NORMAS DE CONVIVENCIA YNORMAS DE CONVIVENCIA YDISCIPLINA ESCOLAR DISCIPLINA ESCOLAR

DEMOCRÁTICADEMOCRÁTICA

NORMAS DE CONVIVENCIA YNORMAS DE CONVIVENCIA YDISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÁTICADISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÁTICA

Una buena institución educativa no es la quetiene conflictos sino la que da una respuesta a los mismos de manera adecuada.

La respuesta que demos a estos conflictos seconcreta en las normas de convivencia. Por ello: Son medios y no fines. Medios que facilitarán o empeorarán las

relaciones de la institución educativa. Las normas de convivencia son el “espejo”

del tipo de institución educativa que somos.

NORMAS DE CONVIVENCIA Y NORMAS DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÁTICADISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÁTICA

Para elaborar las normas de convivencia sepuede utilizar diferentes estilos: FORMALISTA Y RUTINARIO: Copia de

textos legales u otras normas... el mismo de todos los años.

CREATIVO Y DINÁMICO: Se elaboran a partir de la propia realidad de la IE.

AUTORITARIO Y RÍGIDO: Centramos toda nuestra atención en faltas y sanciones.

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PARA RESPONDER:PARA RESPONDER: ¿Cómo estamos elaborando las

normas de convivencia en nuestra Institución Educativa?

¿Cuál es la causa o causas de ello? ¿Qué beneficios reales está trayendo

esto a nivel de relación:+ Profesor – profesor.+ Profesor – estudiante.+ Estudiante – estudiante.

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Criterios orientadores a tener en cuenta en laelaboración de normas de convivencia escolar.Las normas de convivencia escolar deben: Reconocer a los niños, niñas y adolescentes

como sujeto de derechos. Establecer los procedimientos de actuación,

quiénes intervienen en ellos y no tanto la solución precisa a cada caso.

Ser elaboradas entre todos los miembros de la comunidad educativa de acuerdo al rol de cada uno.

Permitir el desarrollo de la autonomía, sin desconocer la autonomía de los otros.

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PARA RESPONDER:PARA RESPONDER: Nuestros Reglamentos Internos, ¿se

ajustan a estos criterios orientadores?+ Señala un ejemplo.

¿Qué criterios orientadores crees están ausentes en nuestros Reglamentos Internos?+ Señala un ejemplo.

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Las normas de convivencia escolar deben: Contener derechos y deberes, conductas a

ser felicitadas y a ser sancionadas pedagógicamente.

Ser claras y conocidas por toda la comunidad educativa: padres, profesores, estudiantes.

Ser acordes a la legislación nacional vigente, a la misión del PEI y a las etapas de desarrollo de los estudiantes.

Eliminar arbitrariedades a través de procedimientos justos.

Contener mecanismos de revisión y actualización periódica.

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PARA RESPONDER:PARA RESPONDER: ¿Qué otras características consideras

deben tener las normas de convivencia? Ubica en tu Reglamento Interno

aquellos artículos que se ajustan a los criterios señalados+ Señala un ejemplo.

Elabora una propuesta de normativa acorde a los criterios señalados y de acuerdo a las características de tu Institución Educativa.

NN

OO

RR

MM

AA

SS

Conducta esperada Responsable/s de aplicar los procedimientos generales establecidos. Grado de la falta cuando la norma es transgredida (leve, grave, gravísima) Tipo de sanción asociada. Conductas a felicitar. Tipo de felicitación a recibir.

DE FUNCIONAMIENTODE FUNCIONAMIENTOPor ejemplo, normas referidas a: Cumplimiento de horarios. Presentación personal. Seguridad Escolar. Uso y mantenimiento de las instalaciones, etc.

DE INTERACCIÓNDE INTERACCIÓN Por ejemplo, normas referidas a: Respeto en las relaciones. Buen trato entre:

+ Estudiantes.

+ Estudiantes – Profesores.

+ Profesores

SANCIONESSANCIONES

PROCEDIMIENTO GRADUACION DEPROCEDIMIENTO GRADUACION DE

FALTASFALTAS

La descripción de un procedimiento La definición de criterios para Descripción del tipo de sanciones

regular que contemple la presunción evaluar la gravedad de una graduada en función del tipo y la

de inocencia, la evaluación de los falta (leves, graves, gravísimas gravedad. Deben resguardar los

hechos y el derecho de apelación. u otra modalidad) derechos de las personas.