Organizar El Trayecto Formativo 2014-2015.

Índice.

Introducción.

propósitos

Misión

Visión

Valores

Prioridadades

mejora del aprendizaje.

Alto al abandono escolar.

Normalidad mínima

Convivencia escolar.,

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es un esfuerzo del colegiado de la escuela Primaria

Federalizada: “MANUEL CASTELLANOS CASTELLANOS”, clave:

07dpr4246k, por organizar en base a la realidad del contexto sociocultural,

económico nuestro trabajo pedagógico en cuatro prioridades básicas, Mejora

del aprendizaje, LOS DOS SEXTOS Y EL QUINTO “A”, Alto al abandono escolar: QUINTO “B” Y LOS

DOS CUARTOS. Normalidad mínima los DOS TERCEROS Y EL SEGUNDO “A”. Convivencia escolar:

SEGUNDO “B”. Y LOS DOS PRIMEROS durante el ciclo escolar 2014-2015, teniendo

como finalidad la vinculación con autoridades, padres de familia

observando siempre desarrollar en cada uno de nuestros alumnos el amor a

la patria, el conocimiento y utilización de las herramientas que le permitan

una vida plena alejado de los fanatismos, las drogas, el consumismo

irracional, la conservación de la salud.

}

PROPÓSITO: QUE LOS DOCENTES DE LA ESCUELA PRIMARIA MANUEL CASTELLANOS EN UN AMBIENTE COLABORATIVO DESARROLLEN SUS ACTIVIDADES ACADÉMICAS CON EL FIN DE LOGRAR MEJORES RESULTADOS EN CADA UNO DE LOS GRADOS Y GRUPOS.

MISIÓN

Brindar una educación de calidad, en el marco de las normas y leyes que rigen nuestro país, promoviendo en los alumnos el desarrollo de competencias para la vida y la vivencia de valores universales como el respeto, la libertad, la justicia, la tolerancia y la honestidad, promoviendo el cumplimiento del calendario escolar, atendiéndolos con responsabilidad, promoviendo la asistencia y puntualidad, utilizando con pertinencia todos los materiales, , promoviendo actividades atractivas para los niños, consolidando y promoviendo los aprendizajes, a los alumnos, desde cada una de las prioridades de aprendizaje, de los campos formativos para el logro de los aprendizajes esperados, en un ambiente de corresponsabilidad y trabajo en equipo. con el fin de que los alum nos sigan aprendiendo durante toda su vida

VISIÓN

La escuela Primaria Manuel Castellanos, aspira a ser una comunidad escolar que brinda un servicio de calidad para lograr el perfil de egreso de los alumnos, poniendo énfasis en la formación de valores, la cultura de la NO VIOLENCIA, la resolución de problemas, la lectura y la escritura, consolidando el trabajo colaborativo.

VALORES

El trabajo realizado como en la institución se fundamenta en los valores que

como personas y maestros debemos vivir con nuestros alumnos, basándonos en

el amor que le tenemos a nuestra práctica docente para desarrollar en ellos

actitudes que lo doten de bases firmes para convertirlos en ciudadanos

responsables, conocedores de sus derechos y los de los demás, conscientes en el

cumplimiento de sus obligaciones cooperativos y tolerantes. En los docentes de

esta institución debe prevalecer el respeto, la solidaridad, la tolerancia y la

honestidad en las actividades educativas que se llevan a cabo durante el ciclo

escolar teniendo conciencia de que se predica con el ejemplo. La estrecha

comunicación entre compañeros, maestros, padres de familia y alumnos

aceptamos conscientemente nuestras obligaciones y dispuestos a cumplir con

ellas de manera decidida y consistente, para resolver los conflictos cotidianos, la

importancia que se le da a la participación de los alumnos en clase, el juego, la

actividad escolar y la que se realiza fuera de la escuela son espacios para la

formación de valores. El colegiado determinó trabajar durante el presente ciclo las

cuatro prioridades básicas para alcanzar el perfil de egreso en cada uno de los

grado Y GRUPOS DURANTE EL PRESENTE CICLO ESCOLAR 2014-2015:

Actividades permanentes

1|. Grado

1.- lectura de palabras.

2.- lectura y escritura de nombres propios.

3.- lectura de las actividades de la rutina diaria.

4.- lectura de los nombres de otros.

5.- juegos de mesa para anticipar que esta escrito.

6.- formar palabras con letras justas.

7.- sobres de palabras.

8.- juegos para completar y anticipar la escritura de palabras.

9.- lectura y esfritura de palabras y frases.

10 lecturas de cuentos

11 dictado de palabras

12 basta

13 ahorcado

14 descripciones

15 dibujos

16 narración oral de cuentos con imágenes

SECRETARIA DE EDUCACION PRIMARIADIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

SECTOR: 07, ZONA ESCOLAR: 057, ESCUELA PRIMARIA: MANUEL CASTELLANOS CASTELLANOS, CLAVE: 07DPR4246KPRIORIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER GRADO ESPAÑOL

OBJETIVO GENERAL: Utilizar correctamente las mayúsculas donde correspondan, los dígrafos, palabras trabadas, las frases adjetivas, los carteles, juegos de mesa, la biblioteca, los cuentos, Leyendas, noticias, reseñas, recetas, anuncios, álbumes temáticos, creación a partir de materiales de desecho, lean entre 19 y 34 palabras por minuto. Procesos de lectura e interpretación de textos, leer de manera autónoma variedad de textos. Infiera el contenido de un texto o título. Mostrar fluidez al leer en voz alta. PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS.Emplear la escritura para comentar sus ideas. Realiza las adaptaciones necesarias al lenguaje oral para reproducir textos. valora la importancia de revisión y corrección para mejorar los textos. Emplea convencionalmente el uso de mayúsculas y puntuaciones. PRODUCCION DE TEXTOS 0RALES Y PARICIPACION EN EVENTOS COMUNICATIVOS. Comunica ideas y escucha sus compañeros.

OBJETIVO ACTIVIDADES PERMANENTES.

METAS COMO LO VAMOS A LOGRAR ACCIONES DE SEGUIMIENTO

RASGOS RESPONSABLE

RECURSO

SEVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL

. Lectura de un cuento.Lectura de palabras..lectura y escritura de nombres propios..lectura de actividades de la rutina diaria... lectura de nombres de otros.Juegos de mesas para anticipar lo que esta escrito.Formar palabras con letras justas

-Que 70 alumnos de primer grado utilicen en el transcurso del 1er bimestres la escritura de sus nombre y reconozcan los de sus compañeros, --forme palabras y oraciones con letras justas.-Comprenda el sistema de escritura y las propiedades de los textos, -incremente las

PARA LOGRAR CON ÉXITO EL APRENDIZAJE DE LOS GRUPOS DE PRIMER GRADO LLEVAREMOS A CABO LO SIGUIENTE:

Lograr que los alumnos aprendan en lo largo de la vida su proceso de aprendizaje.

Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes y de evaluación de aprendizaje esperados.

Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas.

Considerar evidencias de desempeño para la toma de dicisiones y continuar impulsando el aprendizaje en los alumnos.

Trabajo en grupo, en pequeños grupos trabajo individual, con materiales impresos en el aula, con diferentes tipos de texto. Con material manipulable, PARA ELLO UTILIZAREMOS LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS E

x x x Gabriel Fernando Reyes Hernandez.JulianEfrenLOpez Carlo.Manuel de Jesus Cabrera Zapata.Maricela Trujillo. Narvaez Alejandro Trujillo .

Resistol, tijeras,Libro de textoCuentos periódicosJuegos de mesaCartelesDibujosRimasTrabalenguasColoresVideosComputadora

.sobres de palabras.Juego para completar y anticipar la lectura de palabras..lectura y escritura de palabras y frasesDescribir: carteles, juego de mesa, (memorama), organizar la biblioteca, con el fin de relacionar imagen texto, segmentación, mayúsculas, dígrafos. Con frases adjetivas.

actividades de lectura ,- fomente la lectura como medio de aprender y comunicarse. -Lectura diaria de 20 minutos en casa y escucha con mucha atención la lectura de un cuento diario en el aulaDescribiendo: como se organiza un cuento, los escenarios, personajes, idea principal Como es su casa cada uno de los enseres que hay.Descripción de carteles que encuentre en la calleRelación imagen textoFrases adjetivas para describirRelación frafoneticaNombres largos nombres cortos, con que letra comienza con que

INSTRUMENTOS: Rubrica o matriz de verificación. Lista de cotejo o contral. Registro anecdotario. Observación directa. Producciones escritas y graficas. Proyectos colectivos de búsqueda de información

de problemáticas y formulación de alternativas de solución.

Mapas conceptuales. Registro y cuadros de actitudes observadas en los

estudiantes en actividades colectivas. Portafolios y carpetas de trabajo. Pruebas escritas u orales.

TarjetasColoresDiccionario

Recortes de periodicos

APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL PRIMER GRADOBLOQUE I• Identificar palabras que inician con la misma letra de su nombre.• Utilizar el orden alfabético.• Anticipar el contenido de un texto a partir de la

letra termina.De que trata un libro a partir de la portadaElaboración de tarjetas con dibujo y descripción.

información que le proporcionantítulos e ilustraciones.• Establecer correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.• Escribir títulos de cuentos.• Identificar la función de los reglamentos.• Identificar letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.• Identificar las letras para escribir palabras determinadas.• Exponen su opinión y escucha las de sus compañeros.BLOQUE II• Utilizar las tablas como recurso para ordenar información.• Identificar las diferencias entre texto y tabla.• Interpretar datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).• Identificar las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.• Argumentar sus criterios al elegir y recomendar un cuento.• Anticipar los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.• Identificar reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al producir un texto colectivo.• Anticipar el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.• Identificar las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas.• Identificar información en noticias, con un propósito específico.BLOQUE III• Seleccionar información para ampliar su conocimiento de un tema.• Discriminar información a partir de un propósito

definido.• Escriber notas para comunicar información.• Identificar la función y características de la rima.• Identificar la similitud gráfica entre palabras que riman.• Interpretar el significado de canciones.• Elaborar anuncios publicitarios sobre servicios o productos.• Identificar las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.• Recuperar datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncioClasificado.BLOQUE IV• Resume información sobre un tema.• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.• Localiza en el texto información específica.• Conoce el formato de las fichas informativas.• Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.• Adapta el lenguaje para ser escrito.• Identifica las palabras para escribir.• Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.• Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.• Explica oralmente un procedimiento.BLOQUE V• Identifica el formato gráfico y las características generales de las canciones.• Emplea el diccionario para corroborar la ortografía de palabras.• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.• Utiliza las TIC para obtener información.• Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alerta.

• Organiza información para exponerla a otros.• Identifica los recursos gráficos de los carteles.• Identifica palabras para escribir mensajes con una intención determinada


SECTOR: 07, ZONA ESCOLAR: 057, ESCUELA PRIMARIA: MANUEL CASTELLANOS CASTELLANOS, CLAVE: 07DPR4246K

PRIORIDAD DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO

OBJETIVO GENERAL: Utilizar correctamente las mayúsculas donde correspondan, los dígrafos, palabras trabadas, las frases adjetivas, los carteles, juegos de mesa, la biblioteca, los cuentos, Leyendas, noticias, reseñas, recetas, anuncios, álbumes temáticos, creación a partir de materiales de desecho, lean entre 35 y 44 palabras por minuto

SECRETARIA DE EDUCACION

OBJETIVO METAS COMO LO VAMOS A LOGRAR ACCIONES DE SEGUIMIENTO

RASGOS RESPONSABLE RECU

RSOS

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL

Describir: carteles, juego de mesa, (memorama), organizar la biblioteca, con el fin de relacionar imagen texto, segmentación, mayúsculas, dígrafos. Con frases adjetivas.

Que los 75 alumnos de segundo grado utilicen en el transcurso del 1er bimestres los carteles, la biblioteca, los juegos de mesa que les permita la segmentación, utilización de mayúsculas, dígrafos, palabras trabadas, relación imagen texto

Lectura diaria de 20 minutos en casa y escucha con mucha atención la lectura de un cuento diario en el aula. Personajes, escenarios, tramas, De manera oral descripción, mascotas, juguetes, manejo de la biblioteca,

x x genaro Resistol, tijeras,

Como es su casa cada uno de los enseres que hay TarjetasDescripción de carteles que encuentre en la calle ColoresRelación imagen textoFrases adjetivas para describir

Diccionario

Relación frafonetica Recortes de periodicos

Nombres largos nombres cortos, con que letra comienza con que letra termina.De que trata un libro a partir de la portadaElaboración de tarjetas con dibujo y descripción

CuentosColores

EDUCACION PRIMARIADIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA


PRIORIDADES OBJETIVO METAS COMO LO VAMOS A LOGRAR ACCIONES DE SEGUIMIENTO

RASGOS RESPONSABLE RECU EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL

Identificar: cuentos, noticias, procesos de vida de los seres vivos, describiendo, segmentando, utilizando mayúsculas, correspondencia frafonetica convencional, secuencias, personajes.

QUE LOS 80 NIÑOS DE 2DO. GRADO CONOSCAN Y DOMINEN LAS PARTES DE CUENTOS, NOTICIAS, PROCESOS DE VIDA DE LOS SERES VIVOS, durante el 2do bimestres.

Lectura diaria de 20 minutos en casa y escucha con mucha atención la lectura de un cuento diario en el aula.Describiendo: como se organiza un cuento, los escenarios, personajes, idea principalIdentifique las partes de una noticia, creen noticias a partir de su imaginación y lo que escuchan por radio o televisiónDescriban como ha sido su proceso de vida, como eran al principio de su vida en que han cambiadoUtilicen frases adjetivas, establezcan la relación frafonetica en divesos textos. Escuchen con atención y escriban el nombre de lugares, objetos, personajes de un cuentoUtilicen correctamente las mayúsculas en nombres propios y después de punto.Observen y describan el desarrollo de los seres vivos, plantas animales.

PRIORIDAD DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO



SECTOR: 07, ZONA ESCOLAR: 057, ESCUELA PRIMARIA: MANUEL CASTELLANOS CASTELLANOS, CLAVE: 07DPR4246KPRIORIDAD DE APRENDIZAJE 2DO. GRADO.




RSOS

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL

Investigar: sobre textos informativos, reseña de cuentos, anuncios publicitarios, palabras clave, síntesis, mayúsculas, dígrafos, palabras trabadas, concordancia, frases adjetivas, mayúsculas donde se necesite.

Que los 80 alumnos de segundo grado utilicen en el transcurso del 3er Bimestre, textos informativos, reseñas de cuentos, anuncios publicitarios, palabras clave, en síntesis, que les permita la segmentación, utilización de mayúsculas, dígrafos, palabras trabadas, relación imagen texto, concordancia en frases adjetivas.

Lectura diaria de 20 minutos en casa y escucha con mucha atención la lectura de un cuento diario en el aula.Escucha con atención cuentos y describe personajes, escenarios, tramas, ideas principales

x x genaro Resistol, tijeras,

Relaciona imagen texto TarjetasIdentifica la oralidad con al escrituraq ColoresRelación imagen textoFrases adjetivas para describir

Diccionario

Relación frafonetica Recortes de periodicos

Nombres largos nombres cortos, con que letra comienza con que letra termina.De que trata un libro a partir de la portadaElaboración de tarjetas con dibujo y descripción Utiliza dígrafos, palabras trabadas.Toma dictado de palabras y frases.






RSOS

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

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NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL

Identificar: Álbum temático, descripción de imagen, receta de cocina, utilizar mayúsculas donde corresponda, adjetivos, convencionalidad en la escritura de dígrafos, palabras trabadas, segmentación convencional, concordancia de género y número, la organización de los instructivos.

Que los 80 alumnos de segundo grado utilicen en el transcurso del 4to Bimestre: álbumes temáticos, descripción de imágenes, recetas de cocina, convencionalidad de la escritura palabras clave, en síntesis, que les permita la segmentación, utilización de mayúsculas, dígrafos, palabras trabadas, relación imagen texto, concordancia en frases adjetivas, genero y numero, organización de instructivos.

Lectura diaria de 20 minutos en casa y escucha con mucha atención la lectura de un cuento diario en el aula.Construcción de diversos álbumes temáticos, la familia, los animales, mi vida

x x Genaro Resistor, tijeras,

Relaciona imagen texto TarjetasIdentifica la oralidad con la escritura ColoresRelación imagen textoFrases adjetivas para describir

Diccionario

Relación frafonetica Recortes de periódicos

Nombres largos nombres cortos, con que letra comienza con que letra termina.De que trata un libro a partir de la portadaElaboración de tarjetas con dibujo y descripción Utiliza dígrafos, palabras trabadas.Toma dictado de palabras y frases.Investiga y escribe recetas de cocina, Descripción de imágenes.






RSOS

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL

Leer y crear: Leyendas, el reuso de materiales, característica y temas de la leyenda, correspondencia entre la escritura y la oralidad, la ortografía y la puntuación convencional.

Que los 80 alumnos de segundo grado conozcan y utilicen en el transcurso del 5to Bimestre: leyendas, reutilicen diversos materiales convencionalidad de la escritura palabras clave, en síntesis, que les permita la segmentación, utilización de mayúsculas, dígrafos, palabras trabadas, relación imagen texto, concordancia en frases adjetivas, genero y numero, organización de instructivos.

Investigación de leyendas de la localidad,Construir leyendas en historietas, relacionando imagen texto.

x x Genaro Resistor, tijeras,

Relaciona imagen texto TarjetasIdentifica la oralidad con la escritura ColoresRelación imagen textoFrases adjetivas para describir

Diccionario

Relación frafonetica Recortes de periódicos

Nombres largos nombres cortos, con que letra comienza con que letra termina.De que trata un libro a partir de la portadaElaboración de tarjetas con dibujo y descripción Utiliza dígrafos, palabras trabadas.Toma dictado de palabras y frases.Investiga y escribe recetas de cocina, Descripción de imágenes.



PRIORIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER GRADO matemáticas

OBJETIVO GENERAL: conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Utilizar calculo mental,



RASGOS RESPONSABLE

RECURSO

S

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL

Identificar distintos usos de los números según el contexto en que aparecen: precios, calendarios, camiones, cumple años etcétera.

Comparar y completar colecciones.

Determina

-Que 70 alumnos de primer grado utilicen en el transcurso desde el 1er bimestres.

escritura y lectura de números.

Agregar y quitar números.

Conteo oral de números

Ubicación espacial.

Arriba, abajo,





Considerar evidencias de desempeño para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje en los alumnos.

Trabajo en grupo, en pequeños grupos trabajo individual, con materiales impresos en el aula, con diferentes tipos de material manipulable, PARA ELLO UTILIZAREMOS LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS E


Resistol, tijeras,Libro de texto

r el resultado de agregar o quitar elementos de colecciones, juntar separar.

Avanzar o retroceder numeraciones.

Ubicación espacial arriba, abajo, derecha, izquierda, enfrente, atrás.

derecha izquierda, abajo, arriba, enfrente atrás.

Completar y quitar en colecciones.

INSTRUMENTOS: Rubrica o matriz de verificación. Lista de cotejo o contral. Registro anecdotario. Observación directa. Producciones escritas y graficas. Proyectos colectivos de búsqueda de información



estudiantes en actividades colectivas. Portafolios y carpetas de trabajo.

TarjetasColoresDiccionario


Actividades permanentesAgrupar y desagrupar con material CONCRETORepresentación grafica (codificación y decodificación)Conteo oral ascendente y descendenteTeniendo correspondenciaSeries numéricasProblemas con calculo mentalUbicación espacialMedidas arbitrariasUbicación de figuras geometricas

Prioridades de aprendizaje de 2°. Grado español.

Describir: carteles, juego de mesa, (memorama), organizar la biblioteca, con el fin de relacionar imagen texto, segmentación, mayúsculas, dígrafos. Con frases adjetivas.

Identificar: cuentos, noticias, procesos de vida de los seres vivos, describiendo, segmentando, utilizando mayúsculas, correspondencia frafonetica convencional, secuencias, personajes.

Investigar: sobre textos informativos, reseña de cuentos, anuncios publicitarios, palabras clave, síntesis, mayúsculas, dígrafos, palabras trabadas, concordancia, frases adjetivas, mayúsculas donde se necesite.

Identificar: Álbum temático, descripción de imagen, receta de cocina, utilizar mayúsculas donde corresponda, adjetivos, convencionalidad en la escritura de dígrafos, palabras trabadas, segmentación convencional, concordancia de género y número, la organización de los instructivos.

Leer y crear: Leyendas, el reuso de materiales, característica y temas de la leyenda, correspondencia entre la escritura y la oralidad, la ortografía y la puntuación convencional.

Utilizar correctamente las mayúsculas donde correspondan, los dígrafos, palabras trabadas, las frases adjetivas, los carteles, juegos de mesa, la biblioteca, los cuentos, leyendas, noticias, reseñas, recetas, anuncios, álbumes temáticos, creación a partir de materiales de desecho.

2do. Grado.

1.- lectura de los nombres de los alumnos del grupo.

2.- lectura de palabras similares con escritura silábica regular e irregular.

3.-escritura y lectura de listado para organizar la vida escolar.

4.- copia y lectura de indicadores y tareas.

5.- escritura y armado de palabras escritas con dígrafos.

6.- lectura y armado de frases cortas escritas.

7.- lectura de frases descriptivas que correspondan con la ilustración.

8.- reflexión sobre la escritura convencional de palabras de uso frecuente.

9.- escritura de palabras con “c” y “q”.

10.- leer rimas en vos alta.

11.- identificación de palabras escritas.

12.- separación concencional de palabras.

13.- corregir escrituras incorrectas.

14.- preparar crucigramas.

15.- reescrituras de rimas.

Juegos de mesa

Recetas de cocina

Instructivos

Escritura y lectura de cuentos

Autocorrección de tareas



OBJETIVO GENERAL: comprender números de 3 cifras, conteo de colección, resolución de problemas, números faltantes series numéricas, adquisición de conocimientos de suma resta. multiplicación y división. Principales cuerpos geométricos



RSOS

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL

Identificar las características de números hasta de tres cifras, conteo de colecciones, resolución de problemas,

Que los 75 alumnos del 2° grado deberán de comprender a en el 1° bimestre, Comunicar información matemática. Validar. procedimientos y resultados, resolución de problemas de manera autónoma.

Emplear diferentes tipos de estrategias para el manejo de los números naturales hasta de tres cifras

x X X Gabriel Fernando Reyes HernándezManuel de Jesús cabrera Zapata, Julián EfrénLópez Carlo

Resistol, tijeras,Tarjetas, fichasDomino

Comprender el uso de los números ascendente y descendente

X X Tarjetas

Identificar números faltantes en las serias numéricas en diversas cantidades.

X X Colores

Identificar el valor posicional de los números, unidad decena y centena.

X X Fichas de diferente color

Comprender diferentes procedimientos para la resolución de problemas

X X periódicos

Construir un reportorio de resultados de suma resta multiplicación y división.

x x Palitos



OBJETIVO GENERAL: comprender números de 3 cifras, conteo de colección, resolución de problemas, números faltantes series numéricas, adquisición de conocimientos de suma resta. multiplicación y división.



RSOS

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL


Que los 75 alumnos del 2° grado deberán de comprender a en el 2° bimestre Comunicar información matemática. Validar. Procedimientos y resultados, resolución de problemas de manera autónoma.


X x X Gabriel Fernando Reyes HernándezManuel de Jesús cabrera Zapata, Julián EfrénLópez Carlo


Comuniquen e identifiquen, por medio de descripciones orales o por medro de dibujos, características de cuerpos geométricos

X X Tarjetas


X X Colores



Comprender diferentes procedimientos para la resolución de problemas, calculo mental.

X X periódicos


X X Palitos



OBJETIVO GENERAL: comprender números de 3 cifras, conteo de colección, resolución de problemas, números faltantes series numéricas, adquisición de conocimientos de suma resta. multiplicación y división. OBJETIVO METAS COMO LO VAMOS A LOGRAR ACCIONES DE

SEGUIMIENTO RASGOS RESPONSA

BLE RECURSO

S

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL

Identificar las características de números hasta de tres cifras, conteo de colecciones, resolución de problemas, Calculo mentalValor posiciona.

Que los 75 alumnos del 2° grado deberán de comprender a en el 3° bimestre Comunicar información matemática. Validar. procedimientos y resultados, resolución de problemas de manera autónoma.


X x Gabriel Fernando Reyes HernándezManuel de Jesús cabrera Zapata, Julián EfrénLópez Carlo



Tarjetas

Calculo mental Colores


Fichas de diferente color


periódicos


Palitos

Soluciona problemas que impliquen comparar, ordenar, estimar y medir con unidades arbitrarias de longitud.






RSOS

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

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NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL

Identificar las características de números hasta de tres cifras, conteo de colecciones, resolución de problemas, Organización de tablas para información.





Leen información organizada en tablas y obtienen nueva información.

Tarjetas


Colores




periódicos


Palitos






RSOS

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL




x x Gabriel Fernando Reyes HernándezManuel de Jesús cabrera Zapata, Julián EfrénLópez Carlo



Tarjetas


Colores




periódicos


Palitos



OBJETIVO GENERAL: comprender números de 3 cifras, conteo de colección, resolución de problemas, números faltantes series numéricas, adquisición de conocimientos de suma resta. multiplicación y división. Cuerpos geométricos.



RSOS

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL







Tarjetas


Colores




periódicos


Palitos



PRIORIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER GRADO matemáticas

OBJETIVO GENERAL: conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Utilizar calculo mental,



RASGOS RESPONSABLE

RECURSO

SEVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL

Identificar distintos usos de los números según el contexto en que aparecen: precios, calendarios, camiones, cumple años etcétera.

Comparar y

-Que 70 alumnos de primer grado utilicen en el transcurso desde el 1er bimestres.

escritura y lectura de números.

Agregar y quitar números.

Conteo oral de números





Considerar evidencias de desempeño para la toma de dicisiones y continuar impulsando el aprendizaje en los alumnos.


Resistol, tijeras,Libro de texto

completar colecciones.

Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de colecciones, juntar separar.

Avanzar o retroceder numeraciones.

Ubicación espacial arriba, abajo, derecha, izquierda, enfrente, atrás.

Ubicación espacial.

Arriba, abajo, derecha izquierda, abajo, arriba, enfrente atrás.

Completar y quitar en colecciones.

Trabajo en grupo, en pequeños grupos trabajo individual, con materiales impresos en el aula, con diferentes tipos de material manipulable, PARA ELLO UTILIZAREMOS LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS:

Rubrica o matriz de verificación. Lista de cotejo o contral. Registro anecdotario. Observación directa. Producciones escritas y graficas. Proyectos colectivos de búsqueda de información



estudiantes en actividades colectivas. Portafolios y carpetas de trabajo.

TarjetasColores

Diccionario


Actividades permanentes

1|. Grado

1.- lectura de palabras.

2.- lectura y escritura de nombres propios.

3.- lectura de las actividades de la rutina diaria.

4.- lectura de los nombres de otros.

5.- juegos de mesa para anticipar que esta escrito.

6.- formar palabras con letras justas.

7.- sobres de palabras.

8.- juegos para completar y anticipar la escritura de palabras.

9.- lectura y escritura de palabras y frases.

2do. Grado.

1.- lectura de los nombres de los alumnos del grupo.

2.- lectura de palabras similares con escritura silábica regular e irregular.

3.-escritura y lectura de listado para organizar la vida escolar.

4.- copia y lectura de indicadores y tareas.

5.- escritura y armado de palabras escritas con dígrafos.

6.- lectura y armado de frases cortas escritas.

7.- lectura de frases descriptivas que correspondan con la ilustración.

8.- reflexión sobre la escritura convencional de palabras de uso frecuente.

9.- escritura de palabras con “c” y “q”.

10.- leer rimas en vos alta.

11.- identificación de palabras escritas.

12.- separación concencional de palabras.

13.- corregir escrituras incorrectas.

14.- preparar crucigramas.

15.- reescrituras de rimas.

Juegos de mesa

Recetas de cocina

Instructivos

Escritura y lectura de cuentos

Autocorrección de tareas



OBJETIVO GENERAL: comprender números de 3 cifras, conteo de colección, resolución de problemas, números faltantes series numéricas, adquisición de conocimientos de suma resta. multiplicación y división. Principales cuerpos geométricos



RSOS

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL


Que los 75 alumnos del 2° grado deberán de comprender a en el 1° bimestre, Comunicar información matemática. Validar. procedimientos y resultados, resolución de problemas de manera autónoma.


x X X Gabriel Fernando Reyes HernándezManuel de Jesús cabrera Zapata, Julián EfrénLópez Carlo



X X Tarjetas


X X Colores




X X periódicos


x x Palitos






RSOS

EVALUACION

BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

UTAS

NU

N CA

AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

MAL


Que los 75 alumnos del 2° grado deberán de comprender a en el 2° bimestre Comunicar información matemática. Validar. Procedimientos y resultados, resolución de problemas de manera autónoma.


X x X Gabriel Fernando Reyes HernándezManuel de Jesús cabrera Zapata, Julián EfrénLópez Carlo


Comuniquen e identifiquen, por medio de descripciones orales o por medro de dibujos, características de cuerpos geométricos

X X Tarjetas


X X Colores



Comprender diferentes procedimientos para la resolución de problemas, calculo mental.

X X periódicos


X X Palitos






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ASISTENCIA

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MAL

Identificar las características de números hasta de tres cifras, conteo de colecciones, resolución de problemas, Calculo mentalValor posiciona.






Tarjetas

Calculo mental Colores




periódicos


Palitos

Soluciona problemas que impliquen comparar, ordenar, estimar y medir con unidades arbitrarias de longitud.






RSOS

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ASISTENCIA

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SIEMPRE

EXCELENTE

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Y BIERN

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MAL

Identificar las características de números hasta de tres cifras, conteo de colecciones, resolución de problemas, Organización de tablas para información.





Leen información organizada en tablas y obtienen nueva información.

Tarjetas


Colores




periódicos


Palitos






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Tarjetas


Colores




periódicos


Palitos



OBJETIVO GENERAL: comprender números de 3 cifras, conteo de colección, resolución de problemas, números faltantes series numéricas, adquisición de conocimientos de suma resta. multiplicación y división. Cuerpos geométricos.



RSOS

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ASISTENCIA

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Tarjetas


Colores




periódicos


Palitos



PRIORIDADES DE APRENDIZAJE TERCER GRADO

OBJETIVO GENERAL: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER • IDENTIFICAR LAS PROPIEDADESDEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS • ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LATOMA DE DECISIONES • VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO

ESPAÑOL BLOQUE 5

OBJETIVOBLOQUE 5



RSOS

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ASISTENCIA

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,IDENTIFICA LA FUNCIÓN Y LAS CARACTERÍSTICASGENERALES DE LAS ADIVINANZAS.• EMPLEA RECURSOS DISCURSIVOS AL REDACTARADIVINANZAS.• ADAPTA EL RITMO, LA ENTONACIÓNY LA MODULACIÓN DE LA VOZ AL LEERADIVINANZAS..•

QUE LOS 70 ALUMNOS DE TERCER GRADO CONOZCAN SIGNIFICADO DE METÁFORAS, ANALOGÍASY JUEGOS DE PALABRAS EN DESCRIPCIONES

QUE APLIQUEN LA ENTONACIÓN, RITMO Y MODULACIÓN DE LA VOZEN LA LECTURA EN VOZ ALTA.

APLICARR RECURSOS DISCURSIVOS (ANALOGÍA, METÁFORASY JUEGOS DE PALABRAS) AL REDACTARADIVINANZA

Lectura diaria de 20 minutos en casa . En libros de adivinanzas

x x x Maestro de grupo

Libros, revistas, periódicos, libros de textoFolletos

Identificando que son las metáforas y su uso. Periódicos, libros, periódicos, videos.

Ortografía convencional, segmentación ( mayúsculas y puntos para separar oraciones .

Libros de texto, libreta, hojas blancas, lápices, lapicero

Aplicación de estrategias de lectura y conocer la velocidad y fluidez.

Escribiendo todos los días diversas adivinanzas,

Cartulina, plumones, colores, marcadoresHojas de colores

RevistasDiccionariosRecortesDibujos Tarjetas.Tijeras

MATEMATICAS BLOQUE 5

OBJETIVO GENERAL: RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA • COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA • VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS • MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE

OBJETIVOSBLOQUE 5 METAS

COMO LO VAMOS A LOGRAR ACCIONES DE SEGUIMIENTO

RASGOS RESPONSABLE

RECURSO

SEXCELEN

TE

EVALUACION

LISTAS DE

ASISTENCIA

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MAL

Resolviendo sumas y restas utilizando diversos procesos. LAPICESLAPICERO

X

TRABAJANDO CON FRACCIONES TABLA DE PITAGORAS

REPRESENTANDO RESULTADOS ATRAVES DE GRAFICAS .

Trabajando con los materiales impresos como son los libros de textos,

DIBUJOSTABLAS

UTILIZANDOEL TANTEO DE PESO DE PRODUCTOS. BALANZA X

ACTIVIDADES DIARIAS

ACTIVIDADES PERMANENTES QUE SE DESARROLLARAN DURANTE EL CICLO ESCOLAR

2013-2015 EN LOS GRUPOS DE CUARTO GRADO GRUPOS A Y B.

1.- LECTURA EN VOZ ALA DE TEXTOS EXTENSOS COMO CUENTOS , NOVELAS, TRAVALENGUAS

REFRANES DE INTERES DE LOS ALUMNOS.

2.- REALIZAR UN DEBATE Y RESUMEN DE LO LEIDO.

3.- INCREMENTAR LAS HABILIDADES DE LECTURA (DESARROLLAR LA COMPRENCION LECTORA)

IDENTIFICANDO LAS PARTES MAS DIVERTIDAS , EMOCIONANTES O DIFICILES DE ENTENDER.

4.- LECTURA DE TRABALENGUAS Y JUEGOS DE PALABRAS.

5.- SIGNOS DE PUNTOACION PARA SEPARAR PARRAFOS, ENUNCIADOS Y DESCRIPCIONES USO

DE MAYUSCULAS.

6.- ORTOGRAFIA CONVENCINAL DE PALABRAS QUE PERTENECEN A UNA FAMILIA LEXICA.

7.- NARRACION ORAL DE RELATOS (FABULAS, LEYENDAS O CUENTOS).

8.- USO DEL DICCIONARIO Y ORDEN ALFABETICO.



PRIORIDAD DE APRENDIZAJE DE CUARTO GRADO

OBJETIVO GENERAL: Emplear para comunicarse y como instrumento para aprender explorar temas de interés, descripción, trabalenguas, elaboración y descripción de trayectos a partir de un croquis empleando lenguaje para la toma de decisiones, valorar la diversidad lingüística y cultural de México.



RSOS

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ASISTENCIA

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SIEMPRE

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Elaborar un tema de interés.Escribir trabalenguas y juegos de palabras para su publicación.Elaborar descripciones de trayectos a partir de croquis.

Que los 60 alumnos del cuarto grado grupos A y B formulen preguntas para guiar la información para la exposición de un tema.Conozcan las características y función de los trabalenguas, juego de palabras, repetición y rimas entre otras.Aprendan símbolos y abreviaturas usadas en

Croquis.

Hacer una lista de temas de interés para los alumnos seleccionar uno e investigar para luego exponer.

x x MANUEL DE JESUS CABRERA

Hojas blancas, colores, tijeras, etc.

Elaboración de preguntas sobre el tema elegido. GABRIEL REYES

Elaboración de un esquema o guion para su exposición. JULIAN EFREN LOPEZ

Colores, hojas blancas, etc.

Lectura mediante juegos de diferentes trabalenguas.Trabalenguas adaptados a partir de una copla conocida.Trabalenguas inventados por los niños.

Libro de texto.Libros del rincón

Que aprendan a utilizar los signos y abreviaturas en croquis. Descripción de trayectos.Representación de lugares y trayectos elaborado por los alumnos a partir de indicaciones.

Laminas de ilustración.

Lectura diaria. Relacionen lo que leen por su propio punto de vista e identifiquen cuales son las partes más divertidas, emocionantes o difíciles de entender.



OBJETIVO GENERAL: RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA UTILIZANDO LAS OPERACIONES BASICAS (suma, resta, multiplicación y división) COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA,( por medio de la creación y análisis de graficas de barras y la identificación de la moda, IDENTIFICAR EL USO DE LAS FRACCIONES Y SU APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA,IDENTIFIQUEN LOS PROCEDIMIENTOS QUE SE REQUIERE PARA RESOLVER DIVERSOS PLANTEAMIENTOS MATEMATICOS. DISTINGAN LA DIFERENCIA DE FIGURAS A CUERPOS GEOMETRICOS Y SUS CARACTERISTICAS (Lados, ángulos, rectas, vértices, líneas) MEDIDAS DE CAPACIDAD (Litro y kilogramos)



RSOS

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ASISTENCIA

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SIEMPRE

EXCELENTE

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MAL

Leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales.Valor posicional de los números.Resolver problemas que impliquen multiplicar y dividir números naturales de 2 a 3 cifras empleando el algoritmo convencional.

Distinguir la diferencia de

figuras planas con cuerpos Geométricos.cuadriláteros con base en Características

Lados, ángulos, diagonales, ejes de simetría, etc.)Calcular perímetro y área de

Que los 60 alumnos que cursan el cuarto grado grupos A y B alcancen los objetivos trazados.

Utilicen las fracciones y generen las equivalencias.

Reafirmen las sumas, restas en la solución de problemas.

conocer las Características de las figuras y cuerpos

Geométricos.

Que logre calcularÁrea y perímetro del rectángulo y adquiera la noción del metro, decímetro y centímetro cuadrado.

Identifique la utilidad del dato más frecuente que en este caso es la moda.

EMPEZAR CON UNA ACTIVIDAD LUDICA ( JUGAR CON LOS PALITOS DE PALETA Y FORMAR FIGURAS)BLOQUE INotación desarrollada de números naturales y decimales.

Encontrar términos faltantes en una sucesión numérica.Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto del dinero.Exploración de distintos significados de la multiplicación.Desarrollo de procedimientos del cálculo mental.Clasificación de triángulos con base en la medida de sus ángulos.Identificación de cuadriláteros.Resolución de problemas viculados al uso del reloj.

x MANUEL DE JESUS CABRERAZAPATA

palitos de paleta o tangram

BLOQUE IIUbicación de números naturales en la recta numérica a partir de la posición de lo números.Representación de fracciones de magnitudes continuas( longitudes, superficie de figuras, identificación de la unidad dada en una fracción)Uso del calculo mental para resolver sumas o restas con números decimales.

BLOQUE III

GABRIEL REYES

Cuaderno y libro de texto.

Relacion entre los nombres (cientos, miles, etc)Escritura con cifras.Mayor que menor que( utilizar los signos)Descomposición de los números naturales y decimales en sumas y multiplicaciones.

Identificación de fracciones equivalentes al resolver problemas de reparto y medición.Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o grafica de barras.

JULIAN EFREN LOPEZ

hojas blancas

BLOQUE IVCRISTINA HERNANDEZ

colores, tijeras, etc.

ACTIVIDADES PERMANENTES

1.- COMPLETAR SECUENCIAS DE NUMEROS POR EJEMPLO 5___15___ ____30__ ETC EN UN DETERMINADO TIEMPO.

2.- JUEGO DE BASTA NUMERICO.

3.- ARMAR FIGURAS CON EL TANGRAM

4.- ADIVINAR POR MEDIO DE SUS CARACTERISTICAS: UNA FIGURA DETERMINADA

5.- JUGAR EL TANQUE MATEMATICO (BAJADO DE INTERNET)

6.- CON LOS PALITOS DE PALETA ARMAR DETERMINADAS FIGURAS CON DETERMINADO NUMERO DE PALITOS.

7.- BOTELLAS NUMÉRICAS CON AROS.

8.-MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS CON DADOS

9.-LOTERIAS, DOMINÓ Y MEMORAMAS MATEMÁTICOS

10.-FRACCIONAR CON HOJAS DE COLORES, EN FORMA PRÁCTICA, GRÁFICA, VIVENCIAL, ETC. (SIN LLEGAR NECESARIAMENTE AL ALGORITMO)

11.-USO DE LA TABLA DE FRACCIONES.


SECTOR: 07, ZONA ESCOLAR: 057, ESCUELA PRIMARIA: MANUEL CASTELLANOS CASTELLANOS, CLAVE: 07DPR4246K PRIORIDAD DE APRENDIZAJE DE CUARTO GRADO

OBJETIVO GENERAL: Emplear para comunicarse y como instrumento para aprender explorar temas de interés, descripción, trabalenguas, elaboración y descripción de trayectos a partir de un croquis empleando lenguaje para la toma de decisiones, valorar la diversidad lingüística y cultural de México.



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Croquis.














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Geométricos.








BLOQUE III

GABRIEL REYES




JULIAN EFREN LOPEZ

hojas blancas





PRIORIDAD DE APRENDIZAJE DE CUARTO GRADOOBJETIVO GENERAL: Emplear para comunicarse y como instrumento para aprender explorar temas de interés, descripción, trabalenguas, elaboración y descripción de trayectos a partir de un croquis empleando lenguaje para la toma de decisiones, valorar la diversidad lingüística y cultural de México.



RSOS

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ASISTENCIA

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SIEMPRE

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Croquis.












CTIVIDADES PERMANENTES














RSOS

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BITACORA

LISTAS DE

ASISTENCIA

MIN

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AVECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

EXCELENTE

MU

Y BIERN

REGU

LAR

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Geométricos.








BLOQUE III

GABRIEL REYES




JULIAN EFREN LOPEZ

hojas blancas



ACTIVIDADES PERMANENTES DE ESPAÑOLLECTURAS DIARIAS DE DIVERSOS CUENTOS

ESCRITURA DE CUENTOS Y LEYENDAS

PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS Y ORALES

REALIZAR LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA

FACILITAR A LOS ALUMNOS QUE SE LLEVEN A CASA MATERIALES ( LIBROS )

LECTURAS DIARIAS DE POEMAS Y RIMASDOMINIO DE LOS RECURSOS LITERARIOSUSO DE LA BLIBIOTECACARTAS FORMALES E INFORMALESNOTICIASCALIGRAFÍA (DESDE 1° HASTA 6° GRADO) con uso de cuaderno de doble raya.GARANTIZAR LA COMPRENSIÓN LECTORA Y FLUIDEZ CON EL RESPETO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN.


SECTOR: 07, ZONA ESCOLAR: 057, ESCUELA PRIMARIA: MANUEL CASTELLANOS CASTELLANOS, CLAVE: 07DPR4246KPRIORIDAD DE APRENDIZAJE MATEMATICAS 5°. GRADO.

OBJETIVO GENERAL: APLICAR EN DIVERSOS PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA LOS ALGORITMOS CONVEN CIONALES DE LA MULTIPLICACION, DIVISION, FRACCIONES, PORCENTAJES, CONVERCIONES, FORMULAS DE FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS, RECTAS, ANGULOS, UBICACIÓN ESPACIAL EN PLANOS, RELACIONAR EL SISTEMA DECIMAL Y EL SISTEMA INGLES DE MEDIDAS, UNIDADES DE TIEMPO UTILIZA DIFERENTES GRAFICAS, ADQUIERE, DEBATE Y DESARROLLAR EL GUSTO POR LAS MATEMATICAS

SECRETARIA DE EDUCACION PRIMARIADIRECCION DE EDUCA



RSOS

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MAL

DOMINE TODAS LAS PRACTICAS SOCIALES DE APRENDIZAJE I ASI MISMO PARTICIPEN DE MANERA EFICAZ EN LA COMUNIDAD ESCOLAR

QUE LOS 72 ALUMNOS DE QUINTO GRADO PARTICIPEN EN DIVERSAS SITUACIONES DE COMUNICACIÓN ORAL, PRODUZCAN Y LEAN COMPRENSIVAMENTE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

EXPOSICIONES ORALES DE DIVERSOS SUCESOS.

X

X MAESTRO DE GRUPO Y LA COMISION

EXPRESIONES COLOQUIALES DE REFRANES Y FABULAS, REALIZANDO SU PROPIA ANTOLOGIA DE REFRANES

X X MANUELEFRENGABRIEL

BORRADORES DE TEXTOS EXPOSITIVOS QUE CUMPLAN DIVERSAS CARACTERISTICAS: INFORMACION SUFICIENTE, COHERENCIA, ORTOGRAFIA Y PUNTUACION CONVENCINAL Y USOS DE NEXOS.


QUE COMPRENDAN LA INFORMACION QUE SE PRESENTA EN CUADROS SINOPTICOS Y MAPAS CONCEPTUALES


CONOCE LA ESTRUCTURA Y FUNCION DE LOS GUIONES TEATRALES Y DOMINE LA CORREPONDENCIA ENTRE LA PUNTUACION Y LA INTENCION QUE SE DA EN LA LECTURA DRAMATIZADA


CION PRIMARIASECTOR: 07, ZONA ESCOLAR: 057, ESCUELA PRIMARIA: MANUEL CASTELLANOS CASTELLANOS, CLAVE: 07DPR4246K

PRIORIDAD DE APRENDIZAJE ESPAÑOL 5°. GRADO.ACTIVIDADES PERMANENTES:RESOLVER PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA DE FRACCIONESCONSTRUCCION DE CUERPOS GEOMETRICOSAPRENDIZAJE DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR A PARTIR DE LA REDACCIÓN DE PROBLEMAS POR PARTE DEL ALUMNADO.UTILIZAR MATERIAL CONCRETO Y DE LA NATURALEZARESOLVER PROBLEMAS DE AREAS Y PERIMETROSDOMINIO DEL SISTEMA DECIMAL DE NUMERACIONANALISIS DE DEL SISTEMA POSICIONAL Y NO POSICIONALJUEGOS CON DADOSUSO DEL TANGRAMLECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS NATURALES Y FRACCIONARIOS.CONSTRUCCIÓN DE MEDIDAS PARA LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS EN FORMA PRÁCTICA.PLANO CARTESIANORETOMAR LOS PROPUESTOS EN LOS PRIMEROS GRADOS COMO POR EJEMPLO EL ABACO VERTICAL PARA REALIZAR AGRUPACIONES Y DESAGRUPACIONES

OBJETIVO GENERAL: QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN LAS IDEAS PRICIPALES DE UNA EXPOSICION ORAL, LOGREN IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICA DE LAS FABULAS, LEYENDAS Y REFRANES Y DE LAS FRACES PUBLICITARIAS, EMPLEAR CITAS TEXTUALES, BOLETINES INFORMATIVOS, CUIDAN SU CONVENCIONALIDAD ORTOGRAFICA Y SU PUNTUACION, ELABORACION DE CUADROS SINOPTICOS Y MAPAS CONCEPTUALES, LOGREN IDENTIFCAR EL SENTIDO LITERAL Y FIGURADO EN PALABRAS Y FRASES DE UN POEMA,CONOCER LA FUNCION DE UN DEBATE Y LA ESTRUCTURA DE UNA OBRA DE TEATRO ASI MISMO CONOCE LA FUNCION DE UN REPORTE DE ENCUESTA, APRENDE A USAR VERBOS, ADVERBIOS, ADJETIVOS Y FRASES PREPOSICIONALES PARA DESCRIBIR.

Organizar El Trayecto Formativo 2014-2015.

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