Observación Del Ensayo Del Coro Polifónico de Ciegos
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8/18/2019 Observación Del Ensayo Del Coro Polifónico de Ciegos
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Observación del ensayo del Coro Polifónico Nacional de Ciegos
El día jueves 5 de agosto aproximadamente a las 15 hs me reúno con
siete compañeros en el edificio donde ensaya el Coro Polifónico Nacional
de Ciegos, en la calle Austria en el barrio de Palermo de la Ciudad deBuenos Aires.
Aguardamos en un hall de entrada, mientras una señora ayuda a
ingresar a los integrantes del coro desde la puerta de calle hasta las
escaleras por las que se accede al salón donde se ensaya.
Mientras permanecemos a la espera del consentimiento para pasar
comenzamos a oír ejercicios de vocalización, por lo que suponemos que
se dio comienzo al ensayo. Alrededor de las 15:15 hs se nos permite el
ingreso al espacio donde observaremos, un cuarto continuo al salón
principal. Estos se encuentran unidos por una gran puerta que
permanece abierta y nos permite ver lo que sucede. Delante nuestro un
piano de cola y más allá el coro, alrededor de cincuenta personas entre
las diferentes cuerdas. Quedamos ubicados hacia la derecha del coro,
más próximos a las sopranos y los tenores.
El sitio donde se ensaya es extenso, imposibilitado de precisar
mediadas, afirmo que los integrantes del coro trabajan en un espacio
cómodo; tiene techo alto del cual penden tres ventiladores, dos
ventanales grandes que dejan pasar mucha luz natural, a la que se le
suma la iluminación artificial con tubos de luz blancos.
Pareciera que alguna parte de la pared se encuentra en refacción por losrestos de cemento que se perciben.
Hay cuatro filas de sillas, en las primeras se ubican las cuerdas de
contralto y soprano, y en las de más atrás las cuerdas de bajos y
tenores.
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Horario
15:15
15:20
15:25
15:28
15:31
Descripción
El coro realiza ejercicios de vocalización acompañados poruna pianista. Sobre una escala mayor ascienden
diatónicamente del primero al quinto grado y luego
descienden de la misma manera. Suben de tonalidad por
semitonos y bajan por tonos.
La mayoría de los coreutas se encuentran sentados, el
resto parados.
Finaliza la vocalización, la pianista acompañante agradece
a los coreutas y el grupo en su totalidad toma asiento,postura que mantendrán durante el ensayo completo.
El director comienza a hablar, cuesta trabajo por la
distancia y el volumen utilizado por este, oír y entender
que está diciendo.
Hace mención de nuestra presencia.
El director ubica la tonalidad con un diapasón, frente al
grupo da las respectivas notas y luego marca el comienzo.
El coro empieza a cantar una obra con aire folklóricoargentino, a capella. El director por momentos marca el
pulso utilizando
el chasquido de
sus dedos y da
indicaciones de
fraseo mientras
transcurre la
canción. En
algunos
fragmentos
canta lo que
parecería la
melodía del
tema. Se aprecia
un trabajo
bastante
interiorizado por
los coreutas en
cuanto a los
diferentesmatices en el
transcurso de la
obra. Observo
muchos
integrantes que
no utilizan la
partitura escrita
en braile.
Concluye lacanción que fue
interpretada en
forma completa.
El director
realiza una
marcación que
no logro
entender y luegonombra la obra
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siguient
e a
interpre
tar.
“SeveraVillafañ
e”,
canción
popular
argentin
a.
Vuelve a
tomar la
tonalida
d,
repasa
las
notas y
da
comienz
o. El
coro
canta.
Paramarcar
algunas
cuestion
es
rítmicas
el
director
ahora
percuteel
diapasó
n contra
la malla
de su
reloj
produci
endo un
sonidometálico
altamente perceptible. Durante el transcurso de esta obra
la cual es interpretada enteramente, han disminuido las
indicaciones del director. Concluye.
El director nombra la nueva canción, no logro entender eltítulo. Indica las notas de la nueva tonalidad y comienzan
a cantar solo las cuerdas femeninas. Es una canción
popular en castellano, interpretada a capella. Es una
obra muy rítmica, por lo que el director mantiene la
marcación del pulso (chasquidos) durante la totalidad de
la interpretación.
Apreciación
No siento que nuestra presencia moleste al grupo, sino lo contrario.
Se aprecia un trabajo
arduo con poco tiempo
de distracción entre obra
y obra, el director le
imprime un ritmo
intenso.
15:35
15:36
15:38
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15:42
15:45
15:50
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Al grito
de “que
se
entiend
a
chicas”,
remarcala
inteligib
ilidad
con que
pretendí
a que se
escucha
se la letra, cosa que no estaba ocurriendo. Concluye la
obra.
La nueva obra a ejecutar “Zamba del laurel”, popular
argentina. Un coreuta de la cuerda de tenores se aproximahacia el frente del coro con una guitarra, se sienta y
comienza la introducción. Empiezan a cantar nuevamente
las cuerdas femeninas.
Se interrumpe la canción. El director pide un ajuste en el
tempo de la obra, sobre todo al comienzo donde se percibe
un desfasaje entre la introducción instrumental y la
entrada de las voces. También utilizando ahora el piano,
marca una cuestión de afinación a las sopranos.
Recomienza la obra con la introducción y esta vez con la
voz del director cantando junto a las coreutas para
intensificar las marcaciones anteriormente mencionadas.
En medio de la interpretación llega un coreuta, toma sus
partituras del fichero colocado junto a nosotros y luego
ingresa al lugar del ensayo. Es el director quien al mismo
tiempo que marca algunos tempos y solfea la actual
interpretación, acompaña del brazo a su lugar al recién
llegado. Concluye la obra.
El director pide que se repita el final que es cantado en
forma de baguala, cuidando un poco la afinación y
expresión del estilo.
Es propuesta la siguiente obra: “Oración del remanso”,
aire litoraleño argentino. El director indica los tonos y en
este caso comienzan cantando las diferentes cuerdas.
Me doy cuenta que varios coreutas balancean su cuerpohacia delante y hacia atrás, como una forma de marcar el
pulso.
Casi no hay marcaciones del director durante esta
interpretación. Concluye.
Enseguida finalizada la interpretación, el director indica
algunas cuestiones de fraseo a tenores y sopranos.
Repasan brevemente solo el final. Luego lo mismo hacen
los bajos. En el último estribillo hay algunos tenores que
están entrando
en momentos
incorrectos, por
lo que es
nuevamenteinterpretado ese
segmento.
Comienza un
nuevo tema, un
carnavalito,
música popular
folklórica
argentina. No se
perciben muchas
correcciones del
director.
Concluye.
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Si bien todos
los directores
de coro son
diferentes, al
de este le
cabe una
laborinigualable.
Que emoción
ver como la
lleva a cabo.
15:55
16:00
16:04
16:11
16:16
Empieza la siguiente canción pedida por el director.
Nuevamente me quedo sin escuchar el título del tema.
Esta vez la tonalidad y las diferentes notas del
comienzo son marcadas con el piano. Un solista tenorcomienza, luego entra el coro. El director pide “más
religioso”
refiriéndose a la
intensidad.
Luego hay un
solo de una vozfemenina.
Es una obra en
castellano,
también
folklórica como
la mayoría que
se está
trabajando en el
ensayo
observado.
Concluye.
El director da los
tonos con su voz
y comienza una
nueva
interpretación,
muy rítmica, en
castellano acapella.
Por momentos
utiliza el recurso
de los
“chasquidos”
mencionado
anteriormente
para mantener el
tempo deseado.El coro incorpora
sus aplausos
marcando
arreglos
percusivos de
corta duración.
Concluye.
Las cuerdasfemeninas son
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despedi
das y se
retiran
del
ensayo.Las
cuerdas
masculi
nas
perman
ecen en
sus
lugares.
El
director
se
acerca a
estas
con su
atril.
Nombra
la
próxima
obra:“Chacar
ereando
”,
chacare
ra
pertenec
iente al
repertor
iofolklóric
o
argentin
o.
Busca
la
tonalida
d en el
piano.Al
comenzar percibo el acompañamiento de un bombo
ejecutado por un coreuta.
No hay mayores indicaciones. Concluye.
Comienza otro arreglo, el cual no consigo escucharnombrar. Es un aire litoraleño popular folklórico.
Al finalizar el director pide acentuar un poco la rítmica de
las notas. Se vuelve a repetir. Concluye
Se da por finalizado el ensayo, el resto de los coreutas
abandona el sitio.
Mientras las mujeres se
retiran se nota un clima
de mucha confianzaentre ellas.
Altamente gratificante
darnos cuenta de como
son llevados a cabo
espacios semejantes que
a veces ni siquiera
sabemos que existen.
