NOMBRE DEL IES PIO BAROJA IRUN 2015-2016 CENTRO … · Distinguir fascismo de neoliberalismo...

MD 0204 1708 MODELO DE PROGRAMACIÓN ABREVIADA REV _04__/_09__/ 06___ Pág 1/4

PROGRAMACIÓN ABREVIADA

NOMBRE DEL CENTRO

IES PIO BAROJA IRUN 2015-2016

ÁREA / MATERIA HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORANEO FECHA

CURSO 1º ESO 2ºESO 3ºESO 4ºESO 1ºBACH. X 2ºBACH.

1 OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA MATERIA FORMULADOS EN TERMINOD DE COMPETENCIAS Diferenciar las carateristicas básicas del Antiguo Régimen de las del Estado liberal.

NOTAS 1.En todos los objetivos mínimos de la columna anterior , el alumno deberá ser capaz de situarlos el el espacio tiempo

Conocer el proceso de la industrialización 2.A lo largo del curso se persigue un relato de los acontecimientos en un orden lógico, reseñando las partes y las relacioes mas relevantes

Distinguir liberalismo de nacionalismo y socialismo Distinguir fascismo de neoliberalismo Identificar y explicar Guerra Fria y Descolonización

2 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación TRANSFORMACIONES EN EL

SIGLO XIX. TENSIONES Y CONFLICTOS EN LA

1º MITAD DEL SIGLO XX 10

La descolonización y el Tercer Mundo

8 El Antiguo Régimen 6 La dominación europea del mundo y la I Guerra Mundial

5 La crisis del bloque comunista

10 Las Revoluciones Industriales y sus consecuencias sociales

17 El periodo de entreguerras, la II Guerra Mundial y sus consecuencias

5 El mundo capitalista en la segunda mitad del S: XX

13 La crisis del Antiguo Régimen 10 Evolución de dos mundos diferentes y sus enfrentamientos

EL MUNDO ACTUAL

10

El mundo actual desde una perspectiva histórica

2 Ciencia, cultura y sociedad

3 METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La metodología combina clases teóricas con prácticas ( textos, gráficas, mapas...etc)

Comentario de texto a nivel básico o inicial con el fin de preparar la asignatura de 2º

4 RECURSOS Como se indica mas arriba los recursos didácticos disponibles son variados a lo que se suman Internet ,videos y C.D.Roms.

Orígenes de la 1ª revolución industrial” https://www.youtube.com/watch?v=evH0GL2Fgiw la 2ª revolución industrial” https://www.youtube.com/watch?v=to9_B5fajxg -Película “El Gatopardo” “La colonización de Africa” https://www.youtube.com/watch?v=CQRGuiS7tns El ascenso de los fascismos


“El fascismo italiano” https://www.youtube.com/watch?v=FHG02vDVL0o “El nacismo alemán” https://www.youtube.com/watch?v=wsUApUdjFp4 www.youtube.com/watch?v=Hxuw0Lkc8AI. La guerra de vietnam -‐Película” Té con Mussolini” Mapas del libro de texto y de internet -‐Imágenes del libro de texto y de Internet -‐Pelicula “good bye Lenin

LIBRO DE TEXTO: Historia del Mundo Contemporáneo El libro de texto es imprescindible para el desarrollo de la asignatura tanto por los contenidos teóricos como por los textos históricos, ejercicios y mapas conceptuales que aparecen en el texto .Estos últimos nos sirven para afianzar la parte teórica y forman parte de la nota final del curso, A parte de estos ejercicios se utiliza el libro de texto como base para trabajar resúmenes y esquemas .

EDITORIAL: SANTILLANA ISBN 978-84-680-1330-5

5 CRITERIOS DE EVALUACION,INDICADORES,TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se usarán diversos instrumentos para la evaluación : -Controles escritos -Examen principal o de evaluación. -Trabajos de clase/casa Los criterios de evaluación determinan que: -La nota final se construya haciendo la nota media de las tres evaluaciones. -La suma de las tres deberá ser como mínimo de 15 puntos -Solo en una evaluación la nota mínima para realizar la media puede ser de 4 puntos y en el resto de 5 o 6

Como criterios de calificación se establece que: -Los controles y trabajos representan un 40% de la nota final de cada evaluación y se denominan “notas de clase”. -El Examen principal será el 60% restante. Será preciso obtener en dicho examen por lo menos 3 puntos sobre 6 para que se le puedan sumar las notas de clase Los alumnos con asistencia irregular (mas de un 20% de faltas sin justificar) perderán el derechos a la evaluación continua según lo recogido en el ROF.

VALOR PORCENTUAL DE LAS CALIFICACIONES

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

6 SISTEMA DE RECUPERACIÓN Y REFUERZO

Los alumnos disponen de una prueba de recuperación por cada evaluación excepto en la tercera. Por tanto si esta última se suspende y se lleva una recuperación pendiente , el alumno deberá presentarse a la prueba final o de suficiencia. Aquellos alumnos que tengan solo una evaluación pendiente podrán presentarse a las pruebas de mayo y , después ,de junio con solo esa evaluación.

Los alumnos/as con más de una evaluación suspensa deberán presentarse a la prueba final o de Suficiencia ,tanto en mayo como junio: dónde solo se obtendrá como máximo un 6 ya que el exámen se realiza a partir de los mínimos de la asignatura.


PROGRAMAZIO LABURTUA

IKASTETXEAREN IZENA 2015-2016

ARLOA / GAIA DATA

MAILA DBH 1 DBH 2 DBH 3 DBH 4 1. BATX. X 2 .BATX.

1 ARLOAREN GUTXIENGO HELBURUAK

- Erregimen Zaharraren eta Liberalismoaren oinarrizko ezaugarriak ezagutu eta baloratea.

Oharrak:

- Industrializazioaren prozesuaren berri izan eta aurkeztu ahal izatea.

1. Aurreko helburuetan ikasleek espazio eta denboran kontzeko gauza izango dira

-Liberalismoa, Nazioanalismoa eta Soazialismoaren ezaugarriak ezagutu, baloratu eta desberdintzea.

-Gerra Hotza, Deskolonizazio kontzeptuak ezagutzea. 2.Konzeptu eta gertaerak aurkezpen logikoetan eraikitzea eskatuko zaie.

2 EDUKIEN DENBORALIZAZIOA 1. ebaluazioa 2. ebaluazioa 3. ebaluazioa

8 Antzinako Erregimena 6 Europako potentzi inperialistak.eta I Mundu Guerra.

10 Deskolonizazioa eta hirugarren Mundua

10 Industria IraultzaK 17 Gerrarteko aldia, II Mundu Gerra eta

Ondorioak 5 Bloke komunistaren krisia

13 Antzinako Erregimenaren krisia 10 Blokeen arteko gatazkak: Guerra Hotza 10 Gaur egungo mundua . 2 Zientzia, kultura eta gizartea

3 METODOLOGIA

4 BALIABIDEAK

Testu liburua baliabide nagusia izanik, erabiltzen ditugu ere beste hainbat baliabide: telematikoak, DVD…

Lehen Industria Iraultzaren jatorriak https://www.youtube.com/watch?v=evH0GL2Fgiw Bigarren Industria Iraultza https://www.youtube.com/watch?v=to9_B5fajxg

Pelíkula “El Gatopardo” “Afrikaren kolonizazioa” Faxismoen gorakada https://www.youtube.com/watch?v=FHG02vDVL0o “Nazismoa” -‐Pelíkula”:”https://www.youtube.com/watch?v=CQRGuiS7tns “té con Mussolini” www.youtube.com/watch?v=Hxuw0Lkc8AI. La guerra de vietnam


-‐Pelikula “good bye Lenin”

TESTU LIBURUA: Liburu bera erabiltzen dugu bi hizkuntz ereduetan: HISTORIA del Mundo Contemporáneo/ Mundu Garaikidearen Historia Fernández Ros, González Salcedo y Ramírez Alerón.

ARGITALETXEA: Santillana, Madrid, 2008 ISBN: 978-84-294-0960-4 (erderaz) ISBN: 978-84-9894-002-2 (EUSKERAZ)

5 EBALUAZIOA: TRESNAK, EBALUAZIO ETA KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK

Ebaluazioa zeregin ezberdinetan oinarrituta egingo da: -Gelako/etxeko lanak -Kontrol idatziak Kalifikatzeko irizpideak: -Ebaluazio bukaerako azterketa Lanak eta kontrolak (klaseko notak) ebaluaketa bakoitzaren %

40eko balioa izango dute • Azken nota hiru ebaluazioen bataz bestekoa izango da • Hiru ebaluazioen noten baturak 15 puntukoa izan behar

du gutxienez • Ebaluazio batean bakarrik gutxieneko nota 4a izan

daiteke.

Azterketa % 60eko baliokoa izango da. * Ebaluazio hontatik kanpo geldtzen dira asistentzia eskasa duten ikasleak ( % 20 justifikatu gabekoa dutenak)

KALIFIKAZIOEN BALIO PORTZENTUALA KONTZEPTUAK PROZEDURAK JARRERAK

6 BERRESKURAPEN SISTEMA Ebaluazio bakoitzean berreskuratzeko azterketa bat izando dute, Hirugarren ebaluaketa salbu –denbora falta eta ezin delako- Aprobatu gabeko ebaluazio bat dutenek izango dute modua hori berreskuratzeko maiatzean, bestela ikasgai osoa dutenek ( 2 ebaluazioak edo dena aprobatu gabekoa) azterketa finala – Nahikotasun froga deitua- izango dute bai maiatzean bai ekainean.

* Berreskurapenetan Ikasleek gehienbat 6 bat atera dezakete, mota hontako azterketak oinarrizkoak baitira



NOMBRE DEL CENTRO


ÁREA / MATERIA HISTORIA DE ESPAÑA Y DE EUSKALHERRIA FECHA

CURSO 1º ESO 2ºESO 3ºESO 4ºESO 1ºBACH. 2ºBACH. X

1 OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA MATERIA FORMULADOS EN TERMINOS DE COMPETENCIAS -Ser capaces de describir someramente el desarrollo histórico de nuestra sociedad

-Exponer y analizar la industrialización en España.y E.H. ...

-Conocer y describir acontecimientos y épocas mas relevantes de nuestro pasado mas reciente.

-Enumerar alternativas al estado liberal: socialismo, nacionalismo...

.-Conocer los acontecimientos básicos que se desarrollaron durante la Prehistoria ,Edad Antigua y la época visigoda.

-Conocer y describir la Dictadura de Franco -.

-Conocer y desarrollar la Edad Media en España y Euskal Herria.

-Conocer adecuadamente la España de las autonomías en especial la del Pais vasco.

-Conocer y enumerar los cambios que se desarrollaron durante la Edad Moderna

-Conocer y enumerar los cambios en el paso del absolutismo al estado liberal y el proceso de adaptación de los fueros.


1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación 6 1.- Primeras evidencias humanas en

P.V .y España..paleolítico y Neolíco 8 5.- El reformismo de los Borbones

( 1700-1788) 10 10.- Alfonso XIII. Dictadura de

Primo de Rivera 10 2.-Antigüedad: pueblos prerromanos,

La romanización,monarquia visigoda. 8 6.-La crisis del Antiguo régimen ( 1788-

1833 .

10 11.-La Segunda República y la Guerra Civil.

10 3.- Sociedades medievales: Al

Andalus. Reinos cristianos. 8 7.- La conflictiva construcción del estado

liberal.

10 12.- L a Dictadura Franquista ( 1939-1975)

10 4.-La formación de la monarquía hispánica y su expansión mundial ( 1474-1700)

8 8.-Restauración borbónica. 6 13.- La Transición en el P.V. y en España.

6 9.- Pervivencias y transformaciones económicas ( s.XIX )

(*) L numeración hace referencia a la aplicada en el programa de Selectividad 3 METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Combina la necesaria parte teórica con la aplicación y conocimientos adquiridos en al análisis de textos.

A lo largo de las sesiones se programarán ambos aspectos: teórico y práctico.

4 RECURSOS Se emplea el mismo libro de texto en los dos modelos lingüísticos. Además se emplearán recursos bibliográficos y cartográficos del Departamento

Se usarán programas informáticos para impulsar las nuevas tecnologías en la medida de las disponibilidades.

LIBRO DE TEXTO: HISTORIA . Garcia de Cortazar,Valdeón,Fernández Cuadrado y Gamazo El libro de texto es imprescindble para el desarrollo de la asignatura tanto por los contenidos teóricos como por los

EDITORIAL: ANAYA-HARITZA. Pais Vasco 2009 M-30128-2009.


textos históricos que aparecen y que completan a los señalados para la Selectividad.Algunos temas se trabajarán por el libro y otros mediante apuntes que se deberán completar utilizando el libro de texto

CRITERIOS DE EVALUACION,INDICADORES,TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Se usarán diversos instrumentos para la evaluación : -Trabajos de clase /casa -Controles escritos -Examen principal o de evaluación.

Como criterios de calificación se establece que: -Los controles y trabajos representan un 30% de la nota final de cada evaluación y se denominan “notas de clase”. -El Examen principal será el 70% restante. Será preciso obtener en dicho examen por lo menos 3 puntos sobre 7 para que se le puedan sumar las notas de clase

Los criterios de evaluación determinan que: -La nota final se construya haciendo la nota media de las tres evaluaciones. -La suma de las tres deberá ser como mínimo de 15 puntos -Solo en una evaluación la nota mínima para realizar la media puede ser de 4 puntos y en el resto de 5 o 6

Los alumnos con asistencia irregular (mas de un 20% de faltas sin justificar) perderán el derecho a la evaluación continua en los términos que aparece en el ROF del centro.



6 SISTEMA DE RECUPERACIÓN Y DE REFUERZO Los alumnos disponen de una prueba de recuperación por cada evaluación excepto en la tercera. Por tanto si esta última se suspende y se lleva una recuperación pendiente , el alumno deberá presentarse a la prueba final o de suficiencia.

Los alumnos con más de una evaluación suspensa deberán presentarse a la Prueba Final o de SUFICIENCIA tanto en mayo como en junio donde solo podrán obtener un 6 / ¡0 porque este examen se elaborará sobre contenidos mínimos.

Aquellos alumnos que tengan solo una evaluación pendiente podrán presentarse a las pruebas de mayo y , después ,de junio con solo esa evaluación.


,PROGRAMAZIO LABURTUA

IKASTETXEAREN IZENA 2015-2016

ARLOA / GAIA DATA

MAILA DBH 1 DBH 2 DBH 3 DBH 4 1. BATX. 2 .BATX. X


-Gure gizarteak izandako garapenaren berri jakin eta gauss izan azaltzeko.

-Gertaerak eta kontzeptu nagusien ezagutza izan eta diskurtso logikoaren bidez eraiki ahal izatea.

- Estatu liberalen sorrera ezagutu, baloratu eta Foru sistemak izandako arazoen berri ezagutzea.

- Estatu liberalarekin batera sortutako beste ideologiak ezagurtu eta baloratzea ( sozialismoa, Nazionalismoa…)

-Frankismoaren ezaugarriak eta garapena jakin eta aurkezpen logiako egiteko gauza izatea. -Trantsitzioaren prozesua ezagutu eta baloratzea.


2 0. Sarrera 10 4. Errestaurazioko sistema politikoa 5. Euskal Herriko industrializazioa

10 8.II Errepublika eta gerra Zibila E H an 9. Estatu Frankistaren sorrera

7 1. Antzinako Erregimenaren krisia 8 6, Langileen mugimendua eta

Nazionalismoa E.H. 10 10. Dictadura frankistaren

finkapena eta krisialdia

10 2. Estatu liberalaren eraikuntza. Isabel II.

10 7. Bigarren Errepublika 8 11. Diktadura frankista E.Herrian

8 3. Foruak eta Liberalismoa 10 9 12. Trantsizioa

8

3 METODOLOGIA

Alde teorikoan ikasitakoa aplikatu beharko dugu testu iruzkinetan. Beraz, alde teorikoa nahiz praktikoa orekatua dugu programazioetan.

4 BALIABIDEAK

Liburu bera erabiltzen dugu bi hizkuntz ereduetan. Testuen bilduma Hauta proban aukeratutakoak errespetatuko ditugu. Ahal den neurrian, bitarteko telematikoak erabiliko ditugu.

TESTU LIBURUA: HISTORIA. García de Cortazar –koordinatzailea-

ARGITALETXEA: Anaya-Haritza. M-30128-2009



Ebaluazioa zeregin ezberdinetan oinarrituta egingo da: -Gelako/etxeko lanak -Kontrol idatziak Kalifikatzeko irizpideak: -Ebaluazio bukaerako azterketa Lanak eta kontrolak (klaseko notak) ebaluaketa bakoitzaren %

30eko balioa izango dute * Azken nota hiru ebaluazioen bataz bestekoa izango da eta aprobatzeko, behintzat, 15 puntu izan behar dutela eta ebaluaketa bakoitzak gutxienez, 4 puntukoa izango da.



6 BERRESKURAPEN SISTEMA Ebaluazio bakoitzean berreskuratzeko azterketa bat izando dute, Hirugarren ebaluaketa salbu –denbora falta eta ezin delako- Aprobatu gabeko ebaluazio bat dutenek izango dute modua hori berreskuratzeko maiatzean, bestela ikasgai osoa dutenek ( 2 ebaluazioak edo dena aprobatu gabekoa) azterketa finala – Nahikotasun froga deitua- izango dute bai maiatzean bai ekainean.




NOMBRE DEL CENTRO


ÁREA / MATERIA HISTORIA DEL ARTE FECHA

CURSO 1º ESO 2ºESO 3ºESO 4ºESO 1ºBACH. 2ºBACH. X

1 OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA MATERIA FORMULADOS EN TERMINOS DE COMPETENCIAS -Conocer las manifestaciones artísticas más relevantes de cada época.

-Sintetizar las características fundamentales de cada movimiento artístico en especial desde el Neoclasicismo en adelante

-Lograr la capacidad de análisis de las obras más relevantes siguiendo una metodología.

-Relacionar las características con la sociedad y el contexto histórico-cultural

-Usar el vocabulario básico adecuado para los ejercicos de comentario

-Valorar y disfrutar el patrimonio artístico que conforma nuestra cultura.


1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación 2

0.Introducción al comentario de imágenes

12

1.4 Arte del Renacimiento y el Manierismo..

12

5

2.2.Escultura del Neoclasicismo al Impresionismo.

Escultura vasca

12 1.1.Arte Clásico: Grecia y Roma

12 1.5.Arte Barroco 10 2.3.Pintura: Neoclasicismo, Roman- ticismo, Realismo, Impresionismo, Postimpresionismo Pintura vasca

12 1.2.Arte cristiano Medieval:

Románico y Gótico.

15 2.1. Arquitectura: del neoclasicismo, eclecticismo modernismo. Vanguardias.

Arquitectura e urbanismo vasco en los siglos XX y XX.

5 2.4. Vanguardias históricas

9 1.3Arte Islámico 5 2.5.Segundas Vanguardias.

(*) La numeración se corresponde con la aplicada en el programa de selectividad. 3 METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La metodología de esta asignatura combina clases teóricas con prácticas siendo el comentario de imágenes de capital importancia para su desarrollo .Por esta razón la 1ª evaluación se dedicará integramente a la asimilación por parte del alumnado de la metodología de comentario escogiendo obras representativas desde al Arte Griego hasta el Gótico

Por otra parte el visionado de diapositivas, videos ,cdroms e imágenes de Internet se considera fundamental para el desarrollo integral de los contenidos asi como el contacto directo con las obras de arte a través de las tres excursiones programadas a Bayona, San Sebastián y Bilbao.

4 RECURSOS


Como se ha indicado mas arriba los recursos a emoplear son diapositivas, d v d, Internet, videos junto con los fondos bibliográficos y las presentaciones digitales

EDITORIAL:

Ed.S.M. Madrid 2000.

Ibaizabal Bilbo 1997

LIBRO DE TEXTO: HISTORIA DEL ARTE (C. Aguilar) El libro de texto es imprescindible para el desarrollo de la asignatura tanto por los contenidos teóricos como, por el repertorio de imágenes que proporciona.Se usará a partir del tema 11 ( el Renacimiento)y después como base de las explicaciones en la 2ª y 3ª ebvaluación.

Artearen Historia 2 D.B.H.O.(J.I. Mendizabal)

ISBN: 978-84-9746-365-2

EDITORIAL:Santillana. Proyecto La Casa del Saber.Madrid 2009 ISBN 978-84-294-8731-2

Erein, Donostia, 2007

5 CRITERIOS DE EVALUACION,INDICADORES,TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Se usarán diversos instrumentos para la evaluación : -Controles escritos -Examen principal o de evaluación. -Tabajos de clase/casa Los criterios de evaluación determinan que: -La nota final se construya haciendo la nota media de las tres evaluaciones. -La suma de las tres deberá ser como mínimo de 15 puntos -solo en una evaluación la nota mínima para realizar la media puede ser de 4 puntos y el resto de 5 o 6

Como criterios de calificación se establece que: -Los controles y trabajos representan un 30% de la nota final de cada evaluación y se denominan “notas de clase”. -El Examen principal será el 70% restante. Será preciso obtener en dicho examen por lo menos 3 puntos sobre 7 para que se le puedan sumar las notas de clase Los alumnos con asistencia irregular (mas de un 20% de faltas sin justificar) perderán el derecho a la evaluación continua según lo recogido en el ROF..



6 SISTEMA DE RECUPERACIÓN Y REFUERZO

Los alumnos disponen de una prueba de recuperación por cada evaluación excepto en la tercera. Por tanto si esta última se suspende y se lleva una recuperación pendiente , el alumno deberá presentarse a la prueba final o de suficiencia. Aquellos alumnos que tengan solo una evaluación pendiente podrán presentarse a las pruebas de mayo y , después ,de junio con solo esa evaluación.

Los alumnos/as con más de una evaluación suspensa deberá presentarse a la prueba de Suficiencia ta de mayo o de junio en la que la nota máxima que se se puede obtener es un 6/10 ya que se utilizan los los mínimos de la asignatura ,para realizar el exámen.


PROGRAMAZIO LABURTUA

IKASTETXEAREN IZENA

2015-2016

ARLOA / GAIA DATA

MAILA DBH 1 DBH 2 DBH 3 DBH 4 1. BATX. 2 .BATX. X


-Arte Historiaren ezaugarriak mugimendu artístico/estiloen arabera ezaguru eta antelan nagusien ezagutza bermatu nahi dugu.

-Artelan nagusien azterketa, modu bideratu batez, garatu. -Oinarrizko hiztegi teknikoa ezagutu eta erabili iruzkin eta gaien aurkezpenetan

-Testuingurua landu eta arte produkzioa haren gizarte eta une historikoarekin beti lotu.

-Alde estetikoa eta ludikoa baloartzea antelan bakoitzean. -Herri ondarea baloratzea


2 Sarrera 12 Errenazimendua eta Manierismoa 12 Eskultura: Neoklasizismotik XX. menderarte.

12 Greziako eta Erromako artea 12 Barrokoa 5 Euskal Eskultura

12 Erdi Aroko artea: Erromaniko eta Gotikoa

15 Arkitektura: Neoklasizismotik XX. menderarte.

10 Pintura: Neoklasizismotik Postinpresionismora

9 Arte musulmana Espainian 10 Pintura: Abangoardia historikoak

eta Bigarren Abangoardiak

3 METODOLOGIA

Alde teoriko eta praktikoa oso orekatuak daude jakintzagai honen metodologian: Estiloaren aurkezpena eta azterketa modu teoriko an ematen bada ere, imaginen iruzkinak beraiek egiten ohi dituzte klasean, oinarrizko trebakuntza egin eta gero

Arte bisitak ere ( Baiona, Donostia eta Bilbo) osatu egiten dute alde praktiko hori eta ikasleak artelan errealaren aurrean jartzen ditugu .

4 BALIABIDEAK

Testu liburuak derrigorrez jarraitu beharrekoak ditugu eta desberdinak dira hizkuntz ereduen arabera:

Horretaz aparte, imaginen bildumak eta bitarteko telematikoak ditugu arteko gela berezian.

TESTU LIBURUA: Historia del Arte: Santillana, Madrid 2009 Eta Artearen Historia: Erein, Donostia 2007

ARGITALETXEA: Erein eta Santillana



Ebaluatzeko trenza nagusiak: -Etxeko/gelako lanak Kalifikatzeko irizpideak: -Kontrola Lanak eta kontrolak (klaseko notak) ebaluaketa bakoitzaren %

30eko balioa izango dute -Azterketa nagusia * Azken nota hiru ebaluazioen bataz bestekoa izango da eta aprobatzeko, behintzat, 15 puntu izan behar dutela eta ebaluaketa bakoitzak gutxienez, 4 puntukoa izango da



6 BERRESKURAPEN SISTEMA Ebaluazio bakoitzean berreskuratzeko azterketa bat izando dute, Hirugarren ebaluaketa salbu –denbora falta eta ezin delako- Aprobatu gabeko ebaluazio bat dutenek izango dute modua hori berreskuratzeko maiatzean, bestela ikasgai osoa dutenek ( 2 ebaluazioak edo dena aprobatu gabekoa) azterketa finala – Nahikotasun froga deitua- izango dute bai maiatzean bai ekainean


1. Temporalización / Denbora. Índice / Aurkibidea

BLOQUES TEMÁTICOS BLOKE TEMATIKOAK

UNIDADES DIDÁCTICAS UNITATE DIDAKTIKOAK

SESIONES SAIOAK

ª EVALUACIÓ

N 1.

EBALUAZIOA

BLOQUE 1: LA GEOGRAFÍA Y EL ESTUDIO DEL ESPACIO

GEOGRÁFICO

BLOQUE 2: FORMAS DE ORGANIZACIÓN TERRITORIA. UNIDAD Y DIVERSIDAD DEL ESPACIO GEOGRÁFICO.

BLOQUE 3: LAS DINÁMICAS ECOGEOGRÁFICAS

-‐Concepto de geografía -‐Características del espacio geográfico

-‐El territorio como sistema donde interactúan el medio natural y las sociedades que lo habitan.

-‐Concepto de paisaje. -‐Planos y mapas, sus componentes y su análisis.

-‐Situación geográfica de los espacios vasco y español. Factores de unidad y diversidad.

-‐La organización territorial: procesos históricos y ordenación político-‐administrativa actual. La

Constitución de 1978. -‐Los desequilibrios y contrastes territoriales-‐

-‐España en Europa. El proceso de construcción de la Unión europea. Políticas regionales y de cohesión territorial. La posición de España en la UE. El País

Vasco en la UE.

-‐El medio natural de España y País Vasco. Los elementos:

-‐El relieve: -‐Localización de los prin

cipales accidentes geográficos. -‐Evolución geológica.

-‐Identificación de las unidades de relieve.

-‐Dominios litológicos: localización y formas de relieve.

-‐Los factores antrópicos y la erosión acelerada.

-‐El clima y la vegetación: -‐Factores y elementos del clima.

-‐Tipos de clima. -‐El factor humano: el

calentamiento global y cambio climático. -‐Las formaciones vegetales,

factores, características y distribución.

5 7 6 7

1ª EVALUACIÓ

N 1ª

EBALUAZIOA

-‐La vegetación y el factor humano. -‐La hidrografía:

-‐Localización en un mapa de los ríos más importantes.

-‐Los factores hidrográficos. -‐Los regímenes hidrográficos. -‐Las vertientes hidrográficas.

-‐Los lagos y humedales. -‐Aguas subterráneas.

-‐El aprovechamiento de los recursos hídricos.

-‐Los paisajes naturales de España y el País vasco. Política de protección, conservación y mejora de la

naturaleza. -‐La interacción naturaleza/sociedad. El papel de los factores políticos,socio-‐económicos, técnicos y

culturales en la configuración y transformación de los espacios geográficos. -‐Los paisajes culturales.

4 5

BLOQUE 4: ESPACIO GEOGRÁFICO Y ACTIVIDADES ECONÓMICAS.

_Descripción de los rasgos generales de las actividades económicas, de las dinámicas y problemas que generan -‐Los espacios agrarios de España y país Vasco: -‐Localización, elementos de la estructura agraria, producción y paisajes agrarios. -‐Situación relativa del sector en la UE. -‐La política Agraria Comunitaria. -‐La silvicultura. -‐Los recursos marinos, la actividad pesquera y la acuicultura: -‐Localización, características y problemas. -‐El espacio pesquero. -‐Los espacios industriales. Materias primas y fuentes de energía: -‐Evolución del sector industrial. Reestructuración industrial y tendencias actuales. -‐El sector secundario español y vasco: características y localización. -‐Problemas del sector industrial. -‐Los ejes del desarrollo industrial e influencia de la política de la UE. -‐Localización de las materias primas y fuentes de energía. -‐Problemas del sector energético. -‐El sector servicios: -‐Terciarización de la economía española: peso económico en el PIB y en la población activa. -‐Los transportes y las comunicaciones: incidencia en la vertebración territorial. -‐Los espacios turísticos: importancia en la economía, tipos de turismo, regiones e impacto medioambiental.

4 5

BLOQUE 5: POBLACIÓN, SISTEMA URBANO Y CONTRASTES REGIONALES

-‐Otras actividades terciarias. -‐Repercusiones ambientales y sociales de las actividades económicas y reflexión. Sistemas de producción actual y valoración de los desequilibrios que se producen en su reparto. -‐Globalización y diversidad en el mundo: procesos de mundialización y desigualdades territoriales. Grandes ejes mundiales. Posición relativa de España y país Vasco en las áreas socioeconómicas y geopolíticas mundiales. -‐Fuentes demográficas. -‐Evolución histórica de la población de España y País Vasco. Crecimiento natural; movimientos migratorios y desigualdades espaciales. Estructura demográfica actual y perspectivas. La importancia de la inmigración. Problemática actual y perspectiva futura. -‐Poblamiento urbano. Concepto de ciudad. Influencia de la ciudad en la ordenación del territorio. Morfología y funciones de la ciudad. Red y jerarquía urbana de España y país Vasco. Proceso de urbanización. La vida en las ciudades. -‐Poblamiento rural. -‐los contrastes territoriales: diferencias espaciales; demográficas y socioeconómicas. Contrastes y desequilibrios territoriales. Políticas regionales y de cohesión.

9 4 9 6

3 METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Es materia práctica y por tanto gran parte de las sesiones se La consulta y elaboración del material estadístico y

basarán en una explicación del tema o concepto y en la aplicación de los mismos en los ejercicios prácticos

cartográfico por parte del alumno es objetivo primordial y se ofertarán cauces para potenciarlo.

4 RECURSOS Además del libro de texto citado mas abajo se usarán : Atlas, colecciones cartográficas, presentaciones, internet.

LIBRO DE TEXTO: GEOGRAFIA. Varios autores EDITORIAL: ANAYA. Madrid 2009

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN, INDICADORES, TËCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se usarán diversos instrumentos para la evaluación : -Controles escritos. -Examen principal o de evaluación. -Trabajos personales. - Salidas de trabajo de campo.

Como criterios de calificación se establece que: -Los controles y trabajos representan un 30% de la nota final de cada evaluación y se denominan “notas de clase”. -El Examen principal será el 70% restante. Será preciso obtener en dicho examen por lo menos 3 puntos sobre 7 para que se le puedan sumar las notas de clase

Los criterios de evaluación determinan que: -La nota final se construya haciendo la nota media de las tres evaluaciones. -La suma de las tres deberá ser como mínimo de 15 puntos. -Solo en una evaluación la nota mínima para realizar la media puede ser de 4 puntos y en las restantes de 5 o 6.

Los alumnos con asistencia irregular (mas de un 20% de faltas sin justificar) perderán las llamadas notas de clase y deberán obtener 5 puntos sobre 7 en el examen principal para aprobar la Evaluación.

Como criterios de calificación se establece que: -Los controles y trabajos representan un 30% de la nota final de cada evaluación y se denominan “notas de clase”. -El examen principal sumará el 70% restante. Será preciso obtener en dicho examen por lo menos 3 puntos sobre 7 para que se le puedan sumar las notas de clase . Los alumnos con asistencia irregular (mas de un 20% de faltas sin justificar) perderán el derecho a la evaluación continua según lo recogido en el ROF..

VALOR PORCENTUAL DE LAS CALIFICACIONES CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

6 SISTEMA DE RECUPERACIÓN Y DE REFUERZO

Los alumnos disponen de una prueba de recuperación por cada evaluación excepto en la tercera. Por tanto si esta última se suspende y se lleva una recuperación pendiente, el alumno deberá presentarse a la prueba final o de suficiencia. Aquellos alumnos que tengan solo una evaluación pendiente podrán presentarse a las pruebas de mayo y ,después, de junio con sólo esa evaluación.

NOMBRE DEL IES PIO BAROJA IRUN 2015-2016 CENTRO … · Distinguir fascismo de neoliberalismo...

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