: Cuidado de aparatos de

ortodoncia usuarios de estos

aditamentos

Charla:


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Importancias de las carreras técnicas y tecnológicas en el desarrollo de las

naciones.

DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

Conferencia: Formando Líderes para el siglo XXI

En un mundo cada vez más competitivo como el que vivimos desarrollar una mentalidad y una actitud de líder se hace imprescindible. Tener una visión clara de progreso, la capacidad de establecer metas, cultivar hábitos ganadores y formar equipos de alto nivel, son algunas de las características fundamentales para los jóvenes líderes que deseen marcar diferencia en el siglo XXI. Esta conferencia está dirigida también a padres de familia.

Licenciado Jesús Enrique González Departamento de

Mercadeo

Conferencia: El empleo e

informalidad en Santander

(45 minutos) Taller Economía

Familiar (45 minutos)

Se hace necesario hacer tomar conciencia a los padres de familia y docentes de la realidad que vive el departamento en el empleo y la importancia de la formación académica de sus hijos y de ellos mismos para poder superar los altos niveles de competitividad laboral de hoy, además de dar a conocer resultados de trabajos realizados por la facultad de Economía y su grupo de investigación. Conferencia para padres de familia y docentes.

Mg. Carmen Elisa Therán Barajas

Facultad de Economía

Taller: Mercado Bursátil

El estudiante conozca el movimiento de la bolsa de Valores de Colombia.

Eco. Henry Ortiz Anaya. Facultad de Economía

Taller o conversatorio: Economía Familiar

(45 minutos)

El estudiante debe iniciar su formación para construir un mejor futuro y se debe hacer tomar conciencia de ello, y cómo desde las labores más sencillas fortalecemos el futuro económico personal.

Dr. José María González Afanador


Conversatorio: Dirigido a docentes de

Entrega de cartilla básica sobre economía para colegios.

Dr. José María González


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economía en los colegios

Eco. Henry Ortíz Facultad de Economía

Apoyo a semilleros de

Colegios

En los colegios se trabaja con semilleros, el grupo de investigación de la facultad puede apoyar desarrollos investigativos desde lo económico y social en los semilleros de los colegios

Mg. Carmen Elisa Therán Barajas

Mg. Sandra Muñoz Facultad de Economía

Publicación de trabajos: semilleros en el

observatorio Socioeconómico de

Santander

Dar a conocer a estudiantes y docentes de colegios el Observatorio socioeconómico de Santander para seleccionar los mejores trabajos y publicarlos en este.

Mg. Diana Carolina Páez


Conferencia / Taller Proyecto de Vida

Conocer las expectativas que cada uno de los participantes tiene sobre su proyección personal y profesional a través de un taller que le permita conocer sus Fortalezas y Debilidades para de esta forma descubrir las oportunidades y las amenazas que debe enfrentar a lo largo de su vida. 40 minutos

Álvaro Enrique Díaz

Díaz Facultad de

Administración de Empresas

Conferencia: La administración del talento humano en la

actual época de la interdependencia

Frente a los rápidos avances de la tecnología y la marcada diferencia de productividad de los países desarrollados respecto a los emergentes o en vías de desarrollo, el rol del administrador de empresas agropecuarias que propenda por la excelencia empresarial, en un modelo cada vez más competitivo, debe enfocarse a la administración efectiva y dinámica del talento humano como estrategia que direccione cambios en competitividad que permita posicionar las empresas en un medio caracterizado por la alta interdependencia y la globalización. 1 Hora

M.B.A Antonio Franco

Díaz

Administración de Empresas

Agropecuarias

El éxito no se basa en la fortuna. La gente exitosa son por lo general hombres y mujeres ordinarios que han


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Conferencia: La magia de pensar en

grande la vida es demasiado

corta para ser pequeña (45 minutos)

desarrollado la creencia en ellos mimos y en lo que hacen. El volumen del éxito lo determina el volumen de la creencia. “piense en metas reducidas y espere realizaciones mínimas” “piense en grandes metas y ganará grandes éxitos” mayores ingresos, seguridad económica, prestigio personal, poder e influencias, mayor alegría de vivir. Porque los jóvenes deben ser conscientes que depende de ellos y solo de ellos el éxito, que está en sus capacidades lograr todo aquello que se proponen, descubrir que el poder de su pensamiento es más importante que la mera inteligencia. lunes a viernes: 8:00 a.m. a 12:00 m y 6:00 p.m. a 8:00 p.m.

Eco. Fernando

Velásquez Avendaño

División de Ciencias Administrativas y

Contables

DIVISIÓN DE CIENCIAS HUMANAS

Conferencia: “Negociación y manejo

del conflicto”.

Consiste en la breve socialización del método de negociación de Harvard, desarrollado por William Ury, para aprender las maneras de superar los obstáculos en la negociación y triunfar. ¿Cómo puede llegar a un acuerdo cuando la otra parte-un jefe colérico, un cliente irrazonable, un colega hostil, un socio comercial engañoso, un Esposo(a) terca no cede un milímetro?

María Carolina Cárdenas Ramos

Facultad de Derecho

Taller: “¿Cómo escoger una carrera?”. Dirigida en diferentes niveles a estudiantes o padres o

docentes

Se trabajaría en 10 minutos el desarrollo de unas preguntas y en los próximos 10 minutos se socializarían.

Fernando Guerrero Cárdenas

Facultad de Derecho

Conferencia: “Descubrir tu pasión lo cambia todo”. Dirigida en

diferentes niveles a estudiantes o padres o

docentes.

Se trabajaría en 20 minutos y se abriría un espacio de 20 minutos para preguntas.

Fernando Guerrero

Cárdenas Facultad de Derecho


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Conversatorio: “El Derecho y los

actuales cambios de paradigma”. Dirigida en

diferentes niveles a estudiantes o padres o

docentes

Se trabajaría un video de 15 minutos inicial y se abriría y dirigiría una deliberación con los asistentes, con intervenciones de 5 minutos.

Fernando Guerrero

Cárdenas

Facultad de Derecho

Conferencia: Derechos

“Fundamentales y su protección a través de

la Acción de Tutela”

¿Que son los Derechos Fundamentales, Cuáles son y cómo se protegen? ¿Qué es la Acción de Tutela? Duración 30 Minutos.

Yeny Carolina Lozada Ballesteros

María Carolina Cárdenas Ramos

Facultad de Derecho

Taller: “Comprensión Lectora”

El taller pretende aportar soluciones a dos necesidades latentes en el contexto universitario: Enseñar y aprender a leer y escribir en medio de una sociedad cada vez más exigente. Se llevará a cabo con la Guía de la Revista del CEED de La USTA: “El arte de leer y redactar” (Claves para salir del apuro). Duración: 30 Minutos. Lunes 2- 6 pm.

Yeny Carolina Lozada Ballesteros

Facultad de Derecho

Taller: “Mi Proyecto Vital”

Este taller pretende generar respuestas a preguntas concretas acerca del proyecto de vida de los estudiantes. Se llevará a cabo con la Guía de la Revista del CEED de La USTA: “Mi proyecto Vital” Duración: 30 Minutos. Lunes 2- 6 pm

Yeny Carolina Lozada

Ballesteros Facultad de Derecho

ESTRATEGIA 2. PACE-PROFESORES Y DIRECTIVOS DOCENTES

Programa de Acompañamiento, Análisis y Diseño

Curricular2

Programa orientado a ajustar los currículos de la Educación Media desde el enfoque de competencias, mediante un estudio concienzudo, para articularlos con los currículos universitarios. En este sentido, busca también formar a los profesores para que puedan desarrollar en los estudiantes las competencias propias de los perfiles de ingreso a la Educación Superior. DIRIGIDO A: Directivos docentes,


2 Este programa es una consultoría educativa y genera costos para la institución.


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profesores y otros miembros de comunidad académica. DURACIÓN: De 10 a 12 meses, dependiendo de los requerimientos de cada institución educativa.

Asesoría para el desarrollo de procesos

de Investigación Educativa y Pedagógica

DIRIGIDO A: Directivos docentes, profesores y otros miembros de comunidad académica. DURACIÓN: entre 10 - 12 meses, dependiendo de los requerimientos de cada institución educativa.


Taller: "Fortalecimiento del Ejercicio del

Liderazgo"

Duración 4 horas.

Centro de Pastoral Universitaria

Taller de formación pedagógica en inglés a

docentes

Estrategias de enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

Instituto de Lenguas y Culturas Extranjeras

Taller: El entrenamiento deportivo en el área de Educación Física para

docentes y entrenadores.

Principios básicos sobre los enfoques del entrenamiento deportivo en el área de educación física.

Facultad de Cultura Física, Deporte y

Recreación

Apoyo docente a profesores de Bachillerato

Proceso de apoyo académico a los profesores de bachillerato con el fin de generar lazos que permitan fortalecer la base tecnológica e investigativa de los estudiantes. El material y proceso de apoyo saldrá del aporte de los profesores de la Facultad y su ejecución correrá por cuenta de un docente de Mecatrónica junto con un docente de Telecomunicaciones.


Facultad Ingeniería de Telecomunicaciones

Cartilla: Lecciones de ciencias Económicas

para la educación media

Invitar a los docentes de ciencias sociales de los diferentes colegios con el fin de socializarles una cartilla sobre lo que es la ciencia Económica, de tal manera que sea una guía de clase para sus estudiantes y participar de manera directa de una de sus clases según el horario establecido en la jornada escolar.

Dr. José María González Afanador

División de ciencias

económicas y administrativas


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Esta actividad se realiza teniendo en cuenta los horarios de los docentes de IEM.

Estrategias Anti-bullying Talleres dirigidos a profesores para el manejo de situaciones de violencia escolar.


Asesoría y consultoría en la actualización del Manual de Convivencia

Sesión de consultoría y asesoría para los docentes, jefes de área y rectores que conformen el consejo de socialización del Manual de convivencia en con respecto a los reglamentado en la Ley 1620 y el decreto reglamentario 1965 de 2013 Duración: 2 horas 30

Instituto de Victimología

Seminario de Capacitación en

Derechos Constitucionales,

Derechos Humanos y Derechos de los Discapacitados

Seminario ofrecido a profesores y directivos de Instituciones de Educación Media interesados en los temas de derechos constitucional, humano y de discapacitados. Esta actividad cuenta con el apoyo del ICBF.

Posgrado en Derecho Constitucional

ESTRATEGIA 3. PACE-PADRES DE FAMILIA

Conferencia: Formando Líderes para el siglo XXI

En un mundo cada vez más competitivo como el que vivimos desarrollar una mentalidad y una actitud de líder se hace imprescindible. Tener una visión clara de progreso, la capacidad de establecer metas, cultivar hábitos ganadores y formar equipos de alto nivel, son algunas de las características fundamentales para los jóvenes líderes que deseen marcar diferencia en el siglo XXI. Esta conferencia está dirigida también a estudiantes.

Lic. Jesús Enrique González

Departamento de

Mercadeo

Charla a Padres de familia

Alteraciones sistémicas relacionadas con la salud visual.

Dra. Magda Burgos

Estudiantes Facultad de Optometría

Charla a Padres de familia y docentes

Sensibilización, ¿Por qué estudiar un posgrado? ¿Cuáles son las ventajas de estudiar un posgrado en la USTA?

Coordina Dr. Jorge Castro

Dirección de Posgrados


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Charla enfocada a padres de familia y docentes de las instituciones de Educación Media para presentar y promover la utilidad profesional de continuar con la formación de posgrado.

Seminario de Capacitación en

Derechos Constitucionales,

Derechos Humanos y Derechos de los Discapacitados

Seminario ofrecido para padres de familia de Instituciones de Educación Media interesados en los temas de derechos constitucional, humano y de discapacitados. Esta actividad cuenta con el apoyo del ICBF.

Posgrado en Derecho

Constitucional

Elaboración: Jorge Eliécer Pacheco Gualdrón y Nelly Milady López CEE 2014

5-. Seguimiento y evaluación del PACE El seguimiento y la evaluación del Programa de Articulación se llevarán a cabo por el Centro de Estudios en Educación- CEE y por las Instituciones de Educación Media. Para ello se utilizarán instrumentos de medición (de seguimiento y de evaluación) acordes con las fases o momentos de los procesos específicos del programa. Algunos puntos que deben tenerse en cuenta para evaluar el proceso:

Calidad y Coherencia.

Impacto en la formación académica de los estudiantes a corto y largo plazo.

Contribución a la transformación pedagógica de las prácticas docentes en educación media.

Sostenibilidad y proyección del programa.

Escalabilidad de la propuesta a un mayor número de colegios.

Reproducibilidad: Posibilidad de extender el PACE a otras dependencias de la universidad.

Específicamente podrían evaluarse tres componentes importantes del programa: académico, operativo y técnico.3

COMPONENTE ASPECTOS A EVALUAR

Componente académico Articulación del proyecto con los PEI de las IEM

Articulación del proyecto con la Agenda de Competitividad

3 Reelaboración a partir de los criterios de evaluación de: La convocatoria para la postulación de proyectos de

fomento de la educación media. MEN.


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Articulación del proyecto con Plan de Desarrollo Territorial

Estrategias para el fortalecimiento de competencias básicas en el nivel de educación media.

Estrategias de acompañamiento y seguimiento pedagógico In situ: son todas las acciones orientadas a prevenir factores de deserción y reprobación académica de los estudiantes

Estrategias de evaluación del Aprendizaje

Estrategias de formación, cualificación o actualización de docentes de las Instituciones de Educación Media

Componente operativo Estrategias de acompañamiento y seguimiento al programa: Son todas las acciones orientadas a garantizar el desarrollo del proyecto y las acciones propuestas.

Estrategias de orientación: Estrategia de orientación socio-ocupacional y de construcción de proyecto de vida.

Estrategias de bienestar: Son acciones cuya finalidad sea el bienestar de los estudiantes beneficiados, algunas de carácter cultural, deportivo, recreativo o de salud entre otras que propendan por el acercamiento del Estudiante a la Universidad.

Estrategias de garantía de la continuidad de la formación.

Estrategias, herramientas o productos a desarrollar con las Instituciones Educativas para el fortalecimiento de las competencias básicas.

Componente técnico Caracterizaciones IES: Ambientes de aprendizaje y condiciones para el desarrollo del Proyecto (aulas, laboratorios, bibliotecas, sitios de práctica, Conectividad entre otros) en las IES.

Caracterización IEM: Ambientes de aprendizaje y condiciones para el desarrollo del Proyecto (aulas, laboratorios, bibliotecas, sitios de práctica, Conectividad, entre otros) En las IEM.

PACE-Programa de Articulación y Colaboración Educativa … · CLAUDIA PATRICIA URIBE RODRÍGUEZ...

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