Origen de la Conducta

Resumen Determinantes Genéticos de la Conducta

Alumna: Lorena Martínez HerreraMatrícula: 10040070Tutor: Lic. Luisa Ramos Ladrón de Guevara

La Diferenciación Sexual y los Procesos Cognoscitivos son determinantes que intervienen en la conducta fisiológica humana.

DIFERENCIACIÓN SEXUAL

Existen diferencias significativas entre hombres y mujeres tanto en el comportamiento, la fisionomía, así como en los procesos mentales. La Diferenciación Sexual se construye desde un plano biológico, en el que los factores genéticos y fisiológicos son fundamentales.

La Diferenciación Sexual se define como el proceso mediante el cual los individuos desarrollan su cuerpo, sistema nervioso y conducta femenina y masculina.

• El proceso de diferenciación sexual termina en el período de pubertad en la adolescencia, cuando las personas alcanzan la madurez sexual y han construido su identidad sexual.

Las similitudes en las estructuras sexuales masculina y femenina son idénticas durante las primeras seis semanas del feto. -El ribete, gonadal o genital darán lugar al testículo o al ovario.-Los espermatozoides y óvulos son desarrollados a partir de las células germinales que penetran en la gónada de forma indiferente.-El conducto denominado Wolff dará lugar a los genitales internos masculinos y el conducto de Múller a los genitales internos femeninos.

Testículo Ovario

El sexo de una persona se determina en el momento de la fertilización, esto es por medio de la combinación de cromosomas que proveen los padres, dando lugar al primer paso del desarrollo sexual.

Todas las células del organismo contienen veintitrés pares de cromosomas:-Veintidós pares determinan el desarrollo físico del organismo -Último par consiste en dos cromosomas sexuales XY.

Los hombres cuentan con un cromosoma X y un Y (XY)

Las mujeres cuentan con dos cromosomas X (XX)

Cuando los cromosomas sexuales de un hombre se separan, si el espermatozoide que fertiliza al óvulo es un cromosoma x, la combinación que formará (XX) dará vida a una niña, pero si el cromosoma que aporta es Y, la combinación será XY, dando vida a un niño. Se desarrollan los órganos sexuales internos y externos una vez que esta fertilizado el óvulo.

El desarrollo prenatal comienza una vez que se ha realizado la fertilización, es muy elemental esta etapa ya que las hormonas sexuales juegan el papel más importante en la diferenciación sexual. Las hormonas sexuales son sustancias que segregan las glándulas sexuales, el ovario en la mujer que produce hormonas llamadas estrógenos y el testículo en el varón.

Desarrollo Sexual

a) Estrógenos y andrógenos: Los estrógenos desempeñan la función vital en la preparación del aparato

reproductor, para la recepción del esperma y la implantación del óvulo fecundado. Los andrógenos intervienen en el desarrollo del aparato genital masculino.

b) Ciclo menstrual: Los estrógenos y progesterona se producen en los folículos ováricos, las hormonas se segregan de forma cíclica con una frecuencia de cada 28 días durante la edad fértil de la mujer. La menopausia aparece entre los 40 y 60 años consiste en que la función ovárica se termina, reduciendo la producción hormonal y por lo tanto finalizan los ciclos menstruales.

C) Producción de andrógenos en el hombre: La producción de testosterona en el hombre se reduce también con el envejecimiento.

d) Desarrollo de los genitales masculino y femenino: Los órganos genitales externos se desarrollan aproximadamente hasta la séptima semana de gestación. En los niños es el pene, junto al que crecen dos protuberancias que se unirán para formar el escroto. El Clítoris es en las niñas y las protuberancias se convertirán en la vagina.

e) Caracteres sexuales secundarios: El bebé nace con un género definido pero su desarrollo sexual será guiado por especialmente por factores sociales hasta la pubertad. En esta etapa es cuando se desarrollan en los niños el crecimiento de la barba, primeras erecciones del pene, cambio de voz, etc. Y en las niñas ensanchamiento de las caderas, crecimiento de los pechos.

f) Maduración sexual: Se alcanza cuando el organismo tiene la capacidad reproductora, y cuando el hipotálamo comienza a segregar gonadotropinas, que es una hormona que libera y estimula, en la adenohipófisis, la secreción de folículo estimulante y la luteinizante, causando la maduración de los genitales y el desarrollo corporal de los caracteres sexuales secundarios en la etapa de la pubertad.

g) Maduración sexual en organismos superiores: Es consecuencia de una maduración de los órganos reproductivos y de la producción de gametos. Los cambios físicos se denominan características sexuales secundarias, que aumenta el dimorfismo sexual..

Dimorfismo sexual

Los seres humanos tenemos cualidades físicas similares, pero podemos reconocer o identificar el género al ver o hablar con una persona.Llamamos dimorfismo sexual al conjunto de diferencias morfológicas y fisiológicas que caracterizan y diferencian a los dos sexos de una misma especie.

El grado de dimorfismo sexual suele variar mucho entre una especia y otra, por ejemplo: en el pavo real, la característica más sobresaliente en el macho es la cola, en las tortugas el macho es más grande y otra forma, en la avestruz el tamaño y el tipo de plumaje, en la araña el macho es más pequeño, etc.

Dimorfismo sexual

a) Dimorfismo sexual en la especie humana: Las diferencias físicas entre ambos géneros, hombres y mujeres, son evidentes, tales como el tamaño, la masa muscular, la voz, los caracteres sexuales, etc. Asimismo, es importante mencionar que el comportamiento de ambos géneros varía dependiendo del entorno social en que se desarrolla.

b) Dimorfismo sexual en hombres y mujeres: Hay diferencias no sólo en los rasgos fisiológicos, sino también hay diferencias cognoscitivas, estas se pueden explicar mediante diferentes dimensiones: factores endocrinos, medio ambiente social, organización cerebral, modelo genético, velocidad de maduración, etc. Las mujeres aventajan a los hombres en habilidades verbales, motricidad fina y velocidad perceptiva y los hombres tienen mayor habilidad para resolver problemas de abstracción.

c) Características distintivas en las mujeres: Estas características diferencian a las mujeres de los hombres tales como: órganos sexuales internos, mayor resistencia al dolor físico interno, peso corporal y estatura más baja, diferente regulación hormonal, el cerebro mide 1 cm menos y pesa 90 gramos menos, comunicación interhemisférica que nos permite realizar varias actividades al mismo tiempo, habilidades verbales, facilidad para las manualidades.

d)Características distintivas en los hombres: Regulación

hormonal masculinizante, comportamiento sexual regido

por roles sociales, hipotálamo y amígdala mas grandes,

órganos sexuales externos, cerebro más grande, mayor

resistencia actividades físicas.

El ser humano se dedica a observar, identificar, percibir, estudiar y medir para encontrar respuestas a las capacidades mentales y a las diferencias que nos separan y nos unen entre el ser humano y los demás seres vivientes, tomando en cuenta los procesos psicológicos básicos y los procesos psicológicos superiores.

PROCESOS COGNOSCITIVOS

Procesos Cognitivos Básicos

Son los procesos mentales y habilidades con que contamos tanto seres humanos como animales. Se desarrollan los primeros años de vida y a través de los Procesos Cognitivos sin duda, conocemos y entendemos el mundo que nos rodea, nos comunicamos, elaboramos juicios, tomamos decisiones y procesamos información.

La sensación se refiere a la activación de células especializadas, llamadas receptores, misma que se encargan de mandar la información al cerebro., ya que una vez que la información del estímulo llega al cerebro éste la codifica e intenta comprenderla para asignarle un sentido.

a) Sensación y Percepción

La percepción es el proceso de organización y asignación de sentido a la información sensorial, los tipos de sensopercepción son los mecanismos de los cinco sentidos: visión, olfato, tacto, gusto y oído. 

Es un proceso de la mente, al tener varios objetos o pensamientos que se puedan dar en el individuo simultáneamente, se elige uno para observarlo con claridad. La atención se apoya en la focalización y la concentración que implica la sustracción de diversas fuentes de estímulos que requieren nuestra atención.

b) Atención

En cualquier actividad se manifiesta la distribución de la atención, que consiste en conservar al mismo tiempo en el centro de la atención varios objetos o situaciones diferentes, clasificándola en dividida, selectiva, sostenida, involuntaria, voluntaria, externa, interna, visual , auditiva, global, concentrada y dispersa.

Es la habilidad para resolver problemas, toma de decisiones inteligentes, objetividad, sentido común, planificación, intuición, reflexión, amplio vocabulario, alto grado de comprensión, curiosidad intelectual, consideración de los resultados de las acciones, etc.

c) Inteligencia

La persona inteligente considera todos los lados de un problema, se muestra alerta, aprende rápidamente, piensa con profundidad, es creativo, conversa con facilidad sobre cualquier tema, valora las situaciones, determina cómo alcanzar mejor las metas, usa el conocimiento de sus propios motivos para seleccionar las tareas que le permitan alcanzar sus objetivos, etc. 

Es la capacidad de almacenar, retener y recordar información. La memoria del ser humano es la función cerebral que resulta de las conexiones sinápticas entre las neuronas, nos permite retener experiencias pasadas, se relaciona con el proceso de aprendizaje. Existen tres tipos de memoria: sensorial, a corto plazo y a largo plazo, el mecanismo comienza con la entrada de información al sistema de memoria, esta información queda almacenada, por un proceso que guarda, conserva, retiene y que conserva nuestros recuerdos. Recuperamos nuestros recuerdos a través de la extracción de información sensorial almacenado.

d) Memoria

Proceso por el cual la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o el potencial de conducta. Es posible deducirlo a partir de la conducta del individuo, si su conducta es constante es seguro que ha ocurrido un aprendizaje, implicando en un cambio permanente en el desempeño conductual de una persona. La clasificación es receptivo, por descubrimiento, repetitivo y significativo. 

e) Aprendizaje

Se refieren a las capacidades avanzadas que nos permiten interactuar y modificar nuestro entorno. a) Lenguaje: Se denomina a la expresión del pensamiento y la exteriorización de deseos y afectos, es estructurado y racional por lo que es único e inherente para el ser humano, El lenguaje es un acto de conocimiento que demuestra el desarrollo de las capacidades cerebrales de las personas y cuenta con los siguientes rasgos que lo definen.

Procesos Cognitivos Superiores

Arbitrariedad: relación entre el signo y el significado.

Productividad: permite producir mensajes nunca antes realizados.

Estructura Jerárquica: las lenguas humanas poseen reglas o principios sintácticos y gramaticales.

Es una experiencia interna y subjetiva, cuenta con la función de resolución de problemas y el razonamiento, descubrir lo nuevo y formar conceptos. Implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de memoria, atención, procesos de comprensión

b) Pensamiento

Los tipos de pensamiento son:Inductivo: es un proceso en que se razona partiendo de lo particular para llegar a lo general.Deductivo: parte de lo general a lo particular.

Es la capacidad de encontrar diferentes métodos u objetos para realizar tareas comunes, nuevas o distintas con diferentes propuestas a las ya existentes, con la intención de obtener satisfacción y facilitar el trabajo, se involucran emociones, inteligencia y las capacidades del pensamiento. Los elementos son originalidad, fluidez, flexibilidad.

c) Creatividad

Los motivos son una causa especial que proporciona energía, dirige y mantiene la conducta de una persona. Los motivos se clasifican en supervivencia o fisiológicos, de competencia o cognitivos y motivos sociales. Se combina procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos.

d) Motivación

e) Emoción

La motivación se clasifica en intrínseca, extrínseca y de logro.

La emoción hace que el individuo se adapte al medio ambiente en el que está viviendo, ya que une y coordina los fenómenos de corta duración relacionados con sentimientos, estimulación, intención y expresión en un patrón. Se considera una respuesta inmediata del organismo que le informa del grado de beneficio de un estímulo o situación, experimentando una emoción positiva o negativa.