San Lorenzo School Temario de Examen: ( ) Parcial ( ) Trimestral ( X ) Anual

Trimestre: I ( ) II ( ) III ( X )

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COMITÉ DE EVALUACIÓN

CALENDARIO DE EXÁMENES Y TEMARIOS

OCTAVO GRADO

Nivel Horario Martes 15-11-16

Miércoles 16-11-16

Jueves 17-11-16

Viernes 18-11-16

Lunes 21-11-16

Martes 22-11-16

Miércoles 23-11-16

Jueves 24-11-16

Viernes 25-11-16

8 7: 30 Inglés Química Est Soc Francés Día del docente

Mate Science Cívica Español

Nota: La hora de salida de los estudiantes a partir del 15 de noviembre será a las 12: 30 en donde se ofrecerá el servicio de transportes

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Nivel: 8 año Materia: Estudios Sociales Profesor: Marco Jiménez

Objetivos:

Determinar las principales generalidades del continente americano

Ubicación del as principales unidades geográficas del continente americano

Reconocer los principales climas de América

Identificar las características de los sectores productivos de América

Analizar la estructura y composición de la población de América

Analizar el proceso de urbanización, industrialización así como los problemas ambientales producto de los mismos

Identificar las teorías de poblamiento del continente americano

Identificar las primeras culturas de América así como las civilizaciones al momento de contacto con el imperio español

Reconocer los hechos más importantes del a expansión comercial en Europa

Identificar las características de los procesos de colonización en el continente americano

Identificar las características del sistema económico colonial

Reconocer la organización política administrativa

Contenidos: Generalidades del continente americano División política División cultural Aspectos generales Geografía del continente americano Ubicación Características Tierras viejas, nuevas y de relleno Climas de América Elementos Factores Biomas Clasificación de los climas Sectores productivos de América Sector primario Sector secundario Sector terciario Ubicación y características por sectores Población de América

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Características Ciudades Pobladas Grupos étnicos Lenguas americanas Religiones Problemas en América Urbanización, industrialización y problemas ambientales Modelo agroexportador Razones para la industrialización Problemas ambientales Espacios agrarios Tipos de industria Vulnerabilidad del continente Fenómenos meteorológicos Desastres antrópicos Poblamiento del continente americano Teorías Periodos de la prehistoria americana Áreas culturales de América Primeras culturas de América Olmecas Chavines Primeras civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas) Expansión comercial en Europa Hechos Rutas Adelantos Imperios marítimos Proceso de colonización Español Francés Ingles Holandés Consecuencias Sistema económico colonial Formas de acceso a la tierra Formas de mano de obra Unidades agrícolas Actividades Organización política administrativa España (instituciones) América (instituciones) Sociedad colonial (grupos y cruces)

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Level: 8 grade Subject: English Teacher: Talisa Piña

Objectives:

1. To be able to know the different parts of a paragraph.

2. Be able to complete sentences using present simple and present

continuous.

3. Be able to complete a table with the past simple form of given verbs.

4. Be able to complete an interview with the past simple form of given

verbs.

5. Be able to write sentences in past continuous.

6. Be able to complete sentences with appropriate article.

7. To be able to complete a sentence using the present perfect and past

simple form of a verb.

8. Be able to complete a sentence with the comparative or superlative

form of a verb.

9. Be able to complete sentences with the correct form of the sense verbs.

10. Be able to complete sentences with the correct form of make or do.

11. Be able to write sentences using quantifiers.

12. To analyze a paragraph and answer questions about it.

Contents:

Parts of a paragraph: topic sentence, supporting details, concluding

sentence, transition words.

Present simple and present continuous

Past simple

Past continuous

Articles: a/an, the, no article

Present perfect and past simple

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Comparatives and superlatives

Senses

Quantifiers

War of the Worlds reading check

Recommendations to prepare for the exam: In order to increase

effectiveness in the preparation for the exam, the student should study, review

and analyze the exercises and practices done in class, either from the book, or

copied in the notebook.

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Nivel: 8 año Materia: Español Profesor: Flor Ángel Hernández

Comprobar conocimientos adquiridos sobre 1.- Análisis literario de obras. 2.- Análisis sintáctico de oraciones y elementos de la oración. 3.- Comprensión de lectura (ideas centrales y secundarias). 4- Redactar composiciones. Contenidos: 1.- Análisis literario de las siguientes obras. El capitán Alatriste (novela) Resúmenes. Obra. Autor. Nacionalidad. Género literario. Características.. Movimiento literario. Características. Figuras literarias ( metáfora, símil, personificación, hipérbole, epíteto).Tema central y secundarios, personajes, características, estilos, tiempo, organización secuencial, espacios, tipo de narrador, tipo de lenguaje, comprensión de lecturas. 2.- Reconocimiento y clasificación del sujeto en (expreso nominal, expreso pronominal, y omitido desinencial) Núcleo del sujeto. Cuaderno. 3.- Reconocimiento y clasificación del predicado en (predicado verbal y predicado nominal) Núcleo del predicado. Cuaderno. 4.- El verbo (tiempo presente, pretérito, y futuro) las conjunciones (copulativas, disyuntivas y adversativas), el sustantivo ( propios, comunes, abstractos y colectivos), el adjetivo ( calificativos y determinativos) los artículos (definidos e indefinidos) Cuaderno. 5.- Clasificación de las oraciones en copulativas y predicativas. Cuaderno. 6.- Clasificación de las oraciones en transitivas e intransitivas. Cuaderno. 7.- Los géneros literarios (cuento, novela, teatro, poesía, comedia, ensayo, tragedia) 8.- Reconocimiento de figuras literarias (metáfora, símil, hipérbole, personificación) 9.- Comprensión de lectura. (Ideas centrales y secundarias) 10.- Redacciones de composiciones con temas sugeridos

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Nivel : Octavo Materia : Química

Profesor : Lic. Vivian Govín

Objetivos:

Repasar los símbolos químicos (símbolos y fórmulas) Identificar y calcular los valores de Z, p, n, e, A, en átomos neutros e

ionizados). Calcular la masa atómica promedio de algunos elementos químicos. Clasificar los compuestos químicos en binarios, ternarios y cuaternarios. Identificar fórmulas y nombres aplicando la nomenclatura química de los

compuestos binarios y ternarios (Óxidos, hidruros, hidrácidos, sales binarias, compuestos entre no metales e hidróxidos,

Identificar fórmulas y nombres aplicando la nomenclatura química de los compuestos ternarios (Hidróxidos, sales ternarias y oxácidos)

Aplicar el número de oxidación de los elementos químicos más comunes y radicales simples y compuestos.

Aplicar Sistema Stoke y Sistema Estequiométrico en estos compuestos. Identificar los reactivos y los productos en una ecuación química. Balancear las ecuaciones químicas.

Contenidos:

Elementos químicos(Los nuevos que se entregaron en una fotocopia). Valores de Z, p, n, e, A, en átomos neutros e ionizados). Masa atómica promedio de algunos elementos químicos. Clasificación de los compuestos en binarios, ternarios y cuaternarios. Número de oxidación y valencia de los elementos químicos y radicales

simples Fórmulas y nombres de los compuestos binarios y ternarios . Aplicación del Sistema Stoke y Sistema Estequiométrico. Reactivos y productos en una ecuación química. Balanceo de las ecuaciones químicas .

NOTA: Se le adjunta al examen la lista de los elementos químicos

que presentan varias valencias, los radicales simples y compuestos

con su respectivo número de oxidación.

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Level: Eight grade Subject: Science

Teacher: Carolina Villarroel

Objectives:

Identify main safety measures in case of a natural disaster.

Recognize main structures and function of the digestive system.

Identify main structures and Function of the nervous system.

Identify the main statements about different theories of the formation of the

universe.

(Big bang theory, Steady Theory, Oscillatory theory)

Recognize some structures of the solar system and their characteristics

(Stars, black holes, constellations and asteroids)

Identify the main characteristics of each of the planets in the solar system.

Recognize some dwarf planets and their main characteristics.

Content:

Natural disasters safety measures

Main function and structures of the digestive system.

Main function and structures of the nervous system.

Main ideas about some of the theories of the formation of the universe (Big

Bang, Oscillatory and Steady).

Main characteristics of some of the structures of the solar system (Stars, black

holes, constellations and asteroids)

Main characteristics of the Planets 8 of in solar system

Main Characteristics of the dwarf planets Pluto, Erin, Make Make, Ceres and

Haumea.

*Most of the information will be uploaded to the Santillana’s platform.

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Nivel octavo año Materia: Francés Profesora : Msc.Maria Mercedes Donato R

Objetivos :

Décrire les personnes.

Poser des questions.

Exprimer une chronologie des événements

Exprimer la négation avec le passé composé

La formation du passé composé

Contenidos :

La description physique.

Les adjectifs qualificatifs.

Le passe compose avec les auxiliaire être et avoir.

La négation au passé composé

Les participes passés

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Nivel: OCTAVO Materia: MATEMÁTICA

Profesor: BRYAN VALVERDE GONZÁLEZ

Objetivos:

1) Realizar operaciones con polinomios

2) Utilizar las ecuaciones lineales en la resolución de ejercicios y problemas

cotidianos.

3) Interpretar información en tablas de frecuencia o gráficos estadísticos.

4) Aplicar las características de la construcción de los diferentes gráficos para la

resolución de ejercicios.

5) Clasificar los experimentos probabilísticos en aleatorios o deterministas.

6) Calcular la probabilidad de experimentos aleatorios.

Contenidos:

1) Suma, resta y multiplicación de polinomios.

2) Concepto de ecuación, solución de una ecuación, conjunto solución. Resolución de

ecuaciones lineales en todas las formas vistas en clase, lenguaje algebraico y

cotidiano, traducción de expresiones, planteamiento y resolución de problemas

utilizando lenguaje algebraico.

3) Interpretación de tablas de frecuencias y gráficos estadísticos (barras, circulares y

lineales)

4) Aplicación de las pautas para la construcción de los distintos gráficos.

5) Clasificación de experimentos en aleatorios y deterministas.

6) Cálculo de la probabilidad de experimentos aleatorios, y su clasificación probables,

imposibles y seguros, además, la comparación de eventos.

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Nivel: Octavo año. Materia: Educación Ciudadana.

Profesor: Bryan Rivera.

Objetivos:

1. Reconocer los mecanismo y métodos de

a resolución pacífica de conflictos.

2. Reconocer los conceptos básicos de la

resolución pacífica de conflictos.

3. Reconocer las principales características

de la identidad nacional.

4. Reconocer los conceptos básicos de la

identidad nacional.

5. Reconocer las características de los

símbolos nacionales.

6. Reconocer los conceptos básicos de los

elementos de la identidad nacional.

7. identificar las características de los

símbolos y héroes nacionales.

8. Identificar conceptos de la identidad de

género.

9. Interpretar el artículo 33 de la

constitución política.

10. Conocer las diferentes formas de

apoyo internacional a la mujer.

11. Identificar las diferentes formas de la

protección desde temprana edad.

12. Explicar los deberes y derechos las

personas menores de edad.

13. Explicar las formas de combatir la

discriminación y violencia contra la mujer.

14. Mencionar las medidas de protección

para el adulto mayor.

15. Mencionar las características de la ley

en cuanto a los beneficios que posee la

población indígena y con VIH-sida en el

país.

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Contenidos

I trimestre

Capítulo I

1. Resolución pacífica de conflictos.

2. Identidad nacional.

3. Elementos de la identidad nacional.

4. Símbolos y héroes.

II Trimestre

Capítulo I

1. Identidad de género.

2. Articulo #33 de la constitución política.

3. Protección Internacional de la mujer.

4. Protección desde la temprana edad.

III trimestre

Capítulo I

1. Eliminación de la discriminación.

2. Derechos contra la discriminación.

3. Protección para el adulto mayor.

Capítulo 2

1. Legislación a favor de los indígenas.

2. Legislación sobre el VIH-sida.

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