OCTAVA EDICIN

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1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982

648.5

152.4

59.7

233.8

55.8

1 038.5

617.2

222.5

839.7

84.8

106.7

1 034.2

7.3

1 038.5

3 771.9

0.2

205.1

82.8

78.7

4.1

60.4

4.9

18 395

1.0

626.5

27.5

5.3

38.8

5.7

2.3

701.9

178.2

63.0

246.5

62.3

1 127.1

658.9

249.2

908.1

92.4

115

1 115.5

11.6

1 127.1

3 898.6

3.4

207.7

84.4

79.4

5.0

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5.9

18 774

2.1

710.3

28.9

5.0

40.5

4.4

1.4

770.6

207.6

70.8

263.5

74.2

1 238.3

725.1

279.3

1 004.4

98.3

126.5

1 229.2

9.1

1 238.3

4 105.0

5.3

209.9

87.0

82.2

4.9

60.4

5.6

19 557

4.2

802.3

30.2

4.3

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244.5

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281.7

91.2

1 382.7

811.2

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1 129.7

105.1

139.3

1 374.1

8.6

1 382.7

4 341.5

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5.6

44.4

6.2

7.1

933.4

249.4

126.7

317.9

127.5

1 500.0

890.2

324.0

1 214.2

112.4

162.5

1 489.1

10.9

1 500.0

4 319.6

0.5

213.9

91.9

86.8

5.2

61.3

5.6

20 199

1.4

902.1

34.7

9.0

49.3

11.0

2.0

1 034.4

230.2

138.7

357.7

122.7

1 638.3

949.1

359.7

1 308.8

124.1

187.7

1 620.6

17.7

1 638.3

4 311.2

0.2

216.0

93.8

85.8

7.9

61.2

8.5

19 962

1.2

1 016.2

38.0

9.4

53.8

9.1

18.1

1 151.9

292.0

149.5

383.0

151.1

1 825.3

1 059.3

403.4

1 462.7

132.3

205.2

1 800.2

725.1

1 825.3

4 540.9

5.3

218.0

96.2

88.8

7.4

61.6

7.7

20 826

4.3

1 152.0

40.2

5.8

56.9

5.8

4.3

1 278.6

361.3

159.4

414.1

182.4

2 030.9

1 180.5

459.9

1 640.4

138.2

230.0

2 008.6

22.3

2 030.9

4 750.5

4.6

220.2

99.0

92.0

7.0

62.3

7.1

21 570

3.6

1 270.3

42.8

6.4

60.6

6.5

14.3

1 428.5

438.0

186.9

453.6

212.3

2 294.7

1 336.1

520.4

1 856.5

149.3

262.3

2 268.1

26.6

2 294.5

5 015.0

5.6

222.6

102.3

96.0

6.2

63.2

6.1

22 531

4.5

1 366.0

45.8

7.0

65.2

7.6

15.1

1 592.2

492.9

230.1

500.8

252.7

2 563.3

1 500.8

566.0

2 066.8

150.4

300.1

2 517.3

46.0

2 563.3

5 173.4

3.2

225.1

105.0

98.8

6.1

63.7

5.8

22 987

2.0

1 473.7

49.5

8.3

72.6

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1 557.1

479.3

280.8

566.2

293.8

2 789.5

1 651.8

587.1

2 238.9

166.2

343.0

2 748.1

41.4

2 789.5

5 161.7

0.2

227.7

106.9

99.3

7.6

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7.1

22 666

1.4

1 599.8

54.0

9.1

82.4

13.5

2.3

1 941.1

572.4

305.2

627.5

317.8

3 128.4

1 825.8

679.4

2 505.2

204.2

388.1

3 097.5

30.9

3 128.4

5 291.7

2.5

230.0

108.7

100.4

8.3

63.9

7.6

23 011

1.5

1 755.4

59.1

9.4

90.9

10.3

5.0

2 077.3

517.2

283.2

680.5

303.2

3 255.0

1 925.8

696.0

2 621.8

206.0

426.9

3 254.7

0.3

3 255.0

5 189.3

1.9

232.2

110.2

99.5

10.7

64.0

9.7

22 350

2.9

1 910.3

62.7

6.1

96.5

6.2

5.5

Cambiar la manera en que los estudiantes venel mundo: ese ha sido mi objetivo a lo largode las ocho ediciones de este libro.La portada ilustra un paisaje visto a travs de un

icono geomtrico.El paisaje es el mundo econmico y el icono

representa la claridad que la ciencia econmica da a nuestra visin y comprensin de ese mundo.

Cuando observamos el paisaje sin la lenteeconmica, vemos preguntas, pero no respuestas. La lente proporciona las respuestas al hacer que nosenfoquemos en las fuerzas inadvertidas que danforma a nuestro mundo. Es una herramienta quenos permite ver lo invisible.

Este libro equipa a los estudiantes con esa lenteeconmica, les muestra cmo usarla y los habilitapara adquirir su propio punto de vista, informado y estructurado, del mundo econmico.

Mxico Argentina Brasil Colombia Costa Rica Chile Ecuador

Espaa Guatemala Panam Per Puerto Rico Uruguay Venezuela

MICHAEL PARKINUniversity of Western Ontario

Ana Luisa Graue RussekUniversidad Iberoamericana, Mxico

Eduardo Lora Daz de GuzmnUniversidad Nacional Autnoma deMxico

Nora Claudia Ampudia MrquezUniversidad Panamericana

Plantel Guadalajara, MxicoEdwin Abn CandiaTecnolgico de Monterrey, Campus Monterrey, Mxico

Marcela Maldonado de LosadaTecnolgico de Monterrey, Campus Monterrey, Mxico

TRADUCCIN

Miguel ngel Snchez CarrinUniversidad Iberoamericana, Mxico

REVISIN TCNICA

Authorized translation from the English language edition entitled Economics, 8th edition by Michael Parkin, published by Pearson Education, Inc., publishingas Addison-Wesley, Copyright 2008. All rights reserved.

ISBN 9780321423016

Traduccin autorizada de la edicin en idioma ingls titulada Economics, 8 a edicin por Michael Parkin, publicada por Pearson Education, Inc., publicadacomo Addison-Wesley, Copyright 2008. Todos los derechos reservados.

Esta edicin en espaol es la nica autorizada.

Edicin en espaolEditor: Pablo Miguel Guerrero Rosas

e-mail: pablo.guerrero@pearsoned.com Editor de desarrollo: Bernardino Gutirrez HernndezSupervisor de produccin: Enrique Trejo Hernndez

Edicin en inglsPublisher Greg TobinEditor in Chief Denise ClintonSenior Acquisitions Editor Adrienne DAmbrosioDirector of Development Kay UenoProject Manager Cynthia SheridanEditorial Assistants Margaret Beste and Mina KimManaging Editor Nancy FentonSenior Designer Charles SpauldingPhoto Researcher Beth AndersonSupplements Editor Heather McNallyDirector of Media Michelle NeilSenior Media Producer Melissa HonigSenior Marketing Manager Roxanne HochRights and Permissions Advisor Dana WeightmanSenior Manufacturing Buyer Carol MelvilleCopyeditor Barbara WilletteCover Design Leslie HaimesTechnical Illustrator Richard ParkinText Design, Project Management

and Page Make-up Elm Street Publishing Services, Inc.

OCTAVA EDICIN, 2009

D.R. 2009 por Pearson Educacin de Mxico, S.A. de C.V.Atlacomulco 500-5o. pisoCol. Industrial Atoto53519, Naucalpan de Jurez, Estado de Mxico

Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. nm. 1031.

Addison Wesley es una marca registrada de Pearson Educacin de Mxico, S.A. de C.V.

Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicacin pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperacinde informacin, en ninguna forma ni por ningn medio, sea electrnico, mecnico, fotoqumico, magntico o electroptico, por fotocopia, grabacin ocualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor.

El prstamo, alquiler o cualquier otra forma de cesin de uso de este ejemplar requerir tambin la autorizacin del editor o de sus representantes.

ISBN 10: 970-26-1279-9ISBN 13: 978-970-26-1279-7

Impreso en Mxico. Printed in Mexico.1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 - 11 10 09

Datos de catalogacin bibliogrfica

PARKIN, MICHAEL

Economa. Octava edicin

PEARSON EDUCACIN, Mxico, 2009

ISBN: 978-970-26-1279-7 rea: Administracin y Economa

Formato: 21 27 cm Pginas: 880

para Robin

n ARGENTINA

UAI Cs Empresariales

Horacio Miguel Arana Csar Eduardo Nogues AUSTRAL Cs Empresariales

Rodrigo DiezUniversidad Nacional de Rosario (UNR)

Jos Luis Pellegrini Lidia RomeroMara Lidia WolfinMara Haydee Franco Instituto Superior de Carreras Empresariales

y Ambientales (ISCEA)

Grunfeld MaryUniversidad Nacional del Sur (UNS)

Carina GuzowuoskiUniversidad del Centro Educativo

Ciencias Econmicas y Empresa (UCEL)

Cristian Sergio IunnisiUBA Cs Econmicas

Patricia Jerez Gustavo Enrique Leis ArranzsRafael LevyDolores ReynoldsAdolfo Enrique ValisUniversidad Nacional General Sarmiento

Sonia RoitterFacultad de Ciencias Econmicas, UCA

Isabel MeoliUniversidad del CEMA

Adrin Guisema

n COLOMBIA

Universidad de La Salle

Adriana Patricia Lpez VelsquezUniversidad Externado de Colombia

Manuel RojasFernn RodrguezJairo CorredorUniversidad Javeriana

Andrs Felipe GiraldoCarlos DazAndrs UribeUniversidad de Bogot Jorge Tadeo Lozano

Mauricio ngelUniversidad del Quindio

Hernn Hoyos Walteros

Humberto Ramrez

n COSTA RICAUniversidad Interamericana

Luis Cordero Luz Mara Chacn Universidad de Costa Rica

Erlend MuozInstituto Tecnolgico de Costa Rica

Ronald Mora lvaro MayorgaRigoberto Torres MoraUNED Costa Rica

Carlos VegaUIA

Marjorie Chacn CecilianoULACIT

Denis Snchez

n MXICOITESM Ciudad de Mxico

Andrs Gonzales NucamendiHugo Javier FuentesITESM Santa Fe

Miguel ngel Corro ManriqueIvn PalavicciniEmilia Guadalupe Lpez A.ITESM Toluca

Grace Gutirrez JimnezEnrique LpezJuan RendnBenjamn CruzFacultad de Contadura y Administracin, UNAM

Pablo Licea AlczarUniversidad TEC Milenio

Fabiola Ponce DurnUVM Plantel Guadalajara

Manuel MacielTecnolgico de Estudios Superiores de Ecatepec

Rafael Pedro Cruz RodrguezUniversidad Autnoma del Estado de Mxico,

Plantel Atlacomulco

Enrique LpezUniversidad Iberoamericana

Diana PiloynGabriela Luna RuizJulin BarquinErnesto Flores Vizcarra

vii

Agradecimientos

Pearson Educacin agradece a los centros de estudios y profesores usuarios de esta obra por su apoyo y retroali-mentacin, elemento fundamental para esta nueva edicin de Economa.

Guillermo Daz RamrezCarlos Cruz RiveroXavier Ortiz OleaMara del Carmen Garca MorenoJulin Meza DomnguezRubn Nava NoguernMnica Guadalupe RiojasRen Guigui GamezSergio Sandoval MaturanoCarlos Eduardo Vzquez del MercadoUniversidad Anhuac del Norte

Marcos valosLuca Prez DelgadoGustavo Sauri AlpuchePedro Pablo PrezLilin Pavn CullarUniversidad Anhuac del Sur

Salustio Garca Jurez

El Colegio de Mxico

Gerardo Esquiveln VENEZUELA

Universidad Nacional Experimental Politcnica

Luis Caballero Mejas (UNEXPO)

Eliu HurtadoUniversidad Catlica Andrs Bello (UCAB)

Aura SojoUniversidad Nacional Abierta (UNA)

Yolanda PrezUniversidad Metropolitana (UNIMET)

Yenise GuerreroJos ngel VelsquezJuan Jos Fernndez

viii A G R A D E C I M I E N T O S

Michael Parkin recibi su formacin acadmica como economista en lasuniversidades de Leicester y Essex en Inglaterra. Actualmente forma parte del

departamento de Economa de la University of Western Ontario, en Canad, y

ha ocupado puestos docentes en las universidades de Brown, Manchester, Essex

y Bond. Fue presidente de la Canadian Economics Association (Asociacin de

Economistas Canadienses), ha sido miembro de los consejos editoriales de las

revistas American Economic Review y Journal of Monetary Economics, y editor en

jefe del Canadian Journal of Economics. Las investigaciones que ha realizado

en los campos de la macroeconoma, la economa monetaria y la economa in-

ternacional han quedado plasmadas en 160 publicaciones aparecidas en revistas

y libros, como la American Economic Review, el Journal of Political Economy, la

Review of Economics Studies, el Journal of Monetary Economics y el Journal of

Money, Credit and Banking, entre otros. El profesor Parkin cobr mayor noto-

riedad a partir de la aparicin de sus trabajos acerca de la inflacin, los cuales

desacreditaron el uso de controles de precios y salarios. Michael Parkin fue

tambin un pilar del movimiento en favor de la unin monetaria europea,

y es un experimentado y dedicado maestro de cursos de introduccin a la

economa.

ACERCA DE MICHAEL PARKIN

Este libro presenta a la economa como una ciencia seria, viva y en evolu-cin. Su objetivo es abrir los ojos de los estudiantes hacia el pensamien-to econmico, y ayudarles a hacerse una idea de cmo trabaja estadisciplina y cmo se puede lograr que funcione mejor.

En esta obra quise ofrecer una cobertura detallada y total del tema, por ello lapresento con una redaccin directa, precisa y clara.

Sabedor de que muchos estudiantes consideran la economa una materia dif-cil, coloco al estudiante en el centro del escenario; es decir, escrib el libro pen-sando en ellos. Por ello utilizo un lenguaje y un estilo ameno y sencillo, para queel estudiante se concentre en lo fundamental.

Cada captulo comienza con una enumeracin clara de los objetivos de apren-dizaje, una narracin corta de cuestiones del mundo real, lo bastante fcil de com-prender para atraer la atencin del estudiante, y una breve descripcin de lostemas que se abordarn. Los principios bsicos se ilustran con ejemplos selec-cionados para mantener el inters del alumno y hacer ms realista el contenido.Adems, puse los principios en prctica usndolos para ilustrar asuntos y proble-mas reales y contemporneos.

Se presentan algunas ideas nuevas, como la ventaja comparativa dinmica, lateora de juegos y el problema del agente y el principal, y las teoras modernas dela empresa, de la eleccin pblica y de la informacin e incertidumbre; todas ellasse explican con herramientas y conceptos bsicos con los que el estudiante ya estfamiliarizado.

El contenido de este libro se deriva de los temas actuales: la revolucin de lainformacin y la nueva economa, las repercusiones econmicas surgidas a raz delos ataques terroristas del 11 de septiembre y que continan afectando nuestrasvidas, la expansin del comercio y la inversin globales y el outsourcing en el ex-tranjero. Pero los principios que usamos para entender estos temas siguen siendolos preceptos bsicos de nuestra ciencia.

Los gobiernos y los organismos internacionales hacen hincapi en las reformasorientadas al mercado y en la desregulacin como medios para promover el bie-nestar econmico. Este libro ayuda a los estudiantes a evaluar estas polticas.

Con el fin de ayudarlos a lograr una experiencia rica y activa, se ha desarro-llado un entorno de aprendizaje en lnea integral a travs de un libro electrnicodinmico, exmenes interactivos, planes de estudio y tutoriales, actualizaciones dia-rias de noticias y mucho ms.

xi

P R E F A C I O

xii P R E F A C I O

Cambios en la octava edicin

Economa, octava edicin, conserva todas las mejoraslogradas en las ediciones anteriores, como es la completa ydetallada presentacin de la economa moderna, con unnfasis en ejemplos tomados del mundo real y en el desa-rrollo de las habilidades de pensamiento crtico, adems dediagramas famosos por su precisin y manejo pedaggico yel uso de tecnologa de punta.

Esta revisin integral incluye la actualizacin y el anli-sis cuidadoso de cada captulo para que responda a las su-gerencias de mejoras hechas por sus revisores y usuarios.Cada artculo de noticias que aparece en Lectura entrelneas ha sido revisado y actualizado.

En los captulos introductorios y en los que se abordantemas microeconmicos, intent destacar el reto funda-mental de disear mecanismos de incentivos que permitanque las elecciones hechas en el inters personal estn enarmona con el inters social.

Los captulos sobre macroeconoma son los que presen-tan los cambios ms extensos y detallados. Estos cambiosincluyen la reorganizacin de los temas para reflejar elobjetivo general de explicar con claridad la teora macro-econmica moderna y mostrar cmo se utiliza para guiar yevaluar la poltica macroeconmica.

Detalles de la revisin de los captulos sobre microeconoma

En esta edicin, he intentado resaltar el reto fundamentalde disear mecanismos de incentivos para que las elec-ciones hechas en el inters personal estn en armona conel inters social. Adems de haber sido actualizados demanera detallada, estos captulos microeconmicos presen-tan los seis cambios importantes siguientes:

1. El problema econmico (captulo 2). Este captulopresenta tres cambios importantes:

(1) Ofrece una explicacin del costo marginal y per-mite al estudiante ver por qu los economistasrepresentan grficamente un valor marginal a unnivel intermedio entre el nivel inicial y el final.

(2) Presenta una explicacin ms cuidadosa y mejorilustrada de las ganancias que ofrecen tanto laespecializacin y el comercio como la coordi-nacin econmica.

(3) Ofrece una mejor descripcin de cmo se coordi-nan las elecciones individuales.

2. Oferta y demanda (captulo 3). El captulo propor-ciona una explicacin revisada y bien ilustrada de losefectos de los cambios combinados de la oferta y lademanda.

3. Eficiencia y equidad (captulo 5). Este captulo hasido revisado ampliamente en cuatro formas princi-pales:

(1) Se elimin el breve repaso sobre eficiencia y ahora seremite al estudiante al captulo 2, donde se pre-sent y explic este tema.

(2) Se agreg una seccin que describe los ocho mto-dos alternativos que podran utilizarse para asignarlos limitados recursos: precio de mercado, sistemade rdenes, regla de la mayora, concurso, atenderal primero en llegar, lotera, caractersticas per-sonales y fuerza. Al establecer estas alternativas, esposible evaluar mejor la capacidad del mercadopara lograr un resultado eficiente. Estas alternati-vas se retoman en secciones posteriores del cap-tulo para analizar si existen situaciones en las quealguna de ellas podra mejorar la asignacin demercado.

(3) Se volvieron a redactar por completo las seccionesque muestran la equivalencia entre la demanda yel beneficio marginal social, y la oferta y el costomarginal social para destacar el paso del indi-viduo a la sociedad. Por consiguiente, en este cap-tulo se obtienen las curvas de demanda y ofertade mercado y tambin se explican las relacionesentre el excedente del consumidor y el excedentedel productor, tanto a nivel individual como entoda la economa.

(4) Se volvi a redactar el estudio de caso sobre laescasez de agua en un desastre natural para revisarla justicia y la eficiencia del mercado en compara-cin con sus alternativas.

4. Utilidad y demanda (captulo 7) inicia ahora con laexplicacin de cmo un cambio en el ingreso y uncambio en el precio modifican la lnea presupuestaria.Este material se relaciona con la explicacin del pre-supuesto del consumidor del captulo 8 (el captulosobre la curva de indiferencia), pero es menos tcnicoy no usa la ecuacin presupuestaria. (La seccin sobredemanda individual y demanda de mercado se elimi-n de este captulo porque ahora se presenta en el 5;vea el punto anterior).

5. Mercados de factores de produccin (captulo 17).Este captulo incluye ahora una explicacin de lossalarios de eficiencia, los diferenciales compensatoriosy la discriminacin. Se explican tambin las implica-ciones de distinguir entre renta econmica y costo deoportunidad. El anlisis tcnico sobre el valor presentese traslad a un apndice.

6. Desigualdad econmica (captulo 18). En este cap-tulo se incluye ahora una explicacin de los efectos dela globalizacin sobre la distribucin del ingreso tantoen un pas como a travs de los pases. Al estudiar estematerial, el alumno ver cmo contribuye la globali-zacin a aumentar la desigualdad en los pases ricos,en tanto que saca de la extrema pobreza a millones delas personas ms pobres del mundo.

Detalles de la revisin de los captulos sobre macroeconoma

En esta octava edicin, la organizacin y el contenido delos captulos de macroeconoma se cambiaron en formaconsiderable.

El principio organizador que fundamenta la revisin dela macroeconoma es distinguir entre las fuerzas que deter-minan las tendencias a corto plazo y las que ocasionan fluc-tuaciones a corto plazo. La parte ocho se centra ahora en laeconoma en el largo plazo, la parte nueve en la economaen el corto plazo y la parte diez en temas de poltica macro-econmica en el corto y largo plazos.

Adems de la actualizacin amplia y detallada, los cap-tulos sobre macroeconoma presentan las siete revisionessiguientes:

1. Economa en pleno empleo: el modelo clsico (cap-tulo 23). Se aclara la explicacin de la demanda de tra-bajo; se explica la distincin entre el PIB potencialcomo una cantidad de equilibrio y la FPP como unlmite fsico; el mercado de capital se explica usando lademanda y la oferta de fondos prestables; las aplica-ciones del modelo clsico comparan la economa es-tadounidense en pleno empleo de 1981 y 2001, ascomo las economas estadounidense y europea.

2. Crecimiento econmico (captulo 24). Ahora, elcaptulo inicia con una explicacin de la regla de 70 yla importancia de mantener una alta tasa de creci-miento. El material sobre la contabilidad y las teoras delcrecimiento se simplifica para concentrarse en las ideasprincipales y reducir la preponderancia de los aspectostcnicos de estos temas.

3. Dinero, nivel de precios e inflacin (captulo 25). Eltema del dinero se divide ahora entre el captulo 25,que tiene un enfoque institucional y de largo plazo, yel captulo 31 (que se describe ms adelante). El cap-tulo 25 describe el dinero y el sistema bancario,incluyendo a la Reserva Federal. Adems, explicacmo, en el largo plazo, la cantidad de dinero deter-mina el nivel de precios y la tasa de crecimiento de lacantidad de dinero determina la tasa de inflacin.

4. Tipo de cambio y balanza de pagos (captulo 26).Este captulo sobre finanzas internacionales se integraahora a la secuencia macroeconmica principal. Elhecho de colocar este captulo a esta altura del curso sirvepara destacar que, en el largo plazo, el tipo de cambio,

al igual que el nivel de precios, es un fenmeno mone-tario, y que el ahorro y la inversin, privados y pbli-cos, determinan la balanza de pagos.

El captulo aborda las inquietudes de la polticaactual por la cada del dlar y la persistencia del dficit dela cuenta corriente. El captulo tambin explica las pol-ticas del mercado de divisas de China y sus consecuen-cias tanto para este pas como para Estados Unidos.

El material de este captulo se ha mantenido tanindependiente como ha sido posible, lo que permiteomitirlo o cubrirlo al final del curso.

5. Oferta agregada y demanda agregada (captulo 27).Este captulo inicia con el tema de la economa en elcorto plazo y slo difiere un poco de la sptima edi-cin en que la seccin sobre ciclos y crecimiento de laeconoma estadounidense se cambi como inicio delnuevo captulo 29 (descrito en el punto siguiente). Elcaptulo 27 se puede estudiar al inicio del curso, si seprefiere organizarlo de esta manera.

6. Inflacin, desempleo y ciclos econmicos en EstadosUnidos (captulo 29). Este captulo combina y acortael material de los captulos de la sptima edicin sobreinflacin y el ciclo econmico. El captulo comienza conel modelo OA-DA para interpretar la inflacin, el cre-cimiento y los ciclos de la economa estadounidense,para luego explicar la inflacin de demanda y de costosmediante el modelo OA-DA, el intercambio de cortoplazo mediante la curva de Phillips y el ciclo econ-mico con el uso tanto del modelo OA-DA tradicionalcomo del nuevo enfoque de la teora de los ciclos eco-nmicos reales.

7. Poltica monetaria (captulo 31). Este captulo expli-ca el objetivo, las metas intermedias y los instrumentosde la poltica monetaria. Adems, explica con exacti-tud cmo la Reserva Federal determina su estrategia depoltica monetaria y sus operaciones diarias. Porltimo, el captulo coloca las elecciones de la ReservaFederal en el contexto ms amplio del debate acercade la forma adecuada de conducir la poltica mone-taria.

El objetivo de este captulo es explicar las accio-nes de la Reserva Federal y sus efectos de la manera tanprecisa y objetiva como sea posible y, al final, ampliarel mbito del debate, pero evitando tomar una posturargida.

P R E F A C I O xiii

Caractersticas para mejorar la enseanza y el aprendizaje

A continuacin se describirn las caractersticas que hansido diseadas para mejorar el proceso de aprendizaje.Cada captulo contiene las siguientes ayudas.

Apertura de captulo

Cada captulo comienza con una pgina en donde, demanera atractiva, se plantea una serie de reflexiones paraatraer la atencin del lector. Esta pgina propone preguntasque, al mismo tiempo, motivan al estudiante y establecenel tema del captulo. Ahora, la octava edicin relacionaestas reflexiones con el cuerpo principal del captulo y lasvincula con la seccin Lectura entre lneas, que aparece alfinal del mismo.

Objetivos del captulo

Una lista de objetivos de aprendizaje permite que los estu-diantes vean exactamente hacia dnde se dirige el con-tenido del captulo, as como establecer sus metas antes decomenzar la lectura. Estos objetivos estn relacionadosdirectamente con los principales temas del captulo.

Preguntas de repaso dentro del texto

Las preguntas de repaso al final de casi todas las seccionesprincipales permiten que los estudiantes determinen si eltema requiere de un estudio ms profundo antes de con-tinuar. Esta caracterstica incluye una referencia al plan deestudio adecuado de MyEconLab para ayudar a los estu-

diantes a poner a prueba an ms su comprensin.

Trminos clave

Los trminos resaltados con negritas dentro del texto sim-plifican al estudiante la tarea de dominar el vocabulario deeconoma. Cada uno de los trminos resaltados aparece enuna lista al final del captulo, acompaado por el nmerode pgina correspondiente, adems de estar incluidos en elglosario en la ltima parte del libro con nmeros de pgina

xiv P R E F A C I O

CHAPTER ##

Deslizamientos, ascensosvertiginosos y montaas rusas

Deslizamientos, ascensos vertiginosos y montaasrusas Acaso hablamos de un parque de diversiones? No, estos trminos seusan comnmente para describir los cambios en los precios.

El precio de una computadora personalregistr un dramtico deslizamiento deaproximadamente 3 000 dlares en el ao2000 a 300 en 2006. Este ltimo ao, el pre-cio de la gasolina tuvo un ascenso vertigi-noso. Los precios del caf, los pltanos yotros productos agrcolas suben y bajancomo en una montaa rusa.

Ya ha visto que la economa trata acercade las elecciones que hacen las personaspara enfrentar la escasez y la manera en que

estas elecciones responden a los incentivos. Los precios son uno de los incen-tivos a los que las personas responden. Ahora ver cmo la oferta y lademanda determinan los precios. El modelo de la oferta y la demanda esla herramienta principal de la economa. Nos ayuda a responder las grandescuestiones econmicas: qu, cmo y para quin se producen los bienes y ser-vicios? Tambin nos permite saber cundo la bsqueda del inters personalfomenta el inters social.

El estudio cuidadoso que usted le dedique a este tema le generar grandesrecompensas tanto en su aprendizaje posterior como en su vida cotidiana. Unavez que termine de estudiar el tema de la oferta y la demanda, ser capaz de ex-plicar la manera en que se determinan los precios y podr hacer pronsticosacerca de los deslizamientos, los ascensos vertiginosos y las montaas rusas delos precios. Cuando comprenda cmo funcionan la oferta y la demanda, ver elmundo con nuevos ojos. Con la Lectura entre lneas al final del captulo, dondese enterar de por qu el precio de la gasolina aument tanto en 2006, podrcomenzar a practicar la aplicacin de las herramientas de la oferta y la demanda.

Despus de estudiar

este captulo, usted ser

capaz de:

Describir un mercado competitivoy considerar el precio como un costo

de oportunidad

Explicar los factores que influyen enla demanda

Explicar los factores que influyenen la oferta

Explicar la manera en que la oferta y la demanda determinan los

precios y las cantidades de lo que se

compra y se vende

Usar los conceptos de oferta ydemanda para pronosticar cambios

en precios y cantidades

CAPTULO 3

Oferta y demanda

PARTE 2 Cmo funcionan los mercados

Despus de estudiar

este captulo, usted ser

capaz de:

Describir un mercado competitivoy considerar el precio como un costo

de oportunidad

Explicar los factores que influyen enla demanda

Explicar los factores que influyenen la oferta

Explicar la manera en que la oferta y la demanda determinan los

precios y las cantidades de lo que se

compra y se vende

Usar los conceptos de oferta ydemanda para pronosticar cambios

en precios y cantidades

PREGUNTAS DE REPASO

1 Cul es la diferencia entre un precio nominal yun precio relativo?

2 Explique por qu un precio relativo es un costode oportunidad?

3 Mencione ejemplos de bienes cuyo precio relativohaya subido o bajado en un monto importante.

Plan de estudio 3.1

ingreso conlleva a un incremento en la demanda de lamayora de los bienes, este incremento en la demandano se extiende a todos los bienes. Un bien normal esaquel cuya demanda se incrementa conforme el ingresoaumenta; un bien inferior es aquel cuya demanda bajaconforme el ingreso aumenta. El servicio de transportede larga distancia ofrece ejemplos tanto de bienes nor-males como de bienes inferiores. Cuando los ingresossuben, la demanda de viajes areos (un bien normal)aumenta, mientras la demanda de viajes largos en auto-b ( b f ) d

Trminos clave

Bien inferior, 64Bien normal, 64Cambio en la cantidad demandada, 65Cambio en la cantidad ofrecida, 68Cambio en la demanda, 62Cambio en la oferta, 67Cantidad de equilibrio, 70Cantidad demandada, 61Cantidad ofrecida, 66Complemento, 63Curva de demanda, 62Curva de oferta, 66Demanda, 61Ley de la demanda, 61Ley de la oferta, 66Mercado competitivo, 60Oferta, 66

Tragedia de los comunes La falta deincentivos para evitar el abuso y ago-tamiento de un recurso. (p. 362)

Tratado de Libre Comercio de Am-rica del Norte Un acuerdo que entr envigor el 1 de enero de 1994 para elimi-nar todas las barreras al comercio inter-nacional entre Estados Unidos, Canady Mxico en el transcurso de 15 aos.(p. 780).

resaltados con negritas en el ndice, en el glosario Web y enlas Tarjetas didcticas Web.

Diagramas que muestran la accin

A lo largo de ocho ediciones, este libro ha establecidonuevos estndares de claridad en sus diagramas. El objetivosiempre ha sido mostrar cul es el terreno de accin de laeconoma. Los diagramas incluidos siguen provocandouna enorme respuesta positiva, lo cual confirma nuestraopinin en el sentido de que el anlisis grfico constituye laherramienta ms poderosa que tenemos a la mano para ense-ar y aprender economa. No obstante, muchos estudiantes

consideran difcil trabajar con grficas. Por ello, he desarrolla-do un estilo de diseo en donde se toman en consideracinlas necesidades de estudio y revisin de los estudiantes.Los diagramas incluyen:

n Las curvas originales mostradas de manera consistenteen color azul.

n En color rojo, el desplazamiento de curvas, los puntosde equilibrio y otras caractersticas importantes.

n Flechas en colores difuminados para sugerir movimiento.

n Grficas que corresponden a datos en tablas.

n Notas de los diagramas en recuadros.

n Encabezados extensos que convierten a cada diagramaen un objeto independiente de estudio y repaso.

Material de estudio al final del captulo

Cada captulo concluye con un resumen conciso, organi-zado de acuerdo con los temas principales, una lista de tr-minos clave (todos acompaados con la referencia de lapgina), problemas y preguntas de pensamiento crtico yactividades Web.

La seccin que se presenta al final de cada captuloincluye problemas basados en noticias y situaciones delmundo real que son nuevos en esta edicin. Las solucionesde los problemas impares se proporcionan en MyEconLab;los problemas pares tienen como propsito que el estudian-

te los resuelva por s mismo. Este mecanismo ofrece ayudaa los estudiantes y flexibilidad a sus profesores, quienesprobablemente querrn asignar problemas para otorgarpuntos en la calificacin.

Lectura entre lneas

En la Lectura entre lneas que aparece al final de cada cap-tulo se ensea al estudiante a aplicar las herramientas queacaba de aprender por medio del anlisis de un artculo ositio Web periodstico. La octava edicin presenta 20 ar-tculos nuevos. Hemos elegido cada artculo de tal maneraque contribuya a enriquecer las reflexiones que se plantea-ron en la apertura de captulo.

Las secciones especiales Emita su voto, que se inclu-

P R E F A C I O xv

Cantidad

Precio

Disminucin

en la demanda

D

D0

2

Aumento en

la demanda

Disminucin en la cantidad demandada

0

D1

Aumento en la cantidad demandada

76

L E C T U R AE N T R E

L N E A S

Oferta y demanda: el precio de la gasolina

Esencia del artculohttp://bostonworks.boston.com

Ocho razones por las que pueden subir ms los precios de la gasolina

30 de junio de 2006

Las ocho razones por las que pueden subir ms los precios de la gasolina son:

1. Demanda general: Segn los libros de texto de economa, cuando los preciosde las mercancas suben, se supone que la demanda disminuye. Durante uncorto periodo de esta primavera hubo signos de que los altos precios de lagasolina desalentaran los viajes de placer. Por ejemplo, bajaron las ventas decamionetas tipo SUV, las cuales consumen mucha gasolina.

Pero la economa estadounidense, relativamente slida, sigue alimentando unafuerte demanda de gasolina y diesel

En su ltimo informe semanal, el Departamento de Energa de Estados Unidosseal que los estadounidenses consumieron ms de 9.5 millones de barriles diarios de gasolina durante la semana que finaliz el 23 de junio de 2006, elpromedio semanal ms alto que se haya presentado durante un mes de junio

2. Mayores planes de viaje: La AAA (Asociacin de Automovilistas Americanos)estima que un rcord de 34.3 millones de viajeros estadounidenses saldrn enautomvil a las carreteras durante el aniversario de su independencia, un incre-mento de 1.3 por ciento en comparacin con el ao pasado

3. Interrupciones de la produccin: Las refineras estadounidenses han repa-rado gran parte del dao que ocasionaron los huracanes del otoo pasado y,hasta la semana pasada, operaban a ms de 93 por ciento de su capacidad, ciframayor al 75 por ciento de octubre pasado, despus de que Katrina y Rita eli-minaron una cuarta parte de la capacidad de refinacin de ese pas.

4. Etanol: El aumento en la demanda de etanol ha incrementado la producciny el sistema de distribucin en rpida expansin de este combustible en EstadosUnidos y ha provocado un alza mayor en los precios. en el verano, la gasolinaincluye comnmente 10 por ciento de etanol

5. Menos importaciones: Las regulaciones ms estrictas para las mezclas degasolina del verano dificultan cada vez ms encontrar gasolina extranjera quecumpla con esos requisitos.

6. Inventarios reducidos

7. Factor de miedo en el futuro: En ltima instancia, el clima tiene el potencialde ocasionar enormes estragos, como lo demostraron los huracanes que lle-garon uno tras otro en el otoo pasado. Aunque son pocas las probabilidades deque se repita un dao tan grave como ste, la gente todava recuerda lo que lasmalas condiciones climatolgicas pueden hacer con los precios de la gasolina

8. Madre naturaleza: Aun cuando es imposible pronosticar qu tan mala seresta temporada de huracanes, las probabilidades estn en contra del tipo dedao devastador ocurrido en el otoo pasado en el relativamente pequeo corre-dor de la Costa del Golfo que produce casi la mitad de los suministros de gasoli-na de Estados Unidos

Tomado de MSNBC.com. Redactado por John W. Schoen. 2006 MSNBC INTERACTIVE NEWS, LLC.

Reproducido con permiso de MSNBC a travs del Copyright Clearance Center.

Ocho factores podranaumentar an ms los pre-cios de la gasolina durante2006.

La economa estado-unidense slida mantuvo la demanda alta.

Ms personas planeabanviajar por carretera.

Podran ocurrir interrup-ciones de la produccin.

La demanda de etanolaument.

Regulaciones ms estric-tas para las mezclas degasolina disminuyeron lasimportaciones.

Los inventarios eran reducidos.

Se tema una interrup-cin del suministro en el futuro.

Los huracanes podranreducir nuevamente la produccin.

Anlisis econmico

77

La figura 2 muestra lo queocurri en el mercado de lagasolina durante 2006.

La demanda aument deD05 a D06 y la oferta dismi-nuy de O05 a O06.

Puesto que la demanda au-ment y la oferta disminuy,el precio subi. El precio deequilibrio se increment de 210 a 264 centavos dedlar por galn.

Y como el aumento en lademanda de gasolina fuemayor que la disminucin dela oferta, la cantidad de equi-librio se increment de 9.64a 9.81 millones de barriles diarios.

Slo una parte del artculorequiere un comentario msdetallado. Observ lo que elreportaje mencion sobrelos libros de texto de econo-ma? Seal que:Segn los libros de texto de economa,cuando los precios de lasmercancas suben, se suponeque la demanda disminuye.

Lo que los libros de textode economa realmente dicenes: Cuando los precios delas mercancas suben, siempreque todo lo dems permanezcaconstante, la cantidad deman-dada disminuye.

El artculo confunde de-manda con cantidad deman-dada.

En 2005, el precio prome-dio de la gasolina (de todoslos grados) fue de 210 cen-tavos de dlar por galn y seconsumieron en promedio9.64 millones de barriles degasolina diarios.

La figura 1 ilustra el mer-cado de la gasolina en 2005.La curva de demanda es D05, la curva de oferta es O05y el equilibrio de mercado se ubica en 9.64 millones debarriles diarios y 210 centa-vos de dlar por galn.

Los ocho acontecimientosanalizados en el artculo cam-bian la demanda y la oferta.

Los acontecimientos 1 y 2(un aumento de los ingresosy de los planes de viaje) in-crementan la demanda degasolina.

Los acontecimientos 3 a 8(interrupciones de la produc-cin, aumento de la demandade etanol, regulaciones msestrictas que disminuyen lasimportaciones, inventariosbajos, preocupacin por in-terrupciones del suministroen el futuro e inquietud porla temporada de huracanes)disminuyen la oferta gasolina.

Quiz se pregunte cmoun aumento en la demandade etanol puede reducir laoferta de gasolina. Este efec-to ocurre porque el etanol esun aditivo de la gasolina quese expende durante el vera-no. Con el aumento en la de-manda de etanol, el precio de ste subi, lo que incre-ment el costo de produc-cin de gasolina durante elverano y disminuy la ofertade gasolina.

Figura 2 El mercado de la gasolina en 2006

D05

O05

Figura 1 El mercado de la gasolina en 2005

Cantidad de equilibrio

Precio de equilibrioPr

ecio (centavos de dlar por galn)

Cantidad (millones de barriles diarios)0

350

300

250

200210

9.64 9.80 10.009.50

D05 D06

O05

O06

... y un incremento de la cantidad

...provocan un alza del precio...

... y una disminucin en la oferta...

Un aumento en la demanda...

Precio (centavos de dlar por galn)

Cantidad (millones de barriles diarios)0

350

300

250

200210

264

9.64 9.81 10.009.50

yen en algunos captulos, invitan al estudiante a analizartemas tpicos de las campaas polticas y a probar suspropias posturas con respecto a temas clave de polticapblica. Junto con las preguntas y los problemas al finaldel captulo se ofrecen preguntas de Pensamiento crtico.

Para el profesor

Este libro le permite alcanzar tres objetivos:

n Concentrarse en el pensamiento econmico.

n Explicar los temas y problemas contemporneos.

n Elegir su propia estructura para el curso.

Concentrarse en el pensamientoeconmico

Usted sabe lo difcil que resulta motivar a un estudiantepara que piense como economista. Pero sa es su meta. Demanera consistente con ella, el texto se enfoca en algunasideas fundamentales y las utiliza de manera repetitiva: elec-cin, intercambio, costo de oportunidad, margen, incen-tivos, ventajas del intercambio voluntario, fuerzas de lademanda, de la oferta y del punto de equilibrio, bsqueda derentabilidad econmica, tensin entre el inters personal yel inters pblico y magnitud y limitaciones de las accionesgubernamentales.

Explicar los temas y problemas contemporneos

Es preciso que los estudiantes utilicen las ideas y herra-mientas fundamentales para que comiencen a comprender-las. No hay mejor manera de motivarlos que emplear lasherramientas de la economa para explicar los temas queenfrenta el mundo contemporneo. Estos temas incluyenla globalizacin y el surgimiento de China e India comofuerzas econmicas importantes; la nueva economa conlos nuevos casi monopolios, como eBay y Google; la cre-ciente desigualdad en el ingreso de ricos y pobres; la eco-noma posterior al 11 de septiembre y la asignacin derecursos al combate al terrorismo y a la defensa que steimplica; el VIH/SIDA y el enorme costo de los medica-

mentos para tratar esta enfermedad; la desaparicin de lasselvas tropicales y el desafo que plantea esta tragedia de los co-munes; el reto de administrar los recursos de agua del pla-neta; la inminente deuda estadounidense como consecuenciadel reciente dficit presupuestario federal y los problemasfiscales an mayores que surgen de las obligaciones deSeguridad Social hacia una poblacin que envejece; elenorme y creciente dficit internacional de Estados Unidosy el tambaleante valor del dlar en el mercado de divisas.

xvi P R E F A C I O

CUADRO DE FLEXIBILIDAD

Ncleo

1. Qu es la economa?

2. El problema econmico

3. Oferta y demanda

4. Elasticidad

5. Eficiencia y equidadUn captulo que ofrece una

explicacin no tcnica acerca

de la eficiencia y la equidad

para unificar el contenido

microeconmico y permitir la

cobertura temprana de temas

sobre poltica econmica.

10. Produccin y costos

11. Competencia perfecta

12. Monopolio

13. Competencia monopolstica

y oligopolio

Poltica

6. Los mercados en accinUn captulo nico que propor-

ciona amplias aplicaciones sobre

la oferta y la demanda, la elastici-

dad, la eficiencia y la equidad.

14. Regulacin y legislacin

antimonopolio

Presenta la teora gubernamental

de la eleccin pblica, establece

el escenario para los siguientes

captulos sobre poltica econmica

y explica la teora positiva de la

regulacin y la ley antimonopolio.

Opcional

1. Apndice

Las grficas en la economaUn apndice muy completo para

los estudiantes que les temen a las

grficas.

3. Nota matemtica:

demanda, oferta y equilibrio

de mercado

7. Utilidad y demandaAunque este captulo es opcional,

puede estudiarse, si se desea,

antes del tema de la demanda

(captulo 3).

8. Posibilidades, preferencias

y eleccionesUn captulo completo sobre este

tema, estrictamente opcional,

para garantizar su completa

cobertura a travs de

explicaciones e ilustraciones

intuitivas. El tratamiento

tradicional que se da a este tema,

como si se tratara de un resumen,

provoca que los alumnos lo

encuentren difcil de comprender.

El captulo tiene un apndice que

explica la relacin entre utilidad

marginal y curvas de indiferencia.

9. Organizacin de la produccinEste captulo se puede omitir o

asignarse como lectura.

CUATRO SECUENCIAS ALTERNATIVAS PARA MICROECONOMA

Teora tradicional y

mezcla de polticas

1. Qu es la

economa?

2. El problema

econmico

3. Oferta y demanda

4. Elasticidad

5. Eficiencia y equidad

6. Los mercados en

accin

7. Utilidad y demanda

9. Organizacin de la

produccin

10. Produccin y costos

11. Competencia

perfecta

12. Monopolio

13. Competencia

monopolstica

y oligopolio

14. Regulacin y

legislacin

antimonopolio

17. Mercados de

factores

de produccin

18. Desigualdad

econmica

32. Comercio con

el mundo

nfasis en los

aspectos tericos

1. Qu es la

economa?

2. El problema

econmico

3. Oferta y demanda

4. Elasticidad

5. Eficiencia y equidad

6. Los mercados en

accin

8. Posibilidades,

preferencias

y elecciones

9. Organizacin de la

produccin

10. Produccin y costos

11. Competencia

perfecta

12. Monopolio

13. Competencia

monopolstica

y oligopolio

14. Regulacin y

legislacin

antimonopolio

17. Mercados de

factores

de produccin

19. Incertidumbre

e informacin

32. Comercio con

el mundo

nfasis en la

eleccin pblica

1. Qu es la

economa?

2. El problema

econmico

3. Oferta y demanda

4. Elasticidad

5. Eficiencia y equidad

6. Los mercados en

accin

7. Utilidad y demanda

9. Organizacin de la

produccin

10. Produccin y costos

11. Competencia

perfecta

12. Monopolio

13. Competencia

monopolstica

y oligopolio

14. Regulacin

y legislacin

antimonopolio

15. Externalidades

16. Bienes pblicos

y recursos comunes

nfasis en la

poltica (abreviado)

1. Qu es la

economa?

2. El problema

econmico

3. Oferta y demanda

4. Elasticidad

5. Eficiencia y equidad

6. Los mercados en

accin

17. Mercados de

factores de

produccin

18. Desigualdad

econmica

15. Externalidades

16. Bienes pblicos

y recursos comunes

32. Comercio con el

mundo

Elegir su propia estructura para el curso

En caso de que usted quiera dirigir su propio curso, el libroest organizado con la meta de permitrselo. La capacidadde adaptacin de este texto queda de manifiesto en elcuadro de flexibilidad y la tabla de secuencias alternativasque aparecen en las pginas xxiv a xxvii. Puede utilizar estelibro para impartir un curso tradicional que mezcle lateora y las polticas econmicas, o dedicarlo nicamente alas polticas econmicas actuales. El curso sobre micro-economa puede concentrarse en la teora o en el anlisisde polticas. La decisin es suya.

Manuales para el profesor

Hay dos Manuales para el profesor, uno para Microecono-ma y otro para Macroeconoma. Estos manuales integran elpaquete de enseanza y aprendizaje y sirven como una gua pa-ra todos los suplementos. Cada captulo contiene una des-cripcin, lo nuevo de la octava edicin, sugerencias para laenseanza, un vistazo al sitio donde hemos estado y haciadnde vamos, preguntas de repaso adicionales, respuestas alas Preguntas de repaso, soluciones de los problemas definal de captulo, problemas adicionales y sus soluciones.

Seis bancos de exmenes

Los seis bancos de exmenes independientes, tres paraMicroeconoma y tres para Macroeconoma, contienen casi13 000 preguntas en diversos formatos: de opcin mltiple, decierto-falso, de respuesta numrica, de completar los espa-cios, de respuesta corta y de redaccin de ensayos. MarkRush, de la Universidad de Florida, revis y edit todas laspreguntas existentes a fin de asegurar su claridad y consis-tencia con el contenido de la octava edicin; adems, incor-por ms de 1 000 nuevas preguntas redactadas por SueBartlett, de la Universidad del Sur de Florida, ConstantinOgloblin, de la Universidad del Sur de Georgia y Jeff Rey-nolds, de la Universidad del Norte de Illinois. Estos bancosde exmenes estn disponibles en el software Test Gene-rator (TestGen con QuizMaster). Este recurso, completa-mente listo para trabajo en red, est disponible para lasplataformas Windows y Macintosh. La interfaz grfica deTestGen permite que los profesores vean, editen y agreguenpreguntas; transfieran preguntas a las pruebas, e imprimanlos bancos de exmenes en diversas formas. Adems, esposible dar distintos formatos a las pruebas, aplicando variostipos y estilos de letra, mrgenes, encabezados y pies de p-gina, tal como se hace en cualquier documento creado en unprocesador de palabras. Las caractersticas de bsqueda yordenamiento permiten que el profesor localice las pregun-tas rpidamente y las organice en el orden que prefiera. Losbancos de exmenes estn disponibles en formato impreso yelectrnicamente en el Disco de recursos para el profesor y enla seccin de recursos del profesor de MyEconLab y delCentro de Recursos del Profesor. Cabe aclarar que todo el ma-terial de apoyo se encuentra en idioma ingls.

Recursos en PowerPoint

Junto con Robin Bade, desarrollamos una presentacin atodo color de cada uno de los captulos. Esta presentacin,preparada en Microsoft PowerPoint, incluye todas las figurasdel texto, grficos animados y notas para el orador. El dise-o de las diapositivas y las notas para el orador se basan en elesquema de los captulos y en las sugerencias de enseanzadel Manual para el profesor, respectivamente. Las presenta-ciones, disponibles para Macintosh y Windows, puedenutilizarse en el saln de clases en su formato electrnico oimprimirse para crear transparencias en acetato.

Disco de recursos para el profesor

Este CD-ROM, completamente compatible con Windowsy Macintosh, contiene archivos electrnicos de cada suple-mento para el profesor correspondiente a la octava edicin.Incluye el siguiente material: archivos de Microsoft Wordy Adobe PDF del Manual del profesor y del banco deexmenes; diapositivas completas en PowerPoint; y elbanco de exmenes Computarized TestGen. Agregue estetil recurso a su portafolio de exmenes o pngase en con-tacto con su representante de ventas de Pearson Educacinpara solicitar una copia.

MyEconLab

MyEconLab es un recurso de administracin, evaluacin ytutorial del curso en lnea. Cada profesor decide cuntotiempo dedicar a configurar y usar MyEconLab.

Para cada captulo, y sin que requiera ninguna configu-racin por parte del profesor, los estudiantes obtienen dosexmenes de muestra, un plan de estudio y una ayudatutorial previamente instalados. El cuaderno de califica-ciones en lnea registra el desempeo de cada estudiante y

P R E F A C I O xvii

el tiempo que dedica a estos exmenes y al plan de estudio,y genera un informe por estudiante o por captulo.

Los profesores pueden asignar exmenes, pruebas y ta-reas en MyEconLab usando cinco recursos:

n Preguntas de los exmenes de muestra previamente ins-talados.

n Preguntas del plan de estudio.n Preguntas del banco de exmenes.n Preguntas elaboradas por el profesor usando el diseador

de ejercicios Econ Exercise Builder.n Problemas similares a los que se presentan al final de cada

captulo.

Los exmenes emplean preguntas de opcin mltiple, deelaboracin de grficas y de respuesta abierta, muchas de lascuales se generan algortmicamente, de tal manera que se pre-senten en forma distinta cada vez que se trabaje con ellas.

MyEconLab califica cada problema, incluso los que pre-

sentan grficas, y cuando los estudiantes trabajan en unplan de estudio, obtienen retroalimentacin inmediata convnculos a herramientas de aprendizaje adicionales.

Personalizacin y comunicacin MyEconLab enCourseCompass proporciona herramientas adicionales yopcionales de personalizacin y comunicacin. Los profe-sores que imparten cursos a distancia o clases muy largasencuentran til el formato de CourseCompass porque

xviii P R E F A C I O

pueden cargar documentos y tareas del curso, personalizarel orden de los captulos y usar caractersticas de comunica-cin, como Digital Dropbox (buzn digital) y DiscussionBoard (mesa de debate).

Para el estudiante

Dos excelentes herramientas de apoyo para el estudianteson:

n MyEconLab.

n Lecturas en PowerPoint para el estudiante.

Reconocimientos

Agradezco a mis colegas, ex colegas y amigos de la Universi-ty of Western Ontario, de quienes tanto he aprendido. Entreellos, a Jim Davies, Jeremy Greenwood, Ig Horstmann, PeterHowitt, Greg Huffman, David Laidler, Phil Reny, ChrisRobinson, John Whalley y Ron Wonnacott. Tambinagradezco a Doug McTaggart y Christopher Findlay, coau-tores de la edicin para Australia, y a Melanie Powell y KentMatthews, coautores de la edicin para Europa. Las suge-rencias que surgieron de sus adaptaciones a ediciones anterio-res me han sido de gran ayuda en la preparacin de esta edicin.

Agradezco tambin a los miles de estudiantes a quieneshe tenido el privilegio de ensear. La respuesta inmediataque surge en sus miradas de perplejidad o comprensin mehan mostrado cmo ensear economa.

Es un placer especial agradecer a los muchos y destaca-dos editores, especialistas de medios y dems personal de Ad-dison-Wesley, quienes contribuyeron con sus esfuerzosconcertados a la publicacin de esta edicin. Denise Clin-ton, editora ejecutiva de economa y finanzas, es una fuen-te constante de inspiracin y motivacin, adems de fungircomo directora general del proyecto. Adrienne DAmbrosio,editora de adquisiciones de economa y editora responsablede este libro, desempe un papel de gran importancia aldar forma a esta revisin y a los muchos suplementos que laacompaan. Adrienne aporta inteligencia y conocimiento a

su trabajo y es una editora de economa indiscutiblemente so-bresaliente. Kay Ueno, directora de desarrollo, particip consu enorme experiencia profesional a dirigir el proyecto dedesarrollo. Cynthia Sheridan, editora de desarrollo, trabajsin descanso para tener las revisiones listas a tiempo, y pa-ra consolidarlas y resumirlas. Michelle Neil, directora de medios,continu con su extraordinario trabajo para mejorar MyEconLab y Melissa Honig, productora en jefe de medios, yDoug Ruby, jefe de contenidos de MyEconLab, garantizaronque todos nuestros activos de medios se configuraran correc-tamente. Roxanne Hoch, gerente de marketing, colabor consu inspirada direccin para el mercadeo. Barbara Willette rea-liz un cuidadoso y consistente trabajo de edicin y correc-cin. Charles Spaulding, diseador en jefe, cre la portada yel paquete, respondiendo con creces al reto de lograr los msaltos estndares de diseo. Joe Vetere proporcion una ayudatcnica interminable con los textos y los archivos de arte, eIngrid Benson, junto con los miembros de un excelenteequipo editorial y de produccin de Elm Street mantuvo elproyecto en la direccin correcta a pesar de la agenda ex-tremadamente apretada. Les doy las gracias a todas estas ma-ravillosas personas. Trabajar con ellas y compartir la creacinde lo que considero una notable herramienta educativa hasido inspirador.

Gracias tambin a los talentosos autores de los suple-mentos de la octava edicin: Sue Bartlett, de la Universidaddel Sur de Florida; Constantin Ogloblin, de la Universidad delSur de Georgia; Pat Kuzyk, de la Universidad Estatal de Wa-shington, y Jeff Reynolds, de la Universidad del Norte de Illinois.

Mi agradecimiento especial para Mark Rush, quien, unavez ms, desempe un papel fundamental en la creacin deuna edicin ms de este libro. Mark ha sido una fuente cons-tante de sabios consejos y buen humor.

Agradezco a los muchos revisores excepcionales que hancompartido sus conocimientos a travs de las diversas edi-ciones de este libro. Su contribucin ha sido invaluable. Y,particularmente, gracias a Barry Falk y Kenneth Christiansonpor sus revisiones extraordinariamente cuidadosas y acuciosas.

Mi agradecimiento a la gente que trabaj directamente ami lado. Jeannie Gillmore contribuy con una brillante asis-tencia en la investigacin de numerosos temas, entre ellostodos los artculos de la seccin Lectura entre lneas. RichardParkin cre los archivos de arte electrnicos y ofreci muchasideas que mejoraron las figuras incluidas en el libro. Laurel

xix

Davies administr la siempre creciente y cada vez ms com-pleja base de datos MyEconLab.

Al igual que las ediciones anteriores, sta tiene una in-mensa deuda con Robin Bade. Le dedico a ella esta obra comouna manera de agradecer, una vez ms, su trabajo. No hubierapodido escribir este libro sin su ayuda desinteresada. Mi agra-decimiento infinito para ella.

La experiencia en el saln de clases pondr a prueba elvalor de este libro. Me gustara conocer la opinin de profe-sores y estudiantes para seguir mejorndolo en futuras edi-ciones.

Michael ParkinLondres, Ontario, Canad michael.parkin@uwo.ca

Revisores

Eric Abrams, Hawaii Pacific University

Christopher Adams, Federal Trade Commission

Tajudeen Adenekan, Bronx Community College

Syed Ahmed, Cameron University

Frank Albritton, Seminole Community College

Milton Alderfer, Miami-Dade Community College

William Aldridge, Shelton State Community College

Donald L. Alexander, Western Michigan University

Terence Alexander, Iowa State University

Stuart Allen, University of North Carolina, Greensboro

Sam Allgood, University of Nebraska, Lincoln

Neil Alper, Northeastern University

Alan Anderson, Fordham University

Lisa R. Anderson, College of William and Mary

Jeff Ankrom, Wittenberg University

Fatma Antar, Manchester Community Technical College

Kofi Apraku, University of North Carolina, Asheville

Moshen Bahmani-Oskooee, University of Wisconsin,Milwaukee

Donald Balch, University of South Carolina

Mehmet Balcilar, Wayne State University

Paul Ballantyne, University of Colorado

Sue Bartlett, University of South Florida

Jos Juan Bautista, Xavier University of Louisiana

Valerie R. Bencivenga, University of Texas, Austin

Ben Bernanke, Chairman of Federal Reserve

Margot Biery, Tarrant County Community College South

John Bittorowitz, Ball State University

David Black, University of Toledo

Kelly Blanchard, Purdue University

S. Brock Blomberg, Claremont McKenna College

William T. Bogart, Case Western Reserve University

Giacomo Bonanno, University of California, Davis

Tan Khay Boon, Nanyard Technological University

Sunne Brandmeyer, University of South Florida

Audie Brewton, Northeastern Illinois University

Baird Brock, Central Missouri State University

Byron Brown, Michigan State University

Jeffrey Buser, Columbus State Community College

Alison Butler, Florida International University

Tania Carbiener, Southern Methodist University

Kevin Carey, American University

Kathleen A. Carroll, University of Maryland, Baltimore County

Michael Carter, University of Massachusetts, Lowell

Edward Castronova, California State University, Fullerton

Subir Chakrabarti, Indiana University-Purdue University

Joni Charles, Texas State University

Adhip Chaudhuri, Georgetown University

Gopal Chengalath, Texas Tech University

Daniel Christiansen, Albion College

Kenny Christianson, Binghampton University

John J. Clark, Community College of Allegheny County,Allegheny Campus

Meredith Clement, Dartmouth College

Michael B. Cohn, U. S. Merchant Marine Academy

Robert Collinge, University of Texas, San Antonio

Carol Condon, Kean University

Doug Conway, Mesa Community College

Larry Cook, University of Toledo

Bobby Corcoran, Middle Tennessee State University, retired

Kevin Cotter, Wayne State University

James Peery Cover, University of Alabama, Tuscaloosa

Erik Craft, University of Richmond

Eleanor D. Craig, University of Delaware

Jim Craven, Clark College

Elizabeth Crowell, University of Michigan, Dearborn

Stephen Cullenberg, University of California, Riverside

David Culp, Slippery Rock University

Norman V. Cure, Macomb Community College

Dan Dabney, University of Texas, Austin

Andrew Dane, Angelo State University

Joseph Daniels, Marquette University

Gregory DeFreitas, Hofstra University

David Denslow, University of Florida

Mark Dickie, University of Central Florida

James Dietz, California State University, Fullerton

Carol Dole, State University of West Georgia

Ronald Dorf, Inver Hills Community College

xx

John Dorsey, University of Maryland, College Park

Eric Drabkin, Hawaii Pacific University

Amrik Singh Dua, Mt. San Antonio College

Thomas Duchesneau, University of Maine, Orono

Lucia Dunn, Ohio State University

Donald Dutkowsky, Syracuse University

John Edgren, Eastern Michigan University

David J. Eger, Alpena Community College

Harry Ellis, Jr., University of North Texas

Ibrahim Elsaify, Goldey-Beacom College

Kenneth G. Elzinga, University of Virginia

Antonina Espiritu, Hawaii Pacific University

Gwen Eudey, University of Pennsylvania

Barry Falk, Iowa State University

M. Fazeli, Hofstra University

Philip Fincher, Louisiana Tech University

F. Firoozi, University of Texas, San Antonio

Nancy Folbre, University of Massachusetts at Amherst

Kenneth Fong, Temasek Polytechnic (Singapore)

Steven Francis, Holy Cross College

David Franck, University of North Carolina, Charlotte

Roger Frantz, San Diego State University

Mark Frascatore, Clarkson University

Alwyn Fraser, Atlantic Union College

Marc Fusaro, East Carolina University

James Gale, Michigan Technological University

Susan Gale, New York University

Roy Gardner, Indiana University

Eugene Gentzel, Pensacola Junior College

Scott Gilbert, Southern Illinois University at Carbondale

Andrew Gill, California State University, Fullerton

Robert Giller, Virginia Polytechnic Institute and State University

Robert Gillette, University of Kentucky

James N. Giordano, Villanova University

Maria Giuili, Diablo College

Susan Glanz, St. Johns University

Robert Gordon, San Diego State University

Richard Gosselin, Houston Community College

John Graham, Rutgers University

John Griffen, Worcester Polytechnic Institute

Wayne Grove, Syracuse University

Robert Guell, Indiana State University

Jamie Haag, Pacific University, Oregon

Gail Heyne Hafer, Lindenwood University

Rik W. Hafer, Southern Illinois University, Edwardsville

Daniel Hagen, Western Washington University

David R. Hakes, University of Northern Iowa

Craig Hakkio, Federal Reserve Bank, Kansas City

Bridget Gleeson Hanna, Rochester Institute of Technology

Ann Hansen, Westminster College

Seid Hassan, Murray State University

Jonathan Haughton, Suffolk University

Randall Haydon, Wichita State University

Denise Hazlett, Whitman College

Julia Heath, University of Memphis

Jac Heckelman, Wake Forest University

Jolien A. Helsel, Kent State University

James Henderson, Baylor University

Jill Boylston Herndon, University of Florida

Gus Herring, Brookhaven College

John Herrmann, Rutgers University

John M. Hill, Delgado Community College

Jonathan Hill, Florida International University

Lewis Hill, Texas Tech University

Steve Hoagland, University of Akron

Tom Hoerger, Fellow, Research Triangle Institute

Calvin Hoerneman, Delta College

George Hoffer, Virginia Commonwealth University

Dennis L. Hoffman, Arizona State University

Paul Hohenberg, Rensselaer Polytechnic Institute

Jim H. Holcomb, University of Texas, El Paso

Harry Holzer, Georgetown University

Linda Hooks, Washington and Lee University

Jim Horner, Cameron University

Djehane Hosni, University of Central Florida

Harold Hotelling, Jr., Lawrence Technical University

Calvin Hoy, County College of Morris

Ing-Wei Huang, Assumption University, Thailand

Julie Hunsaker, Wayne State University

Beth Ingram, University of Iowa

Jayvanth Ishwaran, Stephen F. Austin State University

Michael Jacobs, Lehman College

S. Hussain Ali Jafri, Tarleton State University

Dennis Jansen, Texas A&M University

Garrett Jones, Southern Florida University

Frederick Jungman, Northwestern Oklahoma State University

Paul Junk, University of Minnesota, Duluth

Leo Kahane, California State University, Hayward

Veronica Kalich, Baldwin-Wallace College

John Kane, State University of New York, Oswego

Eungmin Kang, St. Cloud State University

Arthur Kartman, San Diego State University

Gurmit Kaur, Universiti Teknologi (Malaysia)

Louise Keely, University of Wisconsin at Madison

Manfred W. Keil, Claremont McKenna College

Elizabeth Sawyer Kelly, University of Wisconsin at Madison

Rose Kilburn, Modesto Junior College

xxi

Robert Kirk, Indiana UniversityPurdue University, Indianapolis

Norman Kleinberg, City University of New York, Baruch College

Robert Kleinhenz, California State University, Fullerton

John Krantz, University of Utah

Joseph Kreitzer, University of St. Thomas

Patricia Kuzyk, Washington State University

David Lages, Southwest Missouri State University

W. J. Lane, University of New Orleans

Leonard Lardaro, University of Rhode Island

Kathryn Larson, Elon College

Luther D. Lawson, University of North Carolina, Wilmington

Elroy M. Leach, Chicago State University

Jim Lee, Texas A & M, Corpus Christi

Sang Lee, Southeastern Louisiana University

Robert Lemke, Florida International University

Mary Lesser, Iona College

Jay Levin, Wayne State University

Arik Levinson, University of Wisconsin, Madison

Tony Lima, California State University, Hayward

William Lord, University of Maryland, Baltimore County

Nancy Lutz, Virginia Polytechnic Institute and State University

Murugappa Madhavan, San Diego State University

K. T. Magnusson, Salt Lake Community College

Mark Maier, Glendale Community College

Jean Mangan, Staffordshire University Business School

Michael Marlow, California Polytechnic State University

Akbar Marvasti, University of Houston

Wolfgang Mayer, University of Cincinnati

John McArthur, Wofford College

Amy McCormick, Mary Baldwin College

Russel McCullough, Iowa State University

Gerald McDougall, Wichita State University

Stephen McGary, Brigham Young University-Idaho

Richard D. McGrath, Armstrong Atlantic State University

Richard McIntyre, University of Rhode Island

John McLeod, Georgia Institute of Technology

Mark McLeod, Virginia Tech

B. Starr McMullen, Oregon State University

Mary Ruth McRae, Appalachian State University

Kimberly Merritt, Cameron University

Charles Meyer, Iowa State University

Peter Mieszkowski, Rice University

John Mijares, University of North Carolina, Asheville

Richard A. Miller, Wesleyan University

Judith W. Mills, Southern Connecticut State University

Glen Mitchell, Nassau Community College

Jeannette C. Mitchell, Rochester Institute of Technology

Khan Mohabbat, Northern Illinois University

Bagher Modjtahedi, University of California, Davis

W. Douglas Morgan, University of California, Santa Barbara

William Morgan, University of Wyoming

James Morley, Washington University in St. Louis

William Mosher, Clark University

Joanne Moss, San Francisco State University

Nivedita Mukherji, Oakland University

Francis Mummery, Fullerton College

Edward Murphy, Southwest Texas State University

Kevin J. Murphy, Oakland University

Kathryn Nantz, Fairfield University

William S. Neilson, Texas A&M University

Bart C. Nemmers, University of Nebraska, Lincoln

Melinda Nish, Orange Coast College

Anthony OBrien, Lehigh University

Norman Obst, Michigan State University

Constantin Ogloblin, Georgia Southern University

Mary Olson, Tulane University

Terry Olson, Truman State University

James B. ONeill, University of Delaware

Farley Ordovensky, University of the Pacific

Z. Edward ORelley, North Dakota State University

Donald Oswald, California State University, Bakersfield

Jan Palmer, Ohio University

Michael Palumbo, Chief, Federal Reserve Board

Chris Papageorgiou, Louisiana State University

G. Hossein Parandvash, Western Oregon State College

Randall Parker, East Carolina University

Robert Parks, Washington University

David Pate, St. John Fisher College

James E. Payne, Illinois State University

Donald Pearson, Eastern Michigan University

Steven Peterson, University of Idaho

Mary Anne Pettit, Southern Illinois University, Edwardsville

William A. Phillips, University of Southern Maine

Dennis Placone, Clemson University

Charles Plot, California Institute of Technology, Pasadena

Mannie Poen, Houston Community College

Kathleen Possai, Wayne State University

Ulrika Praski-Stahlgren, University College in Gavle-Sandviken,Sweden

Edward Price, Oklahoma State University

Rula Qalyoubi, University of Wisconsin, Eau Claire

K. A. Quartey, Talladega College

Herman Quirmbach, Iowa State University

Jeffrey R. Racine, University of South Florida

Peter Rangazas, Indiana University-Purdue University,Indianapolis

Vaman Rao, Western Illinois University

Laura Razzolini, University of Mississippi

xxii

Rob Rebelein, University of Cincinnati

J. David Reed, Bowling Green State University

Robert H. Renshaw, Northern Illinois University

Javier Reyes, University of Arkansas

Jeff Reynolds, Northern Illinois University

Rupert Rhodd, Florida Atlantic University

W. Gregory Rhodus, Bentley College

Jennifer Rice, Indiana University, Bloomington

John Robertson, Paducah Community College

Malcolm Robinson, University of North Carolina, Greensboro

Richard Roehl, University of Michigan, Dearborn

Carol Rogers, Georgetown University

William Rogers, University of Northern Colorado

Thomas Romans, State University of New York, Buffalo

David R. Ross, Bryn Mawr College

Thomas Ross, Baldwin Wallace College

Robert J. Rossana, Wayne State University

Jeffrey Rous, University of North Texas

Rochelle Ruffer, Youngstown State University

Mark Rush, University of Florida

Allen R. Sanderson, University of Chicago

Gary Santoni, Ball State University

John Saussy, Harrisburg Area Community College

Don Schlagenhauf, Florida State University

David Schlow, Pennsylvania State University

Paul Schmitt, St. Clair County Community College

Jeremy Schwartz, Hampden-Sydney College

Martin Sefton, University of Nottingham

Esther-Mirjam Sent, University of Notre Dame

Rod Shadbegian, University of Massachusetts, Dartmouth

Gerald Shilling, Eastfield College

Dorothy R. Siden, Salem State College

Mark Siegler, California State University at Sacramento

Scott Simkins, North Carolina Agricultural and Technical StateUniversity

Chuck Skoro, Boise State University

Phil Smith, DeKalb College

William Doyle Smith, University of Texas, El Paso

Sarah Stafford, College of William and Mary

Frank Steindl, Oklahoma State University

Jeffrey Stewart, New York University

Allan Stone, Southwest Missouri State University

Courtenay Stone, Ball State University

Paul Storer, Western Washington University

Richard W. Stratton, University of Akron

Mark Strazicich, Ohio State University, Newark

Michael Stroup, Stephen F. Austin State University

Robert Stuart, Rutgers University

Della Lee Sue, Marist College

Abdulhamid Sukar, Cameron University

Terry Sutton, Southeast Missouri State University

Gilbert Suzawa, University of Rhode Island

David Swaine, Andrews University

Jason Taylor, Central Michigan University

Mark Thoma, University of Oregon

Janet Thomas, Bentley College

Kiril Tochkov, SUNY at Binghamton

Kay Unger, University of Montana

Anthony Uremovic, Joliet Junior College

David Vaughn, City University, Washington

Don Waldman, Colgate University

Francis Wambalaba, Portland State University

Rob Wassmer, California State University, Sacramento

Paul A. Weinstein, University of Maryland, College Park

Lee Weissert, St. Vincent College

Robert Whaples, Wake Forest University

David Wharton, Washington College

Mark Wheeler, Western Michigan University

Charles H. Whiteman, University of Iowa

Sandra Williamson, University of Pittsburgh

Brenda Wilson, Brookhaven Community College

Larry Wimmer, Brigham Young University

Mark Witte, Northwestern University

Willard E. Witte, Indiana University

Mark Wohar, University of Nebraska, Omaha

Laura Wolff, Southern Illinois University, Edwardsville

Cheonsik Woo, Vice President, Korea Development Institute

Douglas Wooley, Radford University

Arthur G. Woolf, University of Vermont

John T. Young, Riverside Community College

Michael Youngblood, Rock Valley College

Peter Zaleski, Villanova University

Jason Zimmerman, South Dakota State University

David Zucker, Martha Stewart Living Omnimedia

Autores de los suplementosSue Bartlett, University of South Florida

James Cobbe, Florida State University

Carol Dole, State University of West Georgia

John Graham, Rutgers University

xxiii

xxiv P R E F A C I O

CUADRO DE FLEXIBILIDAD

Ncleo

1. Qu es la economa?

2. El problema econmico

3. Oferta y demanda

4. Elasticidad

5. Eficiencia y equidadUn captulo que ofrece una

explicacin no tcnica

acerca

de la eficiencia y la equidad

para unificar el contenido

microeconmico y permitir

la cobertura temprana de

temas sobre poltica

econmica.

10.Produccin y costos

11.Competencia perfecta

12.Monopolio

13.Competencia monopolstica

y oligopolio

Poltica

6. Los mercados en accinUn captulo nico que

propor-ciona amplias

aplicaciones sobre la oferta

y la demanda, la elastici-

dad, la eficiencia y la

equidad.

14.Regulacin y legislacin

antimonopolio

Presenta la teora

gubernamental de la eleccin

pblica, establece

el escenario para los

siguientes captulos sobre

poltica econmica y explica

la teora positiva de la

regulacin y la ley

antimonopolio.

P R E F A C I O xxv

Ncleo

17.Mercados de factores

de produccin

20.Un primer vistazo a la

macroeconoma

21.Medir el PIB y el

crecimiento econmico

22.Seguimiento de los

empleos

y el nivel de precios

23.Economa en pleno empleo:

el modelo clsico

24.Crecimiento econmicoEste captulo puede

postergarse

y estudiarse cuando se

desee.

25.Dinero, nivel de precios

e inflacin

27.Oferta agregada y demanda

agregadaEste captulo puede

estudiarse despus del

captulo 21.

Poltica

15.Externalidades

16.Bienes pblicos y

recursos comunes

18.Desigualdad econmica

30.Poltica fiscal

31.Poltica monetaria

Opcional

19.Incertidumbre

e informacin

26.Tipo de cambio y balanza

de pagosEste captulo puede

estudiarse

al final del curso.

28.Multiplicadores del gasto:

el modelo keynesianoEste captulo puede

adelantarse

y estudiarse en cualquier

punto despus del captulo 5.

29.Inflacin, desempleo y

ciclos econmicos en

Estados Unidos

32.Comercio con el mundo

xxvi P R E F A C I O

CUATRO SECUENCIAS ALTERNATIVAS PARAMICROECONOMA

Teora tradicional y

mezcla de polticas

1. Qu es la

economa?

2. El problema

econmico

3. Oferta y demanda

4. Elasticidad

5. Eficiencia y

equidad

6. Los mercados en

accin

7. Utilidad y

demanda

9. Organizacin de la

produccin

10.Produccin y

costos

11.Competencia

perfecta

12.Monopolio

13.Competencia

monopolstica

y oligopolio

14.Regulacin y

legislacin

antimonopolio

17.Mercados de

factores

de produccin

18.Desigualdad

econmica

32.Comercio con

el mundonfasis en los

aspectos tericos

1. Qu es la

economa?

2. El problema

econmico

3. Oferta y demanda

4. Elasticidad

5. Eficiencia y

equidad

6. Los mercados en

accin

8. Posibilidades,

preferencias

y elecciones

9. Organizacin de la

produccin

10.Produccin y

costos

11.Competencia

perfecta

12.Monopolio

13.Competencia

monopolstica

y oligopolio

14.Regulacin y

legislacin

antimonopolio

17.Mercados de

factores

de produccin

19.Incertidumbre

e informacin

32.Comercio con

el mundo

P R E F A C I O xxvii

TRES SECUENCIAS ALTERNATIVAS PARAMACROECONOMA

Perspectiva

clsica

1. Qu es la economa?

2. El problema econmico

3. Oferta y demanda

20.Un primer vistazo a la

macroeconoma

21.Medir el PIB y el

crecimiento econmico

22.Seguimiento de los

empleos

y el nivel de precios

23.Economa en pleno empleo:

el modelo clsico

24.Crecimiento econmico

29.Inflacin, desempleo y

ciclos econmicos en

Estados Unidos (slo la

seccin sobre ciclo

econmico real)

25.Dinero, nivel de precios

e inflacin

26.Tipo de cambio y balanza

de pagos

27.Oferta agregada y demanda

agregada

29.Inflacin, desempleo y

ciclos econmicos en

Estados Unidos (resto del

captulo)

30.Poltica fiscal

31.Poltica monetaria

Perspectiva

keynesiana

1. Qu es la economa?

2. El problema econmico

3. Oferta y demanda

20.Un primer vistazo a la

macroeconoma

21.Medir el PIB y el

crecimiento econmico

22.Seguimiento de los

empleos

y el nivel de precios

28.Multiplicadores del gasto:

el modelo keynesiano

27.Oferta agregada y demanda

agregada

25.Dinero, nivel de precios

e inflacin

29.Inflacin, desempleo y

ciclos econmicos en

Estados Unidos (omitir el

ciclo econmico real)

30.Poltica fiscal (omitir las

secciones del lado de la

oferta)

31.Poltica monetaria

24.Crecimiento econmico

26.Tipo de cambio y balanza

de pagos

xxviii

C O N T E N I D O B R E V E

P A R T E1 Introduccin 1CAPTULO 1 Qu es la economa? 1

CAPTULO 2 El problema econmico 33

P A R T E2 Cmo funcionan los merca-dos 59

CAPTULO 3 Oferta y demanda 59

CAPTULO 4 Elasticidad 83

CAPTULO 5 Eficiencia y equidad 103

CAPTULO 6 Los mercados en accin 123

P A R T E3 Las elecciones de la familia153

CAPTULO 7 Utilidad y demanda 153

CAPTULO 8 Posibilidades, preferencias y elecciones 171

P A R T E4 Empresas y mercados 197CAPTULO 9 Organizacin de la produccin 197

CAPTULO1 0 Produccin y costos 219

CAPTULO1 1 Competencia perfecta 239

CAPTULO1 2 Monopolio 263

CAPTULO1 3 Competencia monopolstica y oligopolio 285

P A R T E 5 El gobierno y las fallas de mercado 323

CAPTULO1 4 Regulacin y legislacinantimonopolio 323

CAPTULO1 5 Externalidades 343

CAPTULO1 6 Bienes pblicos y recursos comunes 361

P A R T E6 Mercados de factores, desigualdad e incertidumbre385

CAPTULO1 7 Mercados de factores de produccin385

CAPTULO1 8 Desigualdad econmica 417

CAPTULO1 9 Incertidumbre e informacin 437

P A R T E7 Perspectiva macroeconmica461

CAPTULO2 0 Un primer vistazo a la macroeconoma 461

CAPTULO2 1 Medicin del PIB y el crecimiento econmico 483

CAPTULO2 2 Seguimiento de los empleos y el nivel de precios 503

P A R T E8 La economa en el largo plazo529

CAPTULO2 3 La economa en pleno empleo: el modelo clsico 529

CAPTULO2 4 Crecimiento econmico 553

CAPTULO2 5 Dinero, nivel de precios e inflacin 577

CAPTULO2 6 Tipo de cambio y balanza de pagos 603

P A R T E 9 La economa en el corto plazo 635

CAPTULO2 7 Oferta agregada y demanda agregada 635

CAPTULO2 8 Multiplicadores del gasto: el modelokeynesiano 657

CAPTULO2 9 Inflacin, desempleo y ciclos econmicos en Estados Unidos 687

P A R T E10 Poltica macroeconmica715

CAPTULO3 0 Poltica fiscal 715

CAPTULO3 1 Poltica monetaria 741

C O N T E N I D O

P A R T E1 Introduccin 1

CAPTULO 1 Qu es la economa? 1Comprender nuestro cambiante mundo 1

Definicin de economa 2Microeconoma 2Macroeconoma 2

Las dos grandes preguntas de la economa 3Qu, cmo y para quin? 3En qu punto la bsqueda del inters personal sirve

al inters social? 5

El pensamiento econmico 9Elecciones e intercambios 9Intercambios en trminos del qu, el cmo

y el para quin 9Las elecciones provocan cambios 10Costo de oportunidad 10Elegir en el margen 11Respuesta a los incentivos 11Naturaleza humana, incentivos e instituciones 11

Economa: una ciencia social 12Observacin y medicin 12Construccin de modelos 12Comprobacin de los modelos 12Obstculos y dificultades en la economa 13Acuerdos y desacuerdos 14

Resumen (Conceptos clave, Trminos clave),Problemas, Pensamiento crtico y Actividadesen el sitio Web.

CAPTULO1 Apndice 17Las grficas en la economa 17

Representacin grfica de datos 17Grficas de series de tiempo 18Grficas de corte transversal 18Diagramas de dispersin 19

El uso de grficas en los modelos econmicos20

Variables que se mueven en la misma direccin 20Variables que se mueven en direcciones opuestas 21Variables que tienen un mximo o un mnimo 22Variables que no estn relacionadas 23

La pendiente de una relacin 2 4La pendiente de una lnea recta 24La pendiente de una lnea curva 25

Representacin grfica de relaciones entrems de dos variables 26

Nota matemticaEcuaciones de lneas rectas 28

xxix

xxx C O N T E N I D O

PA RTE 2 Cmo funcionanlos mercados 59

CAPTULO 3 Oferta y demanda 59Deslizamientos, ascensos vertiginosos ymontaas rusas 59

Mercados y precios 60

Demanda 61Ley de la demanda 61Curva de demanda y plan de demanda 61Cambio en la demanda 62El cambio en la cantidad demandada versus el cambio

en la demanda 64

Oferta 66Ley de la oferta 66Curva de oferta y plan de oferta 66Cambio en la oferta 67El cambio en la cantidad ofrecida versus el cambio

en la oferta 68

Equilibrio de mercado 70El precio como regulador 70Ajustes de precio 71

Pronstico de cambios en precios y cantidades72

Un aumento en la demanda 72Una disminucin en la demanda 72Un aumento en la oferta 73Una disminucin en la oferta 73Todos los cambios posibles tanto en la demanda como

en la oferta 74

LECTURA ENTRE LNEAS

Oferta y demanda: el precio de la gasolina 76

Nota matemticaDemanda, oferta y equilibrio de mercado 78

CAPTULO 2 El problema econmico 33Bueno, mejor, ptimo! 33

Posibilidades de produccin y costo de oportunidad 34

Frontera de posibilidades de produccin 34Produccin eficiente 35Intercambio a lo largo de la FPP 35Costo de oportunidad 35

Uso eficiente de los recursos 37La FPP y el costo marginal 37Preferencias y beneficio marginal 38Uso eficiente de los recursos 39

Crecimiento econmico 40El costo del crecimiento econmico 40Crecimiento econmico en Estados Unidos y Hong

Kong 41

Ganancias del comercio 42Ventaja comparativa y ventaja absoluta 42Cmo se obtienen beneficios del comercio 43Ventaja comparativa dinmica 45

Coordinacin econmica 45Empresas 45Mercados 46Derechos de propiedad 46Dinero 46Flujos circulares en la economa de mercado 46Coordinar decisiones 46

LECTURA ENTRE LNEAS

n ANLISIS DE POLTICASCosto y beneficio de la educacin 48

P A R T E 1COMPRENSIN DEL MBITO DE LA ECONOMA

Su revolucin econmica personal 53

EXAMEN DE LAS IDEAS Fuentes de la riquezaeconmica 54

CHARLA CON Robert J. Barro 56

C O N T E N I D O xxxi

CAPTULO 4 Elasticidad 83Cuando los precios caen, aumenta el ingre-so? 83

Elasticidad precio de la demanda 84Clculo de la elasticidad precio de la demanda 85Demanda elstica e inelstica 86Elasticidad a lo largo de una curva de demanda en forma

de lnea recta 87Ingreso total y elasticidad 88Su gasto y elasticidad personal 89Factores que influyen en la elasticidad de la demanda89

Ms elasticidades de la demanda 91Elasticidad cruzada de la demanda 91Elasticidad ingreso de la demanda 92Elasticidades ingreso de la demanda en el mundo real93

Elasticidad de la oferta 94Clculo de la elasticidad de la oferta 94Factores que influyen en la elasticidad de la oferta 95

LECTURA ENTRE LNEAS

Las elasticidades de la demanda de

computadoras porttiltes y de escritorio98

CAPTULO 5 Eficiencia y equidad 103Inters personal e inters social 103

Mtodos de asignacin de recursos 104Precio de mercado 104Mando 104Regla de la mayora (votacin) 104Concurso 104Atender al primero en llegar 104Lotera 105Caractersticas personales 105Fuerza 105

Demanda y beneficio marginal 106Demanda, disposicin a pagar y valor 106Demanda individual y demanda de mercado 106Excedente del consumidor 107

Oferta y costo marginal 108Oferta, costo y precio mnimo de oferta 108Oferta individual y oferta de mercado 108Excedente del productor 109

Es eficiente el mercado competitivo? 110Eficiencia del equilibrio competitivo 110La mano invisible 111La mano invisible en accin en la actualidad 111Subproduccin y sobreproduccin 111Obstculos a la eficiencia 112Alternativas al mercado 113

Es justo el mercado competitivo? 114No hay justicia cuando el resultado no es justo 114No hay justicia cuando las reglas no son justas 116Estudio de caso: escasez de agua ocasionada

por un desastre natural 116

LECTURA ENTRE LNEAS

n ANLISIS DE POLTICASIneficiencia en el uso del agua 118

xxxii C O N T E N I D O

CAPTULO 6 Los mercados en accin123

Tiempos turbulentos 123

Mercados de vivienda y topes a los alquileres124

El mercado antes y despus del terremoto 124Ajustes a largo plazo 125Un mercad