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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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CCuurrssoo 22001166 -- 22001177

Departamento de la Familia Profesional:

Administración y Gestión

MÓDULO: Operaciones Auxiliares de Gestión de Tesorería Página 2 de 45

ÍNDICE

NORMATIVA APLICABLE .................................................................................................... 3

PERFIL PROFESIONAL ........................................................................................................ 4 Competencia General ....................................................................................................... 4

Funciones a desarrollar en la empresa ....................................................................... 4 Competencias profesionales, personales y sociales .............................................. 4

Relación con las unidades de competencia del Catálogo Nacional .................... 4 OBJETIVOS ............................................................................................................................. 5

Objetivos Generales del Ciclo relacionados con el Módulo .................................. 5

Objetivos Generales del Modulo ................................................................................... 5 Objetivos Específicos de cada unidad didáctica ...................................................... 6

CONTENIDOS / TEMPORALIZACIÓN ............................................................................... 6 METODOLOGÍA DIDÁCTICA ............................................................................................... 7

Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje ....................................................................... 7 Actividades previstas con los alumnos ...................................................................... 7

Recursos didácticos ......................................................................................................... 8

Atención a la diversidad .................................................................................................. 8 Actividades de recuperación para evaluación extraordinaria ............................... 9

PROCESO DE EVALUACIÓN /CALIFICACIÓN. ............................................................ 10 Instrumentos de evaluación (Actividades de evaluación) ................................... 10

Criterios de evaluación / Mínimos exigibles ............................................................ 10 Criterios de calificación ................................................................................................. 12

Criterios de corrección .................................................................................................. 14

Imposibilidad de aplicar la Evaluación Continua ................................................... 14 Evaluación de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales ................... 15

Procedimiento de reclamación de las calificaciones trimestrales..................... 16 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y LA PRÁCTICA DOCENTE. ... 17

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. ................................. 17 ANEXO I: DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS. ............................... 18

UNIDAD 1: El Dinero. El sistema financiero español. ................................................. 18

UNIDAD 2: Medios de cobro y pago ............................................................................... 20 UNIDAD 3: Libros registro de tesorería ......................................................................... 21

UNIDAD 4: Presupuestos de tesorería .......................................................................... 22 UNIDAD 5: La capitalización simple. El interés y descuento simples (corto plazo) 23

UNIDAD 6: Capitalización compuesta (largo plazo) .................................................... 25

UNIDAD 7: Rentas y préstamos ...................................................................................... 27

UNIDAD 8: Operaciones de Pasivo ................................................................................ 29

UNIDAD 9: Operaciones de Activo ................................................................................. 31 UNIDAD 10: Servicios Bancarios .................................................................................... 32

UNIDAD 11: El mercado de valores y las operaciones bursátiles ............................. 34 UNIDAD 12: La actividad aseguradora .......................................................................... 37

ANEXO II: INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS. ................................................ 40




NORMATIVA APLICABLE

1. ORDENACIÓN GENERAL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

REAL DECRETO 1147 / 2011 de 29 de julio (BOE 30 de julio de 2011)

2. TÍTULO DE TÉCNICO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA: REAL DECRETO1631/2009 de 30 de octubre (BOE 1 de diciembre 2009) + Modificación según REAL DECRETO 1126/2010 de 10 de septiembre (BOE 11 de septiembre)

3. CURRÍCULO DE TÉCNICO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA (C y L)

DECRETO 66/2011 de 9 de diciembre (BOCYL de 12 de diciembre de 2011) 4. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO DE FP

ORDEN EDU 2169 / 2008 de 15 de diciembre (BOCYL 17 de diciembre) + Modificación según ORDEN EDU 580/2012 de 13 de julio (BOCYL 25 julio)

5. DESARROLLO DE LOS MÓDULOS DE PROYECTO Y FCT ORDEN EDU 1205/2010 de 25 de agosto (BOCyL 1 de septiembre) + Corrección de errores de la ORDEN EDU 1205/2010 (BOCyL de 9 marzo de 2011) RESOLUCIÓN de 30 de septiembre de 2010 (BOCYL 11 de octubre) = FCT con CICERON + Cambios en la intervención de la Inspección educativa según ORDEN EDU 1435/2011 de 15 de noviembre (BOCYL 24 de noviembre) + Modificación según ORDEN EDU 579/2012 de 13 de julio (BOCYL 25 julio)




PERFIL PROFESIONAL

Competencia General

La competencia general de este título consiste en realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental

Funciones a desarrollar en la empresa

Con la formación alcanzada a través del Módulo de Operaciones Auxiliares de Gestión de Tesorería, el alumno podrá desempeñar diversos procesos de control de la gestión de tesorería para lograr una buena gestión financiera en el ámbito empresarial de cualquier sector productivo

Los principales aspectos que incluye esta labor son:

Control de la Caja y del Banco

Identificación de los documentos de cobros y pagos

Identificación de los intermediarios financieros

Diferenciación de los Instrumentos financieros

Determinación de cálculos financieros bancarios básicos

Aplicación de herramientas informáticas de gestión de tesorería

Competencias profesionales, personales y sociales

1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.

2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida

3. Realizar gestiones administrativas de tesorería siguiendo las normas y protocolos establecidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organización

4. Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo

5. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos

Relación con las unidades de competencia del Catálogo Nacional

La superación del módulo 0448: Operaciones Auxiliares de Gestión de Tesorería incluido en este ciclo formativo, otorgará al alumno la posibilidad de que le sea reconocida y acreditada la unidad de competencia: UC0979_2: Realizar las gestiones administrativas de tesorería.

Dicha competencia capacita al alumno para llevar a cabo las siguientes actividades o realizaciones profesionales:




Cumplimentar los documentos de cobro o pago, convencionales o telemáticos, dentro de su ámbito de responsabilidad y de acuerdo con las indicaciones recibidas, con la finalidad de liquidar las operaciones derivadas de la actividad empresarial

Gestionar la presentación de documentos de cobros y pagos ante bancos, Administraciones Públicas y organizaciones en general, de acuerdo con la normativa vigente y el procedimiento interno, con la finalidad de cumplir con las obligaciones de cobro-pago ante terceros respetando los plazos

Realizar pagos y cobros a través de caja, atendiendo a las órdenes correspondientes, vencimientos y disponibilidad de efectivo, prioridades y normas internas, a fin de liquidar las operaciones

Efectuar el arqueo de caja de acuerdo con el procedimiento establecido, para controlar el nivel de liquidez disponible

Cotejar los movimientos de los extractos bancarios con sus registros contables y los documentos que los generaron, informando de las incidencias observadas, siguiendo os procedimientos establecidos, con el fin de conciliar las diferencias

OBJETIVOS

Objetivos Generales del Ciclo relacionados con el Módulo

1. Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos

2. Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración

3. Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de tesorería, los productos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con los mismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa para realizar las gestiones administrativas relacionadas

4. Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando principios de matemática financiera elemental para realizar las gestiones administrativas de tesorería

5. Trasmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario

Objetivos Generales del Modulo

1. Aplicar métodos de control de tesorería describiendo las fases del mismo

2. Realizar los trámites de contratación, renovación y cancelación correspondientes a instrumentos financieros básicos de financiación, inversión y servicios de esta índole que se utilizan en la empresa, describiendo la finalidad de cada uno de ellos




3. Efectuar cálculos financieros básicos identificando y aplicando las leyes financieras correspondientes

4. Efectuar las operaciones bancarias básicas interpretando la documentación asociada

Objetivos Específicos de cada unidad didáctica

En el desarrollo de las unidades didácticas (ANEXO I) se enumeran los objetivos específicos de cada una de ellas

CONTENIDOS / TEMPORALIZACIÓN

PRIMER TRIMESTRE:

UNIDAD 1: El Dinero. El sistema financiero español UNIDAD 2: Medios de cobro y pago (*) UNIDAD 3: Libros registro de tesorería UNIDAD 4: Presupuestos de tesorería UNIDAD 5: El interés y descuento simples (corto plazo)

SEGUNDO TRIMESTRE:

UNIDAD 6: Capitalización compuesta (largo plazo) UNIDAD 7: Rentas y préstamos UNIDAD 8: Operaciones de Pasivo (*) UNIDAD 9: Operaciones de Activo (*)

TERCER TRIMESTRE:

UNIDAD 10: Servicios Bancarios (*) UNIDAD 11: El mercado de valores y las operaciones bursátiles UNIDAD 12: La actividad aseguradora (*) Estas unidades, o parte de ellas, ya se han visto en primer curso en otro u otros módulos, por lo que en algún caso simplemente se repasarán y se corregirán las carencias que se detecten y en otros se completarán.

El desglose de los contenidos de cada unidad así como el número de sesiones que corresponden a cada una de ellas se especifica en el desarrollo de las unidades didácticas (ANEXO I)




METODOLOGÍA DIDÁCTICA

Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

- Los métodos de aprendizaje han de ser lo más funcionales posibles y basados en procesos reales de trabajo relacionados con la familia profesional de Administración.

- Después de una breve y clara exposición teórica del profesor, si es posible, hacer ejercicios prácticos de comprobación relacionados con situaciones reales.

- Será preciso:

o Asentar el aprendizaje a través del “saber hacer” dando la mayor importancia posible a los contenidos procedimentales

o Procurar que los contenidos giren en torno a procesos reales de trabajo.

o Proponer suficientes ejercicios prácticos para garantizar que los alumnos puedan adquirir las capacidades profesionales del módulo.

o La realización de trabajos individuales y grupales en el aula.

o La realización de trabajos individuales fuera del horario lectivo.

- Posibles debates sobre los distintos objetivos didácticos perseguidos.

- Exposiciones orales de los alumnos.

- Explicaciones en la pizarra mediante gráficos.

- Utilización medios telemáticos.

- Utilización de artículos de periódicos económicos, revistas especializadas, guías diversas… y comentarlos.

- Pruebas objetivas.

- Lecturas de textos relacionados con los objetivos de la unidad.

- Actividades extraescolares: conferencias, charlas-coloquio, visitas a empresas

Actividades previstas con los alumnos

- Las actividades con los alumnos pretenden estimular la iniciativa del alumnado en el proceso de aprendizaje y desarrollar sus capacidades de comprensión, análisis, relación y búsqueda y manejo de la información, así como conectar el aula con el entorno profesional de los trabajos administrativos.

- En el desarrollo de cada unidad didáctica se plantearán actividades relacionadas con los contenidos de dicha unidad que pueden ser de dos tipos: resolución de ejercicios y trabajos de investigación.

- Para la resolución de ejercicios, se les facilitará el planteamiento de los supuestos que tienen que resolver, así como el material y/o recursos que sean necesarios para su realización.

- En el caso de trabajos de investigación, se les facilitarán las pautas a seguir sobre contenidos, organización, búsqueda de información, etc.

- En ambos casos, las actividades pueden llevarse a cabo de forma individual o en grupos de trabajo.




- Actividades de recuperación para aquellos alumnos que no hayan alcanzado los niveles de conocimientos previstos.

- En cuanto a posibles salidas didácticas, estarán en función de la oferta de cada momento y siempre en coordinación con el resto de actividades programadas anualmente por el departamento.

Recursos didácticos

EQUIPAMIENTO

- Pizarra

- Proyector con pantalla o pizarra digital

- Ordenadores con sus correspondientes aplicaciones informáticas, si estuviesen disponibles.

MATERIALES DE APOYO

- Aplicaciones informáticas

- Fotocopias

- Documentos

- Impresos.

- Apuntes elaborados por el profesor,

- Documentos y modelos reales necesarios para la resolución de las actividades propuestas

- Colección de ejercicios a resolver en cada una de la unidades didácticas

- Referencias bibliográficas y de Internet

- Periódicos y revistas especializadas.

- Calculadora.

- Biblioteca: pública, de centro o de aula. BIBLIOGRAFÍA – MATERIAL DE CONSULTA

- Libros de texto

- Materiales de elaboración propia.

Atención a la diversidad

Para aplicar cualquier estrategia metodológica que tenga en cuenta la diversidad de los alumnos y sus diferentes ritmos de aprendizaje es necesario tomar como referencia el nivel de conocimientos previos de cada alumno, así como sus intereses, motivaciones o capacidades.

Las estrategias para adaptarse a la diversidad, no deben generar colectivos aislados y siempre que sea posible se realizarán dentro del aula, formando grupos homogéneos de




trabajo, graduando la dificultad de las tareas o estableciendo distintos niveles de profundización en los contenidos.

Cuando se detecten dificultades de aprendizaje que requieran una atención más individualizada, se optará por tomas medidas más específicas como:

Medidas de refuerzo educativo:

- El profesorado, realizará en el aula un proceso individual de apoyo y seguimiento.

- Elaboración de esquemas y resúmenes de los conceptos no asimilados correctamente.

- Realización de nuevas actividades con un nivel de dificultad progresivo para afianzar los conocimientos.

Adaptaciones curriculares:

- Se procederá a realizar adaptaciones curriculares individuales para responder a las necesidades educativas especiales de uno o varios alumnos y que no pueden ser compartidas por el resto de los compañeros de su grupo.

- Estas adaptaciones curriculares para compensar dificultades individuales se podrán plantear sobre elementos espaciales (distribución de mobiliario), materiales (dotación de materiales específicos, adecuación de materiales escritos y audiovisuales) y temporales (distribución temporal, asignación de horas para tareas).

- En aquellos casos en que se considere necesario y en colaboración con el Departamento de Orientación

- La adaptación curricular deberá respetar, para cada Módulo, los contenidos mínimos a superar por todos los alumnos, establecidos en las programaciones individuales

Actividades de recuperación para evaluación extraordinaria

Estas actividades están orientadas a los alumnos que suspenden el módulo en la convocatoria ordinaria de mayo y sean convocados a evaluación extraordinaria en junio (después de finalizada la FCT) o en septiembre.

La elección entre junio y septiembre corresponde al alumno.

Se trata de programar actividades que el alumno pueda realizar de forma autónoma, y serán diferentes en función del periodo elegido por el alumno, puesto que los plazos de los que dispone para llevarlas a cabo son distintos

En principio, los alumnos que tengan que llevar a cabo estas actividades ya han cursado previamente el módulo de forma presencial por lo que cuentan con todo el material utilizado en el desarrollo del mismo (apuntes elaborados por el profesor, supuestos resueltos y corregidos en las clases, etc...)

Las actividades que se les encarguen a estos alumnos serán similares a las que se hayan desarrollado a lo largo del curso y tendrán como finalidad servir de ayuda para la comprensión de los contenidos del módulo y de autoevaluación para los alumnos mientras van preparando la materia.




PROCESO DE EVALUACIÓN /CALIFICACIÓN.

Instrumentos de evaluación (Actividades de evaluación)

El modulo deberá tener una evaluación de carácter continuo. Aún así podremos encontrar algunas unidades que no tengan conexión entre sí, con lo que la evaluación de estas partes no será necesariamente dependiente de la anterior.

Es fundamental valorar los conocimientos que el alumnado va adquiriendo paulatinamente. En cada uno de los bloques o unidades habrán de valorarse las actividades previstas como:

1. Trabajo en el aula

a. Participación en la clase

b. Realización de trabajos

c. Correcta aplicación de los procedimientos explicados

2. Realización de tareas (tanto en el aula como en casa)

a. Presentación y corrección (por parte del profesor) de resúmenes, esquemas,…

b. Ídem con ejercicios prácticos o problemas.

3. Pruebas escritas

Al finalizar cada bloque o tema, según sea menester; se realizarán pruebas escritas:

a. Preguntas cortas, test,… que permitan calibrar los conocimientos teóricos y conceptuales adquiridos.

b. Resolución de ejercicios prácticos o “problemas”

Si una vez realizadas estas pruebas no se superan los mínimos previstos, será conveniente programar actividades de recuperación. Estas consistirán en:

Elaboración de esquemas y resúmenes

Realización de ejercicios prácticos

Prueba escrita (similar a las anteriores y para la cual deberán presentar todo lo anterior)

Criterios de evaluación / Mínimos exigibles

Los criterios de evaluación son los indicadores de los aprendizajes que debe conseguir el alumno y por lo tanto sirven de referencia para evaluar las capacidades que ha adquirido.

Los mínimos exigibles son aquellos criterios de evaluación que se consideran básicos para que el alumno alcance una evaluación positiva en la asignatura (aparecerán en negrita)

Los conocimientos y resultados de aprendizaje necesarios para alcanzar la evaluación positiva en este módulo son los siguientes:




1. Aplicar métodos de control de tesorería describiendo las fases del mismo.

a) Describe la función y los métodos del control de la tesorería en la empresa.

b) Diferencia los flujos de entrada y salida de tesorería: cobros y pagos y la documentación relacionada con éstos.

c) Cumplimenta los distintos libros y registros de tesorería.

d) Ejecuta las operaciones del proceso de arqueo y cuadre de la caja y detectado las desviaciones.

e) Coteja la información de los extractos bancarios con el libro de registro del banco.

f) Describe las utilidades de un calendario de vencimientos en términos de previsión financiera.

g) Relaciona el servicio de tesorería y el resto de departamentos, empresas y entidades externas.

h) Utiliza medios telemáticos, de administración electrónica y otros sustitutivos de la presentación física de los documentos.

i) Efectúa los procedimientos de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.

2. Realizar los trámites de contratación, renovación y cancelación correspondientes a instrumentos financieros básicos de financiación, inversión y servicios de esta índole que se utilizan en la empresa, describiendo la finalidad de cada uno ellos.

a) Clasifica las organizaciones, entidades y tipos de empresas que operan en el Sistema Financiero Español.

b) Precisa las instituciones financieras bancarias y no bancarias y describe sus principales características

c) Diferencia los distintos mercados dentro del sistema financiero español relacionándolos con los diferentes productos financieros que se emplean habitualmente en la empresa.

d) Relaciona las funciones principales de cada uno de los intermediarios financieros.

e) Diferencia los principales instrumentos financieros bancarios y no bancarios y describe sus características.

f) Clasifica los tipos de seguros de la empresa y los elementos que conforman un contrato de seguro.

g) Identifica los servicios básicos que nos ofrecen los intermediarios financieros bancarios y los documentos necesarios para su contratación.

h) Calcula la rentabilidad y coste financiero de algunos instrumentos financieros de inversión.

i) Opera con medios telemáticos de banca on-line y afines.

j) Cumplimenta diversos documentos relacionados con la contratación, renovación y cancelación de productos financieros habituales en la empresa.




3. Efectuar cálculos financieros básicos identificando y aplicando las leyes financieras correspondientes.

a) Diferencia entre las leyes financieras de capitalización simple y actualización simple.

b) Calcula el interés simple y compuesto de diversos instrumentos financieros.

c) Calcula el descuento simple de diversos instrumentos financieros.

d) Describe las implicaciones que tienen el tiempo y el tipo de interés en este tipo de operaciones.

e) Diferencia los conceptos del tanto nominal e interés efectivo o tasa anual equivalente.

f) Diferencia las características de los distintos tipos de comisiones de los productos financieros más habituales en la empresa.

g) Identifica los servicios básicos que ofrecen los intermediarios financieros bancarios y los documentos necesarios para su contratación.

4. Efectuar las operaciones bancarias básicas interpretando la documentación asociada.

a) Liquida una cuenta bancaria y una de crédito por los métodos más habituales.

b) Calcula el líquido de una negociación de efectos.

c) Diferencia las variables que intervienen en las operaciones de préstamos.

d) Relaciona los conceptos integrantes de la cuota del préstamo.

e) Describe las características del sistema de amortización de préstamos por los métodos más habituales.

f) Calcula el cuadro de amortización de préstamos sencillos por los métodos más habituales.

g) Relaciona las operaciones financieras bancarias con la capitalización simple, compuesta y el descuento simple.

h) Compara productos financieros bajo las variables coste/rentabilidad.

i) Utiliza herramientas informáticas específicas del sistema operativo bancario.

Criterios de calificación

La evaluación será continua a lo largo de todo el curso y estará asociada a cada uno de los bloques temáticos en que se divide este módulo y se realizará siempre tomando como referencia las capacidades terminales y los criterios de evaluación establecidos. Se le propondrán diversos ejercicios y cuestionarios que habrá de resolver de forma individual, ya que las actividades o trabajos individuales son los que mejor ponen de




manifiesto el grado de consecución de las capacidades que va adquiriendo el alumno, así como sus deficiencias o errores tanto en conceptos como en procedimientos de trabajo. El conjunto de estas pruebas se valorará sobre 10 puntos. Y supondrá el 70% de la nota final si se realizan otros tipos de actividades. El resto de las actividades de evaluación (esquemas y trabajos) que se le puedan proponer al alumno para realizar en clase o en casa, serán valorados con el 30% restante. La calificación correspondiente a cada bloque se calculará como media aritmética de las notas obtenidas en las distintas actividades de evaluación realizadas, y se considerará superado si la calificación es igual o superior a 5

Los alumnos que no hayan alcanzado los mínimos previstos para cada bloque, serán evaluados nuevamente, mediante una prueba escrita, tras la realización de actividades complementarias que le serán facilitadas por el profesor y que deberán compaginar en el tiempo con el desarrollo de las siguientes unidades. La calificación obtenida en esta prueba sustituirá, a todos los efectos, a la calificación que tuviese anteriormente.

Para calificar cada una de las tres evaluaciones que han de efectuarse a lo largo del curso, se hará la media entre los bloques evaluados en ese periodo y, como esta calificación ha de corresponderse con un número entero, se aplicará el redondeo en función del cumplimiento de las tareas encomendadas en clase. Si alguno de los bloques no está superado, la calificación de la evaluación será negativa aún cuando la media resultase positiva. En ese caso se calificará con un 4 (cuatro).

El Módulo de OOPPEERRAACCIIOONNEESS AAUUXXIILLIIAARREESS DDEE GGEESSTTIIÓÓNN DDEE TTEESSOORREERRÍÍAA sólo se considerará superado cuando lo estén todos los bloques que lo componen. La calificación final será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada bloque, con el redondeo anteriormente explicado. Con algún bloque suspenso la calificación máxima será de un 4 (cuatro).

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA A los alumnos que al finalizar el curso no hayan superado este módulo y se les convoque a evaluación extraordinaria, se les facilitarán actividades de recuperación que hagan referencia al bloque o bloques no superados, para que desarrollen durante el periodo correspondiente y los presenten con corrección el día de la convocatoria. Condición sine qua non para poder obtener una nota positiva. La evaluación extraordinaria se celebrará tras la realización de una prueba escrita con contenidos, tanto teóricos como prácticos, relacionados con todos los bloques del módulo. La calificación final del módulo se obtendrá por el mismo procedimiento que en junio




Criterios de corrección

Los criterios de corrección se especificarán en cada una de actividades y pruebas de evaluación. Aún así deberá tenerse en cuenta siempre una serie de aspectos: Presentación, planteamiento de los ejercicios,… Tanto los ejercicios como las pruebas escritas han de presentarse con orden, limpieza, corrección ortográfica,… Si en un ejercicio un dato depende de lo obtenido con otro anterior, deberá calificarse independientemente del primero. Se tendrá en cuenta el planteamiento de un ejercicio y no solamente su resultado.

Imposibilidad de aplicar la Evaluación Continua

Según acuerdo tomado en el Departamento de Administración, en aquellos casos en que sea imposible aplicar la evaluación continua, se actuará de la siguiente forma:

1. Determinación de los motivos

El carácter continuo de la evaluación al que se viene haciendo referencia en todo el proceso de evaluación requiere la asistencia regular a clase de los alumnos ya que la falta de asistencia a clase de modo reiterado imposibilita la aplicación correcta del sistema de evaluación.

El porcentaje de faltas de asistencia injustificadas, que imposibilita la aplicación de la evaluación continua se establece en el 20% del total de horas lectivas de este módulo, es decir, 29 horas lectivas.

2. Comunicación de esta circunstancia a los alumnos

Cuando el alumno haya faltado a la mitad de las horas establecidas, el profesor lo comunicará por escrito, a él y a sus padres, advirtiendo de la necesidad de cambiar el sistema de evaluación si el alumno continúa con su absentismo.

Si se alcanzan el total de horas previstas, se comunicará por escrito, y con acuse de recibo, que efectivamente no hay posibilidad de aplicar la evaluación continua al alumno y se informará sobre el nuevo sistema de evaluación a aplicar. Una copia de esta carta se entregará en Dirección para adjuntar al expediente del alumno.

3. Consecuencias de la imposibilidad de aplicar la evaluación continua

El alumno no pierde el derecho de asistencia a clase, sólo la ventaja de ser evaluado mediante controles y ejercicios.

Para ser evaluado se fijará una fecha de evaluación final y el alumno sólo dispondrá de esa opción para aprobar el módulo.

Si suspende ese examen tiene derecho a ser evaluado en periodo extraordinario en las mismas condiciones que los demás alumnos que pudiesen haber suspendido el módulo en la primera convocatoria.




4. Sistema para evaluar a los alumnos sin evaluación continua

Instrumentos de evaluación: Examen final único que tome como referencia todos los contenidos y objetivos del módulo

Criterios de evaluación: Los criterios de evaluación aplicables y los mínimos exigibles necesarios para evidenciar los resultados del aprendizaje establecidos en el currículo, serán los mismos que están definidos para el resto de los alumnos.

Criterios de calificación: La calificación de la prueba se hará sobre 10 puntos y será necesario obtener un 5 para superar el módulo.

Criterios de corrección: En el examen se especificará la puntuación que le corresponde a cada uno de los apartados del mismo.

Evaluación de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Cuando se dé la circunstancia de que este módulo sea cursado por alumnos que presenten necesidades educativas especiales pertenecientes a alguna de las siguientes tipologías:

Discapacidad física Discapacidad sensorial (auditiva o visual) Trastornos generalizados del desarrollo Trastornos por déficit de atención

y precise de alguna adaptación, tanto metodológica como de adecuación de los procesos de evaluación, el procedimiento a seguir será el siguiente:

1. Solicitar información al Departamento de Orientación del centro, acerca de las necesidades que presenta el alumno discapacidad que presenta el alumno según su informe de evaluación psicopedagógica.

2. Facilitar el acceso del alumno al currículo realizando, en colaboración con la Dirección y la Jefatura de Estudios, aquellas modificaciones que sean necesarias en cuanto a necesidades de recursos humanos, distribución de los espacios, disposición del aula, equipamientos, recursos didácticos, métodos de comunicación alternativa, etc…

3. Determinar las posibles adaptaciones que se le pueden aplicar en metodología, actividades y técnicas de evaluación, siempre que no afecten a la consecución de los objetivos del módulo ni a criterios de evaluación de los mismos ya que éstos deben ser alcanzados por todos los alumnos.

4. Proporcionar información, orientación y asesoramiento al alumno y su familia.

5. Involucrar al resto del grupo para facilitar la integración del alumno en el aula

6. Tomar las medidas necesarias para garantizar que el alumno tenga acceso a las diferentes pruebas de evaluación y sea valorado con los medios apropiados a sus posibilidades y características.




Procedimiento de reclamación de las calificaciones trimestrales

Desde el principio del curso los alumnos dispondrán de toda la información correspondiente a los procedimientos y criterios de evaluación que se van a aplicar para valorar el grado de consecución de los diferentes objetivos y contenidos de este módulo, tal y como aparecen en la presente programación.

Durante el proceso de evaluación serán puntualmente informados sobre los resultados obtenidos en la aplicación de los diferentes instrumentos de evaluación (ejercicios de clase, y tareas realizadas fuera del horario lectivo, pruebas escritas, actividades de refuerzo o de ampliación, etc…)

Después de cada evaluación trimestral (1º y 2º evaluación) los alumnos o sus padres podrán solicitar aclaraciones y/o presentar reclamaciones sobre los resultados de dicha evaluación.

Para ello, el Departamento de la Familia Profesional de Administración y Gestión, establece el siguiente procedimiento:

a) Tras la comunicación de los resultados por parte del tutor del grupo, los alumnos (o sus padres) que no estén de acuerdo con la calificación obtenida solicitarán entrevista con el profesor del modulo, y éste les atenderá en el primer periodo destinado a la atención a padres que conste en su horario personal (o en cualquier otro momento que puedan acordar entre ambas partes)

b) En dicha reunión se le facilitarán las aclaraciones que sean precisas sobre los resultados de la evaluación y se le informará sobre el procedimiento que se va a aplicar para recuperar los contenidos no superados.

c) Si los alumnos o sus padres siguen en desacuerdo con las calificaciones obtenidas, pueden presentar la correspondiente reclamación al Departamento de la Familia Profesional de Administrativo, quien a su vez solicitará al profesor que presente su informe al respecto.

d) El Departamento, en reunión ordinaria y sin la participación del profesor implicado, analizará la información obtenida y se ratificará o rectificará las calificaciones obtenidas. La decisión tomada se comunicará por escrito a los interesados (profesor, alumnos y padres), no procediendo ninguna otra reclamación a instancias superiores.

Al tratarse de evaluaciones trimestrales los plazos pueden ser más flexibles, pero en ningún caso se superarán los 15 días desde la comunicación de las calificaciones.

Para las reclamaciones correspondientes a las evaluaciones finales (ordinaria y extraordinaria) se aplicará lo establecido en el artículo 25 de la ORDEN EDU 2169/2008 que regula el proceso de evaluación en la Formación Profesional.




EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y LA PRÁCTICA DOCENTE.

El Departamento de Administración y Gestión tiene establecido el procedimiento a seguir para evaluar la práctica docente en los siguientes términos:

- Al menos una vez al trimestre se evaluarán aquellos aspectos relacionados con contenidos, temporalización, metodología, recursos utilizados, etc…

- Trimestralmente, después de cada evaluación, en función de los resultados obtenidos por los alumnos, se hará una valoración crítica de los criterios de evaluación y calificación empleados.

Estas evaluaciones se llevarán a cabo en reunión de departamento, donde el/los profesor/es de la materia informarán sobre los resultados obtenidos por los alumnos, expondrán los problemas detectados y plantearán, en su caso, las propuestas de modificación que crean convenientes y que deberán ser sometidas a la aprobación del departamento. Las modificaciones que se aprueben deberán constar en acta.

A final de curso se efectuará una valoración global que incluirá posibles propuestas de mejora para ser tenidas en cuenta en las programaciones de los cursos siguientes, y que constarán en la memoria del departamento.

Los aspectos a valorar en esta evaluación final serán:

Selección, distribución y secuenciación de los contenidos Materiales curriculares y didácticos Criterios de evaluación/calificación

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Se especificarán en la programación general del Departamento.

No obstante, no está prevista ninguna actividad directamente relacionada con este módulo.

En todo caso, si a lo largo del curso surgiese alguna actividad interesante para los alumnos y se dispone de presupuesto para poder acometerla, se programará y se presentará al Consejo Escolar para su aprobación.




ANEXO I: DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDAD 1: El Dinero. El sistema financiero español.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS (Resultados del aprendizaje)

Explicar la necesidad de utilizar el dinero en todo tipo de sociedades, como sustituto del intercambio tradicional mediante trueque.

Obtener una visión general del dinero tanto desde el punto de vista conceptual como histórico.

Distinguir las funciones básicas del dinero.

Conocer las distintas categorías de dinero

Reconocer las principales funciones del Banco de España.

Identificar la principal autoridad monetaria y financiera en España y sus órganos ejecutivos.

Identificar el sistema financiero de un país

Definir el concepto de intermediario financiero.

Reconocer los distintos tipos de intermediarios financieros existentes, así como sus principales características.

Distinguir entre banca privada y pública, caja de ahorros y cooperativas de crédito.

Enumerar y describir brevemente otras entidades financieras como son las empresas de Leasing, factirng, seguros.

CONTENIDOS:

1. Introducción

2. Concepto e historia

3. Funciones y clases

4. El banco de España.

5. Sistema financiero e intermediarios financieros.

6. Clases de intermediarios financieros .

7. Intermediarios financieros bancarios.

8. Intermediarios financieros no bancarios.

9. La sucursal.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Serán mínimos exigibles los que aparecen en negrita)

Tener una visión general del dinero tanto desde el punto de vista conceptual como histórico

Saber las funciones básicas del dinero.

Conocer las categorías del dinero.

Identificar las distintas funciones del Banco de España

Saber que es el sistema financiero de un país.

Reconocer los distintos tipos de intermediarios financieros

Distinguir entre la banca privada y “pública”, Cajas de Ahorro y cooperativas de crédito.




METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES

Para impartir esta unidad se aplicará la metodología general prevista en la programación de este módulo (estrategias de enseñanza, actividades con los alumnos, recursos didácticos, atención a la diversidad, etc…)

Hacer un pequeño “estudio” de la situación del sistema financiero español en el momento actual

NÚMERO DE SESIONES: 15




UNIDAD 2: Medios de cobro y pago


Identificar y cumplimentar los medios de pago más utilizados en las operaciones comerciales

Diferenciar pago al contado y pago realizado con aplazamiento

Analizar y cumplimentar los diferentes documentos: recibo, cheque, transferencia bancaria.

Identificar y diferenciar las tarjetas bancarias y tarjetas de crédito.

Verificar los documentos que intervienen en el proceso de pago de compraventa.

Comparar letra de cambio y cheque.

CONTENIDOS:

1. Las formas de cobro y pago

2. La letra de cambio

3. El pagaré

4. El recibo

5. El cheque

6. Otros medios de pago


Sabe aplicar las normas legales para la cumplimentación del cheque.

Realiza supuestos prácticos.

Comprueba que los medios de pago emitidos por el proveedor son correctos.

Cumplimenta cheques y otros documentos como medio de pago de las compras realizadas.

Registra y controla en los libros auxiliares las operaciones de pago.

Realiza operaciones de la empresa simulada referentes a esta unidad.

Aplicación de la normativa vigente en la gestión de los medios de pago.

Verifica y controla los documentos que intervienen en el proceso de pago.

Analiza y cumplimenta los libros auxiliares de control de efectos a pagar.

Deduce las obligaciones que se derivan de la utilización de los distintos medios de pago.



Interpretando cada uno de los alumnos, el papel de un elemento que interviene en la letra de cambio y cheque, explicar de forma oral, la función que desempeña cada uno de los elementos.





UNIDAD 3: Libros registro de tesorería


Conocer los libros y registros de la empresa

Resolver problemas relacionados con los libros de caja

Registrar efectos a pagar y a cobrar

Diferenciar las diferentes cuentas que pueden aparecer en una empresa (corrientes, proveedores, bancarias,..)

CONTENIDOS:

1. Los libros y registros en la empresa

2. La gestión de caja. El libro registro de caja

3. La gestión de las cuentas bancarias

4. Gestión de efectos de giro

5. Libros registro de cuentas corrientes con clientes y proveedores

6. Libros registros de cuentas corrientes


Conoce y distingue los libros y registros de la empresa

Verifica y controla los documentos que intervienen en el proceso.

Analiza y cumplimenta los libros auxiliares de control de efectos.



Actuaciones concretas, relacionadas con los objetivos y contenidos propios de esta unidad

Cumplimentar los documentos relativos a todas las operaciones





UNIDAD 4: Presupuestos de tesorería


Identificar los flujos de entradas y salidas de efectivo

Reflejar los movimientos de de los diferentes flujos de tesorería en un presupuesto

Reconocer los desequilibrios que se pueden producir en la tesorería

Enumerar las posibles acciones más adecuadas para resolver desequilibrios

CONTENIDOS:

1. El presupuesto de tesorería

2. Elaboración del presupuesto

3. La corrección de los desequilibrios


Identifica los diferentes flujos de entradas y salidas d efectivo en la empresa.

Es capaz de elaborar un pequeño presupuesto de tesorería.

Corrige los posibles “errores” que pueden aparece en un presupuesto.

Cumplimenta los documentos necesarios




Cumplimentar los documentos relativos a todas las operaciones





UNIDAD 5: La capitalización simple. El interés y descuento simples (corto plazo)


Conocimiento general de la capitalización y de los elementos que intervienen.

Aplicar de la fórmula general de la capitalización simple,despejando la variable buscada en función de los datos conocidos.

Valorar la importancia que tiene que “n” e “i” estén expresados en la misma unidad de tiempo y saber expresar dicha correlación.

Relacionar, mediante reglas de tres y fórmulas del capital, entre tipo de interés y tiempo con los intereses.

Distinguir y comparar los conceptos:

Intereses y tipo de interés.

Capital inicial y capital final

Análizar y aplicar los métodos abreviados para el cálculo de intereses en la resolución de supuestos de varios capitales.

Comparación entre el concepto de actualización o descuento y la capitalización.

Cálculo del descuento racional.

Cálculo del descuento comercial.

Valoración de la importancia que el descuento comercial tiene en la práctica de la negociación de efectos.

Relación entre los dos tipos de descuento simple.

CONTENIDOS:

1. Conceptos fundamentales

2. Capitalización simple

2.1.- Fórmula general

2.2.- Cálculo del capital inicial

2.3.- Cálculo del tiempo

2.4.- Cálculo del tanto de interés

2.5.- Cálculo del interés

3. Metodos de cáculo abrevidos

4. Tantos equivalentes

5. Relación entre interés comercial y natural

6. Interés de varios capitales

7. Descuento simple

8. Descuento simple racional o matemático.

9. Descuento simple comercial o bancario.

10. Relaciones entre descuento comercial y descuento racional.

11. Negociacón de efectos.

12. Equivalencia finaciera





Conoce la capitalización y los elementos que intervienen

Aplica la fórmula general despejando la variable en función de los datos de que disponga.

Resuelve todo tipo de ejercicios de interés simple.

Liquida una c/c por el método hamburgués con interés recíproco y una cuenta de crédito.

Conoce los métodos abreviados para el cálculo de interés en la resolución de supuestos de varios capitales y los aplica correctamente

Compara el descuento y la capitalización, los distingue y es capaz de establecer relaciones.

Calcula el descuento en una operación aplicando el matemático y el comercial, comparando los resultados obtenidos.

Relaciona los dos tipos de descuento.

Calcula el descuento producido por el adelanto del vencimiento de una letra a pagar.




Cálculo de los intereses basándose en anuncios de prensa, folletos de bancos...

Cálculo del dinero que retiramos al llegar el vencimiento de un depósito a plazo en un banco y en el que no se han capitalizado los intereses

Cálculo de intereses en los siguientes casos:

Producidos por una cuenta corriente bancaria utilizando los métodos de cálculo abreviados y basándose en un extracto real de una cuenta.

Producidos por un descubierto en una cuenta corriente.





UNIDAD 6: Capitalización compuesta (largo plazo)


Distinguir y comparar el interés compuesto y el interés simple destacando las diferencias.

Aplicacar la fórmula de la capitalización compuesta calculando las distintas variables.

Análizar el significado del T.A.E. y realización del cálculo aplicando su fórmula.

Análizar las diferencias entre interés nominal y efectivo de las operaciones.

Resolver supuestos de cálculo del montante cuando el tanto y el tiempo no vienen expresados en la misma unidad, aplicando distintos criterios.

CONTENIDOS:

1. Capitalización compuesta

1.1.- Cálculo del capital inicial

1.2.- Cálculo del tiempo

1.3.- Cálculo del tipo de interés

1.4.- Cálculo del interés.

2. Tantos equivalentes

3. Capitalización compuesta para tantos fraccionados.

3.1.- Convenio lineal

3.2.- Convenio exponencial.


Será capaz de confeccionar un cuadro comparativo de interés simple y compuesto que produce un capital colocado a distintos periodos de tiempo.

Realizará ejercicios sobre el cálculo de las distintas variables que componen la fórmula de interés compuesto mediante aplicación directa de la fómula inicial despejando el resto de las variables.

Aplicar la fórmula del interés compuesto calculando las distintas variables que intervienen.

Calcular el interés compuesto aplicando tablas e interpolación .

Resolver ejercicios de cálculo de montante cuando el tanto y el tiempo no vienen en la misma unidad y el número de periodos no es exacto, aplicando convenio lineal y exponencial.







Cálculo de la TAE basándose en anuncios de prensa, folletos de bancos...

Cálculo del dinero que retiramos al llegar el vencimiento de un depósito a plazo en un banco y en el que se han capitalizado los intereses

Cálculo de intereses en los siguientes casos:

Producidos por una cuenta corriente bancaria utilizando los métodos de cálculo abreviados y basándose en un extracto real de una cuenta.





UNIDAD 7: Rentas y préstamos


Definir el concepto de renta

Diferenciar el valor actual del valor final

Enumerar las distintas clasificaciones de las rentas.

Comprender la relación existente entre el concepto de renta con la formación del capital en algunos tipos de seguros,

Definir el concepto de préstamo

Diferenciar cada uno de los componentes de un préstamo.

Distinguir los distintos tipos de un préstamo.

A la vista de un cuadro de amortización comprender cada uno de sus elementos.

CONTENIDOS:

1. Concepto de renta.

1.1.- Valor actual de una renta.

1.2.- Valor final de una renta.

2. Clases de renta

3. Renta anual constante temporal.

3.1.- Inmediata

3.2.- Diferidas

4. Renta anual constante perpetua.

4.1.- Inmediata

4.2.- Diferida

5. Renta fraccionada constante.

5.1.- En función de ik

5.2.- En función de i

6. Otros tipos de rentas

7. Concepto de préstamo

8. Elementos de un préstamo

9. Los diferentes tipos de préstamos

10. Los cuadros de amortización.

11. La gestión de los préstamos





Distinguirá perfectamente las diferentes clases de rentas.

Reconocerá los valores actuales y finales de las distintas rentas.

Deberá resolver ejercicios de las diferentes rentas.

Conocerá los elementos sustanciales de un préstamo.

Será capaz de interpretar un cuadro de amortización.




Cálculo de los rendimientos obtenidos en situaciones concretas, como alquileres,…

Valoración de anuncios, ventas a plazos,…





UNIDAD 8: Operaciones de Pasivo


Identificar los distintos productos y servicios financieros que nos ofrecen los bancos y cajas de ahorros.

Describir las distintas operaciones pasivas que nos ofrecen actualmente las entidades financieras y conocer los aspectos más relevantes de éstas, así como saber cumplimentar los documentos necesarios para contratar las distintas operaciones

Conocer las principales características de los distintos tipos de cuentas bancarias.

CONTENIDOS:

1. Introducción

2. Operaciones pasivas.

2.1.- Cuentas corrientes

2.2.- Cuentas de ahorro

2.3.- Cuentas de ahorro vivienda

2.4.- Imposiciones a plazo fijo

2.5.- Fondo de inversión

2.6.- Planes de ahorro.


Confección de un esquema con las operacioes básicas agrupándolas, en operaciones activas y pasivas.

Estudio y comparación de las características más importantes y de las condiciones aplicadas por los diferentes bancos en sus operaciones activas y pasivas consultando la prensa especializada o en las propias oficinas bancarias.

Realización de un fichero de términos específicos de la actividad bancaria.

Estudio y análisis de los materiales conseguidos indicando sus características y posibilidades de aplicación.

Identificar los distintos productos que nos ofrecen los bancos y cajas de ahorros.

Describir las distintas operaciones pasivas y conocer los aspectos más relevantes de estas, cumplimentando los los documentos necesarios para contratarlos.







Búsqueda y obtención, por grupos de alumnos y mediante la visita a la oficina bancaria, de material sobre operaciones bancarias.

Cumplimentación de documentos,…





UNIDAD 9: Operaciones de Activo


Análizar la clasificación de los distintos tipos de préstamos y sus garantías,

Determinar los elementos personales que intervienen en la formalización de un préstamo

Distinguir entre prestamista y prestatario.

Comparar las distintas operaciones bancarias como son:

El descuento y la gestión

Préstamo y crédito

CONTENIDOS:

1. Préstamo 2. Créditos

3. Descuento y anticipo sobre efectos. 4. Avales bancarios


Comparar las distintas operaciones bancarias.

Diferenciar el préstamo de crédito.

Saber qué es el descuento de efectos y la gestión de efectos.

Analizar distintos tipos de préstamos determinando los elementos personales que intervienen.

Será capaz de interpretar un cuadro de amortización.




Cálculo de los tipos reales basándose en los anuncios de banca,...

Cumplimentación de una factura de negociación simulada.





UNIDAD 10: Servicios Bancarios


Identificar cada operación y el proceso administrativo que le corresponde.

Conocer cada uno de los servciciosque nos prestan las entidades bancarias

Planteamiento de casos-tipo que se pueden presentar en la actividad diaria en una oficina bancaria simulada.

Delimitación y organización de los medios materiales necesarios para la realización del proceso y control de las operaciones.

Realización de puestas en común y debates sobre la resolución de las operaciones entre alumnos.

Utilización de tablas, libros, ficheros y otras fuentes de información.

CONTENIDOS:

1. Transferencias

2. Operaciones de caja

2.1.- Operaciones de pago o giro

2.2.- Ordenes de abono

3. Domiciliación de pagos

4. Gestión de cobro de efectos

5. Tarjetas: dinero de plástico

6. Cheques bancarios y de viaje

7. Operaciones sobre valores

8. Operaciones de cambio de divisa


Realización de las operaciones definidas por los distintos tipos de clientes.

Identificación de cada operación y el proceso administrativo que le corresponde (documentos, requisitos, características de la gestión y departamentos que intervienen)

Conocer cada uno de los servcicios que prestan las entidades bancarias.

Indicación de los objetivos del cliente

Descripción de las etapas y técnicas de negociación con los clientes en operaciones que así lo requieren.

Determinación de las comisiones y/o intereses que se puedan aplicar.

Identificación de las autorizaciones requeridas dentro de proceso administrativo que se deban llevar a cabo

Realización del proceso administrativo y de los cálculos necesarios.

Cumplimentación de la documentación real







Cumplimentación simulada de documentos “reales”





UNIDAD 11: El mercado de valores y las operaciones bursátiles


Conocimiento de la organización básica del mercado de valores.

Manejo de la terminología bursátil más frecuente y análisis de las características básicas del mercado.

Distinción entre los títulos de renta fija y variable, públicos y privados y definición de los principales activos financieros a corto plazo.

Interpretación de la información aparecida en la prensa diaria sobre los valores mobiliarios y su cotización.

Descripción de la función de los bancos en el proceso de compra-venta de valores mobiliarios.

Descripción de la función de los bancos en el proceso de compra-venta de valores mobiliarios.

Conocimiento del proceso de una operación de compra-venta de valores mobiliarios y de los elementos que intervienen en la misma.

Distinción entre valor nominal y el valor efectivo.

Planteamiento de una operación de compra de valores mobiliarios y cálculo de la liquidación de la misma.

Planteamiento de una operación de venta de valores mobiliarios y cálculo de la liquidación de la misma

Conocimiento de la naturaleza de las rentas producidas por los distintos tipos de activos financieros y los rasgos diferenciadores de dividendos e intereses.

Identificar la incidencia de la retención por impuestos sobre la percepción de rentas en los distintos tipos de valores mobiliarios.

Valoración de la importancia del concepto de rentabilidad para el inversionista.




CONTENIDOS:

1. El mecado de valores.

1.1.-La financiación de la empresa.

1.2.- La financiación del sector público.

2. Los activos financieros o valores mobiliarios.

2.1.- Clases de activos financieros.

2.2.-Títulos de renta fija

2.3.- Títulos de renta variable

3. Organización del mercado de valores en España.

4. La Comisión Nacional del Mercado de Valores.

5. Las Sociedades y las agencias de valores.

6. Operaciones de compra-venta de valores mobiliarios.

1.1.- Esquema de una operación de compra-venta.

1.2.-Cotización de valores mobiliarios.

1.3.- Boletin de cotización

7. Operaciones de compra.

2.1.-Orden de compra.

2.2.- Contratación

2.3.- Liquidación

8. Operaciones de venta

3.1.- Orden de venta

3.2.- Contratación

3.3.- Liquidación

9. Ampliación de capital

4.1.-Las acciones y el capital social.

4.2.- Acciones nuevas y acciones antiguas

4.3.- El derecho de suscripción preferente.

10. Renta de valores mobiliarios.

11. Los dividendos.

12. Los intereses

13. Renta bruta y renta neta.

14. Rentabilidad.

15. La pignoración





Análisis de la información obtenida basándose en folletos de bancos, prensa... sobre diversos tipos de valores mobiliarios.

Realización de un fichero sobre términos específicos del mundo bursátil.

Confección de un esquema que relacione las distintas clases de operaciones bursátiles con sus características y analice las diferencias entre acciones y obligaciones.

Resolución de supuestos de compra-venta de valores mobiliarios.




Análisis y selección de anuncios publicitarios en la prensa, folletos de bancos etc., clasificación y distinción entre ellos.

Visita a una bolsa de valores con un cuestionario previo que sirva para hacer una puesta en común de la visita Confección de un esquema que relacione las distintas clases de operaciones bursátiles y sus características y analice las diferencias entre acciones y obligaciones.





UNIDAD 12: La actividad aseguradora


Conocimiento de las características básicas de los contratos de seguro, así como sus principales elementos .

Conocer los documentos esenciales en todo contrato de seguros y al mismo tiempo comprender cuál es el objeto de dicho contrato.

Distinguir todas las formas posibles de empresas aseguradoras existentes, según la legislación española.

Conocimiento de la normativa básica de actividad aseguradora en España

Distinguir las principales categorías de seguros existentes en el mercado, analizando en cada caso sus características más relevantes.

Distinción entre los diferentes departamentos de una oficina de seguros con las funciones que realiza cada uno de ellos, y el personal que lo ocupa y descripción de la relación de una oficina con los departamentos centrales.

Identificación de la localización, de una oficina de seguros, de los distintos departamentos, archivos de documentos y material.

Descripción de un determinado producto, indicando las ventajas para el cliente y los beneficios para la empresa de seguros.

Definición de la terminología relativa a los seguros como: siniestros, indemnizaciones.

Identificación de los riesgos cubiertos, duración , capital asegurado.

Definición de los contenidos mínimos de una póliza de seguros y su estructura distinguiendo entre asegurado, tomador y beneficiario del seguro.

Determinación del proceso administrativo que hay que seguir en cada operación.

Identificación de los conceptos y coeficientes que hay que aplicar para cada tipo de seguro según las características del cliente.

Conocimiento de los pasos a dar en la venta de un producto financiero

Conocer la dinámica en el cálculo de primas de seguros.




CONTENIDOS:

1. El seguro sus antecedentes.

2. El seguro en España

3. El riesgo concepto y características

4. El contrato de seguro. La Póliza.

5. Elementos del contrato de seguro.

6. Trámites y documentos para la formalñización de un contrato.

7. Obligaciones de las partes.

8. Las empresas aseguradoras.

9. Legislación de la actividad aseguradora.

10. Clasificación de las distintas categorías de seguros.

11. Organización de las empresas aseguradoras

12. Procedimientos y técnicas en la negociación con los clientes.

12.1.- Etapas y técnicas de un proceso de venta

13. Cálculo de primas de seguro.


Identificación de las características de la oficina de seguro simulada.

Supuestos de quejas y reclamaciones.

Identificación de la información que se ha de facilitar al cliente en cada caso.

Cálculo del importe de las primas de seguros basándose en los datos personales de los clientes y

utilizando tablas con los coeficientes e instrucciones para el cálculo de primas.







Exposición y coloquio de una persona que trabaje en una oficina de seguros, pidiendo a los alumnos que antes realicen una lista de preguntas.

Búsqueda y análisis de información sobre diversos productos de distintas compañías de seguros que sirva para:

Señalización de la terminología específica.

Identificación de los distintos tipos de seguros.

Clasificación.

Búsqueda y obtención, por grupos de alumnos, de material sobre las distintas modalidades del contrato de seguro mediante la visita a una oficina de contratación de estos servicios.

Realización de un fichero de términos específicos sobre la actividad aseguradora

Planteamiento de casos-tipo que se pueden presentar en la actividad diaria en una oficina simulada.

Realización de visitas a compañía o a una oficina de seguros, para que pidan información o realicen una operación y observen y anoten los pasos que se dan y los cálculos que se efectúan.





ANEXO II: INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS.

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UNIDAD 1: El dinero

Tener una visión general del dinero tanto desde el

punto de vista conceptual como histórico

Saber las funciones básicas del dinero.

Conocer las categorías del dinero.

Identificar las distintas funciones del Banco de

España

Saber que es el sistema financiero de un país.

Reconocer los distintos tipos de intermediarios

financieros

Distinguir entre la banca privada y “pública”,

Cajas de Ahorro y cooperativas de crédito.

UNIDAD 2: Medios de cobro y

pago

Distinguirá entre pago aplazado y pago a

plazos.

Conocerá todos los elementos que pueden

aparecer en una letra de cambio.

La cumplimentará con corrección con ,os datos

que se aporten.

Deberá distinguir con claridad las diferentes

fechas que pueden aparecer.

Tendrá una idea clara de lo que significa el

protesto.

Reconocerá un Pagaré y sus componentes.

Idem con el recibo.

Distinguirá todos los tipos de cheques y será

capaz de cumplimentarlos correctamente

UNIDAD 3: Libros registro de

tesorería

Distinguirá los distintos libros que se utilizan en la

labor de tesorería.

Será capaz de cumplimentar los más usuales

Será capaz de hacer un arqueo de caja y una

conciliación bancaria simples.





UNIDAD 4: Presupuestos de

tesorería

Identificará los flujos de entrada y salida de

efectivos.

Sabrá reflejar estos movimientos en el presupuesto

de tesorería.

Utilizará una hoja excell para la realización de

estos trabajos.

UNIDAD 5: Capitalización

simple. Interés y descuento

simples.

Conocer la capitalización y elementos que

intervienen

Aplicar la fórmula general despejando la variable

en función de los datos de que dispongamos.

Resolver todo tipo de ejercicios de interés

simple.

Liquidación de una c/c por el método hamburgués

con interés recíproco y una cuenta de crédito.

Conocer los métodos abreviados para el cálculo de

interés en la resolución de supuestos de varios

capitales y aplicarlos con corrección.

Análisis de los métodos abreviados del cálculo de

intereses explicando sus ventajas e

inconvenientes.

Comparar el descuento y la capitalización

Cálculo del descuento en una operación

aplicando el matemático y el comercial,

comparando los resultados obtenidos.

Relacionar los dos tipos de descuento.

Negociación de efectos. Cálculo del descuento

producido por el adelanto del vencimiento de

una letra a pagar.





UNIDAD 6: La capitalización

compuesta

Será capaz de confeccionar un cuadro

comparativo de interés simple y compuesto que

produce un capital colocado a distintos periodos

de tiempo

Aplicar la fórmula del interés compuesto

calculando las distintas variables que

intervienen.

Realizará ejercicios sobre el cálculo de las

distintas variables que componen la fórmula de

interés compuesto mediante aplicación directa

de la fómula inicial despejando el resto de las

variables

Calcular el interés compuesto aplicando tablas e

interpolación .

Resolver ejercicios de cálculo de montante

cuando el tanto y el tiempo no vienen en la

misma unidad y el número de periodos no es

exacto, aplicando convenio lineal y

exponencial.

UNIDAD 7: Rentas y

préstamos

Definir el concepto de renta.

Diferenciar valor actual del valor final.

Clasificar las rentas.

Realizar ejercicios de rentas.

Conocerá los elementos sustanciales de un

préstamo.

Será capaz de interpretar un cuadro de

amortización.

UNIDAD 8: La actividad

bancaria. Operaciones

pasivas.

Identificar los distintos productos que nos

ofrecen los bancos y cajas de ahorros.

Describir las distintas operaciones pasivas y

conocer los aspectos más relevantes de estas.

UNIDAD 9: Operaciones

activas. Préstamos , créditos y

descuento de efectos.

Comparar las distintas operaciones bancarias.

Diferenciar el préstamo del crédito.

Saber qué es el descuento de efectos y la gestión

de efectos.

Realizar operaciones de descuento bancario.

Analizar distintos tipos de préstamos

determinando los elementos personales que

intervienen.

Será capaz de interpretar un cuadro de

amortización.





UNIDAD 10: Servicios

bancarios

Identificar cada operación y el proceso

administrativo que le corresponde.

Conocer cada uno de los servcicios que prestan

las entidades bancarias.

Determinación de las comisiones y/o intereses que

se puedan aplicar.

UNIDAD 11: El mercado de

valores . La bolsa de comercio.

Operaciones bursátiles.

Renta y Rentabilidad

Conocer la organización básica del mercado de

valores.

Manejar la terminología bursátil más frecuente y analizar las características del mercado.

Distinguir entre títulos de renta fija y renta

variable.

Interpretar la información aparecida en la prensa

diaria sobre valores mobiliarios

Resolución de supuestos de compra-venta de

valores mobiliarios.

Conocer la función de los bancos en el proceso de

compra- venta.

Distinguir valor nominal y valor efectivo.

Conocer el proceso de una operación de compra-

venta de valores negociables y los elementos que

intervienen en la misma.

Liquidar una operación de compra-venta.

Resolver ejercicios de Renta y Rentabilidad de los

Valores Negociables.

Conocer la naturaleza de las rentas producidas por

los distintos activos financieros, Dividendos e

intereses.

Identificar la retención por impuestos sobre la

percepción de rentas en distintos tipos de valores

mobiliarios.

Valorar la importancia del concepto de

rentabilidad para el inversionsta.





UNIDAD 12: El seguro.

Conocer la normativa básica de la actividad

aseguradora en España.

Documentos esenciales en todo contrato de

seguros y comprender cuál es su objeto

Conocer los elementos que intervienen en un

contrato de seguros.

Distinguir las distintas categorías de seguros

existentes en el mercado.

Diferenciar los departamentos de una oficina de

seguros.

Definir los contenidos mínimos de una póliza

de seguros.

Determinar el proceso administrativo que hay que

seguir en cada operación.

Criterios de calificación

La evaluación será continua a lo largo de todo el curso y estará asociada a cada uno de los bloques temáticos en que se divide este módulo y se realizará siempre tomando como referencia las capacidades terminales y los criterios de evaluación establecidos. Se le propondrán diversos ejercicios y cuestionarios que habrá de resolver de forma individual, ya que las actividades o trabajos individuales son los que mejor ponen de manifiesto el grado de consecución de las capacidades que va adquiriendo el alumno, así como sus deficiencias o errores tanto en conceptos como en procedimientos de trabajo. El conjunto de estas pruebas se valorará sobre 10 puntos. Y supondrá el 70% de la nota final El resto de las actividades de evaluación (esquemas y trabajos) que se le puedan proponer al alumno para realizar en clase o en casa, serán valorados con el 30% restante. La calificación correspondiente a cada bloque se calculará como media aritmética de las notas obtenidas en las distintas actividades de evaluación realizadas, y se considerará superado si la calificación es igual o superior a 5

Los alumnos que no hayan alcanzado los mínimos previstos para cada bloque, serán evaluados nuevamente, mediante una prueba escrita, tras la realización de actividades complementarias que le serán facilitadas por el profesor y que deberán compaginar en el tiempo con el desarrollo de las siguientes unidades. La calificación obtenida en esta prueba sustituirá, a todos los efectos, a la calificación que tuviese anteriormente.




Para calificar cada una de las tres evaluaciones que han de efectuarse a lo largo del curso, se hará la media entre los bloques evaluados en ese periodo y, como esta calificación ha de corresponderse con un número entero, se aplicará el redondeo en función del cumplimiento de las tareas encomendadas en clase. Si alguno de los bloques no está superado, la calificación de la evaluación será negativa aún cuando la media resultase positiva. En ese caso se calificará con un 4 (cuatro).

El Módulo de OOPPEERRAACCIIOONNEESS AAUUXXIILLIIAARREESS DDEE GGEESSTTIIÓÓNN DDEE TTEESSOORREERRÍÍAA sólo se considerará superado cuando lo estén todos los bloques que lo componen. La calificación final será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada bloque, con el redondeo anteriormente explicado. Con algún bloque suspenso la calificación máxima será de un 4 (cuatro). EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA A los alumnos que al finalizar el curso no hayan superado este módulo y se les convoque a evaluación extraordinaria, se les facilitarán actividades de recuperación que hagan referencia al bloque o bloques no superados, para que desarrollen durante el periodo correspondiente y los presenten con corrección el día de la convocatoria. Condición sine qua non para poder obtener una nota positiva. La evaluación extraordinaria se celebrará tras la realización de una prueba escrita con contenidos, tanto teóricos como prácticos, relacionados con todos los bloques del módulo.

La calificación final del módulo se obtendrá por el mismo procedimiento que en junio

Criterios de corrección

Los criterios de corrección se especificarán en cada una de actividades y pruebas de evaluación. Aún así deberá tenerse en cuenta siempre una serie de aspectos: Presentación, planteamiento de los ejercicios,… Tanto los ejercicios como las pruebas escritas han de presentarse con orden, limpieza, corrección ortográfica,… Si en un ejercicio un dato depende de lo obtenido con otro anterior, deberá calificarse independientemente del primero. Se tendrá en cuenta el planteamiento de un ejercicio y no solamente su resultado.

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