No. 14 IMP · Ilba Yaneth Rodríguez Tamayo, Secretaria ConsejoAcadémico INVITADOS ... escribe:...

Uptc al díawww.uptc.edu.co TUNJA, ABRIL DE 2010• AÑO 7 • N.° 14 • ISSN 1794-6956 • [email protected]

Mochila al hombro yvámonos

Temblores: ciudadprevenida vale por dos

Hemos sido testigos en los últimos días, gracias a los medios decomunicación, de varios eventos sísmicos que demuestran elpoder de la naturaleza (Haití, Chile, Turquía). Algunas personascomentan los sucesos como castigos de carácter divino yconfirmación de alguna profecía. Lo cierto es que después deestas terribles tragedias, pueblos enteros quedan en ruinas,edificios colapsados, ciudades hechas escombros y unaproblemática social y financiera que toma años recuperar.Página 11

Los intercambios académicos son una oportunidad concreta quetenemos los estudiantes de todo el mundo para conocer la vidaen otro país, compartir con su gente, conocer su cultura y entornosocial. Página 9

Foto: Lucía Bustamante V.

“Creciendo a pasitos”

Juegos yrondas delayer: temaolvidado porlos adultos

El pasado 9 de marzo se contó con la presencia de los delegadosde la Embajada de Francia, Bruno Simonin –Director AlianzaColombo Francesa de Bogotá y Coordinador de las AlianzasFrancesas en Colombia–, Anne Marie Rousseau –DirectoraAcadémica Alianza Francesa de Bogotá, Jean Claude Testud–Coordinador Alianza Colombo-Francesa de Tunja–, quienesvisitaron las instalaciones donde funcionará la sede de la AlianzaColombo-Francesa y se mostraron satisfechos con los avancesde la construcción. Página 8

En la actualidad los juegos yrondas infantiles han buscadoadaptarse a nuevos estereotipos,dictados por los avancestecnológicos, impidiendo que losniños y las niñas puedan crear ensu propia cultura de forma activa. Página 15

Alianza Colombo-Francesaes un hecho

¿Por qué secelebra elDía delIdioma?

Página 3

Análisisdelprocesoelectoralcolombiano

Página 4

El teatrodeltrueque

Página 5

EncuentroALTENCOAen la Uptc

Página 6

Vesalio y laAnatomíaModerna

Página 7

PlastinaciónPágina 16

2 Uptc al díaeditorial • Tunja, abril de 2010 • N.° 14

Periódico UPTC AL DÍA No. 14ISSN 1794-6956

COMITÉ EDITORIALDonald Freddy Calderón Noguera

Luis Fernando Nieto RuízLucía Bustamante Vélez

EditoraLucía Bustamante Vélez

(Asesora de Comunicaciones de Rectoría)

RedacciónHelena Sánchez, Susana Guío, Jorge Castillo A.,

Lucía Bustamante V.

Corrección de estiloAyda Blanco

Diseño y diagramaciónLucía Bustamante V.

Edición gráfica e impresiónGrupo Imprenta y Publicaciones Uptc

Coordinación Grupo Imprenta y PublicacionesRafael Humberto Parra Niño

Recepción de artí[email protected]

Oficina de ComunicacionesYolette C. Romero Bohórquez (Coordinadora)Susana Guío, Helena Sánchez (Reporteras)

Jorge Castillo A. (Diseñador Gráfico)Sandra Barón (Secretaria)

Avenida Central del Norte. Edificio Administrativo, piso 3.Teléfonos 7422174/75/76 Extensión 1006

CONSEJO SUPERIORAlfonso López Díaz, Rector

Silvestre Barrera Sánchez, Secretario GeneralMargarita María Peña Borreros, Presidenta Consejo Superior

Óscar Armando Ibarra Russi, Delegado Presidente de la RepúblicaJosé Rozo Millán, Gobernador de Boyacá

José Israel Romero Alvarado, Representante Sector ProductivoCarlos Hernando Forero Robayo, Representante Ex Rectores

Jorge Humberto Saavedra, Representante Directivas AcadémicasAbel Fernando Martínez Martín, Representante Profesores

Buenaventura González Cepeda, Representante Egresados

CONSEJO ACADÉMICOAlfonso López Díaz, Rector

Wilson Alcides Valenzuela Pérez, Vicerrector AcadémicoNelson Vera Villamizar, Decano Facultad de Ciencias

Gilberto Forero, Decano Facultad Ciencias de la EducaciónJorge Humberto Saavedra, Decano Facultad de Ingeniería

Fanor Casierra Posada, Decano Facultad Ciencias AgropecuariasMiguel de Jesús Niño Sandoval, Decano Facultad Derecho y Ciencias Sociales

Dolly Yasmín Camacho Corredor, Decana Facultad Ciencias Económicasy Administrativas

María Cecilia Rodríguez Rueda, Decana Facultad Ciencias de la SaludJavier Emigdio Parra Arias, Decano Fesad

Celso Antonio Vargas Gómez, Decano Facultad Sede Seccional DuitamaCarlos Eduardo Chaves Morales, Decano Facultad Seccional Chiquinquirá

José Jairo Espitia Niño, Decano Facultad Seccional SogamosoAlfonso Jiménez Espinosa, Representante Profesores Sede Central

Orlando Vergel Portillo, Representante Profesores Sedes SeccionalesJosé Francisco Leguizamón Romero, Representante Directores

Programas de PregradoNorlando Sánchez Rueda, Representante Directores Programas de Posgrado

Élber Giovanni Páez Archila, Representante Estudiantil de la UniversidadJohn Alexander Pérez Suárez, Representante Estudiantil Sede CentralGermán Darío Dueñas García, Representante Estudiantil Seccionales

Ilba Yaneth Rodríguez Tamayo, Secretaria Consejo Académico

INVITADOSLuz Mary Cárdenas Herrera, Directora Administrativa y Financiera

Sandra Rocío Mondragón Arévalo, Directora de PlaneaciónMónica Edelmira Ramírez González, Directora de Talento Humano

Lucía Carlota Rodríguez Barreto, Directora de Política SocialManuel Humberto Restrepo Domínguez, Director de Investigaciones

Leonel Antonio Vega Pérez, Director de Oficina JurídicaDaniel Humberto Cárdenas Guevara, Director de Extensión

En el año 2010, todos los integrantesde la Alma Máter continuamos

comprometidos con la transformación social, para dar cumplimientoa la misión institucional, con el fin de fortalecer el crecimiento de laacademia, así como el desarrollo social.

En los últimos años se ha trabajado para que las condiciones delos procesos académicos mejoren, bajo parámetros de calidad yexcelencia, de manera que las oportunidades de consolidar losproyectos y las propuestas académicas sean mayores, se contribuyaa la investigación y se perpetúe la labor de nuestros profesionales.Asimismo, debido a los avances en materia administrativa, se haalcanzado la Certificación del Sistema Integrado de GestiónAcadémico-Administrativa (SIGMA), la cual se constituye en uno delos grandes logros alcanzados por la Universidad.

Si bien la Institución ha pasado por una serie de altibajosfinancieros, en reunión del 17 de diciembre de 2009, en el senodel Consejo Nacional de Rectores del Sistema Universitario Estatal-SUE- y el Ministerio de Educación Nacional, se decidió que lasuniversidades públicas pueden contar con el 100% de supresupuesto en caja, dado que no se descontará el 2% que segiraba, primero al Icfes y, posteriormente, al Ministerio de EducaciónNacional. Por esta razón, las universidades incorporarán estosrecursos en su funcionamiento y en aquellos asuntos que requieranatención especial. Igualmente, en reunión del Consejo Superior del17 de febrero de 2010, se informó sobre los estados financierosexitosos del año 2009. Así pues, resulta posible dar un parte positivoacerca de la situación financiera de la Uptc.

La reanudación de las actividades al interior de la Universidad suponedirigir nuestros esfuerzos hacia la consecución de las metas, conmayor interés y dedicación. Tenemos las capacidades, los recursosy el talento humano, que serán de gran ayuda para continuar en laconsolidación de la política de calidad y de excelencia de la Institución.

ALFONSO LÓPEZ DÍAZRector

Alfonso López Díaz

Un año másenfocado a laproductividad ya la excelencia

Uptc al día 3Tunja, abril de 2010 • N.° 14 • opinión

Suele creerse que la celebración del Díadel Idioma es un homenaje a la muerte deMiguel de Cervantes Saavedra y alnacimiento de William Shakespeare, enuna supuesta coincidencia que ignora,entre otros hechos, que la España y laInglaterra del siglo XVII se regían porcalendarios, si bien análogos, de origen yaproximaciones diferentes. En efecto, el23 de abril de 1616 sí falleció Miguel deCervantes Saavedra, y el hecho es uno delos motivos para festejar el Día del Idioma,pero la coincidencia de muerte ynacimiento de dos grandes de la literaturauniversal no es más que mítica.

De acuerdo con don Vicente Pérez Silva ysu artículo intitulado “Origen del ‘Día delIdioma’” (Instituto Caro y Cuervo: Noticiasculturales, segunda época, No. 58, enero-febrero, 1992, p. 14-16), fue en 1922cuando se institucionalizó la celebracióndel Día del Idioma, para todos los pueblosdel orbe, de habla española, gracias alcolombiano José Manuel Pérez Sarmiento,mediante iniciativa acogida por la RealAcademia Hispanoamericanade Ciencias y Artes de Cádiz.La propuesta del académicoconsta en la Memoria de laSecretaría de la Academiareferida, publicada en elfolleto “Fiesta del Idioma”, del23 de abril de 1992, sinfecha ni lugar de impresión.

Entonces, según lo escritoaquí, el 23 de abril, a más delDía del Idioma, es el día deCervantes. Recuérdese aquella columnaintitulada “Rosario de perlas”, quepublicara El Tiempo, como parte de sucompromiso sólido con el cuidadoidiomático y con la multiplicación delconocimiento literario, autoría del escritorAlfredo Iriarte, autor de “El ingeniosohidalgo de bragueta y otras fábulas deIriarte”, obra que rememora hechoscuriosos, tradicionales, históricos, ridículosy hasta crueles de la Bogotá –y algo de laTunja– de principios del siglo XX.

En la columna referida, Alfredo Iriarteescribe: “Pienso que no hay duda acercade que los tres colosos de estos mil añosque ya agonizan [ubíquense los lectoresen 1997] son, en su orden cronológico,Dante, Cervantes y Shakespeare. [¿Cuálde los tres es el más importante, enpalabras de Iriarte?] El genio prodigioso delpoeta florentino [Dante] contó con el apoyo

Por: César Augusto Romero FarfánProfesor de la Escuela de Idiomas, Uptc

¿Por qué secelebra el Díadel Idioma?

de su maestro Virgilio. [...] Detrás de Virgiliosiempre se advierte la presencia tutelarde Homero. Por su parte, Shakespeare, elmás grande dramaturgo de la era cristiana,fue el genial sucesor de Esquilo y Sófocles.[...] Cervantes, en cambio, fue el dios padrede la novela, el supremo hacedor de lanarración en prosa. Antes de él no hubomás que el silencio de la nada hasta quede su pluma salió el Fiat Lux [luz de gracia]que iluminó con sus primeros resplandoresuna aldea desconocida de la Mancha”.

Pues bien, el 23 de abril se celebra el Díadel Idioma, como homenaje a CervantesSaavedra, a su obra, a su ingenio, a sucreatividad ilimitada y a un talento creadorque, sin duda, le ofreció a las letras enEspañol, la posibilidad inefable de

hermanarse con las inglesas,las francesas e, incluso, con lasclásicas, que tantoconocimiento, aporte ypropalación les legaron. Apropósito, según CarlosGraupera, en su obra “Nuestralengua”, oficial, legal yepistémicamente hablamosEspañol, de acuerdo con launión, en 1492, de losdialectos de Castilla y Aragón(Castellano y Aragonés), cuyoresultado es el Español y no elCastellano.

Para finalizar, conforme a lascifras de Humberto LópezMorales, en su publicación “Elfuturo del Español”, disponibleen la página web del InstitutoCervantes, Anuario 2006-2007, “El Español es hoy lacuarta lengua más hablada delplaneta, pues la utiliza el 5,7%de la población mundial. La

situación va en aumento, pueslas proyecciones hechas por laBritannica World Data (Chicago)para 2030, dicen que seremosel 7,5% de los hablantes detodo el mundo (un total de 535millones), muy por encima [deotras lenguas] [...], lo que indicaque para entonces sólo el Chinosuperará al Español como grupode hablantes de lenguamaterna. Si no cambian los

rumbos, es muy probable que dentro detres o cuatro generaciones el 10 % de lapoblación mundial se entienda enEspañol”.

En conclusión, celebrar el Día del Idiomaes reconocer, primero, que Cervantes esuno de los talentos literarios más colosalesdel siglo XX, y que su obra es el asidero dela novela española, así como de la narrativapresente y futura; segundo, que el Españoles una de las lenguas más habladas delmundo y, tercero, que, por fortuna, somosusuarios de una lengua que nos permiteuna de las acciones vitales másimportantes: la de simbolizar, la cualconlleva nuestra apropiación del mundo,nuestra construcción de imaginarios sobreel mismo, las cosas, los objetos, elconocimiento y los otros, y nuestracapacidad inconmensurable de comunicar,comunicarnos y de hacer comunicar.

Foto: Archivo Voces y Visos Escuela de Idiomas

4 Uptc al díaopinión • Tunja, abril de 2010 • N.° 14

El proceso electoral colombiano se caracteriza por el interés.Existen intereses legítimos e intereses ilegítimos, los intereseslegítimos tienen como fundamento el bien común, los ilegítimosel aprovechamiento particular o autointerés; dentro de este marcose mueven las aspiraciones políticas en Colombia.

Para cumplir con los objetivos que da la legitimidad, las promesasanunciadas por el aspirante en el programa político deben serrealizadas y comunicadas, a través de lo que se conoce como eltriple diálogo con el elector, que se realiza en tres momentos:antes de las elecciones, cuando el candidato expone elfundamento de su aspiración y su programa al elector; duranteel ejercicio del cargo, para informar a sus electores sobre larealización de las propuestas, su trámite y dificultades, lo mantieneal tanto; una vez concluido el mandato, con el fin de explicar losresultados de la gestión durante el ejercicio del cargo, y de estemodo realizar un análisis entre lo propuesto y lo realizado.

El aspirante que sólo lo mueve su propio interés o el de laorganización, gremio o agrupación que lo patrocinan, es decir, dequienes le financian la campaña, sea con recursos propios oaportados por esas organizaciones, reflejado en campañasmillonarias, resulta ser un candidato comprometido, no libre.

Por: Manuel de Jesús Niño SandovalDecano de la Facultad de Derecho yCiencias Sociales, Uptc

Análisis delprocesoelectoralcolombiano

Imagen Google. www.procuraduria.gov.co/imgs/ad_elecciones_oc...

Entonces las propuestas o programas que éstos ofrecen sonelaborados para engañar al elector, usando la retórica comomedio de persuasión, apropiarse de los recursos públicos, yefectuar contratos, con apariencia de legalidad, en beneficiopropio; o sea, generan la oficina de trámites para el pago delporcentaje, en busca del recaudo del dinero invertido en lacampaña y de las grandes utilidades que obtiene con laspropuestas y trámites recibidos de los particulares, unos lo hacenpor la vía del cohecho y otros los obtienen por la de la concusión(todo debe pasar por la oficina, recibir la coima, con esteprocedimiento quedan burladas todas las teorías políticas y lademocracia reducida a una actividad criminal).

El elector que contribuye a esta elección hace trueque de suderecho ciudadano a elegir, por unas monedas o elementoscontaminados, vendiendo así su conciencia y traicionando a supropio pueblo.

El punto central del interés es el de obtener poder, el poder es larazón del interés, también tiene el doble enfoque, el cual debeconsiderarse desde tres aspectos: la legitimación, la distribucióny la adquisición de ese poder. Fácilmente se puede deducir laforma de obrar del interés legítimo frente al interés de apropiacióny de beneficio particular, el primero mira el poder como servicio,el segundo como imposición, obligar a otro a que actúe deacuerdo con una orden impartida es el modo impositivo,autoritario, se refleja como el síntoma de la voluntad de potencia,tal cual lo describía Nietzsche.

El poder se ha caracterizado por la exclusión, se tiene paraimponer, ordenar, controlar los recursos económicos, influir,someter, en fin, ha sido un fenómeno que ha servido paraacumular decepciones y aumentar la pobreza.

El que ejerce el poder, con el sentido de servicio, es incluyente,considera y analiza las necesidades de las personas, concibeplanes y acciones para resolverlas, y realiza un pacto político–participativo–, esto le da legitimidad a su actividad, una formade obrar justa.

Quien obtiene el poder para su propio beneficio no hacedistribución, no permite la expresión, no delibera, sólo ordena.Los grupos políticos que se organizan para mantener u obtenerel poder subsisten en la medida en que sus órdenes se cumplan,valiéndose, la mayoría de las veces, del soporte y empleo de laamenaza y la coerción física, como parte del aparatoadministrativo.

En esta forma de ejercicio del poder se reparten y distribuyenutilidades con fundamentos legales, sustentados en lamercantilización de las necesidades sociales. La forma de adquirireste poder se fragua por medio del proceso electoral, con elpropósito de aparentar el cumplimiento de la democracia,denominada participativa, para que la participación sealegitimada, y conformar el círculo cerrado del poder soportadoen conductas anti-éticas y delictivas.

El proceso de elección legítimo, para ser reconocido como tal,debe ser claro, funcional, confiable, proporcionar todas lasgarantías y buscar la mayor participación ciudadana; cuando esteproceso resulta oscuro, y los comicios electorales no se cumplencon la precisión, rigor e información transparente y precisa, enlas cifras y en el tiempo exigido, se socaba la confianza y aparecenuevamente el espectro del régimen que se sostiene por mediode estrategias perversas, las cuales en el tiempo que vivimos sehan denominado hacker.fraude.com

Uptc al día 5Tunja, abril de 2010 • N.° 14 • opinión

Pocas veces hay un pretexto para hablardel teatro, y aunque este arte no fuehecho para hablar de él sino paracelebrarlo en todo el sentido de la palabra,no se deben dejar pasar lasoportunidades que se presenten parahacerlo. Y es que cuando de teatro setrata, también son pocas las personasque se relacionan o están interesadas eneste viejo arte (mucho más en nuestrocontexto regional). Se pueden contar conlos dedos los procesos teatralesconstantes que existen en nuestrodepartamento, y habría que aplaudir a loshombres y mujeres que, superando lasmúltiples vicisitudes de hacer teatro enBoyacá, siguen adelante con un proyectoque para la mayoría es apenas “la ilusiónde un puñado de soñadores”; con todo lodesdeñoso que puede llegar a ser estecalificativo.

Para hablar de las oportunidades delteatro, lamentablemente, tengo quealejarme de Boyacá y dirigir mi mirada haciala Capital de la República, la cual desdeel próximo 19 de marzo hasta el 14 deabril estará celebrando una nueva versióndel Festival Iberoamericano de Teatro,que este año, y a propósito de la SemanaSanta, ha resucitado. Sí, muchos nosangustiamos con la idea de que la muertede Fanny Mikey, en agosto del añopasado, marcaría el final del festival, yaque, retomando las palabras de losorganizadores, “Sólo un espíritu tanardiente, apasionado, vehemente,generoso y lúcido como Fanny Mikey pudohaberle dado vida e impulso a un festivalque cada dos años transforma porcompleto a una ciudad como Bogotá, ylogra que la gente sienta alegría y gozo alparticipar en una fiesta que convoca atalentos de las artes escénicas de loscinco continentes”.

Entonces, ¿quién podría asumir esetrabajo titánico? Era lógico pensar de estamanera porque la mayoría de losproyectos se acaban cuando su gestordesaparece: muerto el perro se acaba larabia, dicen por ahí. Por eso hay quefelicitar a quienes reaniman esta fiestadel teatro, que se ha convertido en unade las caras amables que Colombia puedeofrecer al mundo.

Sin embargo, vale la pena seguirreflexionando acerca del fenómeno teatraldel país, tomando como punto dereferencia el Festival Iberoamericano de

Teatro. Si bien es cierto que durantedieciocho días Bogotá se engalana con lavisita de numerosos turistas nacionales yextranjeros, y que es la temporadapropicia para disfrutar de espectáculos degran calidad a los que un colombianopromedio normalmente no tendría acceso;también habría que analizar qué sucedecon el teatro luego de tan magno evento,en el que miles de personas se declaranfieles fanáticos de las artes escénicas ylos escenarios se llenan de públicosávidos de teatro. ¿Las salas de teatrosiguen llenas durante todo el año despuésdel festival?, ¿el gobierno, después delfestival, sigue apoyando con la mismavehemencia los procesos teatrales delpaís?, si no es así, ¿por qué no lo hacen?,¿por qué, si el teatro –por lo menosdurante esas semanas– le ha procuradotan buena imagen al país? Sería muy fácilresponder a estas preguntas: El teatro se

olvida. Cómo no olvidarlo si hay tantosespectáculos ligeros que no le exigenmucho a la mente del espectador:reinados, campañas políticas, telenovelas,mundiales de fútbol, entre otros.

A pesar de los espectáculos deplorablesque han protagonizado los fanáticos delfútbol en Colombia, los controles son casinulos; al fútbol todo se le perdona porqueson millones los fanáticos que llenan cadafin de semana los estadios colombianos.No tengo nada contra el fútbol, pero lotraigo como ejemplo para demostrar quenuestra visión respecto de losespectáculos es primordialmenteeconómica; o qué decir de la ideaabsurda que escuchamos de loscomerciantes: el televisor viejo ya no sirvepara ver el mundial (en el que el equipocolombiano hace años no participa). Sedebe comprar un high definition, y entremás grande mejor. Me atrevo a decir quecon el Festival de Teatro sucede algosimilar, mucho comercial y muchaalharaca, pero una vez se acaba, el teatroya no genera ganancias y se queda en latrastienda otros dos años.

Mientras tanto los fanáticos del teatrodisminuyen, hasta casi desaparecer delas salas, y el teatrero colombiano sigueluchando para que su trabajo seareconocido como tal, por hacer visible loinvisible.


El teatrodeltrueque

Por: Arledy MorenoDocente Escuela de Idiomas, Uptc

6 Uptc al díacampus • Tunja, abril de 2010 • N.° 14

Los encuentros Altencoa nacen con elpropósito de fomentar el Álgebra y laTeoría de Números en Colombia, y lograrque nuestro país sea la sede de unaversión del Coloquio Latinoamericano deÁlgebra. Así algunos miembros del grupoAltenua, organizan el primer Altencoa,entre cuyos invitados principalesestuvieron José Antonio de la Peña yNicolás Andruskiewitsch, cabezas visiblesy actores de primer orden del ColoquioLatinoamericano de Álgebra.

Gilberto García Pulgarín es el organizadorgeneral del primer Altencoa, cuyo nombrefue Altencoa 2004, el cual se llevó a caboen Medellín, en la Universidad deAntioquia, entre el 19 y el 23 de julio de2004.

El segundo encuentro “Altencoa 2006”fue organizado por Carlos Trujillo y realizadoen Popayán, en la Universidad del Cauca,del 10 al 14 de julio de 2006.

La tercera versión del encuentro, Altencoa,se realizó en Bucaramanga, en la Escuelade Matemáticas de la UniversidadIndustrial de Santander, del 21 al 25 dejulio de 2008, bajo la organización de SofíaPinzón Durán.

Los objetivos de Altencoa son:–Promover y difundir, en Colombia, elÁlgebra, la Teoría de Números, laCombinatoria y las aplicaciones de dichasáreas.–Difundir en la comunidad académicainteresada en las temáticas del encuentro(Álgebra, Teoría de Números, Combinatoriay aplicaciones) resultados de investigaciónobtenidos recientemente.–Propiciar la conformación de grupos detrabajo interregionales en las distintasáreas del Altencoa.–Permitir a los participantes actualizarsesobre los resultados e intereses de suscolegas en áreas vecinas.–Iniciar a los estudiantes y a otrosparticipantes en las áreas objeto delencuentro.–Dar a conocer trabajos de grado(pregrado), trabajos de investigación(maestría) y tesis (doctorado), que serealicen en las líneas que abarca el evento.–Establecer contactos tendientes aposibilitar la salida de estudiantes yprofesores colombianos interesados enrealizar estudios de posgrado en elexterior, haciendo énfasis en las temáticasde Altencoa.

En la Uptc

Álgebra, Teoría de Números, Combinatoria yAplicaciones. Altencoa4-2010

31 de mayo al 4 de junio de 2010

La Uptc continúa con su propósito demejorar la lectura y la escritura dentro yfuera de la Universidad. Por esa razón, seha conformado un Comité Institucional deRedlees, en proceso de legalización,constituido por el Rector, el VicerrectorAcadémico, el Director de Investigaciones,un representante estudiantil, un docenteen representación de cada Facultad y unintegrante del Grupo Coordinador. El

Bogotá, la Uptc, y específicamente elComité Institucional, ha estadoparticipando en los encuentros nacionalese internacionales. El último fue el IIIEncuentro Nacional y II Internacional deRedlees (Red de Lectura y Escritura en laEducación Superior), el cual se realizó enla ciudad de Cali, entre el 8 y el 10 deoctubre.

El IV Encuentro Nacional y III Internacionalse realizará en la Universidad SergioArboleda de Santa Marta, durante los días14, 15 y 16 de octubre de 2010.

El tema central del encuentro será: “Eltexto escrito como herramienta deevaluación desde las diferentesdisciplinas”.

La cuarta versión de Altencoa se realizaráen la Universidad Pedagógica y Tecnológicade Colombia, organizada por Nelsy RocíoGonzález Gutiérrez, y coordinada por laEscuela de Matemáticas y Estadística, del31 de mayo al 4 de junio de 2010.

El grupo Altenua (Álgebra, Teoría deNúmeros y Aplicaciones) está conformadopor profesores y estudiantes de lasuniversidades de Antioquia, Cauca,Nacional -Sede Medellín, Nariño y Valle.Altenua reconoce la importancia que tiene,para el desarrollo matemático, lainteracción con colegas y la participaciónen ponencias, cursillos y pósteres. Ademásde velar por la realización bienal delEncuentro, Altencoa es consciente delpapel que debe desempeñar la Teoría deNúmeros y la Combinatoria en eldesarrollo del Álgebra. Igualmente, Altenuaespera que la Comunidad de Álgebra enColombia se agrupe y que en un futuropróximo Altencoa sea el evento oficial delÁlgebra en Colombia. Los encuentrospueden ser organizados en cualquierciudad del país por universidades oinstituciones.

Redlees en laUptc


Comité Institucionalpretende promover yfomentar la produccióntextual como unindicador de compe-tencia profesional en elinterior del currículo;sistematizar y orientar

experiencias educativas (básica, media ysuperior) e investigativas relacionadas conla temática; fortalecer la escrituracientífica, estética y multimedial; asesorar,capacitar y acompañar a docentes,estudiantes, egresados y comunidadboyacense en general en procesos delectura y escritura, entre otros aspectos.

De igual manera, como miembrointegrante de Redlees Nacional, Nodo

Por: Lucía Bustamante VélezDocente Escuela de Idiomas, Uptc

Uptc al día 7

Con la exposición “Vesalioy la Anatomía Moderna”,abierta durante esteprimer semestre acadé-mico de 2010, el Museode Historia de la Medicinay la Salud de la Uptc, delGrupo de InvestigaciónHistoria de la Salud enBoyacá, cumple 14 añosde existencia, que celebracon el montaje de suexposición número 15.

Las 12 láminas de Vesalio,que presentamos a lacomunidad académica en

esta exposición, son conmemorativas de los 400 años de la publicación, en Bruselas,de la “Fábrica” de Vesalio, celebrados en 1943. Xilografías realizadas en papel especial,que nos fueron donadas y hoy hacen parte de la colección permanente del Museo deHistoria de la Medicina y la Salud, miembro de la Red de Museos de la Uptc.

A fines del siglo XV, al expandirse el uso del papel, antes del triunfo de la imprenta, segeneraliza la técnica del grabado para difundir las imágenes. El grabado en madera, laxilografía, permitió divulgar la nueva mirada renacentista sobre el cuerpo humano, lailustración de los textos médicos y la comunicación entre artistas y hombres de ciencia.

La exposición muestra la anatomía anterior a Vesalio, basada en la obra de Gáleno dePérgamo, la cual sintetiza la medicina antigua y que fue transmitida por los árabes aEuropa, una imagen muy diferente a la precisión vesaliana.

Arte y Medicina se juntan en el Renacimiento, la anatomía moderna, el dibujo y lapintura tienen un origen común. Los artistas y los médicos hacen autopsias, que laiglesia autoriza tras siglos de prohibición y, en la Botica, no sólo los médicos no sólopreparan medicamentos, también acuden a ella los pintores, en búsqueda de suspigmentos.

Geométrico, mecánico, estático, el Renacimiento consolida una mueva miradaantropocéntrica, por medio de la perspectiva y la teoría de las proporciones, fija reglas,establece un canon de proporciones ideales y privilegia el dibujo exacto que define lafigura y delimita el color. En el Renacimiento los arquitectos se volvieron matemáticos,los escultores anatomistas, los pintores geómetras, los músicos especialistas en acústicay los médicos artistas. Miguel Ángel y Vesalio mueren en el mismo año, 1564. MiguelÁngel quiere pintar con el cerebro y no con la mano.

Se construye una nueva concepción del espacio y del cuerpo humano, hacia la que sevuelca el interés de médicos y artistas renacentistas. El cuerpo humano deja de ser“vaso de pecado” y pasa a ser considerado como bello. Se consideran las proporcionesdel cuerpo humano como el fundamento de su belleza.

Andreas Vesalius (Andries van Wesel), conocido como Vesalio, de su nombre latinizadoa la usanza de la época, nació en Bruselas, en Flandes, hoy Bélgica, en 1514. Estudióartes y luego Medicina en las Universidades de Montpellier, Lovaina, París y Padua, lamás importante en Medicina de su tiempo, donde se doctoró, graduándose magnacum laude, a los 23 años, en 1537, en el mismo año en que los españoles llegan aTunja. Al día siguiente, Vesalio es nombrado catedrático de Cirugía y Anatomía de la

Vesalio y laAnatomía Modernaen el Museo de Historia de la Medicina y la Salud dela Uptc

Universidad de Padua.

Vesalio estudió la anatomía humanasuperando a todos sus predecesores alcrear, en 1543, “De humani corporisfabrica” (sobre la estructura del cuerpohumano), conocida como La Fábrica, quese constituye en el primer tratado modernode Anatomía, por su claridad y por el rigorexpositivo de sus contenidos, el cual fuepor siglos el libro más influyente deanatomía. En 1543, el mismo año en queCopérnico da a conocer el sistemaheliocéntrico, aparece La Fábrica con másde 300 ilustraciones. Las xilografías de LaFábrica, con su exactitud anatómica y sudramática belleza, son de artistas de laescuela de Tiziano, destacándose entreellos Jan Stefan van Kalkar.

La Fábrica originó una reacción airada delos galenistas. Uno de los que le atacóferozmente fue su maestro de Anatomía,Jacobo Silvio, quien lo trató dedesvergonzado y lo acusó de impío, decalumniador y, encima, de ignorante. Sumodelo anatómico rompe con el pasado.Describe el cuerpo humano, con unamirada renacentista, como una edificaciónestática, una estructura arquitectónica, una“Fábrica”.

Vesalio se aparta de la tradición de launiversidad escolástica, sostiene que sólose puede aprender Anatomía a partir de ladisección y la observación directa delcuerpo humano, uniendo a las separadasmedicina y cirugía y reivindicando laimportancia de la Anatomía en el estudiode la Medicina:

La deplorable división del arte deltratamiento introdujo en las escuelas eldetestable procedimiento en el quealgunos realizan la disección del cuerpo yotros presentan la descripción de suspartes, estos últimos como cuervostrepados en sus altas sillas, con egregiaarrogancia eructan cosas que nunca haninvestigado sino que simplemente hanmemorizado de los libros de otros [...] Así,todo se enseña mal en las escuelas, losdías se gastan en cuestiones ridículas y,con tal confusión, que se les presentamenos a los espectadores, de lo que uncarnicero le podría enseñar a un médicoen su puesto [...] Los anatomistasdependen tan firmemente de los escritosde su líder que, junto con la falta depráctica en la disección, han reducidovergonzosamente a Galeno a brevescompendios y nunca se apartan de él, sies que alguna vez lo comprenden. Paramí está bien claro, gracias al renovado artede la disección, a lecturas diligentesde los libros de Galeno, que él nuncadisecó un cuerpo humano y que

(Continúa en página siguiente)

Por: Abel Fernando Martínez MartínDocente Escuela de Medicina, Director Museo Historia de la Medicina y la Salud, Uptc.

Tunja, abril de 2010 • N.° 14 • campus


confundido por sus monos (aunquetuvo acceso a dos cadáveressecos), frecuentemente y demanera inadecuada, se opuso a losmédicos antiguos.

El emperador Carlos V llama a Vesalio aBruselas como médico de la corte.Posteriormente, se traslada a Madriddonde, en 1556, obtiene el título de CondePalatino del rey Felipe II. Pero no todos sontriunfos para el anatomista Vesalio, quienfue condenado a muerte por el Tribunalde la Santa Inquisición, por haber iniciadouna observación anatómica interna en unhombre vivo, el Rey Felipe II logró que lefuera conmutada la pena de muertedictada por el Santo Oficio, a cambio derealizar una peregrinación a Jerusalén.

Llamado a la Universidad de Paduanuevamente, a dictar la cátedra deAnatomía que había quedado vacante,durante el viaje de regreso de superegrinación a Tierra Santa, su barconaufragó cerca de la isla griega de Zante,donde murió Vesalio, el 15 de octubre de1564, a los 50 años, en confusos hechosy a causa de su peregrinación.

Obligado por la Inquisición Vesalio escribe,arrepentido por lo que hizo en el pasado,un extraño juramento en el que reniegade los ignorados hechos que lo llevaron aser el creador de la Anatomía Moderna:

En este momento, no pasaría de buenagana largas horas en el cementerio de losInocentes en Paris revolviendo huesos niiría a buscarlos a Montfaucon, donde unavez, con un compañero, numerososperros salvajes me pusieron en gravepeligro. Tampoco tendría ganas de queme dejaran fuera de la Universidad deLovaina para, solo en medio de la noche,poder llevarme huesos de ahorcados parapreparar un esqueleto. Ni los instaré aque tomen nota de las enfermedades delos pacientes de sus profesores, para quepuedan después apoderarse de suscuerpos. No guardaré en mi dormitoriodurante varias semanas cuerpos tomadosde las tumbas o que me hayan sidoentregados tras una ejecución pública.

La obra de Vesalio es un típico productodel Renacimiento, en el que se mezclantanto la tradición como la modernidad yen la que se pueden encontrar elementosque lo separan y elementos que lo unen asus antecesores, especialmente a losclásicos. Asombra la exactitud de lasdescripciones vesalianas, aunque tambiénpresenta errores de interpretación. Vesaliorompió con la anatomía antigua, basadaen Galeno, corrigiéndole más de 200errores anatómicos, pero no rompió con

la fisiología galénica. Vesalio sitúa el cristalino en el centro del ojo y no en la parteanterior; afirma que el cerebro se compone de mucosidad y que la hipófisis, basado enla fisiología galénica de los humores, es un órgano destinado a regular la mucosidadcerebral, la pituita o flema, evacuando el excedente por la nariz.

Por último, la exposición muestra la Anatomía después de Vesalio, de los siglos XVII,XVIII y XIX, convirtiéndose en el fundamento de la Medicina y, también, varios libros,atlas y láminas de Anatomía, de la colección del Museo de Historia de la Medicina y laSalud, del siglo XX; un acrílico del maestro Guillermo Amézquita, trabajo sobre los primeroscadáveres de la Escuela de Medicina, así como varias piezas anatómicas de la coleccióndel Anfiteatro de la Escuela de Medicina de la Uptc, que cumple en este 2010, 16 añosde existencia.

La invitación está abierta para que conozcan la historia y para que el olvido no le ganea nuestra memoria.

(Viene de la página anterior)

(Viene de la primera)

Como parte de la agenda se dio paso a la reunión en el despacho del señor rector,Alfonso López Díaz, con el Director de la Oficina de Relaciones Internacionales yCooperación Interinstitucional, Miguel Barreto Sánchez, los delegados franceses yrepresentantes de las Secretarías de Educación Departamental y Municipal.Durante el encuentro se viabilizó la ejecución del proyecto, en el cual cada una delas partes asumió su compromiso. De un lado, la administración municipal, en cabeza

del Secretario deEducación, FranciscoPulido, ratificó el interésde la Alcaldía de Tunja,para que se beneficie lapoblación escolar ydocente de los colegiosoficiales de la capital deldepartamento.El compromiso estáorientado a la actua-lización de los docentes,con el fin de que seanellos quienes trabajencon los estudiantes en elaprendizaje de estasegunda lengua, dado

que los alumnos se enfrentan a fenómenos como la globalización y el plurilingüismoque les exige formar parte del contexto internacional.El coordinador del área pedagógica de la Secretaría de Educación de Boyacá,Buenaventura González Cepeda, también asumió parte de la responsabilidad en laejecución de este convenio, con la promoción, difusión y vinculación de docentes yestudiantes del departamento interesados en formarse en el idioma.En la fase de acercamiento las Secretarías de Educación del departamento y elmunicipio se comprometieron a dar un aporte económico de 50 millones de pesos,cada una. Se tiene prevista la inauguración de esta sede para el día 15 de julio de2010, ubicada en la transversal 9ª con 28, barrio Maldonado, contigua a la Emisorade la Uptc, para dar inicio a los cursos en el mes de agosto.Estas ejecutorias responden al cumplimiento de las políticas, objetivos, programas,proyectos y acciones estratégicas, todo esto contemplado en el Plan Maestro deDesarrollo Institucional 2007- 2009, relacionados con el lineamiento tres decooperación e internacionalización.

Alianza Colombo-Francesaes un hecho

Por: Lyda Susana Guío F.

Uptc al día 9

Esta es una experiencia que enriqueceránuestra vida y al mismo tiempo nosampliará la visión del mundo. Programasde este tipo constituyen una de lasoportunidades más valiosas que se puedepresentar a un joven, además de agregarvalor al currículum.

El proceso para el intercambio académicoabarca diversas fases, así como una gamade herramientas indispensables parallevarlo a cabo. Como contrapartida,nuestras ganas de participar no bastan,se requiere el compromiso de la propiafamilia, tanto económico, motivacional yafectivo, cuyos aspectos son primordialespara el éxito de este proyecto.

Una vez aceptado y dentro del país deintercambio comienza el proceso deadaptación; para ello se requiere unespíritu abierto, una mentalidad positivay flexibilidad con el propósito de adaptarsea nuevas culturas.

Es un tiempo de demostrarnos a nosotrosmismos que poseemos la inteligencia ycapacidad para enfrentar cualquierdificultad, mantener nuestra indepen-dencia y responsabilidad ante nuestrasactitudes.

“Con esfuerzo y dedicación es posibleconseguirlo todo, ahora sabemos que noexisten imposibles sino imposibilitados”.

¡ASÍ ES CHIAPAS YNOSOTROS TAMBIÉN!

Uno de los estados másricos de la repúblicamexicana es Chiapas ypara muestra basta unbotón, esta es una brevereseña del estado deChiapas.

Camino por su historia, deorigen náhuatl Chiapan oTepechiapan, cuyo signifi-cado es “Cerro de la Chía”o “Agua debajo del cerro”.A su llegada, los conquis-tadores fundaron dosciudades en la región:Chiapa de los indios yChiapa de los españoles,aunque más tarde prefirieron adoptar paraambas el nombre genérico de Provinciade las Chiapas.

Habitualmente las personas ayudan paraque los turistas la pasen bien. Sonpersonas cálidas y con buen sentido delhumor. Chiapas es también el asiento dediferentes grupos indígenas, queconservan vivas sus tradiciones, lenguase indumentaria.

Inexplicablemente adictivo por sus fiestas,las cuales son el reflejo de la rica herenciacultural prehispánica y del fervor religiosoimpuesto por el colonialismo español. Enellas se palpan los sentimientos másprofundos del pueblo y el valor social quecada región le otorga. El cargo eshereditario, ya que son ellos quienesgarantizan la preservación de lastradiciones. Otros roles importantes son:los encargados de la música, los quedeben ocuparse de la pirotecnia y los quetienen la responsabilidad de elaborar lascomidas tradicionales especiales para laocasión.

Arte popular: los huipiles sonbásicamente túnicas o camisas largas,hechas con dos o tres telas unidasverticalmente. Cada grupo los elabora conciertas particularidades, ya sea por el tipode ornamentación o los colores usados.Esto no sólo distingue a quien lo porta,sino que permite reconocer la comunidada la cual pertenece. Sus diseños, por logeneral, representan símbolos mágico-

Mochila alhombro yvámonos

Por: Ana Pérez, LilianaGutiérrez, Servando Morales,estudiantes de intercambioUniversidad Autónoma deChiapas.

Vestido típico de Chiapas

religiosos propios de cada cosmovisión. Elvestido refuerza la identidad comunitariay proclama un origen geográfico y cultural.

Paraíso natural es la frase que mejordescribe a Chiapas por su impactantepaisaje; el cañón del Sumidero, con suincreíble inmensidad; los lagos de Colón ylas lagunas de Montebello, sonexpresiones de la naturaleza en color y lascascadas de Agua Azul un espejo del cielo,donde el chiapaneco es afortunado de viviren el Edén, bailando al son de la marimba.

Artesanías chiapanecas: ocupan unlugar relevante producto de la grandiversidad de etnias que conforman lazona, así como de sus raíces, las cualesse remontan a sus antepasados Mayasy Zoques, y crean un mosaico maravillosode productos que expresan el sentir deun pueblo que conserva de forma muyarraigada sus tradiciones. Entre lasartesanías típicas se destacan las figurastalladas de ámbar, las cuales son únicasen el territorio mexicano. Las dos ramasde las artes populares son la alfarería ylos textiles.

Sabor y tradición: dentro de la ricagastronomía chiapaneca, tiene especialrelevancia la de Comitán, plena de unafuerte personalidad, que refleja elencuentro de sus raíces más importantes–la autóctona y la española–. Paradisfrutarla nada mejor que un trago decomiteco, que se obtiene a partir de ladestilación del agave.

Tunja, abril de 2010 • N.° 14 • campus



En el próximo mes de julio secumplirán tres años de laboresde la Universidad Pedagógicay Tecnológica de ColombiaBogotá, y a pesar del cortotiempo de gestión académicase puede vislumbrar, cada vezcon más claridad, que el futurode la Uptc en la capitalcolombiana será grande yprometedor. La oferta deprogramas, en el momento, esla siguiente:

MAESTRÍASDERECHOS HUMANOSHorario: lunes a viernes de 6:00 p.m. a 9:00 p.m. Inicio: II Semestre de2010.ESPECIALIZACIONESARCHIVÍSTICAHorario: viernes de 6:00 p.m. a 10:00 p.m. y sábado de 8:00 a.m. a12:00 m; de 2:00 a 6:00 p.m. Inicio: II semestre de 2010.GERENCIA EDUCACIONALHorario: viernes de 6:00 p.m. a 10:00 p.m. y sábado de 8:00 a.m. a12:00 m .; de 2:00 a 6:00 p.m. Inicio: II semestre de 2010.NECESIDADES DE APRENDIZAJE EN LECTURA, ESCRITURA YMATEMÁTICASHorario: viernes de 6:00 p.m. a 10 p.m. y sábado de 8:00 a.m. a 12:00m.; de 2:00 a 6:00 p.m. Inicio: II semestre de 2010.DIPLOMADOSARCHIVÍSTICAHorario: lunes a jueves de 6:00 a 10:00 p.m. Inicio: abril 26 de 2010.BIBLIOTECOLOGÍAHorario: lunes a jueves de 6:00 a 10:00 p.m. Inicio: abril 26 de 2010.DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓNHorario: lunes a jueves de 6:00 a 10:00 p.m. Inicio: abril 26 de 2010.NEURODESARROLLO, PEDAGOGÍA Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJEHorario: lunes a jueves de 6:00 a 10 p.m. Inicio: abril 26 de 2010.CARBONESHorario: viernes de 6:00 a 9:00 p.m. y sábado de 8:00 a.m. a 12:00 m.y de 1:00 a 5:00 p.m. Inicio: abril 16 de 2010.GEMOLOGÍA COMERCIALHorario: martes a jueves de 6:00 a 9:30 p.m. Inicio: abril 27 de 2010.AUDITORÍAS DE SEGURIDAD VIALHorario: viernes de 6:00 a 9:00 p.m. y sábado de 8:00 a.m. a 12:00 m. y de1:00 a 5:00 p.m. Inicio: abril 16 de 2010.MODELACIÓN DEL TRANSPORTEHorario: viernes de 6:00 a 9:00 p.m. y sábado de 8:00 a.m. a 12:00 m. yde 1:00 a 5:00 p.m. Inicio: abril 16 de 2010.

Uptc Bogotá, con proyección al futuroPor: Alfredo Pino Durán

Coordinador Uptc BogotáNota: la Universidad se reserva elderecho de apertura o aplazamiento delos cursos, en caso de no contar con elnúmero mínimo de estudiantes.

Hasta el momento la uptc de Bogotá harealizado tres diplomados enArchivística, dos en Bibliotecología, dosen Carbones, uno en GemologíaComercial y uno en Modelación delTransporte. En la actualidad laspromociones décima y undécima de laEspecialización en Archivística estánllevando a cabo los estudioscorrespondientes del programa, al igualque las promociones cuarta y quinta dela Especialización en Gerencia

Educacional y la duodécima promoción de la Especialización enNecesidades de Aprendizaje, Lectura, Escritura y Matemáticas.

La Uptc Bogotá atiende al público en general, hace la promociónde los programas de posgrado y pregrado de la Universidad, yofrece las estampillas de la misma.

la Uptc Bogotá ha sido escenario de múltiples eventos(encuentros del Consejo Superior de la Universidad, de exrectores, de docentes de la Maestría en Derechos Humanos, deex alumnos de diferentes facultades, de Ingenieros de Sistemas,de ACIT, de la Gobernación de Boyacá, del Doctorado en Cienciasde la Educación, entre otros.

La Universidad ha adelantado convenios con diferentesentidades, como la Secretaría de Educación Distrital, para liderarprocesos de enlace entre la educación media y superior en trescolegios distritales, labor llevada a cabo por la Fesad; convenioentre la Alcaldía de Bogotá, la Uptc y la UESP, para la promocióndel reciclaje y la educación ambiental; convenio entre la Uptc yEmgesa para prestación de servicios de laboratorio y análisis decarbones; convenio con Financiar para financiación de matrículasen los diferentes programas que se adelantan.

Para el segundo semestre del 2010 se ofrecerá la Maestría enDerechos Humanos y las Especializaciones en Corrosión y Ensayosno destructivos; además de la oferta actual de programas. Conseguridad, la acreditación institucional permitirá ofertar muchosotros programas, como la Maestría en Educación, que permitenavisorar muchas buenas nuevas de la Uptc Bogotá en el futuropróximo.

Financiación a través de Financiar. Tel.: 3271340Informes: Uptc Bogotá, Cra. 14 No. 44-51 Telefax 285-3262/285-5845

Maestría en DDHH Uptc-Tunja- Dirección de Investigaciones (DIN).Tel.: 7425268. Correo electrónico: [email protected]

Consulte: www.uptc.edu.co/casabogotaUptc Tunja: Oficina de Extensión 7436218/7447075/7434853

Diplomado Virtual en Gerencia de la Calidad, basado en la Norma ISO 9001:2008

FECHA DE INICIO SEGUNDA COHORTE: 12 DE MAYO DE 2010Curso permanente e inscripciones abiertas

Dirigido a personas o entidades interesadas, en participar dinámicamente, en el diseño, establecimiento, mejora y mantenimiento de Sistemas deGerencia de Calidad, como mecanismo para fortalecer su organización.

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Uptc al día 11

Al tener en cuenta que en Chile el sismo tuvo una magnitud de8.8 y en Haití fue de 7.0 (en la escala de Richter), el sentidocomún indicaría que el terremoto chileno causaría un mayordesastre; sin embargo, se observó lo contrario. La explicacióntiene que ver con la localización de los eventos y con la calidadde las normas de construcción, específicamente en lo que tieneque ver con la sismo-resistencia.El terremoto de Chile se localizó a 34 kilómetros de profundidady en un área relativamente despoblada, mientras que el temblorde Haití fue más superficial, sólo a 13 kilómetros de profundidady muy cercano a Puerto Príncipe. Por otro lado, Chile con unahistoria reciente de temblores importantes ha implementadocódigos de construcción sismo-resistente, con especificacionesrigurosas de calidad, mientras que Haití no lo ha hecho.Se dice que para que exista riesgo en un evento de estascaracterísticas, se requiere de dos cosas: amenaza sísmica yvulnerabilidad de las estructuras. Si no hay amenaza, es decir, sison improbables los fuertes movimientos del suelo producidospor un terremoto y además las edificaciones son incapaces deresistir las acciones que sobre ellas ejerce un sismo, estas nocorrerán riesgo a pesar de ser vulnerables. Igualmente ocurre siexiste amenaza sísmica, pero las edificaciones no son vulnerables,o sea si cumplen requisitos adecuados de detallamiento yestructuración sismo-resistente.Entonces, para que ocurra el desastre no sólo se requiere delterremoto, se necesita de estructuras mal construidas,susceptibles a los movimientos del terreno.Se puede considerar el temblor de Haití como una llamada deatención, para aplicar reglamentos adecuados de construcciónsismo-resistente en todo el mundo, y el temblor de Chile unaprueba real y práctica de la efectividad de los códigos sísmicosmodernos.A continuación se pretende aclarar algunas inquietudes sobre eltema de acuerdo con las limitaciones del estado actual delconocimiento.

¿Qué son los terremotos?Los terremotos son vibraciones de la corteza terrestre,que pueden ser producidas por diferentes motivos, perolos grandes son generados por la interacción del continuomovimiento de las placas tectónicas. Este movimientotiene origen en la conformación interior del planeta: capasde materiales en diferentes estados de temperatura ypresión, las cuales originan el llamado gradiente térmico.De vez en cuando la dinámica mencionada hace que enalgunos lugares la presión venza a la fricción y se libereenergía en forma de ondas que mueven el suelo.

¿Dónde y cuándo ocurren? ¿Por qué últimamente hanocurrido tantos terremotos y con tal frecuencia?

Aunque la dinámica terrestre afecta todo el planeta, losbordes de las placas son los lugares de interacción máximay es donde se ha registrado la mayor frecuencia y magnitudde los sismos.

Al punto de la corteza en el cual se considera se inició el corrimientode las masas rocosas se le llama foco y a la proyección en lasuperficie terrestre se le denomina epicentro.Dependiendo de las características dinámicas del medio y delgrado de atenuación de las ondas sísmicas, estas se puedenpropagar a diferentes lugares y en diferente magnitud.Muchas investigaciones se han realizado en torno a la predicciónde los terremotos, pero hoy en día, debido a la complejidad y a labaja probabilidad del evento en lugar y tiempo, se consideranpoco o nada predecibles.No obstante, debido a la corta memoria del ser humano, se nosolvida que este fenómeno de la naturaleza siempre nos haacompañado y que ocurre de manera periódica. No correspondeentonces preguntar si volverá a temblar, la pregunta es cuándoocurrirá el próximo gran temblor.

¿Cómo se mide un terremoto?

La escala más conocida es la de Richter y sirve para medir lamagnitud del sismo en términos de energía liberada. Magnitudesmenores a 5 generalmente no producen daños, y superiores a 7afectan grandes zonas con movimientos muy fuertes.

¿Cómo está preparada la ingeniería estructural?El diseño de estructuras hoy en día contempla el estudio demateriales, la selección de sistemas estructurales, análisissísmicos, dimensionamientos detallados y, en general,estructuraciones adecuadas para resistir los temblores. Sinembargo, se reconoce que se trata de un problema probabilísticopara el cual no es posible, económicamente hablando,solucionarlo en su totalidad. En consecuencia se habla deestructuras “sismo-resistentes” y no “anti-sísmicas”, conceptoempleado hoy en día sólo en investigación.Todas las estructuras, independientemente de su complejidad,tienen que ser diseñadas y construidas, teniendo en cuentarequisitos mínimos presentados en la normatividad localadoptada. Con los avances en el conocimiento de los materiales,el comportamiento de las estructuras y la tecnología en general,los códigos de construcción han aumentado en complejidad ytamaño. Los ingenieros se familiarizan con una gran cantidad deconocimientos, conscientes de la responsabilidad que tiene eluso de estas normas.

¿Cuáles son los lugares más vulnerables en Colombia?En cuanto a amenaza sísmica, nuestro país se encuentra en unambiente de convergencia de placas (Nazca, Suramericana yCaribe) y, además, es afectada por sistemas variados de fallasgeológicas.

Temblores: ciudadprevenida vale por dos

Por: Óscar Javier Gutiérrez Junco.Docente y Director de la Escuela de Ingeniería Civil Uptc.

[email protected]


Tunja, abril de 2010 • N.° 14 • investigación



12 Uptc al día

Adicionalmente, la mayoría delas edificaciones estánconstruidas sin considera-ciones sísmicas, ya queregulaciones nacionales deeste tipo solo aparecieronhasta el año 1984. Luego saleuna segunda normatividadsismo-resistente en 1998,modificada por algunosdecretos posteriores, la cualeste año es actualizada yreemplazada con el“Reglamento Colombiano deConstrucción SismoResistente NSR-10” (Decreto926 del 19 de marzo de2010).En consecuencia, al considerar el gradode amenaza sísmica y la vulnerabilidad queen general tienen las edificaciones en cadasitio, hay estudios que demuestran que elriesgo sísmico en Colombia es apreciable.En la actualidad se cuenta con mapas dezonificación sísmica, que dividen el país entres regiones: baja, intermedia y altaamenaza, coincidiendo esta última conparte de la cordillera oriental, el occidentecolombiano y la zona de subducción en elocéano Pacífico.

De acuerdo con el diseño urbanístico yestructural de la ciudad de Tunja, ¿cuálesson los lugares más vulnerables, o enriesgo de verse más afectados, si sel legase a presentar una si tuación deemergencia?

Tunja se encuentra relativamente cerca alas fallas frontales de la cordillera Oriental(piedemonte llanero), Bucaramanga-SantaMarta-Sur, Suárez y Salinas, por lo cual lazonificación sísmica del país la ubica enuna zona de amenaza intermedia. Existe,además, en la ciudad fallas de carácterlocal.Desde el punto de vista histórico laperiodicidad o recurrencia de eventosimportantes no es clara. Uno de los sismosque afectó fuertemente a Tunja, causandodestrucción parcial, fue el originado en elPáramo de Chingaza (Cundinamarca), el 12de julio de 1785. Este temblor se sintió enuna amplia zona de Colombia y esconsiderado como el más fuerte del sigloXVIII en el país.En caso de presentarse un gran sismo,como el mencionado, hay dos sitios quepueden sufrir mayores consecuencias, ensimilitud con lo ocurrido en otras ciudadesque afrontaron el problema. Esto tiene quever con dos orientaciones coincidentes enmuchos lugares: tendencia de desarrollode la ciudad en terrenos conformados por

suelos blandos, que pueden amplificar lasondas sísmicas, zonas en las cuales elgrado de afectación puede ser mayor queen lugares de terreno duro o rocoso; yzonas con acumulación de edificacionesque no cumplen principios de sismo-resistencia, como calidad de los materialesy concepción estructural adecuada (deorigen histórico o estructuras recientes malconstruidas).Así mismo, hay que tener en cuenta quelas ondas producidas en un terremotosufren una transformación desde elbasamento rocoso hasta la superficie. Laspropiedades del suelo local hacen que elmovimiento se modifique, según lascondiciones del sitio y efectos topográficos;también se presenta efecto de interacciónsuelo-estructura, que junto con laspropiedades de vibración de la edificaciónhacen que el movimiento adquieracaracterísticas particulares, las cualesdefinen la magnitud del daño ocasionado.Es complejo, entonces, estimar laspérdidas asociadas con diferentesescenarios de terremotos en la ciudad.Para eso se deben emprender estudiosconcretos y detallados de riesgo sísmicoque consideren la geología, mapastectónicos y neotectónicos de la zona deinfluencia sismológica, caracterizacionesestáticas y dinámicas del suelo,zonificación geotécnica y microzonificaciónsísmica.Estos estudios que van más allá de análisiscualitativos junto con mapas devulnerabilidad sísmica de edificaciones ylíneas vitales, permiten establecerorientaciones para dar respuestas a lapregunta.Aunque la Escuela de Ingeniería Civil de laUptc ha realizado algunos estudios acercade estos temas, es importante señalar lanecesidad de participación por parte delas diferentes entidades de la ciudad.Se da libertad al lector para consultar los

resultados encontradoshasta el momento, pero seaclara que dada la nuevanormatividad (NSR-10), serequiere la actualización.Información como lamencionada da lineamientospara la planeación urbana ypara establecer estrategiasde prevención y atención dedesastres por riesgo sísmico.

¿Cuáles serían lasrecomendaciones y

medidas preventivas parala ciudadanía?

Al considerar el nivelintermedio de amenaza sísmica en el quese encuentra Tunja, la vulnerabilidad desus estructuras y algunas experienciascercanas, como el sismo de Armenia en eldepartamento del Quindío (del cualmuchos ya nos hemos olvidado), la mejorrecomendación es estar preparados.Es determinante el hecho de que unaciudad esté prevenida en caso de estastragedias, ya que luego del evento reina eldesespero, la incomunicación, laimpotencia y todo lo que conlleva lainutilidad de los servicios que hoy tenemos,tales como el desarrollo de enfermedades,el vandalismo, etc.En ese sentido, la realización de simulacroses de utilidad, tanto en la ciudad, entidadde trabajo y grupo familiar. Durante eltemblor el miedo puede hacer que setomen decisiones apresuradas einconvenientes, y si ya se ha pensado poradelantado sobre la reacción, quizápodamos tomar acciones que hagan ladiferencia.La mayoría de los temblores duran muypoco tiempo, algunas decenas desegundos; en ese lapso hay que conservarla calma y protegerse. El desconcierto y elpánico pueden dificultar las accionescorrespondientes y, además, generarestorbo a personas alrededor. Hay quetener en cuenta que en espacios libres decubiertas pesadas y elementos contiguosno habría peligro y, por supuesto, en zonasdescubiertas, como un parque, laseguridad es mayor. Sin embargo, se debeconsiderar la posibilidad de deslizamientosde tierra y crecimiento de ríos.Si se encuentra en un edificio muy alto esimprobable que alcance a salir, por lo tantose debe buscar un lugar que genereseguridad; para eso se debe conocer laedificación e identificar los rincones másresistentes; por ejemplo, al lado decolumnas e, inclusive, debajo de

investigación • Tunja, abril de 2010 • N.° 14




Uptc al día 13escritorios. En esos momentos recordarála importancia de distribuir los diferenteselementos de forma segura en su casa ysitio de trabajo, pues la caída de objetospesados durante un sismo puedeocasionar los accidentes. Es importante,entonces, fijar lámparas, bibliotecas,archivadores, etc.Cuando esté seleccionando los lugaresseguros de la edificación, recuerde que lasedificaciones son construidas de acuerdocon Normas Nacionales Sismo-Resistentes(NSR-10).Durante el temblor la edificación es exigidaal máximo, por lo que debe alejarse demateriales frágiles como ventanas yvitrales. No use los ascensores, ya que elmovimiento genera colapsos yobstrucciones en la red eléctrica.La señalización en edificios grandes, la cualindica las rutas más seguras (deevacuación), es de utilidad y en el caso desituaciones como incendios, que tienden

Tunja, abril de 2010 • N.° 14 • investigación

a generarse después de los sismos, aúnmás. Por eso también conviene sabercerrar las llaves de gas y desconectar laelectricidad, dado que a veces la gentesobrevive al terremoto, pero no a unincendio.Después del evento la situación tampocoes fácil, porque las vías probablementecolapsen, y la ayuda se demora en llegaralgunos días. La ciudad debe tenerpresente la importancia, en esosmomentos, de la prestación de losservicios de entidades como cuerpo debomberos, Cruz Roja y hospitales. De ahíel valor de los planes de emergencia y lossimulacros.Además, es recomendable que la gentese organice, de manera individual tenga ala mano linterna, botiquín, documentosimportantes, copia de llaves, extintor, pito,listas de teléfonos, radio de baterías, ydemás objetos que se puedan requerir.Después del terremoto, el suelo sigueacomodándose y las réplicas son la causade la destrucción, ya que pueden

El pasado 18 de marzo de 2010, en el auditorioClímaco Hernández, la doctora Diana Elvira SotoArango, directora del Doctorado en Ciencias dela Educación, Rudecolombia- Cade Uptc,presentó la edición número 13 de la revista “Historia de laEducación Latinoamericana”, durante el taller de indexación derevistas con el modelo SciELO, orientado por el doctor EdgarPrieto.Al acto académico asistieron editores de revistas, articulistas,estudiantes de grupos de investigación de la Uptc, representantesde comités editoriales de las universidades Santo Tomás, AntonioNariño y Uniboyacá, e interesados en el tema sobre publicacionesen revistas indexadas.Uno de los aportes a la educación iberoamericana es la publicaciónde la revista “Historia de la Educación Latinoamericana (Hisula)”del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Uptc,Rudecolombia, única en su género e indexada por Colciencias encategoría B.La edición No. 13 corresponde al proyecto de investigación de laUptc aprobado por Colciencias en el año 2008, al que sevincularon las universidades de León de España, Uninove deBrasil y Nacional de Córdoba-Argentina, con el tema “Educadoresde América Latina y el Caribe, siglos XVI - XXI, en la transformacióncultural educativa del continente americano”.En esta edición se da un reconocimiento especial a la educadoraNisia Floresta Brasileira Augusta (1810-1885), quien es estudiaday dada a conocer por las investigadoras Clei de Rita, Silvério de

La revista Hisulaingresará al sistema

de indexaciónSciELO

Almeida y Eliane Teresinba Dal Mas Dias. El estudiose enmarca en el impacto, que en su momento, tuvoFloresta en la formación de ciudadanía femenina.Además se incluyen 12 artículos de carácter científicoy algunas reflexiones de los países participantes enla producción del documento.Una de las fortalezas del proyecto es que cuentacon una amplio trabajo investigativo, lo que permitirálograr la obtención de dos tomos para ser publicadossimultáneamente en España, Brasil, Colombia yArgentina, así como en los “Cuadernos de Vendimia”a finales del año 2010.El impacto de la revista está fundamentalmente

orientado a la formación de investigadores en nivel de maestríay doctorado, y su contacto con 24 países se convierte en unmedio de difusión de los grupos de investigación de Hisula, ILACy Shela.En sus 12 años de existencia (1998 -2010) ha obtenido logrossignificativos, a través de sus 13 ediciones publicadas con 156artículos de 16 investigadores de 16 países. Actualmente cuentacon el apoyo de una sociedad académica, la cual evalúa los 40 ó60 artículos que recibe, de los cuales se seleccionan 12 paraser publicados, los restantes quedan en un banco de datos paraser evaluados nuevamente por los dos comités internacionales:el Editorial y el Asesor, conformados por miembros de AméricaLatina y Asia.La revista es editada en inglés y portugués, tiene una periodicidadsemestral desde el año 2008, está en categoría B, es de carácterinternacional, cuenta con una presentación electrónica en lapágina web institucional, ha participado en ferias del libro enMadrid, Guadalajara y desde el 2005 en la feria de Colombia,está en todas las bibliotecas en el ámbito mundial y dio origen aotras revistas de índole latinoamericano; razones suficientes quele permitirán ingresar a la red SciELO.Para el año 2010 la revista “Historia de la EducaciónLatinoamericana” aspira a posicionarse en el mercado de Latindexy pasar a categoría A1 en Colciencias.



ocasionar que las estructuras quequedaron parcialmente dañadas en elsismo principal colapsen. Es relevanteevacuar rápidamente, alejarse de redeseléctricas y no tocar cables caídos. En elcaso de quedar atrapado se debe intentarusar señales vistosas y sonidos.La comunicación posiblemente va a serdifícil, pero se debe dar prioridad a lassolicitudes de ayuda; lo aconsejableentonces es colgar los teléfonos y nocongestionarlos.Sobre la amenaza sísmica no podemosactuar, pero en cuanto a la vulnerabilidadde las edificaciones sí; los efectos directosde un terremoto en las personas estáncondicionados por la calidad de los edificiosen los que residen o laboran. A pesar delas experiencias de crisis símicasanteriores, la imprevisión y urgencia aledificar hacen que aumente el número devíctimas.Hay muchas más recomendaciones, perola principal es pensar por adelantado yestar preparados.

14 Uptc al díainvestigación • Tunja, abril de 2010 • N.° 14

Casas Ochoa, Jorge Alberto. Nacionalismo yBachuismo en escultores boyacenses. Tunja:Universidad Pedagógica y Tecnológica deColombia.

Diversas corrientes de pensamiento han contribuidoa la reivindicación de los valores socioculturales dela herencia indígena latinoamericana; una de ellas,el Bachuismo, es retomada por el profesor JorgeCasas, en un amplio estudio inscrito en la línea deinvestigación “Historia social y de la cultura”, de laMaestría en Historia de la Uptc.

A lo largo del trabajo investigativo se observa unplanteamiento metodológico deductivo, queconduce al lector hacia el panorama escultóricodesde comienzos del siglo XX, hasta las postrimeríasde los años veinte, el cual remata con ampliasreseñas de las obras de escultores boyacenses ycon un breve recorrido por los salones de arterealizados en Colombia de 1931 a 1942.

El texto comienza con un recuento histórico mundialacerca de la situación del arte en la primera mitaddel siglo XX, definida por toda una serie de guerras,derrotas políticas y crisis económicas, para pasar aconfrontar dicho panorama con la realidadcolombiana, enmarcada en un sistema político derenovación, con la llegada del liberalismo al poderen el inicio de un proceso de industrialización, cuyasconsecuencias fueron la urbanización desaforadasumada al flujo de población rural a las ciudades.

Estos rápidos cambios y la influencia de corrientesrevolucionarias en materia estética –como elMuralismo mexicano y el Indigenismo peruano–,llevaron a Latinoamérica a instaurar el Nacionalismocomo fuente de crítica y búsqueda de la identidad.

El Bachuismo surge entonces en las primerasdécadas del siglo XX, como fenómeno cuyo aporteintelectual, creativo y estético instaura parte de labase del arte moderno colombiano. Su principalrepresentante fue el pintor y escultorsantandereano Luis Alberto Acuña, quien se dedicóa la búsqueda de las raíces chibchas.

En Boyacá también surgió un grupo de escultoresnacionalistas, entre los que se destacan RómuloRozo, José Domingo Rodríguez, José RamónMontejo, Carlos Reyes Gutiérrez, Gomer J. Medinay, posterior a ellos, Julio Abril.

Con este trabajo, el profesor Casas no sólo explorala situación artística colombiana en el siglo XX, sinoque rescata y comprende la importancia de laconstrucción del sentido nacionalista –ignorado eincomprendido muchas veces en el país–, de lamemoria colectiva y del conflicto social que implicala búsqueda de identidad en el siglo XXI.

El Congreso se realizará del 15 al 18 de septiembre de 2010, en el PaipaHotel y Centro de Convenciones. Es organizado por el Programa deAdministración de Empresas de la Facultad Seccional Sogamoso y estádirigido a investigadores, docentes, empresarios, estudiantes, funcionariospúblicos, gerentes, organizaciones sociales. El tema central se enmarcaen la investigación, la evolución y la estrategia.

Recepción de resúmenes y pósteres: 15 de mayo. Revisión ComitéCientífico: 1 de junio. Comunicación de aceptación de resúmenes: 2 dejunio. Recepción de documento, ponencia y póster: 2 de julio. RevisiónComité Científico: 23 de julio. Carta de aceptación de la ponencia o póster:26 de julio. Recepción de documentos finales: 10 de agosto.

Para mayor información comunicarse con la Universidad Pedagógica yTecnológica de Colombia, Facultad Seccional Sogamoso, ProgramaAdministración de Empresas. Teléfonos: (8) 7723517 - 7723518 -7706896 Ext. 229.

Celulares: 3214102694 /3202317589/3112770720 /3112214288.Correos electrónicos: [email protected] ó

[email protected]

El Juego

II Congreso Internacional deAdministración de Empresas

Diplomado que ofrece el CIES en laintervención en la infancia y la

adolescenciaDirigido a profesionales de las áreas humanas y de la salud, que esténinteresados o trabajen con poblaciones de niños, niñas, adolescentes, oadultos responsables de los mismos; por ejemplo, psicólogos, educadores,sociólogos, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales,fonoaudiólogos, entre otros.

Duración, horario e inversión

Sesiones: 15 de 8 horas cada una (120 horas)

Horario: sábados de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.

Fecha de inicio: 8 de mayo de 2010

Valor de la inversión: $ 1 050 000.

Mayores informes

CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN (CIES)

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Antiguo Hospital SanRafael. Teléfono: 7404934.

Reseña (2009)

Escultura, estéticay sociedad

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Por: Helena Sánchez

Uptc al día 15Tunja, abril de 2010 • N.° 14 • investigación

“Creciendo a pasitos”

Juegos y rondasdel ayer: temaolvidado por losadultos Por: Yeny Paola Redondo Huertas

Los conocimientos y saberespopulares de nuestrospadres y abuelos solían tenerun considerable valoreducativo y cultural, puesfavorecían el desarrollomotriz, sensorial y afectivoen la primera infancia. Hoyen día, los niños y niñasbuscan sus propios juegos yrondas, las cuales toman dela televisión y otrastecnologías que captan todasu atención. Este hecholimita la interacción con elmedio que rodea a los pequeños, dejando de lado el contacto yacercamiento con los adultos, personajes clave en la transmisiónde las tradiciones propias de una región.

Dado que es el hogar el lugar en el cual los niños y las niñas recibenlas primeras bases para su educación y orientación, es necesarioreconstruir y recopilar los conocimientos, casi olvidados, en torno alas historias y juegos populares, tales como la golosa, el yermis ocuncly, los ponchados, entre otros, los cuales permiten que los niñosy niñas puedan compartir e interactuar con los demás miembros desu comunidad. Estas actividades ponen en práctica todas lashabilidades y destrezas del diario vivir de los infantes. De igual maneralo hacen las rondas como: el gato y el ratón, arroz con leche, laronda de los estudiantes, el lobo, entre otras, en las que se utiliza lacoordinación, así como normas y reglas que, además de divertir,preparan a los niños(as) para la vida adulta.

Pese a que los padres y abuelos tienden a llevar unavida compleja, que no permite una interacciónpermanente con sus hijos, se recomienda retomar yrevivir los momentos gratos de la infancia. Esta es unariqueza que nunca se debería perder, pues losrecuerdos son la esencia de la enseñanza familiar; detal suerte que los niños pueden sacar provecho delentorno, fortalecer su personalidad y disfrutar con suspadres de la mejor época de la vida, en la que se tieneninfinidad de sueños e ilusiones.

El tema descrito es considerado en el trabajo de gradode las estudiantes PaolaRedondo, Martha García yYuseny Martínez, de laLicenciatura en EducaciónPreescolar de la Uptc,desarrollado en el marco delprograma de atención a laprimera infancia “Creciendoa Pasitos”, que se vienerealizando en la regióngracias a la colaboración delMinisterio de EducaciónNacional, la Gobernación deBoyacá y la UniversidadPedagógica y Tecnológica deColombia.

IncertidumbreNo sé si nos estamos alejandoo nos presentimos cayendovertiginosamente hacia el amorsi viajamos como ciruelos en otoñohacia la luna amarilla de Li Posi nos encontramos la ausenciaen el resplandorque otros amorosos se entreganbajo las demoliciones de nuestra cobardíasi mi luz suburbana no es suficientepara que anochezcasen las veredas de mis manos

Itinerario de mi muerteMi muerte comienza en tus caderasavanza por el escarlata caído de tus senosque se muda como un caracolhacia la antigüedad de mis gemidosviene yéndose en volutas de yubartapor la fosforescencia de mis profundidadesen estampidas olorosas a junglaque hipnotizan la cobraque me silba en la sangrese me va por el camino viejocomo una horda de tártarosque resbala sus desiertos de piedraen mi intermitente saliva de dragón.

Álvaro Neil FrancoDocente Escuela de Idiomas, Uptc

Poemas


16 Uptc al díaacadémicas • Tunja, abril de 2010 • N.° 14

En el reino de la mentira es precisa la indignaciónel rebaño cabizbajo asiente subyugado por el miedolos lobos embriagados por el poderpisan los delicados miembros de la liebreque pasta en los paisajes del conocimientoávida de verdad y de emociones..una horda de infelices con imposturaoculta la evidencia de los inocentesen defensa del falso brillo de sus coronasde reyezuelos

*Como si fuese un hereje perseguidoen tiempos de inquisiciónteme a la mentira que lo obligue a blasfemaren contra de su origen, abdicar ante fuerzas fatalesque merodean sin descanso estas tierras:antes baldías.La vida se evade, y ya no sabe qué hacercon el peso de las armas en la espaldade esos hombres *Soy una página escritacon enmendaduras y glosasvestigios de palabrasque antecedieron a otros signos.Busco una puerta de salidaun refugio de linos inmaculadosen los que pueda ofrendarme de nuevoregocijarme con la mansedumbre del amigoque acude como la sangre de la herida:sin que se le llame.Del árbol del sueño caen las hojasuna nueva escritura espera en mis cuadernos.

Recientemente losestudiantes de las áreasde morfología y patología,de la Escuela deEnfermería de la Facultadde Ciencias de la Saludde la Uptc, realizaron unavisita de observación a laexposición “Bodies,” enCorferias de Bogotá, conel fin de generar mayorinterés por el estudio dela estructura anatómicadel cuerpo humano,entender la técnica de laplastinación para laconservación de órganosy tejidos vivos, y participara futuro con proyectos deesta naturaleza.

Los “cuerpos vivientes” muestran, extraordinariamente, en detalle sucomposición, origen, desarrollo, articulación, degeneramiento ydestrucción de los órganos, ocasionada en algunos casos porenfermedades patológicas como el cáncer.

Esta exposición, de carácter itinerante y de aspecto didáctico, artístico ypreventivo, es liderada por el médico Roy Glover, profesor emérito deanatomía y biología celular de la Universidad de Michigan (EE.UU), basadaen la técnica de plastinación que desde 1977 es usada por el científicoy médico alemán de 55 años de edad Gunther Von Hagens, docente dela Universidad de Medicina en Dalian-China-, quien también desea quesu cuerpo, después de muerto, pase a formar parte de la ciencia y elaprendizaje, además de hacerle compañía a su mejor amigo, que yaforma parte del museo.

Este procedimiento patentado hace 25 años consiste en extraer el aguay la grasa de los tejidos, para luego reemplazarlos por plástico,principalmente silicona, que permite que los cuerpos vuelvan a tener sutextura y coloración. Algunas de las ventajas que ofrece la técnica son:mantener el cadáver seco y con volumen, garantizar la alta durabilidadsin el gran inconveniente de los malos olores, permitir la conservación deestructuras microscópicas en tejido vegetal, no requerir de medidaspreventivas, no precisar de tratamientos ni condiciones especiales dealmacenamiento y mantenimiento.

Su empleo en los procesos de aprendizaje anatómico evita la exposicióndiaria de alumnos y profesores a productos tóxicos, ya que lasplastinaciones carecen de olor y permanecen libres de sustancias tóxicascomo formaldehído, fenol, alcoholes, entre otras.

Plastinar un cuerpo completo requiere de hasta 1500 horas de trabajo,y de ser vendido a alguna institución académica o de investigación alcanzaun valor de más de 30 mil dólares. Actualmente, se practica en un grannúmero de laboratorios en el mundo y en países latinoamericanos comoBrasil, Venezuela o México, en donde se ha permitido el estudio yprevención de múltiples enfermedades.

En Colombia existen sólo diez grupos de investigación encargados dedesarrollar esta técnica. Luis Fernando Espinel, químico farmacéuticode la Universidad Nacional de Colombia es uno de los líderes en el país

que en la actualidad trabaja con el Departamento deQuímica de la Universidad de los Andes, y hace cuatroaños desarrolla un proyecto con la Facultad de Medicinaen el área de plastinación de órganos.

La galería “Arte y Gente” que se presenta en Corferiasestá conformada por 13 “personajes” y más de 200órganos de personas muertas en China, las cualesdonaron su cuerpo a la ciencia y han sido especialmenteconservados con la ayuda de caucho de silicona líquida.Los mejores especialistas en disecciones de cuerposhumanos viven y trabajan en este país.

El arte bajo la piel, como también se ha denominado lamuestra, ha recorrido 200 ciudades del mundo, entreEuropa, Norte América y gran parte de Sur América,motivando desde 1996 el interés de estudiantes deeducación media, universidad, docentes, profesionalesen ciencias de la salud, investigadores y hasta curiosos,que quieren hacer de la salud un tema más atractivo ypráctico que les permita enriquecer el saber.

Lo verdaderamente importante de este trabajo es hacerque la gente cambie la percepción sobre su cuerpo, tomeconciencia del valor y la importancia de velar por laconservación de esta máquina perfecta.

PlastinaciónTécnica para la conservación de órganos y tejidos vivos


PoemasNana Rodríguez RomeroDocente Uptc

No. 14 IMP · Ilba Yaneth Rodríguez Tamayo, Secretaria ConsejoAcadémico INVITADOS ... escribe:...

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