NOMBRE DE LA MATERIA FARMACOLOGÍA … · PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO...

PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO

NOMBRE DE LA MATERIA

FARMACOLOGÍA

TERCER AÑO

Duración del programa: ANUAL

Horas por semana: 5 HRS.

Horas por semestre: 90 HRS.

Horas teóricas anuales: 146 HRS.

Horas prácticas anuales: 34 HRS.

Horas teórico-prácticas:

Área de formación: CIENCIAS BÁSICAS

Fecha de revisión: ENERO 2009

Fecha de actualización: OCTUBRE 2014

Participantes en la revisión: ACADEMIA


INTRODUCCIÓN

La prescripción de fármacos, sustancias ajenas al organismo que modifican procesos biológicos, es la forma de terapéutica que más

frecuentemente utiliza el médico para la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de las enfermedades. Dichos fármacos además de

provocar cambios en la actividad biológica del organismo, también son modificados por él, estas transformaciones pueden resultar en la

formación de compuestos inactivos, activos, tóxicos o incluso carcinogénicos. Por lo tanto es necesario que el médico general conozca los

principios que determinan el uso racional y el fundamento científico del tratamiento con medicamentos con el objeto de ofrecer a los

pacientes los esquemas más eficaces y seguros en el manejo de las enfermedades.

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS Y BIOLÓGICAS “DR. IGNACIO CHÁVEZ”

MISIÓN

Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través de un proceso

educativo que busca la construcción del conocimiento mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones

de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia y la tecnología, preservar su entorno y mejorar sus relaciones

con el medio ambiente.

VISIÓN

Para el 2020 ser una Facultad del área de la salud participativa, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; con reconocimiento

y prestigio a niveles nacional e internacional con recursos suficientes para mantener e incrementar su liderazgo y cumplir su encargo social.


LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO

MISIÓN

Formar Médicos Generales y Posgraduados en salud, con aptitud científica, ética, humanística, y ecológica a través de un proceso educativo

que busca la construcción del conocimiento mediante objetivos de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud

de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio ambiente.

VISIÓN

Ser un Programa Educativo de calidad reconocido a nivel Nacional e Internacional, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión;

que forme profesionales competentes en el área de la salud, aplicando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

MODELO EDUCATIVO

De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es un Modelo educativo

tradicional por objetivos de aprendizaje con tendencia al constructivismo. Donde el estudiante participa en la construcción de su

conocimiento, siguiendo y cumpliendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este

proceso. Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento

en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando un lenguaje claro, con razonamiento lógico y basado en la utilización del

método científico.

OBJETIVO GENERAL Y PARTICULAR

El siguiente programa pretende que al finalizar el curso el alumno sea capaz de describir los principios generales que explican las acciones y

efectos de todos los fármacos y los mecanismos de acción y características especiales de aquellos medicamentos con usos o aplicaciones


comunes dirigidos al manejo de las enfermedades predominantes en el estado y el País, con el fin de que haga un uso racional y ético de

ellos.

SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas “Dr. Ignacio Chávez” de la UMSNH ha definido un Sistema de Evaluación Integral, SEI, en donde

se ha previsto el Subsistema de Evaluación del Aprendizaje, cuyo propósito es plantear, de manera organizada, los diferentes momentos,

mecanismos y estrategias para evaluar los saberes del estudiante que se requieren para garantizar la formación de sus egresados,

respondiendo a estándares de calidad. En este Subsistema, las características que va adquiriendo el estudiante en las áreas que conforman

el plan de estudios ha de registrar el cumplimiento de los niveles de exigencia como criterios que permitan compararse con el aprendizaje

logrado; en donde el ingreso, su tránsito por las asignaturas previstas en las diferentes áreas de formación, el Internado Rotatorio de

Pregrado, el Servicio Social y la misma titulación, aporten las experiencias de aprendizaje en los escenarios adecuados para lograr el perfil

profesional del egresado planteado en el plan de estudios.

Objetivos de la evaluación

Los objetivos de la evaluación en la asignatura son tres:

a) Cumplir con la función Social Acreditativa que dé cuenta del grado del logro de los objetivos de la evaluación propuestos en la

formación de los estudiantes.

b) Cumplir con la función pedagógica mediante la retroalimentación de los elementos que habrán de mejorarse y orientar los procesos

de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los objetivos marcados.

c) Retroalimentar al programa de asignatura mediante los resultados obtenidos por los estudiantes en su perfil profesional establecidos.


Dimensiones de la evaluación

Al cursar esta asignatura se evaluarán 5 dimensiones del aprendizaje, que se enumeran en la columna de evaluación:

1. Conocimientos

2. Habilidades del pensamiento

3. Habilidades y destrezas

4. Actitudes

5. Aptitudes

1. Conocimientos: éstos se evaluarán mediante examen oral y/o examen escrito, siendo éste de opción múltiple, Falso - Verdadero - No

sé, y correlación de columnas.

2. Habilidades del pensamiento: Éstas se evaluarán en forma mixta, es decir a través de las mismas preguntas realizadas en los

exámenes escritos, así como con las listas de cotejo que se anexan al programa. Estas habilidades a evaluar son la adquisición del

conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de la información.

3. Habilidades y destrezas: Se evalúan a través de listas de cotejo, que en ciencias básicas se aplican durante la práctica en laboratorios,

y en las clinopatologías se aplican durante la práctica clínica.

4. Actitudes: Se evalúan durante el desarrollo de la asignatura en sus sesiones teóricas. Los elementos a evaluar en las listas son:

asistencia, puntualidad, uniforme, disciplina, tareas, y trabajo en equipo.

5. Aptitudes: Se evalúan a través de listas de cotejo que se aplican durante la discusión de casos clínicos, problemas prácticos. Los

elementos a evaluar en las lista de cotejo las define la academia para cada tema o capítulo.


Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación serán: los exámenes de conocimiento, la lista de cotejo de habilidades del pensamiento, lista de cotejo de

habilidades y destrezas, lista de cotejo de actitudes y aptitudes, con el siguiente valor porcentual asignado.

Dimensión Valor porcentual

Conocimientos 80%

Habilidades del pensamiento 5%

Habilidades y destrezas 5%

Actitudes 5%

Aptitudes 5%


Instrumentos de evaluación

Losinstrumentosdeevaluacióndeconocimientosseelaboranprevioalarealizacióndelosexámenesconlosformatos ya descritos. La Tabla

siguiente se elabora para la evaluación de las otras cuatro dimensiones.

AREAAEVALUAR CONOCI-

MIENTO(C)

HABILIDADESDEL

PENSAMIENTO(HP)

ACTITUDES(A) HABILIDADESY

DESTREZAS(HD)

APTITUDES(AP)

ALUMNO

E

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PERFIL DEL ALUMNO

Alumno inscrito de manera regular en el tercer año de la carrera. Es indispensable que el estudiante cuente con conocimientos básicos

de las asignaturas de Fisiología Celular, Fisiología Humana y Bioquímica.

PERFIL DEL PROFESOR

El profesor de la materia de Farmacología deberá ser médico general titulado y preferentemente con estudios de posgrado relacionados

con el área.

PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA

Dr. Calderón Juárez Benigno

Dr. Carranza Madrigal Jaime

Dr. Chávez Carvajal José Fortino

Dr. Cortés García Juan Carlos

Dra. Huape Arreola Ma. Sandra

Dra. Martínez Molina Ma. del Rocío

Dr. Mendez Portilla Arturo Armando

Dra. Morales López Ma. Eugenia


Dr. Parra Merlos Andrés

Dr. Ponce de León y Félix Fernando

Dr. Rangel Garnica José Rubén

Dr. Rebollo Izquierdo Luis Miguel

Dra. Ruiz Gonzalez Obdulia

QFB Sánchez Gallegos Armida

Dr. Urquiza Marin Hector

Dra. Sánchez Pérez Martha

Dra. Herrera Abarca Adelina

Dr. Andrade Chávez Victor Rene

ESTRUCTURA DEL CURSO

UNIDAD I. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA FARMACOLOGÍA

1) Del uso prehistórico hasta finales del siglo XVII. a) La medicina egipcia y greco-romana

b) Medicina árabe

c) Farmacoterapia de la edad media

d) La farmacoterapia en el México prehispánico y colonial


e) Desarrollo terapéuticos de los siglos XVI a XVIII (antiescorbúticos; cinchona; ipecacuana; digitálicos)

2) La farmacología experimental del siglo XIX:

a) F. Magendie y C. Bernard

b) F. Serturner

c) O. Schmiedeberg

d) H. Meyer

e) C. Overton

f) J. Langley

3) La farmacología moderna del siglo XX y la toxicología:

a) H. Dale,

b) O. Loewi

c) I. Page

d) J. Gaddum

e) W. Starub

f) P. Erlich

g) G. Dogmak

h) A. Fleming


i) M. Orfila

j) P. Muller

4) La farmacología del siglo XXI:

a) La terapia Génica

b) La farmacogenómica c) La herbolaria

d) Los productos naturales

e) La medicina alterna

UNIDAD II.- INTRODUCCIÓN A LA FARMACOLOGÍA GENERAL

1. Particularidades

2. Mecanismos de acción de las drogas

3. Farmacodinamia

4. Farmacocinética

5. Curvas Dosis- Respuesta

6. Ensayo clínico

UNIDAD III.- FARMACOLOGÍA ANTIMICROBIANA

1. Particularidades

2. Beta-lactámicos

3. Aminoglucósidos


4. Antimicrobianos de amplio espectro

5. Antimicrobianos de espectro medio

6. Polipeptídicos

7. Rifampicinas

8. Sulfonamidas

9. Nitrofuranos

10. Antivirales

11. Tratamiento de infecciones por mycobacterias

12. Antimicóticos

13. Antisépticos y desinfectantes

UNIDAD IV.- FARMACOLOGÍA DE LAS ENFERMEDADES PARASITARIAS

1. Antiprotozoarios

2. Antihelmínticos

UNIDAD V.- FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO

1. Particularidades

2. Drogas adrenérgicas

3. Drogas antagonistas adrénergicas

4. Drogas antagonistas colinérgicas


UNIDAD VI.- FARMACOLOGÍA INMUNOALÉRGICA Y DEL DOLOR

1. Particularidades

2. Histamina

3. Antihistamínicos

4. Tratamiento del asma

5. Corticoesteroide

6. Eicosanoides

7. Analgésicos, antiinflamatorios no esteroideos

8. Antiinflamatorios esteroideos

9. Analgésicos opiáceos

UNIDAD VII.- FARMACOLOGÍA CARDIOVASCULAR Y RENAL

1. Inotrópicos

2. Vasodilatadores

3. Diuréticos

4. Calcioantagonistas

5. Inhibidores de la ECA y Antagonistas de los receptores AT1

6. Anticoagulantes

7. Hipolipemiantes


UNIDAD VIII.- FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

1. Antiepilepticos

2. Anti-parkinsonianos

3. Tratamiento de la cefalea vascular

4. Serotonina y anti-serotonínicos

5. Ansiolíticos

6. Antipsicoticos

7. Anti-depresivos

8. Analgésicos

9. Medicación preanestésica

10. Anestésicos particulares

11. Relajantes musculares

12. Anestésicos locales

UNIDAD IX.- FARMACOLOGÍA ENDOCRINA

1. Antidiabéticos

2. Insulinas y Análogos.

3. Terapia estrogénica de reemplazo.


UNIDAD X.- MEDICAMENTOS EMPLEADOS EN LAS INTOXICACIONES AGUDAS

1. Quelantes y afines

2. Anti metahemoglobizantes

3. Inactivadores del cianuro

4. Reactivadores de la colinesterasa

5. Antagonistas de los narcóticos

NORMAS DEL CURSO DE LOS ALUMNOS:

1. Asistir puntualmente a la hora de la clase

2. Solicitar y cumplir con los objetivos del programa y trabajos que encomiende el profesor del curso.

3. Respetar las normas del laboratorio al asistir a las prácticas

4. Presentación de todos los exámenes de acuerdo al reglamento de evaluación vigente.

5. Solicitar revisión. la calificación del examen aplicado, al menor tiempo posible, por el maestro y si procede solicitar su

DE LOS MAESTROS:

1. Respeto al programa

2. Puntualidad y presentación de los temas de acuerdo a los objetivos programáticos


3. Asistencia y colaboración en los exámenes parciales, ordinarios y extraordinarios y extraordinario de regularización.

4. Colaboración irrestricta en los planes, sesiones y todo tipo de decisiones que emanen de las juntas de la academia.

DURACIÓN DEL CURSO

Curso anual, con cinco horas por semana (tres de teoría y 2 de práctica)

UNIDAD I. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA FARMACOLOGÍA 3Hrs.

UNIDAD II- INTRODUCCIÓN A LA FARMACOLOGÍA GENERAL 35 Hrs.

UNIDAD III.- FARMACOLOGÍA ANTIMICROBIANA 25 Hrs.

UNIDAD IV.- FARMACOLOGÍA DE LAS ENFERMEDADES PARASITARIAS 5Hrs.

UNIDAD V.- FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO 20 Hrs.

UNIDAD VI.- FARMACOLOGÍA INMUNOALERGICA Y DEL DOLOR 8Hrs.

UNIDAD VII.- FARMACOLOGÍA CARDIOVASCULAR Y RENAL 15 Hrs.

UNIDAD VIII.- FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL 15 HRs.

UNIDAD IX.- FARMACOLOGÍA ENDOCRINA 8Hrs.

UNIDAD X.- MEDICAMENTOS EMPLEADOS EN LAS INTOXICACIONES AGUDAS

APLICACIÓN DE EXÁMENES DEPARTAMENTALES Y FINAL 8 Hrs.


EVALUACIÓN DEL CURSO

● Exámenes parciales: se realizarán tres exámenes parciales departamentales.

● Examen final: se hará un examen final, en la fecha programada por la dirección.

● La calificación del curso: será la suma de la calificación de los exámenes y las evaluaciones de las actividades de cada sesión .

● La calificación obtenida en el laboratorio.

EVALUACIÓN DEL LABORATORIO

● La calificación obtenida en el laboratorio será la suma de: asistencia, realización de la práctica y reporte final.


CARTA DESCRIPTIVA

SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

3 h. PRESENTACIÓN DEL CURSO

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA FARMACOLOGÍA

• Del uso prehistórico hasta

finales del siglo XVII. a) La medicina egipcia y

greco-romana

b) Medicina árabe c) Farmacoterapia de la edad

media d) La farmacoterapia en el

México prehispánico y colonial

e) Desarrollo terapéuticos de los siglos XVI a XVIII (antiescorbúticos; cinchona, ipecacuana, digitálicos)

• La farmacología experimental

del siglo XIX. a) F. Magendie y C.

Bernard

b) F. Serturner

c) O. Schmiedeberg d) H. Meyer

e) C. Overton f) J. Langley.

• La farmacología moderna del

Conocer e identificar los diferentes periodos de la historia

de la farmacología, para contar con una ubicación tiempo y espacio en relación con los avances de la materia.

Analizar en cada tema, las diversas posturas de desarrollo, en diferentes momentos de la historia.

Manejar esta información histórica para explicar la utilidad de la materia.

Realizar por medio de un proceso de

investigación por parte de los alumnos, con el apoyo del profesor

Investigación bibliográfica o

Investigación de Internet


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE ( ACTIVIDADES

DE AUTOAPRENDIZAJ

E 10 HORAS)

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

siglo XX y la toxicología: a) H. Dale,

b) O. Loewi c) I. Page

d) J. Gaddum e) W. Starub f) P. Erlich g) G. Dogmak h) A. Fleming i) M. Orfila j) P. Muller

• La farmacología del siglo XXI: a) La terapia génica b) La farmacogenómica c) La herbolaria d) Los productos naturales e) La medicina alternativa


35 h. INTRODUCCIÓN A LA

FARMACOLOGÍA

• El campo de la Farmacología

Describir y definir el concepto de farmacología general y su contenido.

Lograr definir los conceptos de:

• Farmacología general

• Farmacodinámia

• Farmacocinética

• Farmacología Molecular

• Farmacometría

• Farmacología Clínica

• Toxicología

2.- Terapéutica 3.- Naturaleza de los fármacos

Previo al tema investigar las diferentes ramas de la farmacología.

Esta actividad se realizara por medio de un taller en donde se les dé la explicación de cada uno de los conceptos


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJ

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

4.-Interacciones fármaco- organismo 5.-Principios de farmacodinámia

FARMACODINAMIA

MECANISMOS DE ACCIÓN DE LOS FÁRMACOS

• ¿Dónde y cómo actúan los

fármacos?

• El concepto de receptor a

fármacos

• Teoría del receptor

• Clasificación de los r ceptores

(familias)

• Segundos mensajeros

• Fármacos estructuralmente

específicos en contraste con los

inespecíficos

• La interacción fármaco-

receptor.

• Sitios y mecanismo de acción

Comprender los mecanismos

generales y específicos de acción de los fármacos.

Describir los distintos sitios sobre los

cuales pueden actuar los fármacos. Describir los mecanismos

generales de acción de los

fármacos.

Analizar los hechos que sugieren

que la acción de la mayor parte de

los fármacos depende

esencialmente de su estructura

química y son consecuencia de su

unión a zonas específicas de la

célula.

Describir los receptores por familias, así como la cascada de los segundos mensajeros con

los que hacen interacción los

receptores.

Previo al tema

investigar, en que consisten los mecanismos de acción de los fármacos.

Realizar una

dinámica llamada lluvia de ideas, en donde cada uno de los alumnos mencionará los puntos investigados como una labor extraclase.

RELACIONES DOSIS

RESPUESTA

Comprender los efectos de fármacos

agonistas, los efectos


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

• ¿A mayor dosis, mayor

respuesta?

• Curva Dosis-Respuesta

Gradual

sinérgicos y las diferentes

interacciones de los fármacos.

Definir los conceptos de:

afinidad, potencia, selectividad,

eficacia.

Definir los conceptos de

agonista, antagonista,

sinergismos

Comprender las bases de la

selectividad de efectos

Conocer las bases del efecto

principal y efectos secundarios

Definir las bases de la

interacción de fármacos

MECANISMOS MOLECULARES DE ACCIÓN

• Resultado de la interacción de

las moléculas celulares con las moléculas del fármaco

• Mecanismos de señalización y

acción farmacológica.

• Segundos mensajeros

Explicar las bases moleculares de la acción de los fármacos

Dar ejemplos clásicos de

relación estructura-actividad.

Describir la participación de los segundos mensajeros

Realizar por medio

de exposiciones por parte de los alumnos

de manera individual

Dinámicas de

trabajo expositivas

PRINCIPIOS

FARMACOCINÉTICOS

Explicar la influencia de las propiedades fisicoquímicas del

fármaco y de las características

Revisar los principios del transporte a

través de

Será un trabajo constructivo, en

donde existirá


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

• El fármaco, las diferentes

barreras biológicas y el sitio de

acción.

• Procesos de difusión, filtración,

transporte en membranas

celulares.

• Participación de parámetros fisicoquímicos, ionización, pH, tamaño molecular, liposolubilidad.

• Absorción en tracto

gastrointestinal

estructurales y funcionales de

las barreras biológicas en los

procesos de translocación. Describir la influencia de los siguientes factores sobre la

repartición de fármacos a través de las membrana biológicas.

a) Dimensiones de la molécula b) Coeficiente de partición lípido- agua

c) Ionización, pH, pK

d) Moléculas transportadoras.

Mencionar ejemplos de

fármacos que modifiquen los mecanismos de transporte

membranas

celulares.

la participación

del maestro y

de los alumnos. Por medio de una dinámica

de construcción de un mapa

conceptual.

ABSORCIÓN y VÍAS DE

ADMINISTRACIÓN.

• Existen diferencias en las

concentraciones sanguíneas de

un fármaco dependiendo de la

vía de administración?

• Absorción por diferentes vías.

• Participación de parámetros

fisicoquímicos de los fármacos

Describir las diferencias en la

absorción, metabolismo, distribución v los efectos

producidos por los fármacos dependiendo de las vías de

administración y describirá la influencia de la absorción en la concentración plasmática del

fármaco.

Explicar el concepto de

absorción.

Explicar la influencia de los

siguientes factores sobre la

Tienen que estudiar

las características de cada vía de

administración.

Para

posteriormente exponerlas en

clase. Técnica

expositiva


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

absorción:

a) disponibilidad biológica

b) irrigación del sitio de

absorción

c) superficie de absorción

d) vía de administración

Mencionar los factores fisiopatológicos y farmacológicos que modifican la absorción en

las diferentes barreras.

Describir las características

topográficas y fisiológicas de las vías de administración.

Identificar la relación entre las características fisicoquímicas del

medicamento y las vías de administración.

Identificar la relación entre el inic o y duración de acción y las

de las vías de administración.

Enunciar las ventajas y

desventajas de las vías de administración

DISTRIBUCIÓN DE FÁRMACOS

a) ¿En cuáles compartimentos

corporales se distribuyen

Describir la influencia de la

distribución del fármaco sobre

concentración plasmática de los

Revisión de los

textos señalados con

anterioridad.

Estrategia de

investigación

bibliográfica


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

los fármacos?

b) Distribución de los fármacos c)

Volumen de distribución

fármacos.

Explicar el concepto de

distribución.

Calcular el volumen aparente de

distribución.

Enumerar la influencia de los

siguientes factores sobre el

volumen aparente de distribución:

a) Afinidad por moléculas

plasmáticas

b) Flujo sanguíneo regional c)

Afinidad por moléculas tisulares.

Sitios de almacenamiento

d) Presencia de barreras

especiales.

Mencionar los factores fisiopatológicos

y farmacológicos que afectan la

distribución.

Los alumnos

realizarán

mapas

conceptuales

BIOTRANSFORMACIÓN DE FÁRMACOS

• Reacciones de fase I y II

• Importancia clínica del

metabolismo de los fármacos.

• Fármaco-Fármaco durante el

Identificar las características generales y los tipos de reacciones químicas que

participan en el proceso de biotransformación de drogas.

Revisión de todos los grupos funcionales, para correlacionar

las reacciones bioquímicas, que se

llevan a cabo en el

Estrategia de investigación bibliográfica

Los alumnos

realizarán


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

metabolismo

• Enfermedades que afectan el

metabolismo

• Mecanismos metabólicos que

intervienen en la biodisponibilidad y

eliminación de los fármacos, así

como las bases metabólicas de la

Interacción entre los fármacos

Establecer la diferencia entre

droga y prodroga.

Comprender como el metabolismo

normal y alterado interviene en la

biodisponibilidad de los fármacos.

Comprender las interacciones

medicamentosas y de reacciones

adversas como consecuencia de

factores metabólicos.

organismo.

Tienen que revisar los

procesos enzimáticos

en diferentes órganos

del cuerpo para

Comprender la

reacción de los

fármacos.

mapas

conceptuales

FORMAS FARMACÉUTICAS y

GLOSARIO

a) ¿Qué es una forma

farmacéutica?

b) Características de las formas

y presentaciones

c) Bioequivalencia y

Biodisponibilidad

Describir las bases

fisicoquímicas para las

diferentes presentaciones de los

fármacos y sus vías de administración

Diferenciar las presentaciones

farmacéuticas y sus vías de

administración.

Diferenciar en la presentación, el

principio activo, el vehículo, el

excipiente

Identificará las abreviaturas mas

frecuentemente usadas

Investigar que diferencias

hay entre las formas

farmacéuticas, como

interactúan con el sitio

donde se lleva a la

absorción.

Investigación

bibliográfica


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

FARMACOCINÉTICA DE LA

DISTRIBUCIÓN DE FÁRMACOS.

Que relación existe entre la dosis

administrada y la concentración

plasmática de un fármaco

Definir los conceptos de

biodisponibilidad y

bioequivalencia, su importancia

en los efectos de los fármacos.

Describirá la importancia de las

propiedades fisicoquímicas de

los fármacos para

correlacionarlos con los efectos

y su duración de acción.

Describir las características que

definen la biodisponibilidad de

los fármacos

Describir las características que

definen cuando los fármacos

son o no bioequivalentes y su

importancia para la elección de

los fármacos

Trabajar las fórmulas

para determinar las

concentraciones plasmáticas de los fármacos.

Por medio del

análisis y la

repetición, para lograr la construcción de

nuevos conocimientos.

RELACIÓN ENTRE DOSIS DEL

FÁRMACO

• ¿Cómo se determina la

dosificación?

• Frecuencia de admin stración

de los fármacos en poblaciones humanas

• Relación dosis-respuesta

gradual vs cuantal :

• Potencia y Eficacia

Comprender las relaciones dosis efecto.

Diferenciar las características de potencia y eficacia de los fármacos.

Comprender la relación entre la dosis efectiva para el efecto deseable y los efectos

Trabajar las formulas

para determinar las concentraciones

plasmáticas de los fármacos.

Por medio del

análisis y la repetición, para

lograr la construcción de

nuevos conocimientos.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

• Dosis efectiva y Dosis tóxica

• Índice terapéutico. Reacciones

Adversas

colaterales

Explicar el concepto de margen

de seguridad (índice terapéutico) y sus implicaciones clínicas.

ELIMINACIÓN

a) ¿Cuál es la vía de

eliminación más común?

Eliminación. Depuración

Comprender los mecanismos

básicos de eliminación de los

fármacos.

Describir las características de

los procesos de eliminación por

las diferentes vías.

Mencionar los factores

fisiopatológicos y farmacológicos que modifican la eliminación.

Investigar los

procesos de eliminación que se

llevan a cabo a través del riñón.

Realizar

exposición de manera

individual.

FARMACOCINÉTICA DE LA

ELIMINACIÓN DE FÁRMACOS

• ¿Cómo se determina la

frecuencia de administración de los fármacos?

• Relación tiempo-tespuesta

• Velocidad de absorción

• Velocidad de eliminación

• Curso temporal de acción

después de la primera dosis

• Cinética de acumulación

después de dosis múltiples.

• Mecanismos hepáticos y

renales

Comprender en su conjunto y en

relación con el tiempo los

mecanismos de absorción,

metabolismo, distribución y

eliminación de fármacos.

Describir la influencia de la eliminación del fármaco sobre la latencia, intensidad y duración de su actividad biológica.

Comprender y diferenciar las cinéticas de orden cero y de

Trabajar las formulas para determinar la

eliminación de los fármacos.

Por medio del análisis y la

repetición, para lograr la

construcción de nuevos

conocimientos.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

primer orden.

Comprender, calcular dosis y

frecuencia de administración de los fármacos en función de las

variables farmacocinéticas, peso corporal, función hepática y

renal del individuo

VARIABILIDAD BIOLÓGICA

• La respuesta a un fármaco es la

misma en todos los individuos?

• Variación en la respuesta

Efecto Placebo

• Hiperreactividad,

Hiporreactividad, Idiosincrasia.

Hipersensibilidad, Taquifilaxia,

Tolerancia,

• Variabilidad debida al peso,

sexo y edad. Condiciones Fisiopatológicas

• Farmacogénetica y

Farmacogenomia.

Comprender las bases para la dosificación individual.

Comprender las bases de la variabilidad de respuesta a los fármacos.

Comprenderá las bases de la variabilidad dependiente de las

condiciones fisiológicas y fisiopatológicas

Identificar las

diferencias en las respuestas de la

reacción de los fármacos en los

individuos.

Utilizar la

técnica de resolución de

casos, de manera que

cada estudiante proponga una

solución de acuerdo con los

conocimientos previos.

EVALUACIÓN FÍSICA Y CLÍNICA

DE NUEVOS FÁRMACOS

Comprender y analizar la información farmacológica

Investigar los procesos clínicos y

Se dará una conferencia por


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE 10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

• Pruebas preclínicas de

Seguridad y Toxicidad

• Ensayos clínicos

• Reacciones adversas

básica sobre los nuevos

medicamentos.

Comprender las bases

experimentales en el desarrollo de los medicamentos.

Comprender las bases de la experimentación clínica, y su

repercusión en la terapéutica.

Enlistar los fármacos prototipo en cada caso.

Describir las acciones y efectos

sobre cada órgano o tejido involucrado.

Describir las vías de administración, metabolismo y

eliminación de estos fármacos.

Describir los efectos colaterales y sus probables interacciones.

Describir las diferencias importantes entre el prototipo y los fármacos relacionados.

preclínicos de los

nuevos

medicamentos, así como los criterios

éticos y de investigación que deben de cumplir los

fármacos en investigación.

parte del

docente, en

donde se hablará de los

procesos de investigación que realizan en

cada uno de los medicamentos.

2 h. 25 h. QUIMIOTERAPIA Comprender los conceptos

básicos en la relación huésped -

Investigar las

características de las

Investigación

bibliográfica,


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

agente microbiano, y los

aspectos más importantes de los

fármacos antimicrobianos.

Comprender los siguientes conceptos antibacteriano,

antibiótico, bacteriostático, bactericida, antiséptico,

desinfectante.

Describir las características de las infecciones bacterianas.

Describir los mecanismos de

resistencia: mutación, transducción, transformación,

conjugación.

Describir los criterios para

emplear simultáneamente dos o más antimicrobianos.

Describir cuáles son los usos

profilácticos de los antimicrobianos. (ejemplos)

bacterias, para

comprender el

mecanismo de acción de los

antibióticos.

entregando

fichas de

trabajo tipo síntesis.

PENICILINAS Describir a las familias de las penicilinas (naturales y semi-

sintéticas)


Estudiar las estructuras y

mecanismos de acción de la familia

de estos fármacos y

Investigación bibliográfica,

entregando fichas de

trabajo tipo


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

acción de las penicilinas y los

betalactámicos.


resistencia.

Describir la estructura química del anillo beta-lactámico y del

ácido 6-aminopenicilánico.

Describir el espectro

antibacteriano, las características farmacocinéticas, aplicaciones terapéuticas y las

reacciones adversas de las

penicilinas

en que

enfermedades

podrán utilizarse estos antibióticos.

Conocer cuáles son las reacciones

adversas que se presentan con mayor

frecuencia.

síntesis.

PENICILINA G

Clasificación: a. De duración corta: Penicilina G

Cristalina. b. De duración intermedia:

Penicilina G Procaínica. c. De duración prolongada:

Penicilina G Benzatínica. d. Penicilinas resistentes a la: Beta-

lactamasae.

• Dicloxacilina.

• Nafcilina.

• Oxacilina.

• Penicilinas de amplio espectro:

• Ampicilina.

Obtener los conocimientos

necesarios para hacer un uso racional de las

Penicilinas .

Describir la clasificación (generacional).

Describir el mecanismo de

acción.

Describir las propiedades farmacocinéticas.


Estudiar las

estructuras y mecanismos de

acción de la familia de estos fármacos y en que

enfermedades podrán utilizarse

estos antibióticos.



frecuencia.

Investigación

bibliográfica, entregando

fichas de trabajo tipo síntesis.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

• Amoxicilina.

• Penicilinas antipseudomonas:

• Ticarcilina.

• Piperaciclina.

e. CARBAPENEMS.

• Imipenem

f. MONOBACTAMS.

• Astreonam

g. INHIBIDORES DE BETALACTAMASA.

• Acido clavulánico.

• Sulbactam.

• Tazobactam.

antibacteriano.

Aprender cuáles son las aplicaciones clínicas de cada

una de ellas.

Describir las reacciones adversas, las precauciones y

contraindicaciones de cada una de ellas.

CEFALOSPORINAS Primera generación:

a) Cefalotina.

b) Cefalexina. Segunda generación:

a) Cefamandol b) Cefaclor.

Tercera generación: a) Cefoperazona.

b) Cefotaxima.

c) Ceftiaxona. Cuarta generación:

a) Cefepima.

Obtendrá los conocimientos

necesarios para hacer un uso

racional de aquellos antibióticos

que actúan inhibiendo la síntesis

de proteínas.

Describir la clasificación

Describir el espectro antibacteriano.


acción.


farmacocinéticas.

Aprender cuales son las

Estudiar, las estructuras y


de estos fármacos y en que



Conocer cuáles son las reacciones adversas que se

presentan con mayor frecuencia.



trabajo tipo resumen.

Así mismo, se

utilizará la exposición

como herramienta de recuperación.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

aplicaciones clínicas.

Describir las reacciones adversas, precauciones y

contraindicaciones.

AMINOGLUCÓSIDOS:

• Amikacina

• Netilmicina

• Tobramicina

• Gentamicina

• Estreptomicina

• Neomicina

• Espectinomicina

TETRACICLINAS:

• De vida media corta

OXITETRACICLINA.

• Tetraciclina.

• De vida media larga

DOXICICLINA

• Minociclina

• Desmeclociclina.

MACROLIDOS.

ERITROMICINA.

• Claritromicina.

• Azitromicina

ESTREPTOGRAMINAS.

• Quinupristina-dalfopristina.

OXAZOLADINONAS

• Linezolid

OTROS ANTIBIÓTICOS:

Obtendrá los conocimientos

necesarios para hacer un uso

racional de aquellos antibióticos

que actúan inhibiendo la síntesis

de proteínas.

Describir la clasificación


antibacteriano

Describir el mecanismo de acción


farmacocinéticas.

Aprender cuales son las aplicaciones clínicas.

Describir las reacciones

adversas, precauciones y contraindicaciones.



de estos fármacos y en que enfermedades

podrán utilizarse estos antibióticos.

Conocer cuáles son

las reacciones adversas que se





Así mismo, se utilizará la

exposición como

herramienta de recuperación.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

CLORANFENICOL

CLINDAMICINA

SULFONAMIDAS

• SULFONAMIDAS

SISTEMICAS.

o Sulfadiazina o Sulfametoxazol. o Sulfisoxazol. o Sulfametoxazol-

trimetoprim. .

• SULFONAMIDAS LOCALES

• Sulfasalasina (intestinal)

• Sulfacetamida (oftálmica)

• Sulfadiazina argéntica

(cutánea)

Obtener los conocimientos necesarios que le permitan

hacer un uso racional de aquellos antibióticos que actúan

como antifólicos.



acción (inhibición competitiva de la dihidropteroato sintasa e

inhibición de la dihidrofolato reductasa)

Aprender las indicaciones

terapeúticas.

Describir los aspectos farmacocinéticos,

farmacodinámicos, efectos tóxicos y contraindicaciones.











Así mismo, se


como herramienta de

recuperación.

QUINOLONAS Obtendrá los conocimientos necesarios le permitan hacer un

uso racional de aquellos antibióticos que actúan

inhibiendo al DNA girasa





enfermedades





SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

antibacteriano.

Describir el mecanismo de acción.


terapeúticas.

Describir los aspectos farmacocinéticos, efectos tóxicos

y contraindicaciones.

podrán utilizarse


Conocer cuáles son



Así mismo,

utilizar la

exposición como


NORFLOXACINA

CIPROFLOXACINA OFLOXACINA

Obtener los conocimientos necesarios para hacer un uso

racional de algunos otros antibióticos que inhiben la

síntesis de la pared bacteriana.


antibacteriano.


acción.


terapéuticas.


contraindicaciones.








frecuencia.




Así mismo, se


como herramienta de

recuperación.

VANCOMICINA. BACITRACINA.





SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

hacer un uso racional de los

antibióticos que modifican la

permeabilidad de la membrana.


Describir el mecanismo de acción.

Aprender cuáles son las

indicaciones terapéuticas.


contraindicaciones.

mecanismos de

acción de la familia


enfermedades podrán utilizarse estos antibióticos.

Conocer cuáles son



entregando

fichas de


Así mismo, se utilizará la

exposición como


POLIMIXINA B POLIMIIXINA E (COLISTINA) ANTITUBERCULOSOS

o Isoniazida o Rifampicina o Pirazinamida o Etambutol Tiempo de exposición: 1 hora.

ANTILEPRÓSICOS

• Dapsona (diaminodifenilsulfona)

• Rifampicina.

• Clofazimina

Obtener los conocimientos necesarios para hacer un uso racional de los fármacos

antimicobacterianos (antituberculosos y

antileprósicos)

Describir los aspectos clínicos y

epidemiológicos más relevantes de las enfermedades causadas

por micobacterias.

Aprender cuales son los

esquemas de tratamiento recomendados.

Estudiar las estructuras y mecanismos de

acción de la familia de estos fármacos y

en que enfermedades podrán utilizarse




frecuencia.

Investigación bibliográfica y exposición en

equipo de las estructuras y de

los mecanismos de las familias de estos

fármacos.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

Describir los aspectos de cada

uno de los fármacos, farmacocinéticos,

farmacodinámicos, efectos tóxicos y contraindicaciones.

Aprender de la importancia de la resistencia de las micobacterias.

ANTIMICÓTICOS.

• Micosis superficiales:

MICONAZOL CLOTRIMAZOL

• Terbinafina

• Nistatina

• Tolnaftato

• Ketoconazol

• Micosis profundas

KETOKONAZOL

ANFOTERICINA B

• Fluocitosina

• Yoduro de potasio.


hacer un uso racional de los antimicóticos.

Describir la clasificación de las

micosis (superficiales y profundas y algunos aspectos

clínicos y epidemiológicos de las que se presentan con mayor

frecuencia).

Describirá el mecanismo de acción.

Aprender las indicaciones terapéuticas.

Describir los aspectos

farmacocinéticos, farmacodinámicos, efectos tóxicos y contraindicaciones.








frecuencia.

Investigación bibliográfica y

exposición en equipo de las

estructuras y de los mecanismos

de las familias de estos

fármacos.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

ANTIVIRALES

REPLICACIÓN

• Clasificación

• Mecanismo

• Aplicación clínica

• Efectos adversos

Recordar los procesos

implicados en la replicación de

los virus en la célula humana.

Describir los virus como parásitos intracelulares de

material genético.

Recordar a los virus como inertes antes de parasitar a su célula huésped.

Clasificar a las drogas antivirales en los principales exponentes

como vidarabina, idoxuridina, metizanona, amantadina.

Describir el mecanismo de acción antiviral de cada una de

estas drogas.

Describir las limitaciones en la aplicación clínica de cada una

de ellas.

Describir los virus susceptibles a

cada una de ellas.

Describir la multiplicidad de efectos adversos que limitan el

uso de los antivirales.

Investigar la

estructura y

características de los virus.

Exponer y participar

de manera individual, con la conducción

del profesor.

Exponer y

participar de

manera individual, con la conducción

del profesor.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

5 h. Amibiasis y Antiamibianos Recordar el ciclo natural de la

enfermedad amibiana y cada

uno de sus tipos.

Clasificar las drogas anti

amibianas con efecto sistémico y

de efecto intraluminal.

Describir la farmacología clínica

del metronidazol.


de la emetina.


de las quinoleinas.

Investigar las

características de los

parásitos.



de éstos fármacos y en qué

enfermedades podrán utilizarse.



frecuencia.

Por medio de la

investigación

bibliográfica.

Se realizará un trabajo

colaborativo dentro del salón

de clases, por medio de la

estrategia de lluvia de ideas.

Paludismo y Antipalúdicos Clasificar las drogas

antipalúdicas de acuerdo al ciclo vital de Plasmodium donde

actúan.

Describir la farmacología clínica de las 4 aminoquimolinas.

Investigar las

características de los parásitos.

Estudiar las estructuras y mecanismos de

acción de la familia de los fármacos y en

que enfermedades podrán utilizarse.

Técnica de

exposición de la investigación

por medio de esquemas en

acetatos o pancartas.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

Conocer cuáles son



Antihelmínticos

• Clasificación

Recordar los miembros del

grupo de los céstodos y nemátodos.

Clasificar las drogas de acuerdo al espectro de cada uno de

est s grupos

Describir la farmacología clínica del albendazol, mebendazol y

tiabendazol


de la piperazina

Describir la farmacología clínica del pomoato de pirvinio


de la clorasalicilamida

Investigar las

características de los parásitos.


mecanismos de acción de la familia de los fármacos y en

que enfermedades podrán utilizarse.



Técnica de




20 h. FARMACOLOGÍA AUTONÓMICA

NEUROTRANSMISIÓN PARASIMPÁTICA y SIMPÁTICA

• ¿Cuáles son las etapas de la

neurotransmisión que pueden

Identificar los diferentes pasos

de la neurotransmisión autonómica que pueden ser

modificados por fármacos.

Investigar el sistema

nervioso autónomo en su estructura y

fisiología.

Técnica de




SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

ser modificadas

farmacologicamente?

• Transmisión Colinérgica y

Adrenérgica

• Receptores Ganglionares y a

nivel Neuroefector

• Efectos de la actividad

Colinérgica y Adrenérgica

Recordar los conocimientos

fisiológicos y bioquímicos sobre

neurotransmisión autonómica.

Especificar los efectos de la

estimulación colinérgica

Especificar los efectos de la estimulación adrenérgica.

Describir en general los diferentes mecanismos y sitios por los cuales la neurotransmisión puede modificarse farmacológicamente

Relacionar lo

investigado con las

funciones neurotransmisoras.

acetatos o

pancartas.

FARMACOLOGÍA DE LA

TRANSMISIÓN COLINÉRGICA AGONISTAS COLINÉRGICOS

• ¿En dónde actúa la pilocarpina y que efectos produce?

• ¿Qué es la Fisostigmina y cual su mecanismo de acción? Agonistas nicotínicos y muscarínicos. nicotina. pilocarpina.

• Fisostigmina y Ecotiofato

• Metocloropramida y Cisaprida

Comprender los mecanismos de

acción directos e indirectos de los fármacos colinérgicos.


acción de los agonistas colinérgicos, nicotinicos y

muscarínicos.

Comprender los mecanismos de inhibición de acetilcolinesterasa

y sus efectos.

Describir la toxicidad de los diferentes agentes inhibidores

de la acetilcolinesterasa.

Investigar los

fármacos antagonistas de la

transmisión colinergica.

Así mismo explicar

en que enfermedades se

utiliza.

Técnica de





SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

ANTAGONISTAS COLlNÉRGICOS

• ¿La Atropina produce inhibición

de la secreción y motilidad

gastrointestinal?

• Atropina y Escopolamina,

Mepenzolato, Diciclomina

Benzatropina, Ipatropio


acción directos e indirectos de

los fármacos colinérgicos.

Comprender los mecanismos de acción de los agonistas

colinérgicos, nicotinicos y muscarínicos.


inhibición de acetilcolinesterasa

y sus efectos.

Describir la toxicidad de los

diferentes agentes inhibidores de la acetilcolinesterasa.

Investigar los

fármacos agonistas

de la transmisión colinergica.

Así mismo explicará en qué

enfermedades se utiliza.

Técnica de

exposición de la

investigación por medio de

esquemas en acetatos o

pancartas.

FARMACOLOGÍA DE LA

TRANSMISIÓN ADRENÉRGICA

• ¿Que es un falso transmisor?

• Bloqueadores Ganglionares.

Trimetafan.

• Fármacos que actúan en las

terminales adrenérgicas:

• Síntesis: Alfa-Metil-Dopa, L-

Dopa,

• Almacenamiento: Guanetidina

Reserpina

• Liberación: Anfetaminas,

Tiramina

• Recapatación : Amitriptilina,

Paroxetina.

Analizar y deducir los efectos

sobre la neurotransmisión según su sitio y mecanismo de acción

de los fármacos.

Comprender los diferentes mecanismos y en especial de la

Alfa Metil-Dopa, de las Anfetaminas y de los Inhibidores

de la Monoaminoxidasa.

Investigar los

fármacos antagonistas de la

transmisión adrenérgica

Así mismo explicar

en qué enfermedades se

utiliza.

Técnica de la

argumentación, en donde cada

uno de los participantes explicará la

investigación que realizó.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

• Metabolismo :

Monoaminoxidasa

AGONISTAS ALFA y BETA ADRENÉRGICOS

• ¿En que se basa la clasificación de receptores Alfa y Beta?

• Química y Farmacocinética de

los Simpaticomiméticos. Relación Estructura-Actividad

• Agonistas Alfa adrenérgicos:

• Adrenalina, Noradrenalina, Dopamina, Dobutamina, Fenilefrina Efedrina y Metoxamina

Describir los efectos simpaticomiméticos de los fármacos agonistas.

Describir los efectos de los antagonistas directos e indirectos alfa adrenérgicos.

Investigar los fármacos agonistas de la transmisión adrenérgica.

Así mismo explicará en qué enfermedades se utiliza.

Por medio de la entrega de fichas de trabajo tipo síntesis, el participante realiza una investigación en relación con los agonistas adrenérgicos.

8 h. HISTAMINA.

• Biosíntesis

• Mecanismos de acción.

• Efectos.

• Farmacocinética

• Uso clínico

Describir la estructura química de

la histamina y describirá los procesos implicados en la síntesis y liberación de la histamina.

Describir los receptores específicos de la histamina H1 y H2.

Describir los efectos resultantes a su interacción con receptores H1 y H2.

Describir la farmacocinética de la histamina.

El alumno realizara

una investigación sobre a histamina y la estructura de los receptores, por medio de una entrega de mapas conceptuales.

Investigación Bibliográfica


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

Describir las indicaciones

clínicas de la histamina.

Describir los efectos adversos al uso de la histamina

ANTIHISTAMÍNICOS Describir el mecanismo de acción de las drogas antihistamínicas (antagonistas

H1 y H2).

Clasificar las antagonistas H1 de

la histamina de acuerdo a su estructura química.

Describir la farmacocinética de

cada una de las drogas antihistamínicas.


clínicas de las drogas antihistamínicas.

Describir las contraindicaciones y efectos adversos al uso de los antihistamínicos.

Investigar sobre los fármacos que tienen una acción

antagonista a la histamina y en que

enfermedades se utilizan.

Técnica Bibliográfica, la investigación

debe ser entregada en

fichas tipo síntesis.

ANALGÉSICOS

• Definición

• Fisiología del dolor y el control

de la temperatura

• Prostaglandinas, clasificación y

aplicación clínica

Analizar y deducir las acciones

de los fármacos en las diferentes

etapas de las reacciones que

causan dolor e inflamación.

Recordar el papel fisiológico de

Investigar sobre las diferentes vías del

dolor.

Realizar una clasificación de los

Investigación

bibliográfica


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

• AINES: Farmacología de la Aspirina

• Diferencias en especificidad sobre COX1 y COX2 de la Aspirina, otros AINES y antagonistas de los receptores a leucotrienos.

• Reacciones colaterales e interacciones

• Acción anti-inflamatoria de los esteroides

• Efectos colaterales.

• Morfina y Nabulfina como

analgésicos.

las sustancias endógenas en los

procesos que causan dolor e

inflamación.

Describir la farmacología básica

de las prostaglandinas.

Describir las perspectivas

clínicas y usos clínicos de las

prostaglandinas


acción, acciones y efectos de los

diferentes fármacos en los

procesos inflamatorios.

Comprender el mecanismo de

acción analgésica y antipirética.

Comprender el mecanismo de

acción de los esteroides y de

nuevos antinflamatorios.

Comprender el mecanismo de acción de los analgésicos opiodes.

analgésicos, y

marcará sus diferencias en sus mecanismos de acción.

2 h. 15 h. INOTRÓPICOS:

• Digitálicos:

• Digoxina,

Describir la clasificación, origen, mecanismo de acción, principales indicaciones, efectos indeseables y contraindicaciones

Investigar la fisiología del músculo cardiaco y sistema

de conducción.

Técnica expositiva


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

• Lanatósido C,

• Ouabaína

• Otros: Dobutamina, Dopamina,

Amrinona.

de los fármacos inotrópicos

positivos utilizados en la

insuficiencia cardiaca y otras alteraciones cardiacas.

Describir los principales

mecanismos de intercambio iónico en la célula miocárdica.

Identificar los efectos de los

digitálicos sobre la ATPasa de Na/K.

Describir los efectos de los

digitálicos sobre el sistema de conducción y las células contráctiles cardiacas.

Identificar los principales problemas clínicos relacionados

con el uso de los digitálicos: ventana terapéutica estrecha,

toxicidad, necesidad de dosis de impregnación, interacciones,

factores que predisponen a intoxicación, necesidad de ajuste

de dosis en ancianos y pacientes con daño renal y/o hepático.

Uso de inotrópicos y

efectos indeseables

VASODILATADORES:

• Principalmente arteriales:

Describir la clasificación, origen, mecanismo de acción,

Investigar fisiología del aparato

Técnica bibliográfica.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

Inhibidores de la ECA,

Hidralazina.

• Principalmente venosos:

Nitratos y Nitritos.

• Mixtos: Antagonistas α1-

adrenérgicos.

principales indicaciones, efectos

indeseables y contraindicaciones

de los fármacos vasodilatadores utilizados en la insuficiencia

cardiaca, la hipertensión, la insuficiencia coronaria la cardioprotección y la

nefroprotección.

Describir el mecanismo de acción de los inhibidores de la

enzima convertidora de angiotensina (ECA).

Identificar las indicaciones de los

inhibidores de la ECA.

Describir las contraindicaciones de los inhibidores de la ECA y la

especial susceptibilidad de nuestra población a sus efectos

indeseables.

Identificar las indicaciones de la Hidralazina como

antihipertensivo.

Describir las acciones vasculares del óxido nítrico y

otros compuestos producidos por el endotelio vascular.

circulatorio y

mediadores que

actúan en la vasodilatación y la

vasoconstricción.

Realizar mapas

conceptuales

de los sistemas mediadores.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

Identificar el mecanismo de

acción vasodilatadora de los nitratos y nitritos orgánicos.

Identificará el mecanismo de

acción de los antagonistas α1-

adrenérgicos.

Describirá las indicaciones

cardiovasculares y urológicas de

los antagonistas α1-

adrenérgicos.

DIURÉTICOS:

• Inhibidores de la anhidrasa

carbónica.

• Tiazídicos.

• Ahorradores de potasio.

• De asa.

• Antagonistas de aldosterona.

• Osmóticos.

Describir la clasificación, origen, mecanismo de acción, principales indicaciones, efectos

indeseables y contraindicaciones de los fármacos diuréticos.

Identificar los diuréticos más útiles con relación a su potencia, duración y efecto ahorrador de

potasio.

Describir las indicaciones principales del uso de tiazidas,

básicamente como antihipertensivos y la dosificación

correcta de ellas para reducir el riesgo de efectos adversos.

Investigar la unidad funcional.

Exposición oral por medio de esquemas para

proyectarlos y expliquen la

diferencia de los mecanismos

de acción de la unidad

funcional renal.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

Identificar las indicaciones de los

diuréticos de asa, insuficiencia

renal e insuficiencia cardiaca y sus principales efectos

indeseables: depleción de volumen, hiponatremia e hipokalemia.

Identificar las acciones de la

espironolactona que lo hacen útil en procesos como la hipertrofia

miocárdica y vascular, y el tratamiento de la insuficiencia

cardiaca.

Describir los efectos indeseables

de la espironolactona, básicamente hiperkalemia y ginecomastia.

Identificar indicaciones del uso de

diuréticos osmóticos como el manitol, como son la expansión

de volumen para prevenir insuficiencia renal y el manejo de

algunos casos de edema cerebral.

INHIBIDORES DEL CANAL L DE

CALCIO:

• Benzodiazepinas.

• Fenilalkilaminas.

Describir la clasificación, origen,

mecanismo de acción,

principales indicaciones, efectos indeseables y contraindicaciones

Investigar sobre los

canales de calcio

clasificación y fisiología.

Exposición oral

por medio de

esquemas para proyectarlos y


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

• Dihidropiridinas.

• Piperacinas

de los fármacos inhibidores del

canal lento (L) de calcio o

calcioantagonistas.

Describir las indicaciones como antihipertensivos y en el

tratamiento de algunas taquiarritmias de las

Benzodiazepinas y las Fenilalkilaminas.

Identificar los efectos indeseables

de benzodiazepinas y

Fenilalkilaminas y sus

interacciones peligrosas de con Digitálicos y β-bloqueadores.

Describir las indicaciones preferenciales como antihipertensivos de las

Dihidropiridinas.

Describir los efectos indeseables

de las Dihidropiridinas y la formal contraindicación de las formas de acción corta o la aplicación

sublingual de estos fármacos en el manejo de la hipertensión.

Identificar las indicaciones de calcioantagonistas como la

Interacción de los

inhibidores de canales de calcio con

los receptores.

expliquen sobre

los canales

inhibidores de calcio.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

cinnarizina y la flunarizina. ANTAGONISTAS β-

ADRENÉRGICOS:

• No selectivos.

• Selectivos.

• Con actividad simpática intrínseca.

• Vasodilatadores.

Describir la clasificación, origen, mecanismo de acción,


de los fármacos antagonistas β-

adrenérgicos o β-bloqueadores.

Describir la importancia del sistema adrenérgico en

problemas como la hipertensión arterial y la insuficiencia

cardiaca.

Identificar los diferentes subtipos de receptores β-adrenérgicos y

sus vías de señalización

intracelular.

Describir las indicaciones de estos fármacos en el tratamiento

de la hipertensión arterial, la cardiopatía isquémica y la

insuficiencia cardiaca. Y su uso en otros estados de hiperactividad adrenérgica como

el hipertiroidismo, ansiedad y profilaxis preoperatoria.

Investigación biográfica sobre la

clasificación de los receptores

adrenérgicos y los antagonistas

Exposición explicando las

características de los

receptores, para que

expliquen en que sitio de los

receptores actúan los

antagonistas.

ANTIADRENÉRGICOS

CENTRALES:

• Antiadrenérgicos α2-


mecanismo de acción, principales indicaciones, efectos

Investigar

aplicaciones clínicas de los antagonistas

Investigación

bibliográfica. Hacer una


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

adrenérgicos.

• Depletores de catecolaminas.

indeseables y contraindicaciones

de los fármacos

antiadrenérgicos centrales.

Identificar el mecanismo de acción de estos fármacos, al

estimular los autorreceptores α2-

adrenérgicos centrales.

Describir las indicaciones como

antihipertensivos de estos fármacos: embarazo (α-

metildopa) y estados de

hiperactividad adrenérgica como

el uso de alcohol o cocaína

(clonidina).

Identificará los efectos indeseables tanto centrales

como inmunológicos de estos medicamentos.

adrenérgicos. presentación en

power point y

explicarla.

ANTAGONISTAS DEL RECEPTOR

AT1 DE ANGIOTENSINA II.



indeseables y contraindicaciones de los fármacos antagonistas del

receptor AT1 de Angiotensina II.

Identificar los sistemas de

renina-angiotensina-aldosterona circulante y tisular; y su

Investigar el sistema

renina angiotensina característica de los

receptores y usos clínicos de los

antagonistas.

Hacer mapas conceptuales

de los sistemas y explicarlos.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO


( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

importancia en la génesis,

progresión y perpetuación de procesos patológicos tales como

aterosclerosis, hipertensión, insuficiencia cardiaca y

nefropatía diabética e hipertensiva.

Describir las acciones de la angiotensina II al interactuar con

el receptor AT1 y las

posibilidades de expresión e

interacción del receptor AT2.

Identificar las indicaciones de

estos fármacos en la hipertensión, insuficiencia

cardiaca, nefroprotección y vasoprotección en pacientes de alto riesgo cardiovascular.

Describir los efectos indeseables y las contraindicaciones de estos

medicamentos.

ANTICOAGULANTES:

• Heparinas.

• Anticoagulantes orales.

• Antiplaquetarios:

• Inhibidores de cicloxigenasa.

• Antagonistas de receptores a

ADP.


mecanismo de acción,


de los fármacos anticoagulantes, antiplaquetarios, trombolíticos,

fibrinolíticos y procoagulantes.

Investigar los

diferentes tipos de

anticoagulantes y usos clínicos.

Realizar

cuadros

sinópticos para que expliquen y hagan una

actividad de mesa redonda.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

• Antagonistas de glucoproteína

IIb/IIIa. Trombolíticos.

Fibrinolíticos. Procoagulantes:

• Promotores de la síntesis de

factores de coagulación.

• Antagonistas de heparina.

• Inhibidores de fibrinolisis.

• Factores de la coagulación.

Hemorreológicos (pentoxifilina)

Identificar las diferentes clases

de heparinas y su mecanismo de acción.

Describir las indicaciones de las

heparinas, sus vías de administración y sus riesgos potenciales.

Conocer el manejo para contrarrestar el efecto

anticoagulante de la heparina.

Identificar el mecanismo de acción y las indicaciones de los

anticoagulantes orales.


acción de los diferentes antiplaquetarios.

Describir las indicaciones y la

dosificación de la aspirina como antiplaquetario.


acción y las indicaciones de los antagonistas de la glucoproteína

IIb/IIIa.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

Describir las indicaciones,

contraindicaciones y riesgos del

uso de los trombolíticos y fibrinolíticos.

Conocer las indicaciones y

efectos adversos de los antifibrinolíticos.

Identificar el posible mecanismo

de acción, usos e inconvenientes de la

pentoxifilina.

HIPOLIPEMIANTES:

• Resinas de intercambio

aniónico.

• Ácido nicotínico y análogo.

• Fibratos.

• Inhibidores de la HMGCoA-

reductasa.

Describir la clasificación, origen, mecanismo de acción, principales indicaciones, efectos

indeseables y contraindicaciones de los fármacos utilizados en el

tratamiento de las diferentes disl pidemias.

Conocer los principales rasgos fisiopatológicos de las dislipidemias.

Describir la clasificación fenotípica de las dislipidemias.

Identificar las indicaciones,

mecanismo de acción y efectos adversos de las resinas de

Investigar clasificación y etiología de las

dislipidemias.

Así como los mecanismos de

acción y las indicaciones clínicas

de los hipolipemiantes.

Hacer una exposición de lo investigado.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

intercambio aniónico.

Conocer el mecanismo de acción, indicaciones y efectos

indeseables del ácido nicotínico y el acipimox.


acción, las indicaciones y efectos indeseables de los

fibratos.

Identificar las indicaciones, mecanismo de acción y efectos

adversos de los inhibidores de la HMGCoA-reductasa o estatinas.

Conocer los efectos benéficos

de tipo pleiotrópico de las estatinas.

Describir las bases para la

combinación racional de fármacos hipolipemiantes.

15 h. ANTICONVULSIVANTES Describir la fisiopatología de los

trastornos convulsivos.

Clasificar la epilepsia como focal

y generalizada.

Describir la estructura química

Investigación

bibliográfica sobre la

etiología de las crisis convulsivas.

Investigación

bibliográfica del

Hacer cuadro

sinóptico y

exposición del mismo. De

manera de poder contribuir

uno con todas


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

de las principales drogas

anticonvulsivantes.

Clasificar los anticonvulsivantes

de acuerdo a los siguientes grupos: Hidantoinas,

barbitúricos, succinilamida, axazoloidiomas, bromuros,

benzodiasepinas, carbamasepina y ácido valproico

Describir la farmacocinética de cada una de las drogas anticonvulsivantes.

Describir la utilidad clínica de cada una de ellas de acuerdo a

la clasificación de epilepsia.

Describir los principales efectos

adversos producidos por cada una de las drogas anticonvulsivantes.

Describir las contraindicaciones en el uso de estas drogas

anticonvulsivantes.

mecanismo de

acción y usos

clínicos de los anticonvulsivantes.

las

aportaciones.

ANTIPARKINSÓNICOS

• Fisiología del mal parkinson

• Clasificación de drogas

antiparkinsonianas.

Describir la fisiopatología del mal

de Parkinson.

Clasificar las drogas

Investigar la

fisiopalogía del

Parkinson.

Esta actividad

se realizará con

una discusión de mesa


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

• Farmacocinética de drogas

antiparkinsonianas.

• Mecanismos de acción de

drogas antiparkinsonianas.

antiparkinsonianas en

antihistamínicas, atropínicas,

levo dopa, carbidopa, bromocriptina, deprenilo,

amantadina, etc.

Describir la farmacología de cada una de estas drogas

Describir los fundamentos de la

acción de los antihistamínicos y atropínicos en el mal de

Parkinson.

Recordar los efectos colaterales al uso de estas drogas

Clasificación de los

antiparkinsónicos en

base a los mecanismos de

acción.

Sustenten la opinión favorable al fármaco

de mayor efectividad.

redonda, en

donde cada

participante dará a conocer

su punto de vista y lo defenderá ante

el resto de los compañeros.

CEFALEA VASCULAR Fisiopatología. Alcaloides del cornezuelo.

Antiserotonínicos. Antihistamínicos.

Describir la fisiopatología de cefalea de origen vascular

Describir la utilidad de los alcaloides del cornezuelo del

centeno en su tratamiento.

Describir la importancia de los antiserotonínicos en el

tratamiento de cefalea vascular

Describir las características farmacocinéticas de los

antihistamínicos empleados en el tratamiento de la cefalea

Investigar la fisiopatología de la cefalea vascular

Investigar

mecanismos de acción de los fármacos.

Técnica expositiva


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

vascular. ANALGÉSICOS

Definición.

Fisiología del dolor y control de la temperatura.

Definir que es analgesia y antipiresis

Describir la importancia del centro termorregulador y la vía del dolor.

Clasificar los analgésicos en

narcóticos y no narcóticos.

Describir para cada uno de los

grupos su mecanismo de acción, efectos y farmacocinética.

Describir para cada uno de los

grupos su estructura química.

Describir la aplicación para cada una de estas drogas.


adversos con el uso de estas drogas.

Investigar vías del dolor.

Clasificación de los analgésicos sobre la

base de sus mecanismos de

acción.

Efectos indeseables de los mismos.

Realizar

esquemas de las vías del

dolor indicando en qué sitio

actúan los fármacos. Entregarlos por

escrito y exponerlos.

HIPNÓTICOS Neurosis y psicosis Hipnóticos no barbitúricos Clasificación

Farmacocinética Aplicación clínica

Definir qué es un hipnótico, neurosis y psicosis

Describir los principales tipos de neurosis y sus manifestaciones

clínicas.

Clasificación de drogas

Investigar la clasificación de los hipnóticos, y sus

usos clínicos.

Realizar esquemas Entregarlos por

escrito y exponerlos.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

inductoras de sueño como

hipnóticos y barbitúricos.

Clasificar de acuerdo a su

estructura química los hipnóticos no barbitúricos

Describir la farmacocinética de cada una de estas drogas.

Describir las propiedades fármaco-terapéuticas de cada

una de ellas.

Describir las principales

indicaciones clínicas para cada una de ellas.

ANTIPSICÓTICOS

Fenotiacinas.

Clasificación. Farmacocinética.

Butirofenonas. Litio. Tioxantenos.

Describir la estructura química del grupo de las fenotiacinas.

Clasificar de acuerdo a su

estructura química las diferentes fenotiacinas.

Describir la importancia de los

butirofenonas en el tratamiento de la psicosis

Describir las propiedades fármaco terapéuticas de las

butiferonas

Investigar la

clasificación de los

antipsicóticos, y sus usos clínicos.

Hacer una

exposición de lo

investigado.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

Describir la importancia del litio

en los estados maniácos Describir la farmacocinética del

litio

Describir las propiedades fármaco terapéuticas de las

tioxantenos.

Describir los efectos adversos para cada una de estas drogas.

Describir las contraindicaciones

en el uso de cada una de estas

drogas.

ANTIDEPRESIVOS Clasificación. Farmacocinética.

Aplicación clínica.

Describir los estados depresivos endógenos.

Clasificar las drogas antidepresivas en IMAO y

tricíclicas.

Describir la farmacocinética para cada una de estas drogas


clínicas y efectos. adversos más

frecuentes de estas drogas.

Investigar la clasificación de los antidepresivos, y sus

usos clínicos.


SEROTONINA

Biosíntesis.

Describir los fenómenos

químicos implicados en la

Investigar

mecanismos de

Mesa redonda

sustentarlo.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

Efectos farmacológicos.

Antagonista de la serotonina.


síntesis de la serotonina.

Describir las principales efectos en órganos y sistemas a la

liberación de serotonina.

Describir las drogas antiserotonínicas.

Describir las principales

indicaciones de las drogas antiserotonínicas.


adversos y farmacocinética de

las drogas antiserotonínicas.

acción de los

antoserotoninérgicos,

usos clínicos y ventajas sobre otros

antidepresivos.

MEDICACIÓN PREANESTÉSICA Atropínicos. Ansiolíticos.


Explicar la importancia de medicación preanestésica en la anestesia general.

Describir el uso de atropínicos

en la medicación preanestésica

Conocer las propiedades farmacocinéticas de las drogas

atropínicas

Describir el uso de ansiolíticos en medicación preanestésica

Recordar las propiedades

Investigar clasificación de los preanestésicos

destacar las ventajas de los mismos

(distinguir cuál es mejor que el otro)



SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

farmacocinéticas de las drogas

ansiolítica

ANESTÉSICOS GENERALES Mecanismos de acción.

Planos y periodos de la anestesia. Clasificación.

Anestésicos generales I.V.

Explicar las teorías que pretendan explicar el mecanismo

de acción de los anestésicos generales.

Describir los signos, periodos y

planos de la anestesia general

Clasificar a los anestésicos

generales de acuerdo a su estado y vía de administración

Describir las propiedades

farmacodinámicas de los anestésicos generales por

inhalación.

Describir cada uno de los grupos de drogas a que pertenecen los

grupos anestésicos generales intravenosos.

Recordar las ventajas que ofrece

la premedicación anestésica.

Investigar clasificación de los

anestésicos, mecanismos de

acción y destacar ventajas de usos

clínicos.

Hacer una exposición de lo

investigado.

RELAJANTES MUSCULARES

Clasificación y mecanismos.

Clasificar a las drogas relajantes de acuerdo a su mecanismo en la placa neuromuscular.


Investigar clasificación de los relajantes

musculares y usos clínicos.



SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

fármaco-dinámicas y fármaco-

cinéticas de cada una de estas

drogas.

Explicar las indicaciones y contraindicaciones de los

bloqueadores de la placa neuromuscular.

ANESTÉSICOS LOCALES

• Clasificación.

• Mecanismos de acción.

• Farmacocinética.

• Aplicación clínica.

• Relaciones adversas.

Describir la evolución histórica del uso de los anestésicos

locales

Clasificar a los anestésicos

locales de acuerdo a su estructura química básica

Describir el mecanismo molecular de acción de los antihistamínicos locales.

Relacionar el mecanismo de

acción con los efectos farmacológicos y su aplicación

clínica.

Describir cada una de las

técnicas de aplicación de los anestésicos locales.

Describirá los errores más

frecuentes cometidos por cada

Investigar la

clasificación, mecanismos de

acción y ventajas clínicas de los

anestésicos locales.


investigado.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

una de las técnicas de aplicación

y sus consecuencias.


involucrados en los errores de la aplicación.

Describir la forma de tratar las manifestaciones tóxicas más

frecuentes por el uso de anestésicos locales.

ANTIDIABÉTICOS:

• Insulinas y análogos de

insulina.

• Secretagogos de insulina

(sulfonilureas y meglitinidas).

• Insulinomiméticos

(tiazolidinedionas y biguanidas).

• Inhibidores de α-glucosidasa

intestinal. TERAPIA HORMONAL DE

REEMPLAZO (THR).

• Estrógenos como terapia

hormonal de reemplazo.

• Moduladores selectivos de

receptores estrogénicos.



indeseables y contraindicaciones de los fármacos utilizados en el tratamiento de la diabetes

mellitus.

Describir los rasgos fisiopatológicos de la diabetes

tipo 1 y tipo 2.

Conocer los mecanismos que determinan los niveles de

glucemia en ayunas y después de la ingestión de alimentos.

Identificar la resistencia a la insulina como el sustrato fisiopatológico del síndrome

Investigar clasificación de

antidiabéticos, mecanismos de

acción y usos clínicos.

Sustentar el uso de

combinaciones de antidiabéticos y el

uso de la insulina.

Investigar el uso de la terapia estrogénica

de reemplazo y sus efectos indeseables.

Hacer una

exposición de lo investigado.


SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

metabólico.

Describir los tipos de insulina y análogos existentes, su latencia

y duración del efecto.

Conocer la indicación de los diferentes tipos de insulina, sus

mezclas y los esquemas más utilizados.

Identificar las ventajas y

desventajas de los nuevos análogos de insulina.

Describir las indicaciones de los secretagogos de insulina como

las sulfonilureas y las meglitinidas.

Describir las indicaciones,

ventajas e inconvenientes de los estrógenos como terapéutica de reemplazo.

Describir las indicaciones, ventajas e inconvenientes de los

moduladores selectivos de receptores estrogénicos.

4 h. QUELANTES Y AFINES Aplicación clínica

Describir la farmacología clínica del versenato cálcico.

Investigar la definición y



SESIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP


de la deferoxamina.

Describir la farmacología de la D

penicilina.

clasificación de

quelantes, usos

clínicos.

investigado.

ANTIMETAHEMOGLOBIZANTES Describir la farmacología clínica

del azul de metileno.

Investigar las

características del azul de metileno y su

uso clínico.

Hacer una

exposición de lo investigado.

INACTIVADORES DEL CIANURO


Describir la farmacología clínica de trisulfato de sodio.

Investigar la

intoxicación por

cianuro y el uso clínico del trisulfato

de sodio.


investigado.

ANTAGONISTAS DE LOS

NARCÓTICOS



de la naloxona Investigar la intoxicación con

opioides y el uso clínico de la

naloxona.


investigado.

2 h.


BIBLIOGRAFÍA PRIMARIA

● Bowman Rand W.(1982) Bases Bioquímicas y fisiológicas de la farmacología .2a edición México. Editorial Interamericana.

● Goldstein A. Aronow L.(1974) PrincipIes of Drug Action Second edition Fhon Wiluy L. Sous Inc.

● Goodman y Gilman (2005). Las bases farmacológicas de la terapéutica. México. Editorial McGraw Hill 11ª. edición

● Katzung Bertram G(2005).Farmacología básica y clínica. México. Editorial El Manual Moderno 9ª. edición

● Page y otros.(1998) Farmacología integrada. España. Edit. Harcourt Brace.

● Rang y otros (2004). Farmacología. España. Edit. Churchill. Livingstone.

● Valdecasas FG.(1977) Bases farmacológicas de la terapéutica medicamentosa. México. Salvat editores

● Velázquez.(2004)Farmacología Básica y Clínica. México. Editorial Panamericana 17ª. edición

● Vidrio H. y Rojas J.A.(1987)Principios de Farmacología Particular. SEP 1ª. Edición.

● Waldman & Terzic., Pharmacology and Therapeutics: Principles to Practice: Expert Consult: Online and Print, Elsevier.

● Waller, Renwick & Hillier., Medical Pharmacology and Therapeutics, 2nd edition: With Student Consult Online Access, 2005, Elsevier.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

● Chávez Maury A. y Medina Gómez C.(1992) Hacia la Excelencia Docente. Edamex.

● Kemp. Jerrold E. (1973) Planeamiento Didáctico. Plan de Desarrollo para Unidades y Cursos. Ed. Diana, México, Sep.

● Manual de Didáctica General. Curso Introductoria. Centro de Didáctica de UNAM. 1972.

NOMBRE DE LA MATERIA FARMACOLOGÍA … · PROGRAMA DE ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA TERCER AÑO...

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