ECOESCUELA EL MANZANO

ORGANIZANDO APRENDIZAJE PARA LA

REGENERACION ECOSOCIAL

MSc 1 Universidad Gaia

Javiera CarriónEl Manzano, VIII, Chile

mayo 2008 – agosto 2009

CONTENIDOS

- Especificación del Proyecto – INTENCIÓN

- Proyectos/ Metodologías - ACCIÓN

- Camino de Aprendizaje/- Desaprendizaje en Acción -

REVISIÓN- Plan personal, profesional y de

proyectos para futuro aprendizaje – NUEVA INTENCIÓN

Intención

Revisión Acción

MODELO PRESENTACIÓN

INTENCIÓN

• Desarrollar un proyecto que; Satisface mis necesidades de aprendizaje, Me lleve a amigos y aliados, a los cuales respeto, Genera resultados significantes para la regeneración ecosocial de la Tierra, ySe realiza con equilibrio de esfuerzos y recursos.

QUIENES

ESPECIFICACION DE PROYECTO

Somos parte de una comunidad internacional, una red global marcando una diferencia global. Un equipo nacional comunicando a una red de chilenos interesados. una organización biorregional movilizando el proceso de transición. una comunidad local organizándonos para crear resiliencia. una familia tomando responsabilidad, un hogar tratando de abastecer sus necesidades básicas lo más cercano a casa Somos 6 individuos tomando juntos una profunda postura ética frente a la realidad actual.

Grupo Organizador Regional Biobío, Chile.

Ecoescuela El Manzano

DONDE

PARA QUIENES

Trabajamos bajo un enfoque comunitario que comienza con niños y jóvenes, hasta adultos en un camino de aprendizaje de vida. Ecoescuela El Manzano está poyando a las personas de la región del Biobío y Chile. Nuestros servicios se extenderán hacia otros grupos, buscando establecer centros regionales en Chile y en Latinoamérica.

Ecoescuela El Manzano es una universidad viva trabajando activamente por un futuro

sustentable en la región del Biobío de Chile; liderando el camino hacia

un “Biobío 2020” próspero y sustentable.

QUE Nuestra Visión vivir conciente

Ecoescuela El Manzano es un campus educacional con las siguientes

características;

• Un lugar vibrante, activo y productivo arraigado firmemente en la economía local y regional, proporcionando alimento, productos y servicios a mercados locales.

• Un centro de atención sumamente accesible para la región que proporciona cursos de capacitación en las habilidades prácticas necesarias para diseñar y crear comunidades sustentables.

• Una oficina organizada que proporciona información y consejo en toda la región apoyando a otros a auto-organizarse.

Nuestra Misión acelerar?? Catalizar!! aprendizaje y cambio

La misión de Ecoescuela es cultivar comunidades de aprendizaje, crear redes de consultores y mentores altamente capacitados apoyando a personas a desarrollar e implementar iniciativas de transición; constantemente en movimiento, paso a paso, totalmente comprometidos con una respuesta basada en soluciones.

Objetivos del Proyecto • Gobernabilidad Participativa

visiones compartidas procesos y cultura de toma de decisiones participativas para la autodeterminación.

• Organización de Aprendizaje Organizar en forma eficiente para crear

cambio positivomanejar proyectos complejos y movilizar los recursos requeridos para apoyar iniciativas para el cambio mundial. Desarrollar las habilidades para activar aliados y socios y practicar las artes de liderazgo y delegación.

• Demostrar Excelencia Caminar la conversación, demostrando la

mejor práctica en vivir sustentable. Una escuela de aulas vivas, de investigación y ensayos, desarrollando soluciones y resultados tangibles para las comunidades locales.

• Educación para la SustentabilidadMovilizar la inteligencia colectiva llamando a la acción. Apoyar a comunidades para organizarse, equipando con herramientas apropiadas.Generar aprendizaje de vida que permita a estudiantes crear proyectos de cambio mundiales.

• Conectando ComunidadesConectar a personas y comunidades en la gran transición, apoyando y desarrollando el comercio local y regional. Compartir la información en forma libre y extensiva, informando a Chile y el mundo sobre nuestro progreso.

Cómo & Cuando Proyectos / Metodologías

ESTRATEGIA

Casa Conejos

Villa El Manzano

CabreroBioBío

Chile

El Manzano

Latinoamérica

Gaia

CAMINO DE APRENDIZAJE EN ACCIÓN

Fritz, 1995

CAMINO DE BAJA RESISTENCIA

REPORTE 1REVISION DE CARRERA

• pausa para reflexionar sobre experiencias pasadas

• Conocimiento de como aprendo y desaprendo

• Elegir experiencias que cubran mis necesidades y deseos de aprendizaje.

• Generar un contrato de aprendizaje como guia para mi camino de aprendizaje en acción.

REPORTE 2 ESPECIFICACION DE PROYECTO

MODELOS DE REPORTE

INTENCIÓN – Visión para el Futuro

ACCIÓN – Realidad actual y Próximos Pasos

REVISIÓN– Aprendizajes y Resultados

HERRAMIENTAS

DIARIO DE APRENDIZAJE

PIENSA Y ESCUCHA

CONVERSACION

Microproyectos Asociados y Aprendizajes

1- El Manzano Campo & Familia - importancia de un facilitador externo en procesos familiares y comunitarios.

2- El Manzano Villa & Escuela – educación es clave para la transición, empezando desde y conla escuela.

3- Educación en Permacultura CDP´s & Proceso de Diplomado – modelo de “Stages of Change”, confirmando la necesidad de apoyar a estudiantes del CDP a encontrar su camino en este mundo aue ahora ven como insano.

4- Instituto Chileno de Permacultura/ ECO Chile – facilitar reuniones exitosas y efectivas.

la importancia de entregarse al proceso como seguidores activos.

el poder de la visión grupal importancia de crear equipos de facilitadores

– grupos de lideres. Se que estoy concientemente creando para mi, mi familia y mi comunidad un camino de aprendizaje acelerado hacia

la sustentabilidad al crear “un ambiente que permite a participantes aprender

haciendo a través de la auténtica experiencia desde la experimentación

hacia soluciones de problemas mundiales” (Lovink, 2007).

Cambiando el mundo un paso a la vez.

REPORTE 3 YO EN TRANSICION

CREANDO MI ESPACIO OBSERVACION REFLEXIVA – Realidad como es

CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA – Cual es la Vision

EXPERIMENTACIÓN ACTIVA – Buscando modelos – Encontrando el Camino

PROXIMOS PASOS POSIBLES – Guía para la acción 3P´s

PERSONAL – creando espacio para la transformación

PROFESIONAL- creando espacio para aprendizaje en accion

PROYECTOS – creando espacio para la accion

MODELO

PREGUNTAS CLAVES

• Como quiero que sea mi vida de hacedora de cambio?

• Como he aplicado aprendizaje en acción, y que he aprendido y desaprendido en el proceso de diseñar e implementar Mi Espacio?

• Qué esta funcionando?• Qué puedo mejorar?• Cuales son mis próximos pasos?

HERRAMIENTAS

ACCIONES

PERSONAL PROFESSIONAL PROJECTS

Ánaru (Apendix 1) MAP contract for Shaktari (Appendix 2) Permaculture Diploma System (Appendix 3)

link

RC techniques workshop for family team (Appendix 1)

Office with wifi internet connection(Appendix 1)

Territorio Chile awardlink

Calendar of monthly, weekly and daily activities (Appendix 1)

Translation of PoDAPO and OP Template Review (Appendix 3)

MAP contract for a Consultancy job (Appendix 6)

Ánaru Weekly/Daily Schedule(Appendix 1)

Permaculture Diploma System reporting site http://permaculturachile.ning.com/

Transition Training slideshow (Appendix 4)

Gaia University slideshow (Appendix 5)

APRENDIZAJES

• Gran desafío – recreación de calidad y constante

• Celebración de pequeños logros • Flexibilidad y aceptación – soltando

expectativas y recibiendo con gratitud cada momento para mi

• Crear espacios seguros para trabajar emociones

• La riqueza y libertad de planear para lo incierto: abierto a cambios y mejoras en todo momento. moment.

• Conciente de mi tiempo real para adquirir compromisos: aprender a decir que no.

• Aprender a pedir ayuda: “Lo que separa a los exitosos de los que no, esta en directa relación con su habilidad para pedir ayuda”

REPORTE 4FAMILIA EN TRANSICION

PROCESOS & CAMINOS

EXPERIENCIA CONCRETA – Ciclos de AcciónOBSERVACION REFLEXIVA – Ciclos de AprendizajeCONCEPTUALIZACION ABSTRACTA – VisionEXPERIMENTACON ACTIVA – Buscando Modelos – Encontrando el Camino PROXIMOS PASOS ALCANZABLES – Guía para la Acción

MODELO DE REPORTE

PREGUNTAS CLAVES

• Que hemos hecho como una familia de transicion en los últimos dos años?

• Que procesos hemos seguido para apoyar nuestra transición?

• Cuales son los caminos que hemos elegido como familia?

• Que va bien? Cuales son nuestros mayores desafíos?• Que he aprendido durante este ciclo de intencion,

acción y revisión? • Que modelos pueden ayudarnos a continuar este

proceso de transición?• Cuales son nuestros próximos pasos?

HERRAMIENTAS

• VIDEOS TT FAMILY: 4 PREGUNTAS

• PIENSA & ESCUCHA• FACILITADOR EXTERNO• VISION Y CULTURA• 13 PRINCIPIOS DEL CUIDADO DE LA GENTE DE

STARHAWK• PROCESO DE REEVALUACION Y COESCUCHA

que esta bien como familia en transicion.mp4que desafios como familia en transicion.mp4

APRENDIZAJES

• EL MOMENTO ES AHORA• Determinar mi propio futuro siendo consecuente

con mis eticas y principios• SENTIDO COMUN, VUELVE ATUS RAICES..

• PODER DE LA VISION POSITIVA - “Nuestra mejor opcion para enfrentar el cambio climatico y centi del petroleo emergera de nuestra habilidad de incentivar a la gente a ver la transicion como una aventura, algo en lo que pueden invertir esperanza y energia” (Hopkins, 2008)

• ESPACIOS SAGRADOS PARA LA COMUNICACIÓN

• DESARROLLO CAPACIDADES DE FACILITACION DE PROCESOS FAMILIARES

• ARTE DE DELEGAR – llegando de brasil en 2008 nos dimos cuenta que teniamos una gran tarea en nuestras manos, y que necesitabamos un equipo…pensar como profesor y delegar partes de nuestro proyecto.

• DEJAR IR

REPORTE 5SISTEMA DE DIPLOMADO DE PERMACULTURA EN CHILE

CREANDO REDES DE APOYO EFECTIVOS Y DESARROLLANDO CAPACIDAD DE MENTORIA

EXPERIENCIA CONCRETA – Ciclos de AcciónOBSERVACION REFLEXIVA – Ciclos de AprendizajeCONCEPTUALIZACION ABSTRACTA – VisionEXPERIMENTACON ACTIVA – Buscando Modelos – Encontrando el Camino PROXIMOS PASOS ALCANZABLES – Guía para la Acción

MODELO DE REPORTE

PREGUNTAS CLAVES• Cuales son los objetivos de crear un Sistema de

Diploamdo de Permacultura en Chile? • Cual es la visión actual para este sistema?• Cuál es el propósito de permacultores de

involucrarse en este sistema? • Que acciones he hecho para crear este sistema? • Que ha estado bien? Que ha sido un desafío?? • Qué podemos mejorar? • Que protocolos /modelos estamos siguiendo y

porque? • Como podemos certificar la competencia de

nuestro emergente sistema y de los estudiantes del diploamdo?

• Dde donde viene nuestra credibilidad?• Cuales son nuestros próximos pasos alcanzables

para mejorar el sistema actual??

HERRAMIENTAS

• Entrevistas• Reuniones DIP CHILE• Mapas mentales• Retroalimentaciones de cada taller de

orientación• Estudio y análisis de modelos de

sistemas de diplomado internacionales

• Reuniones con DIP USA y DIP España• Retroalimentacion de UGaia

APRENDIZAJES

• Desarrollo de habilidades de facilitación y enseñanza

• Desarrollo de programas educacionales para la transición

• Capacidad de reportar• Maestría en Aprendizaje en Acción• Desarrollo de habilidades de

mentoria y asesoria educacional.

APRENDIZAJES• Mi proyecto favorito• Estrategia largo plazo de marketing y

creación de equipo para Ugaia Chile• Valor del proceso de aprendizaje en

acción, creando ciclos de retroalimentación cerrados que permiten mejoras aceleradas.

• Rescatar información valiosa para ser compartida – proyecto piloto.

• Oportunidad de identificar y celebrar los logros de este emergente sistema.

REPORTE 6REVISION DE APRENDIZAJE

Declarar las intenciones iniciales que me llevaron a los ciclos de aprendizaje en acciçon pasados. Resumir y revisar los muchos ciclos de aprendizaje en accion en cada uno de nuestros proyectos.Extraer los aprendizajes y desaprendizajes alcanzados durante este ciclo en los contextos personal, profesional y de proyecto. Resumir y destacar los impactos beneficos de nuestros proyectos para la regeneracion ecosocial.Crear un nuevo nivel de intencion que guie mi camino hacia los proximos ciclos de accion. Definir mi proposito y la vision para mi siguiente ciclo de accion a nivel personal, profesional y de proyecto.

•Mi primera gran realización – intención en el proceso desde el comienzo, ir redefiniendo estas intenciones mientras cumplo ciclos de acción – maximización del aprendizaje•A través de la reflexión sobre estos ciclos de acción, de mis aprendizajes y desaprendizajes, una intención nueva, menos borrosa y de mayor nivel emerge – nuevos caminos emergen con resultados inciertos. •Como centro regional de una comunidad internacional de aprendizaje, lo estamos haciendo. CAMINANDO LA CHACHARA, Y CONVERSANDO EL CAMINO

• Hemos comenzado la organización de una comunidad resiliente; diseñañdo, implementando y manejando una nueva forma de paisaje: de abundancia, que regenera.

• La importancia de documentar nuestras acciones para contribuir al conocimiento colectivo de nuestras redes de trabajo.

• La oportunidad de identificar y declarar mis intenciones para este nuevo ciclo de accion y documentacion de mi trabajo

• Una oportunidad para reforzar mis compromisos y redefinir la forma en que quiero vivir como agente de cambio.

Plan personal, profesional y de proyectos para futuro aprendizaje

CONCLUSION

“ He decidido cambiar a la sociedad y también decidí ser inteligente en la forma en que lo voy a hacer. El futuro me necesita bien descansada, bien organizada, bien nutrida y bien ejercitada. Si no estoy disfrutando lo que estoy haciendo entonces hay algo malo en la forma en que lo estoy haciendo y lo voy a corregir”

GRACIAS