Tabulación de los resultados obtenidos en el sector de

Lenguaje y Comunicación

El Afiche

Cantidad de alumnos que entregaron el producto final: 41

Puntaje máximo: 24 puntos

Exigencia: 60%

Estudiante

Puntaje obtenido

Evaluación del afiche

1. Alarcón Alcavil Nicolás 21 6,1

2. Aravena Pino Joaquín 24 7,0

3. Beltrán Matus Benjamín 24 7,0

4. Carrasco Muñoz Aron 18 5,1

5. Cartes Alarcón Benjamín 23 6,7

6. Cifuentes Navarro Iván 22 6,4

7. Cofré Llanquimán Benjamín 22 6,4

8. Cuevas Gonzalez Carla 22 6,4

9. Figueroa Quezada Carla 23 6,7

10. Abundio Fontecha Jiménez 23 6,7

11. Fuentes Villa Julio 23 6,7

12. Gatica Albarrán Benjamín 24 7,0

13. Huaiquiñir Medina Maira 22 6,4

14. Juares Marinao Daniel AUSENTE

15. Leal Vergara Victoria 24 7,0

16. Lincovil Obreque Ángela 24 7,0

17. Manríquez Cofré Fernanda 23 6,7

18. Mendez Navarro Anais 24 7,0

Mayor puntaje obtenido: 24 Logrado.

Menor puntaje obtenido: 18 Medianamente Logrado.

19. Muñoz Arellano Lady 24 7,0

20. Piutrín Llancaleo Génesis 22 6,4

21. Ponce Correa Pablo 24 7,0

22. Powell Castillo María José 24 7,0

23. Powell Castillo María Paz 24 7,0

24. Ramírez Quintana Felipe 24 7,0

25. Rivera Arellano Nataly 21 6,1

26. Rojas Poblete Martín 20 5,8

27. Román Muñoz Luis 24 7,0

28. Salazar Inostroza María 23 6,7

29. Salcedo Riquelme Marco 24 7,0

30. Salgado Bastías Sebastián 23 6,7

31. Sánchez Antinao Vicente 23 6,7

32. Scheurmann Jara David 24 7,0

33. Seguel Huichalaf Thyare 24 7,0

34. Silva Castillo Benjamín 24 7,0

35. Soto Beroiza Bastián 24 7,0

36. Torres Peralta Martina 23 6,7

37. Ubilla Arriagada Roberto 23 6,7

38. Urrutia Norambuena Martín 23 6,7

39. Valdebenito Navarro Claudia 23 6,7

40. Vásquez Hermosilla Sofía 23 6,7

41. Yévenes Alarcón Moira 22 6,4

42. Zambrano Inal Valentina 23 6,7

Síntesis de resultados

Puntaje

obtenido

Número de estudiantes que

obtiene el puntaje

Nivel de Logro

Total

18 1 Medianamente Logrado

2 20 1 Medianamente logrado

21 2 Logrado

39 22 6 Logrado

23 14 Logrado

24 17 Logrado

Total 41

Análisis de resultados

A modo general y luego de haber evaluado los afiches, puedo decir que durante

la clase implementada en el sector de Lenguaje y Comunicación los objetivos

planteados fueron alcanzados por un alto porcentaje de los estudiantes,

específicamente un 95% alcanzó el nivel “Logrado”, si bien, hubieron dos estudiantes,

es decir el 5%, que lograron el nivel “Medianamente logrado”, fue debido a que sus

afiches no presentaban todos los requerimientos que la rúbrica de evaluación

solicitaba, la cual estaba orientada a considerar las principales características de un

afiche de invitación.

Muestras de trabajos realizados por los estudiantes que demuestran distintos niveles de logro alcanzados al realizar el

afiche

Logrado

A continuación se presentan trabajos

realizados por estudiantes del tercer año A,

éstos lograron cumplir con los objetivos

plantedos en el comienzo de la clase, el cuál

consistía en reconocer las principales

características de un afiche de invitación y

crear uno que invitará a ver el show de

títeres de los “Angry Birds”. Se evidencia

que los estudiantes se esforzaron por

realizar un buen trabajo, puesto utilizaron

diversos materioales para adornalo,

realizaron diversos tipos de letras para que

fuese llamativo, dibujaron una imagen

representativa y acorde al tema.

Nombre: Joaquín Aravena

Nivel de logro: Logrado

Nombre: David Scheurmann.

Nivel de logro: Logrado

Con respecto a lo anterior, puedo señalar que uno de los aspectos más

importantes que ayudó a los estudiantes a cumplir de manera efectiva y positiva con

la actividad, se debe principalmente a que la docente en formación comprende que el

buen desarrollo de las actividades depende en gran parte de las indicaciones que se

den al inicio de toda actividad, las cuales deben ser claras y precisas, de tal forma que

todos los y las estudiantes puedan comprender lo que se pretende lograr y como

deben realizarse dichas actividades, de acuerdo a esto el MINEDUC (2001) nos señala

además que, “es necesario que durante el desarrollo de la clase, el lenguaje oral y

escrito del profesor sea no sólo claro sino también correcto” (p. 28) puesto que, la

buena comprensión de las indicaciones y actividades a realizar, se relaciona

directamente con el lenguaje que utiliza la docente, el cual debe ser contextualizado y

adecuado a la realidad de cada uno de los educandos.

Nombre: Pablo Ponce Nivel de logro: Logrado

Afiche de Benjamín Gatica

Nivel de logro: Logrado (ver rúbrica de evaluación)

Afiche N° 4

Afiche de Anais Mendez (Estudiante con Necesidades Educativas Especiales)

Nivel de logro: Logrado

Afiche N° 5

Medianamente Logrado

Este nivel fue alcanzado por dos estudiantes, si bien, es cierto que las

indicaciones para realizar esta actividad fueron entregadas de forma clara para los

estudiantes, y se realizó retroalimentación pertinente, es necesario decir que no

lograron concluir de la mejor forma sus afiches. MINEDUC (2001), nos plantea

claramente que “el logro de buenos resultados de enseñanza y aprendizaje requiere

de un ambiente apropiado en el aula” (p. 25), puesto que sin esta condición ni la

mejores estrategias docentes tendran buenos resultados, porque para lograr que los

estudiantes construyan aprendizajes, es necesario crear un entorno donde exista

orden y disposición para el aprendizaje.

Nombre: Aron Carrasco Nivel de logro: Mediamente Logrado