ORGANIZACIÓN ACADEMICA

Universidad Autónoma de Baja CaliforniaFacultad de Ciencia Humanas

MODALIDADES DE ORGANIZACIÓNMODALIDADES DE ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN DEPARTAMENTALORGANIZACIÓN DEPARTAMENTAL

Sánchez Hernández Mónica

Temática

2

3

Modalidades

Concepto

Antecedentes

Caso Práctico

Características4

5

1

Ante la ausencia de desarrollo del contenido conceptual y valorativo, las instituciones en la práctica han seguido caminos inciertos, producto de la sensación de estar frente a eventos que no comprendemos plenamente y que parecen estar en gran parte fuera de nuestro control.

Modernidad

¿Para que la modernidad?

Las universidades modernas ya ven como necesario, vincular la investigación con la docencia y la práctica, para poder desarrollar en los estudiantes capacidad de reflexión, disciplina de trabajo y diversos tipos de habilidades.

Proceso formal de especialización en los

distintos campos del saber

ORGANIZACIÓN DEPARTAMENTAl

INVESTIGACIÓNDOCENCIA DIFUSIÓN CULTURAL

ORGANIZACIÓN DEPARTAMENTAL

Organización

Conjunto de personas que tienen algo en común y se unen con la intención de lograr un fin.

¿Qué es el departament

o?

Andersen (1968:206) lo define: "Unidad básica administrativa de la universidad que reúne una comunidad de profesores e investigadores relativamente autónoma y responsable de la docencia y de la investigaci0n en un campo especializado del conocimiento"

Dressel y Reichard, el departamento académico es, al igual que la universidad en la que se ubica, el resultado de la interacción de muchas fuerzas.

Para algunos autores, un departamento académico es la unidad administrativa básica del "College", que alberga a una comunidad de académicos, relativamente autónoma y que es responsable de la docencia y la investigación en un campo especializado del saber.

Cuadro 1 ejemplo:Características de la organización universitaria por escuelas o

facultades

1)La escuela es la unidad académica responsable de todas las condiciones necesarias para conseguir un titulo. Si se extiende hasta obtención de grados (maestrías y doctorados), suele llamarse facultad.

2)El curso va al estudiante, no el estudiante al curso.

3)La escuela imparte todos los cursos, a un que pertenezcan a distintas Áreas.

4)Frecuente mente sucede que profesores no especialistas imparten los cursos.

5)Ofrece paquetes fijos de cursos cada año según la carrera.

6)Se multiplican innecesariamente en la universidad los mismos cursos.

7)La estructura de la escuela es rígida, e impide la comunicación de profesores y estudiantes de otras áreas de la misma institución.

8)Dificulta la colaboración entre profesores de una misma área, por que se encuentran en diferentes escuelas.

9)Dificulta la revisión de planes de estudio por la misma razón.

10)Favorece el aislamiento de los estudiantes de distintas carreras.

Cuadro 2 ejemplo:Características de la organización universitaria departamental

1)El departamento es la unidad académica en una institución de enseñanza superior, responsable de las actividades académicas dentro de un campo de estudio.

2)En vez de que el curso vaya al alumno, ofreciéndole un curriculum prefijado e invariable, el alumno va al curso, modelando su propio curriculum dentro de ciertos limites, la organización departamental y el sistema de créditos, aunque en abstracto podría funcionar el uno sin el otro, en la practica se condicionan mutuamente.

3)Fomenta mayor comunicación entre todos los profesores de asignaturas a fines.

4)Favorece la constante revisión de los planes y programas de estudio.

5)Evita multiplicaciones innecesarias de los mismos cursos en toda la institución.

6)Exige un esfuerzo beneficioso de los estudiantes por adoptar el curso y sus necesidades, en caso de que lo tomen fuera de su departamento.

7)Facilita que la investigación se realice dentro del mismo departamento, y quede por tanto ligada con la enseñanza.

8)Favorece el sistema de implantación de créditos verdaderamente tales.

9)Fomenta comunicación horizontal entre los estudiantes de diversas carreras, permitiendo a estos asomarse a otros campos de conocimientos distintos del propio.

Antecedentes:Orígenes de la Universidad

Las instituciones

educativas más importantes

fueron las escuelas de las

catedrales, denominadas

episcopales, por estar bajo la

jurisdicción de un obispo.

En los siglos XII y XIII

nacieron las universidades,

continuación de las escuelas

monacales y catedralicias. Eran

comunidades integradas por estudiantes y profesores

quienes, en forma conjunta, elegían a sus directivos.

Antecedentes:Orígenes de la Universidad

Antecedentes:Orígenes de la Universidad

Pronto las universidades

comenzaron a constituirse en

cuerpos organizados con funciones bien definidas.

Antecedentes:Orígenes de la Universidad

En ellos aparecía una incipiente organización que

dividía las labores de profesores y estudiantes en

agrupaciones denominadas

Facultades

Antecedentes:Orígenes de la Universidad

El término de facultad designaba originalmente una rama del saber humano

La facultad fue la primera instancia organizacional que estructuraba la universidad

Facultadesposeía la peculiaridad de centrarse en las materias o disciplinas que entonces eran pocas y suficientemente homogéneas

Los títulos que en ellas se otorgaban eran Medicina, Leyes,

Teología y Artes

Antecedentes:La Organización Departamental en las Primeras Universidades

Esta tiene sus antecedentes

en el trivium -latín, retórica y lógica-

y cuadrivium -aritmética,

geometría, astronomía y música.

Al integrar diversas disciplinas

en unidades armónicas y en la

organización de facultades.

Antecedentes:La Organización Departamental en las Primeras Universidades

universitas significa pluralidad

conjuntada de gremios.Permitieron la integración del

trabajo educativo, la producción

de conocimientos y proporcionaron

medios de subsistencia a los

profesores y pensadores para el

desarrollo de las ciencias.

Antecedentes:La Organización Departamental en las Primeras Universidades

Comunidad UniversitariaParís

Oxford

Cambridge

Bolonia

Resto de Italia

Resto de España

Antecedentes:La Organización Departamental en las Primeras Universidades

El interés por desarrollar la

ciencia en las grandes academias

desprendió otro modelo de

organización denominado

napoleónico, caracterizado por una

organización universitaria en

facultades interdependientes, unas

de las otras, y orientadas hacia la

estrecha vinculación con el Estado.

Antecedentes:La Organización Departamental en las Primeras Universidades

En Alemania –surge

otro modelo, su funcionamiento

integral en un todo orgánico

cuya alma residía en el Jefe del

Departamento en donde

alrededor de éste se

conjuntaban las diferentes

disciplinas afines.

Antecedentes:La Departamentalización en las Universidades Norteamericanas

Aparición de unidades de profesores con funciones académico-administrativas, encargados de la investigación y la docencia de la universidad.

Las responsabilidades de la universidad recaen en el equipo de profesores especializados, separados de las actividades administrativas.

La especialización de los profesores en campos específicos, junto con la experiencia del trabajo de las facultades.

Fue en 1824 cuando Harvard dio su paso más firme al conjuntar profesores y tutores en departamentos separados, caracterizados por desarrollar estudios análogos, y donde uno de los profesores los representaba ante las autoridades universitarias.

Antecedentes:La Departamentalización en las Universidades Norteamericanas1824- Harvard

1825-Vermont

1880-Cornell y Johns Hopkins Departamentos

Autónomos

1845-Wisconsin

1890-Cornell y Johns Hopkins Sistema Departamental

Antecedentes:La Departamentalización en las Universidades Norteamericanas

Los principales factores La profesionalización del personal docente La expansión y diversificación de las ciencias y los campos

profesionalesLa efectividad académica Se optimizaron los recursos institucionales y se fortaleció lo

académico Se fomentó la productividad científica y académicaPersonalización del CurrículoIntegración-EmpleoSe daba respuesta a demandas específicas de distintos

sectores de la sociedad

Características

Antecedentes:De México En 1970, en casi toda América Latina se

establece el departamento como base de la organización universitaria.

Modalidades de la Departamentalización

Nacimiento

Facultades

Grupos de docentes

Cambios en la estructura organizacional

Apertura de un sólo departamento

El contexto institucional

ideológico-político académico

organizativo.

Fue concebido como un espacio de integración de las tres funciones sustantivas de la universidad: docencia, investigación y difusión cultural

El modelo departamental funciona en una estructura matricial

Desarrollo de nuevos programas y cursos, que enriquecieran o actualizaran permanentemente los conocimientos profesionales y de investigación de los estudiantes de la licenciatura y el posgrado

siste

ma

de

créd

itos

Los departamentos están organizados internamente a partir de las academias.

Con esta estructura básica común, la departamentalización de la U. de G. se ha desarrollado con algunos matices importantes en cada centro metropolitano temático.

Referencias 

Recuperado de: http://guadalajaradeayer.blogspot.mx/2010/01/antigua-escuela-de-musica.html

Recuperado de: http://www.udg.mx/

Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60426901007

Recuperado de http://publicaciones.anuies.mx/journal/85/2/2/es/la-departamentalizacion-en-las-

instituciones-de-educacion-superior

Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99826006011

Gracias por tú atención...