INTERVENCIÓNS NO INTERVENCIÓNS NO DESENVOLVEMENTO MOTOR:DESENVOLVEMENTO MOTOR:““A intervención educativa no ámbito motor A intervención educativa no ámbito motor

consiste en favorecer o desenvolvemento das consiste en favorecer o desenvolvemento das capacidades motrices en relación co resto de capacidades motrices en relación co resto de

capacidades (relacionais, afectivas, cognitivas)”.capacidades (relacionais, afectivas, cognitivas)”.

ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓNACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓNOBSERVACIÓN: REXISTROS E OBSERVACIÓN: REXISTROS E ESCALASESCALASALTERACIÓNS NO ALTERACIÓNS NO DESENVOLVEMENTO MOTORDESENVOLVEMENTO MOTOR

Intervencións no Intervencións no desenvolvemento desenvolvemento

motormotor:Actividades estimulación:Actividades estimulación

Que persequimos coa INTERVENCIÓN?? Que persequimos coa INTERVENCIÓN?? : :

OBXECTIVOSOBXECTIVOS: :

Desenvolver tono muscular, Desenvolver tono muscular, postura e movemento postura e movemento (adaptadas ao desenvolv)(adaptadas ao desenvolv)Asentar capacidades motrices Asentar capacidades motrices (finas e grosas)acadadas e (finas e grosas)acadadas e preparación para ás futuraspreparación para ás futurasTomar conciencia do corpo, Tomar conciencia do corpo, usalo e regulalo usalo e regulalo progresivamente a través do progresivamente a través do xogo.xogo.

Intervencións no desenvolvemento Intervencións no desenvolvemento motormotor:Actividades estimulación:Actividades estimulación

MATERIAISMATERIAISCRITERIOS:CRITERIOS:

Pedagóxicos e de Pedagóxicos e de seguridade e seguridade e hixienehixiene..

Selección: seguro, Selección: seguro, atractivo e variadoatractivo e variadoOrganización: Organización: coherencia e coherencia e accesibilidadeaccesibilidadeUso: cantidade, Uso: cantidade, tempotempo

ESPAZOsESPAZOsMotivador e adaptableMotivador e adaptableOrganizado en:Organizado en:

– zonas de zonas de práctica práctica sensoriomotriz sensoriomotriz (movemento, (movemento, manipulación e manipulación e xogo) xogo) – por idadespor idades

Onde ?? Con que???

Intervencións no Intervencións no desenvolvemento desenvolvemento

motormotor:Actividades estimulación:Actividades estimulación

Como intervimos e cal é o noso Como intervimos e cal é o noso papel??papel??

METODOLOXMETODOLOXÍAÍA

•Ser Ser modelomodelo de de referencia.referencia.• Ter Ter actitudeactitude de de escoita.escoita.• Axudar a Axudar a resolverresolver conflictos.conflictos.• Responder ás Responder ás demandasdemandas do neno/a. do neno/a.• ObservarObservar e e planificarplanificar..• Temporizar segundo a Temporizar segundo a capacidade de atención, capacidade de atención, secuenciación lóxicasecuenciación lóxica

Intervencións no desenvolvemento Intervencións no desenvolvemento motormotor:Actividades estimulación:Actividades estimulación

Que nos guía para a estimulación?? Que nos guía para a estimulación??

Desenvolver habilidades Desenvolver habilidades motrices nas dimensións:motrices nas dimensións:Motricidade grosa: desenvolvmento Motricidade grosa: desenvolvmento e control do tono muscular, control e control do tono muscular, control postural, desprazamento e postural, desprazamento e locomoción, coordinación, dirección, locomoción, coordinación, dirección, intensidade (forza)....intensidade (forza)....Motricidade fina: prensión e Motricidade fina: prensión e manipulación, precisión, intensidade, manipulación, precisión, intensidade, coordinacióncoordinación

Intervencións no desenvolvemento Intervencións no desenvolvemento motormotor:Actividades estimulación:Actividades estimulación

HABILIDADES DE LOCOMOCIÓNHABILIDADES DE LOCOMOCIÓN0 – 10 – 1: Acadar tono e control postural, exploración do corpo e o contorno : Acadar tono e control postural, exploración do corpo e o contorno (postura, volteo, arrastre, reptación...) (postura, volteo, arrastre, reptación...) Act: cancións, retahilas, contos, titeres, Act: cancións, retahilas, contos, titeres, xogos colo...xogos colo...1 -21 -2: Explorar espazos e o corpo, con e sen materiais : Explorar espazos e o corpo, con e sen materiais (andar,correr,agacharse...). (andar,correr,agacharse...). Vida cotiáVida cotiá: pasear polo centro, visitar outras clases, colaborar organización...: pasear polo centro, visitar outras clases, colaborar organización...Movemento individualMovemento individual: buscar un xoguete agachado, perseguir algo que rode, : buscar un xoguete agachado, perseguir algo que rode, trasladar caixas, agacharse, trepar. De patio: tobogán, rampas, columpio...trasladar caixas, agacharse, trepar. De patio: tobogán, rampas, columpio...2-3:2-3: Axilizar movemento con postura, estimular conciencia a través da Axilizar movemento con postura, estimular conciencia a través da imitación. imitación. Vida cotiáVida cotiá: Trasladar obxecto de diferentes formas, colaborar na autonomía : Trasladar obxecto de diferentes formas, colaborar na autonomía vestido.vestido.Movemento grupoMovemento grupo: Actividades de grupo con música (ritmo, consignas, : Actividades de grupo con música (ritmo, consignas, posturas), xogo simbólico, equilibrio con pelotas, planos inclinados, pasarela. posturas), xogo simbólico, equilibrio con pelotas, planos inclinados, pasarela. Patio: correpasillos.Patio: correpasillos. 3-63-6: Perfeccionar movemento rápido e adecuarse uns cos outros: Perfeccionar movemento rápido e adecuarse uns cos outrosVida cotiáVida cotiá: autonomía no vestido, aseo, comida, con partes do corpo.: autonomía no vestido, aseo, comida, con partes do corpo.MovementoMovemento: Circuitos (marcha, carreira, parada, equilibrio), xogos cooperativos, : Circuitos (marcha, carreira, parada, equilibrio), xogos cooperativos, xogo simbólico, xogo libre no exterior..xogo simbólico, xogo libre no exterior..

Intervencións no desenvolvemento Intervencións no desenvolvemento motormotor:Actividades estimulación:Actividades estimulación

HABILIDADES DE MANIPULACIÓNHABILIDADES DE MANIPULACIÓN

0 – 10 – 1: Amentar posibilidade de manipulación e exploración. Prensión palmar: Amentar posibilidade de manipulación e exploración. Prensión palmar

Vida cotiá: Vida cotiá: relación individual e directa en momentos de hixiene (suxeita o bibe, cóxegas, xogos de mans relación individual e directa en momentos de hixiene (suxeita o bibe, cóxegas, xogos de mans ......

Manipulación: Manipulación: Proporcionarlles diferentes materiais para que explore tumbado e sentado.Proporcionarlles diferentes materiais para que explore tumbado e sentado.1 -21 -2: Perfeccionar pinza fina e grosa (agarrar, lanzar...). : Perfeccionar pinza fina e grosa (agarrar, lanzar...).

Vida cotiáVida cotiá: lavar as mans, xabón, coller culler, vaso, cachos froitas...: lavar as mans, xabón, coller culler, vaso, cachos froitas...

ManipulaciónManipulación: modelado e pintado coa man, encaixe e construción grandes, cancións de mans con : modelado e pintado coa man, encaixe e construción grandes, cancións de mans con xestos e xiros ...xestos e xiros ...2-3:2-3: Axilizar coordinación oculo manual, aumentar precisión. .. Axilizar coordinación oculo manual, aumentar precisión. ..

Vida cotiáVida cotiá: Aproveitar rutinas acompañadas de ritos e cancións.: Aproveitar rutinas acompañadas de ritos e cancións.

ManipulaciónManipulación: Actividades plásticas con pinceis, esponxas, rotuladores. Encaixes, construccións, : Actividades plásticas con pinceis, esponxas, rotuladores. Encaixes, construccións, puzzles con xogo simbólico.puzzles con xogo simbólico. 3-63-6: Perfeccionar pinza fina, coordinación, precisión, intensidade...: Perfeccionar pinza fina, coordinación, precisión, intensidade...

Vida cotiáVida cotiá: autonomía ao abrochar, desabrochar, peinarse, subir cremalleras: autonomía ao abrochar, desabrochar, peinarse, subir cremalleras

ManipulaciónManipulación: expresión plástica con lateralidade manual (patróns escritura), volume (progresos no : expresión plástica con lateralidade manual (patróns escritura), volume (progresos no modelado) con diferentes úteis... Construcción, puzzles e encaixes cada vez máis pequenos.modelado) con diferentes úteis... Construcción, puzzles e encaixes cada vez máis pequenos.