ORIENTACIÓN Y TENDENCIAS

DEL FUTURO EN LA

FORMACIÓN EN LÍNEA

¿Propuestas, retos o tendencias?

Universo de interacciones

PRIMERA TENDENCIA: la pérdida de la exclusividadtecnológica del e-learning

PRIMERA TENDENCIA: la pérdida de la exclusividadtecnológica del e-learning

De las competencias del estudiante virtual

A las competencias del estudiante de la era digital.

Equivalencia con las competencias digitales de los profesionales del siglo XX

Condición sine qua non, modelos avanzados.

SEGUNDA TENDENCIA: el afloramiento del aprendizaje informal

Tiene como punto de llegada ycomo punto de partida el escritoriodel ordenador o la pantalla delsmartphone de una ersona concreta

Formando una red de dimensiones indefinidas, dinámica, asimétrica y en constante evolución.

Compartir, publicar, etiquetar, seguir,sindicar, elaborar, clasificar, comunicar,colaborar, jugar, buscar o explorar sonactividades habituales en la red, todasellas con una dimensión socialinherente y también con undenominador común: generanaprendizaje.

Aprendizaje informal y competencias tic

Aprendemos cosas diversas en lugares yen condiciones muy distintas;habilidades, conocimientos, actitudes yfunciones complejas que requierenactuar de manera integrada.

Aprendemos intencionalmente o demanera inconsciente a través de unaexperiencia pero, en definitiva, elresultado es siempre la transformaciónde una conducta, la modificación de unamirada o la adquisición de nuevasformas de actuar

Aula virtual vs. PlE (Personal learning Environment).

Contenido abierto

Interoperabilidad.

Conexión entre la formación y la experiencia

personal

TERCERA TENDENCIA: más social ycolaborativo que nunca Adecuación de las

estructuras académicas y formativas

Sistemas de visualización de redes de conocimiento.

CUARTA TENDENCIA: anytime, anywhere, anyway

Una concepción transmediática del

conocimiento.

Del escritorio al sofá.