Descubrimos EuropaEL CONTINENTE EUROPEO

El proyecto Descubrimos Europa es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTO Y EDICIÓNRaquel Rubalcaba Bermejo

ILUSTRACIÓNBartolomé Seguí Nicolau

DIRECCIÓN DEL PROYECTOLourdes Etxebarria Orella

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

NIVEL III

Descubrimos Europa¿Quién no ha pensado alguna vez en hacer la maleta y lanzarse a un viaje lleno de aventuras y descubrimientos? Recorrer kilómetros y kilómetros por extensas llanuras o subir y bajar cumbres que parecen inalcanzables, navegar por ríos de aguas tranquilas, perderse por ciudades que nunca antes habíamos visitado, descubrir costumbres ancestrales y participar en fiestas y tradiciones de lugares lejanos.

En este proyecto te invitamos a que descubras este apasionante continente en el que vives y a que imagines ese fantástico viaje que harías a través de él. ¿Nos acompañas?

Etapas del proyecto

Evento inicial:

Síguele la pista a esta maleta

9

1

PUNTO DE PARTIDA

¿Qué vamos a hacer?

13

¿Qué sabemos sobre Europa?

14

¿Qué necesitamos saber?

15

¿Cómo vamos a organizarnos?

16

A lo largo de este proyecto tendrás la oportunidad de vivir una gran aventura que constará de tres etapas distintas:

El punto de partida marca el comienzo del viaje. Te ayudará a saber adónde vas a llegar y qué vas a necesitar durante el camino.

2

Las tareas de investigación te invitan a convertirte en un detective dispuesto a buscar, seleccionar y organizar la información.

3Finalizamos el proyecto es la última etapa del viaje. En ella aplicarás lo que has aprendido para realizar con éxito el reto final que te proponemos.

1

2

TAREAS DE INVESTIGACIÓN

3

FINALIZAMOS EL PROYECTO

Averiguamos en qué trabajan los europeos

45

Conocemos a otros europeos

49

Analizamos los climas

27

Navegamos por los ríos

25

Atravesamos montañas y llanuras

19

Exploramos los paisajes

31

Descubrimos otros países

35

Conocemos la Unión Europea

37

Investigamos sobre la población

41

Valoración personal

61

¿Qué hemos aprendido?

59

Trabajo final:

¿Qué es Europa para mí?

55

1

PUNTO DE PARTIDA

9

Alguien se ha olvidado una maleta. Un detective trata de averiguar quién es su propietario o propietaria analizando lo que hay dentro de ella. Para empezar, sabe que su dueño se mueve de un país a otro en busca de paisajes diferentes, ciudades interesantes, otras culturas… ¿Podéis ayudarle en su investigación?

Escribe qué lleva nuestro misterioso viajero en la maleta.

Clasifica esos objetos según los consideres prescindibles o imprescindibles para viajar a otro país. Compara tu tabla con la de tu compañero o compañera. ¿Habéis coincidido?

PRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE

SÍGUELE LA PISTA A ESTA MALETA

Diccionario

inglés-español

InterRailGlobal Pass

Guía deEUROPA

De/From Destino/ToMadrid Bruselas

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Anotad para qué sirven estos objetos cuando viajáis a otro país.

¿Qué otras cosas os llevaríais vosotros de viaje?

En la maleta también hay varios regalos. Por ejemplo, este imán de nevera. ¿Sabéis lo que representa?

Pasaporte

Mapa

Euros

Diccionario

Teléfono móvil

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¿Por qué continente ha viajado la persona propietaria de la maleta? Colorea el continente y explica por qué lo sabes.

El detective ha analizado los mensajes del móvil que el viajero ha enviado a sus amigos. ¿Sabríais identificar las ciudades o países que ha visitado? Escribid su nombre debajo.

Desde la ciudad de los Beatles…

¡2 horas de cola para entrar en el Louvre!

Pero ha merecido

la pena.

Barco por el fiordo.

Solo comemos salmón, salmón y salmón…

Vuelvo el lunes. ¡Aquí está todo roto!

¡Que se caeeee!

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¿Te gustaría viajar a alguna de esas ciudades? ¿A cuál? ¿Por qué?

Debatid sobre las ventajas de conocer otros países y escribid tres de las que consideréis más importantes.

Si habéis viajado alguna vez a otro país, contad a vuestros compañeros la experiencia: dónde fuisteis, qué es lo que más os llamó la atención del país, si las costumbres de sus habitantes eran diferentes a las nuestras, cuál era la comida típica, etc.

El conserje nos dice que ha aparecido la dueña de la maleta. Es una directora de cine que está buscando escenarios en Europa donde rodar una película de aventuras, pero no sabe mucho de este continente. ¿La ayudamos a descubrirlo?

Proponedle sitios donde podría rodarla, explicando por qué los recomendáis.

1 2 3

13

En este proyecto os proponemos que empleéis vuestras dotes de investigadores para descubrir cómo son el continente en el que vivís y sus gentes.

Vuestro trabajo final será...

¿QUÉ VAMOS A HACER?

Para ello, deberéis «viajar» por el continente europeo y localizar sus principales cadenas montañosas y sus grandes llanuras; «recorrer» de norte a sur su extensa costa; «navegar» por las aguas de sus largos ríos; «sentir» los contrastes climáticos y «admirar» la diversidad de paisajes.

También descubriréis los países que forman el continente y cómo son sus habitantes, y ampliaréis vuestros conocimientos sobre la Unión Europea.

REALIZAR UNA PRESENTACIÓN: ¿QUÉ ES EUROPA PARA MÍ?

14

¿QUÉ SABEMOS SOBRE EUROPA?

Piensa y escribe los nombres que recuerdes.

Responde las siguientes preguntas. A continuación, házselas a tu compañero o compañera y anota sus respuestas. Comentad en qué habéis coincidido y en qué no.

¿Es lo mismo Europa que la Unión Europea?

¿Puedes nombrar tres países que pertenezcan a la Unión Europea?

¿Qué moneda se usa en la Unión Europea? ¿Es la moneda oficial en todos los países de la Unión?

MONTAÑAS

RÍOS

PAÍSES

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¿QUÉ NECESITAMOS SABER?

¿QUÉ MÁS QUEREMOS SABER?

Identificar en un mapa

los principales elementos del

relieve europeo.

Reconocer los ríos más

importantes del continente y

clasificarlos por vertientes.

Analizar el problema del envejecimiento demográfico.

Descubrir los paisajes propios

de cada clima e identificar las especies vegetales dominantes

en cada uno de ellos.

Conocer la historia de la

Unión Europea, los países que la integran

en la actualidad y sus principales

instituciones.

Averiguar a qué actividades

económicas se dedica

la población europea.

Valorar la riqueza cultural

de Europa.Investigar

cuántos somos y dónde vivimos

los europeos.

Diferenciar los distintos tipos de climas que se dan en Europa y localizarlos.

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¿CÓMO VAMOS A ORGANIZARNOS?

Para realizar las tareas de investigación es necesario organizar equipos de trabajo.

Deberéis escoger un nombre para vuestro equipo y decidir qué funciones realizará cada miembro.

Aquí tenéis algunas ideas:

COORDINADORSe encargará de repartir el trabajo

SUPERVISORControlará el tiempo

SECRETARIOTomará nota de las decisiones del grupo

PORTAVOZPresentará los trabajos del equipo

NOMBRE DE MI EQUIPO:

MIEMBRO FUNCIÓN

A lo largo del proyecto, podéis intercambiar los papeles entre vosotros.

También será necesario acordar con vuestro profesor o profesora el tiempo del que disponéis para la realización del proyecto.

Tendrás que planificar con tu equipo vuestro calendario de trabajo.

CALENDARIO DE TRABAJO

SEMANAS TAREAS

Semana 1

Semana 2

2

TAREAS DE INVESTIGACIÓN

ATRAVESAMOS MONTAÑAS Y LLANURAS

T

A R E A

Madrid

Lyon

Dublín

ReykjavikHelsinki

MoscúRiga

PragaStuttgart

Zúrich

Roma

Budapest

Kiev

NicosiaAtenas

Copenhague

Os proponemos realizar estas cuatro rutas por Europa.

Completad la tabla con los elementos del relieve que atravesaríais en cada ruta. Después, escribid sus nombres en el mapa del relieve.

RUTA MONTAÑAS LLANURAS MESETAS

A

B

C

D

¿Qué ruta elegirías tú? ¿Por qué? Cuéntaselo a tus compañeros.

A

B

C

D

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¿Os gustaría escalar los picos más altos del continente?

Observad un mapa físico y localizadlos. Escribid en el gráfico el nombre de cada pico y del sistema montañoso al que pertenece.

Decid a qué países tendríais que viajar para escalar esas montañas.

Imaginad que trabajáis en una agencia de viajes y un cliente os pide que organicéis una ruta para visitar las principales islas de Europa. Haced una propuesta teniendo en cuenta estas dos condiciones.

Escribid los nombres de las islas principales y de los mares en el mapa del relieve.

0

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000En metros

5.642 m 4.807 m 3.479 m 3.404 m 3.340 m

El Teide, en Tenerife, alcanza los 3.718 metros. Aunque las islas Canarias son españolas, debido a su situación, geográficamente no forman parte del continente europeo.

Condiciones del cliente:

✓ Visitar al menos 10 islas.

✓ Que no todas las islas se encuentren en el mismo mar.20

ATRAVESAMOS MONTAÑAS Y LLANURAS

Suponed que habéis decidido recorrer la costa oeste de Europa, desde el cabo Norte hasta el estrecho de Gibraltar. Completad la tabla con los mares y relieves costeros que podríais visitar.

MARES CABOS GOLFOS PENÍNSULAS

Explícale a tu pareja la diferencia entre un cabo y un golfo y entre una península y una isla. Si tienes dudas, consulta un diccionario.

Si hacéis esa ruta, os recomendamos un crucero por los fiordos de Noruega. Buscad información, pegad una foto de un fiordo y responded las preguntas.

¿Qué es un fiordo?

Además de en Noruega, ¿hay fiordos en otros países de Europa?

PEGAD UNA FOTO

Si quisierais viajar de Italia a Grecia a lo largo de la costa, ¿qué mares, cabos, golfos y penínsulas podríais conocer?

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Utilizad Google Maps para observar el relieve europeo desde el cielo. Escribid en el buscador «Europa».

1 Haced clic sobre la vista Tierra; así podréis distinguir mejor las formas del relieve.

3 Acercaos a:✓ Islandia. ¿Qué son las manchas blancas que se ven sobre

el territorio?✓ La costa noruega. ¿Cómo describiríais los fiordos?✓ Los Alpes y los Cárpatos. ¿Cuál de estas cadenas montañosas

os parece que alcanza mayor altura? ¿Por qué?✓ La isla de Gran Bretaña. ¿Su relieve es parecido en el norte

y en el sur?✓ La isla de Sicilia. ¿Podéis reconocer los cráteres del volcán Etna?✓ Finlandia. ¿Qué zona del país creéis que se conoce como

la Región de los Mil Lagos?

2 Pulsad el botón izquierdo del ratón para desplazaros sobre el territorio, y utilizad los botones del zoom para acercar (+) o alejar (–) la imagen, y el botón 3D y a continuación la tecla Control para inclinar la vista.

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Investiga y responde las cuestiones.

¿Qué grandes océanos y mares bañan las costas de Europa?

¿Qué accidente costero separa Europa de África?

¿Qué sistemas montañosos constituyen la frontera con el continente asiático?

Completa la tabla con los nombres de los principales elementos del relieve.

MONTAÑAS LLANURAS PENÍNSULAS ISLAS

En el norte: En el centro: En el norte: En el norte:

En el sur: En el este: En el sur: En el sur:

ATRAVESAMOS MONTAÑAS Y LLANURAS

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REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO TRABAJO

Hemos aprendido a utilizar Google Maps y hemos sido capaces de localizar los principales relieves europeos.

Hemos identificado el relieve a lo largo de una ruta.

Hemos sabido obtener información de mapas y textos.

Hemos colaborado todos para realizar una maqueta de Europa.

¿Estáis satisfechos con vuestra maqueta? ¿Por qué?

A VECESNUNCA SIEMPRE

Os proponemos realizar una maqueta del relieve de Europa.

¿Qué materiales vais a necesitar? ¿Quién se encargará de traer cada cosa? ¿Cómo os repartiréis las tareas?

✓ Podéis hacerla con papel maché y témperas o con plastilinas de colores.

✓ Utilizad el marrón para las montañas, el verde para las tierras llanas y el azul para el agua.

✓ Colocad unas cartelas con los nombres de los principales elementos del relieve sujetas en palillos.