Papel del Cerebro en la Lectura, Escritura y Pensamiento Matemático

En el cerebro se encuentran diferentes lóbulos los cuales cumplen funciones específicas:

El lóbulo frontal: involucra las áreas implicadas en el proceso mental como el pensamiento abstracto, la memoria y las respuestas motoras.

El lóbulo parietal: contiene las áreas de discriminación cenestésica táctil.

El lóbulo occipital: elabora los estímulos mientras que la parte superior del lóbulo temporal está relacionado con la elaboración y asociación auditiva.

Proceso del Aprendizaje de la Lectura, Escritura y Pensamiento Matemático

Al iniciar el proceso de aprendizaje de la lectura, escritura y pensamiento matemático, es importante que el niño posea las siguientes competencias:

Atención concentración: proceso de tipo cognitivo que permite atender detalles. Ejemplos: observar un objeto y describirlo.

Memoria: permite tomar información del medio, transformándola y organizándola de manera que pueda almacenarlo y recordarla tiempo después. Ej. : relatar hechos ocurridos con anterioridad.

Competencia lingüística: habilidad para comunicarse y para descifrar grafemas y fonemas integrándolas en una estructura sintáctica.

Percepción auditiva visual: proceso cognoscitivo que identifica, organiza y traduce los datos sensoriales en información significativa.

Mediación: La mediación es exitosa cuando el docente cuenta con herramientas tales como: buena capacidad de escucha, tolerancia, habilidad para dar apoyo y para evaluar la efectividad de sus acciones.

Dificultades para el Aprendizaje de la Lectura, Escritura y Pensamiento Matemático.

La dificultad para el aprendizaje va acompañada de una capacidad intelectual normal y en muchos casos encima de lo normal.

Estas dificultades para el aprendizaje no incluyen las que son causadas por una limitada capacidad intelectual, un problema de origen sensorial, desventajas socioculturales

ni problemas emocionales.

Manifestaciones conductuales

Baja autoestima: sentimientos negativos que generan perdida de motivación.

Tendencia intensa al desorden

Esta actitud la reflejan los niños en sus actividades educativas debido a que no encuentran significado entre lo que trata de enseñar el docente y su interés individual.

Conducta impulsiva

Actuar de manera espontanea, sin razonar ante una situación.

Intervención o pasividad extrema

Actitud que manifiestan algunos niños al mantenerse muy callados, quietos y lentos para actuar.

Aprendizaje de la lectura y escritura

Proceso de lecturaLa lectura es una actividad personal que amplia constantemente los conocimientos sucesivos que adquiere, el alumno.Leer es poseer habilidades y actitudes sociales.

Objetivos de la lectura

Estos son:

Comprender lo que se lee.

Aumentar la rapidez.

Enriquecer el vocabulario de lectura.

Formar buenos hábitos y desarrollar habilidades y destrezas lectoras.

Proceso de la escrituraEl niño, en los grados inferiores, debe llegar a expresarse por escrito frases u oraciones que ve y que oye.

La escritura exige agilidad motriz .El dominio de la mano y de los dedos lo obtendrá siempre que el niño dibuje, modele, recorte y pinte.

Hábitos Direccionales Deficientes

En la direccionalidad de los movimientos de los ojos izquierda, derecha requiere de más habilidad.

Recomendaciones:

Seguir un objeto con la cabeza inmóvil.

Seguir secuencia de historias.

Memoria

Dificultad para recordar información.

Dificultad para recordar instrucciones verbales o escritas.

Recomendaciones:

Completar letras – frases; palabras – frases; canciones

Problemas Motoricos

Dificultad en la escritura de palabras en espacios pequeños.

Falta de coordinación entre lo visto y la escritura.

Recomendaciones:

Lanzar y recibir objetos o pelotas.

Desplazamiento en una dirección determinada.

Deficiencia Auditiva

Dificultad para realizar dictados

Recomendaciones:

Parear palabras que rimen.

Dificultad Visual Espacial

No encuentra el lugar adecuado en la hoja de papel.

Recomendaciones:

Realizar ejercicios espaciales (derecha-izquierda, arriba-abajo, delante-detrás).

Desaciertos en la Lectura y

escritura

Confusiones.

¿Qué son?

Confusiones auditivas entre consonantes fuertes y débiles duras o vibrantes.

Habilidades a Desarrollar

Memorias visuales de forma

Sustituciones.

Consiste en la sustitución de una letra por otra parecida al leer o escribir.

Habilidades a Desarrollar

Percepción visual

Contaminación o Reiteración.

Repetición errónea de algunas consonantes dentro de una palabra.

Habilidades a Desarrollar

Discriminación visual, figura, fondo.

Disociaciones

Consiste en la separación de sílabas de una palabra las cuales une a la palabra siguiente.

Habilidades a Desarrollar

Vocabulario (figura por palabra).

Escritura en Espejo

Invertir las imágenes grafica de una letra , palabra o un numero.

Habilidades a desarrollar

Orientación en el espacio

Discriminación Visual

Adiciones

Incorporación de letras o combinaciones de letras en la escritura normal de un término o en la lectura de una palabra.

Habilidades

Asociación auditiva-vocal.

Aprendizaje de las operaciones Matemáticas básicas

En el aprendizaje de las operaciones básicas, es necesario que el niño interactué con lo que representa la operación en sí.