Orientación y tendencias del futuro del e-learning

Orientación y Tendencias del futuro en la Formación en línea.“¿PROPUESTAS, RETOS O TENDENCIAS?” XAVIER MAS Y PABLO LARA .

DIPLOMADO ORIENTACIÓN Y TENDENCIAS DE EDUCACIÓN V IRTUALNID IA MARÍA RUIZ SOL IS

MAESTR ÍA EN EDUCACIÓN 03 DE FEBRERO DEL 2015

"Orientaciones y tendencias del futuro en la formación en linea" Xavier Mas y Pablo Lara 2

Índice• Introducción

• 1ra Tendencia: “Perdida de exclusividad tecnológica del e-learning”

• 2da Tendencia: “El afloramiento del aprendizaje informal”

• 3ra Tendencia: “Mas social y colaborativo que nunca”

• 4ta Tendencia: “Anytime, Anywhere, Anyway”

• Conclusiones

• Fuentes de Consulta


INTRODUCCIÓN¿Propuestas, Retos o Tendencias?• Hablar de el futuro generalmente es una tendencia que

nos conduce a lo imprevisto.

• No se sabe que va a ocurrir, pero si se conoce lo que está pasando o que sería conveniente que sucedería; por lo que analizando la orientación y evolución en línea, está presentación expondrá cuatro tendencias que determinarán la evolución y orientación de la educación en la web.


1ra Tendencia: “Perdida de exclusividad tecnológica del e-learning”• En la actualidad, la aplicación

de las Tic´s se encuentra cada vez más presente en la actividad diaria de enseñanza-aprendizaje.

PROPUESTAS, RETOS Y OPORTUNIDADES.

• De las competencias del estudiante virtual a las competencias del estudiante de la era digital: Es decir, las tic´s ya no son exclusivas del e-learning; sino hay que dominar el uso de las herramientas sociales para gestión de contenidos, comunicación y trabajo colaborativo tanto de estudios presenciales, como en línea.

• ¿Dificultad o Ventaja?: Incluir en la educación, herramientas virtuales de aprendizaje, lleva ventaja en los estudios en línea, por su gran experiencia; lo cual es todo un reto para la educación presencial, por su larga didáctica tradicionalista.


• Equivalencia con las competencias digitales de los profesionales del siglo XXI: Un modelo avanzado de e-learning, proporciona valor añadido a un estudiante, habilitándolo y capacitándolo como un profesional del siglo XXI.

• Condición de modelos avanzados: Modelos de e-learning de última generación, a través de plataformas abiertas a la red vinculados a la evolución de la red, fomentando el aprendizaje significativo.


2da Tendencia: “El afloramiento del aprendizaje informal”.• La enseñanza en línea, debe desarrollar

nuevas estrategias y metodologías que emergen el aprendizaje informal, conectando el entorno formativo con la experiencia personal de los estudiantes, a través de su universo digital.

• PROPUESTAS RETOS Y OPORTUNIDADES.

• Aprendizaje Informal y competencias TIC: El aprendizaje informal es incluyente en el uso de la web, por lo cual el desarrollo de las competencias digitales, dependen del uso conocimiento y dominio de este.


• Aula Virtual vs PLE (Personal Learning Environment): Considerando las PLE como punto de partida dentro del aprendizaje informal, puesto que estas son herramientas, contenidos, contactos, etc., para su utilización en diferentes contextos de aprendizaje.

• Apertura Curricular y Diseño flexible: Dentro del aprendizaje informal, adaptado a su realidad, que le permita adquirir al estudiante los conocimientos de acuerdo con su experiencia de vida y su aprendizaje significativo.

• Contenido Abierto: De acceso abierto, editables y personalizables con autoría distribuida, cuidando los derechos de propiedad intelectual; donde se logra el aprendizaje y enseñanza de manera colaborativa.

• Interoperabilidad: Los cuales permitan una gran diversidad de aplicaciones dentro de las plataformas abiertas, siendo flexibles y con la libertad de compartir.


• Evaluar para aprender: Con metodologías que permitan la participación activa, permitiendo que los integrantes logren construir el conocimiento, con la retroalimentación de todos los participes.

• Conexión entre Formación y Experiencia personal: Vinculando los programas formativos y la experiencia diaria de los estudiantes, como actividades relacionadas con la resolución de problemas reales.

• Edutainment: Aprendizaje a través de los juegos y el entretenimiento, tan solicitados hoy en día en la web.


3ra Tendencia: “Mas social y colaborativo que nunca”La llamada web 2.o focaliza la evolución del internet, centrada en las actividades de los usuarios donde intercambian y difunden la información. Por lo cual en la educación en línea las actividades formativas deben centrarse en el trabajo colaborativo, como parte de las actuales sociedades del conocimiento.


• PROPUESTAS, RETOS Y OPORTUNIDADES.

• Sinapsis del conocimiento: El contenido llega a los usuarios a través de otros. Adquiriendo su importancia y valor de acuerdo a las áreas de interés de los mismos.

• Actividad formativa dentro de la identidad digital: En el ámbito educativo, se desprende de la actividad formativa del estudiante y de su potencialidad en su práctica de aprendizaje y su conexión con su vida real.

• Autonomía y constitución de grupo: Con todos los participes del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la utilización de herramientas en el ejercicio del trabajo colaborativo y metacognitivo de manera autónoma.

• Adecuaciones académicas y formativas: Programas con actividades abiertas, transversales e interdisciplinarias, que posibiliten el trabajo colaborativo entre estudiantes de diferentes áreas de conocimiento.

• Visualización de áreas del conocimiento: Por medio de estos se logra visualizar los productos de aprendizaje, resultados de la colaboración de los participes de un grupo de enseñanza-aprendizaje.


4ta Tendencia: “Anytime, Anywhere, Anyway”• Aprender y enseñar en estos dominios implica abrirse en

todos los canales comunicativos de la red, tomando en cuenta sus características, hablando su lenguaje y actuando con su lógica; tomando en cuenta que la mayoría de los estudiantes utilizan frecuentemente estás tecnologías.


PROPUESTAS, RETOS Y TENDENCIAS.

• La ubicación es relevante: Creación de itinerarios formativos, transformando espacios físicos mediante realidad aumentada.

• Concepción transmediática del conocimiento: Dentro de la dimensión social y colaborativa, la información circula en diferentes formatos.

• Multidispositivos: Las tablets o smartphones, con su gran diversidad de funciones y aplicaciones, permiten su aplicación de metodologías educativas en la red.


CONCLUSIONES• Las tendencias con respecto a la evolución de los estudios en

línea, se han centrado en el desarrollo de la web 2.0; en la gran actividad y afluencia de los usuarios del internet, generalmente en el uso de la redes sociales, el compartir y generar el movimiento constante de la información.

• Por lo cual el aprendizaje informal de todo usuario es casi inherente al uso del internet; donde los retos principales del “e-learning” y de los estudios presenciales deben focalizarse, en la utilización de los recursos y herramientas que utilizan hoy en día los estudiantes, generando nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, para el logro de las competencias y los aprendizajes significativos, vinculándolos con su realidad y experiencia personal.


• Fuentes de Consulta:

• Mas Xavier; Lara Pablo “Orientación y tendencias del Futuro en la formación e línea.” 2015 (Documento de la UNID)

• http://mx.fotolia.com/ (Banco de recursos de Imágenes)

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