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NOMBRE DE LA ESTRATEGIA: EL MUSEO DE CERA

NOMBRE Y CARGO DE QUIEN LO PROMUEVE (DOCENTE): GENOVEVA GEOVANA LUNA

BRIONES

NIVEL EDUCATIVO: 15EJN3560L EDO. DE MÉXICO

OBJETIVO DE ESTE MATERIAL: MEDIANTE EL TRABAJO CON LA ORGANIZACIÓN DE UN

MUSEO DE CERA, LOS NIÑOS IDENTIFICARÁN Y EXPRESARÁN SUS IDEAS AL OBSERVAR

IMÁGENES, ESCULTURAS, PINTURAS, ADEMÁS REPRESENTARÁN POSTURAS,

MANTENIENDO EL EQUILIBRIO DE SU CUERPO POR TIEMPOS DETERMINADOS,

LOGRANDO EXPRESARSE MEDIANTE LA EJECUCIÓN DE LAS MISMAS.

DESCRIPCIÓN: SE PRESENTA UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DONDE MEDIANTE

INVESTIGACIONES Y OBSERVACIONES EN DIBUJOS, ESCULTURAS Y PINTURAS, LOS

NIÑOS LOGRARON IDENTIFICAR LAS POSTURAS Y LAS SENSACIONES O EMOCIONES QUE

SE EXPRESABAN, ASÍ COMO RECONOCER QUÉ ES UNA POSTURA CORPORAL, UNA VEZ

ENTENDIDO TODO ELLO SE INVESTIGO CÓMO ES EL MUSEO DE CERA Y PARTIENDO DE

LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS REALIZAMOS UNA REPRESENTACIÓN DEL MISMO.

ACCIONES REALIZADAS PARA PROMOVER: SE REALIZARON INVESTIGACIONES, SE

REPRESENTARON DIFERENTES IMÁGENES DESCRIBIENDO LAS SENSACIONES CAUSADAS,

SE HABLARON DE LAS EMOCIONES QUE CADA PERSONAJE EXTERNABA Y QUÉ

SITUACIONES PUDIERON PROVOCAR ESA SENSACIÓN. SE BUSCO INFORMACIÓN ACERCA

DEL MUSEO, SE HABLO DE LOS PERSONAJES QUE HAY EN ESE LUGAR, LAS ÁREAS EN

QUE SE DIVIDE Y SE ORGANIZO EN GRUPO COMO SE REALIZARÍA, POR LO QUE SE

PEGARON CARTELES Y SE ENTREGARON BOLETOS PARA LOS ASISTENTES, DE IGUAL

FORMA SE REALIZO UNA EVALUACIÓN GRUPAL.

IMPACTO ALCANZADO: DE ACUERDO A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA

SITUACIÓN DIDÁCTICA. LOS NIÑOS LOGRARON IDENTIFICAR EN DIFERENTES MEDIOS,

LAS POSTURAS CORPORALES QUE ADOPTABAN LOS PERSONAJES Y RECONOCER

ALGUNAS SENSACIONES DE ACUERDO A SUS EXPRESIONES FACIALES O CORPORALES,

ADEMÁS LOGRARON RECONOCER E IMITAR DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES

PRESENTADAS, ASÍ COMO RECONOCER QUE ES UNA POSTURA.

EVIDENCIA: (IMÁGENES)

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