Nivel de Dimensiones Alteradas en El Autismo

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Nivel de dimensiones alteradas en el autismo (Rubrica) Nombre: ____________________________________________Fecha: _______________________ Grado y Gr Dimensión Nivel Frecuencia Siempre En ocasiones Nunca Observaciones Relaciones Sociales. Relaciones infrecuenes! inducidas! e"ernas con i#uales. $as relaciones m%s como respuesa &ue a iniciaiva propia. Empleo de miradas de referencia con'una en siuaciones diri#idas! pero no abieras. (ndicios de )nersub'eividad secundaria! sin aribución e"plicia de esados menales. *oal +omunicación y $en#ua'e +onducas comunicaivas para pedir ,cambiar el mundo f-sico pero no para comparir e"periencia o cambiar el mundo menal. $en#ua'e compueso de palabras suelas o ecolalias. No hay creación formal de sina#mas y oraciones. +omprensión ,lieral y poco fle"ible de enunciados! con al#una clase de an%lisis esrucurales. No se comprende discurso. *oal /nicipación y (ncorporadas esrucuras emporales amplias Lic. En Psic. Ana Guadalupe Reyes Araujo Página

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Nivel de dimensiones alteradas en el autismo (Rubrica)

Nivel de dimensiones alteradas en el autismo (Rubrica)

Nombre: ____________________________________________Fecha: _______________________ Grado y Grupo: _____

DimensinNivelFrecuencia

SiempreEn ocasionesNuncaObservaciones

Relaciones Sociales.

Relaciones infrecuentes, inducidas, externas con iguales. Las relaciones ms como respuesta que a iniciativa propia.

Empleo de miradas de referencia conjunta en situaciones dirigidas, pero no abiertas.

Indicios de ntersubjetividad secundaria, sin atribucin explicita de estados mentales.

Total

Comunicacin y LenguajeConductas comunicativas para pedir (cambiar el mundo fsico) pero no para compartir experiencia o cambiar el mundo mental.

Lenguaje compuesto de palabras sueltas o ecolalias. No hay creacin formal de sintagmas y oraciones.

Comprensin (literal y poco flexible) de enunciados, con alguna clase de anlisis estructurales. No se comprende discurso.

Total

Anticipacin y FlexibilidadIncorporadas estructuras temporales amplias (por ej., curso vs. vacaciones). Puede haber relaciones catastrficas ante cambios no previstos.

Rituales complejo. Apego excesivo a objetos. Preguntas obsesivas.

Slo se realizan actividades funcionales breves con consignas externas.

Total

Simbolizacin. Juegos funcionales poco flexibles, poco espontneos y de contenidos limitados.

Imitaciones motoras simples, evocadas. No espontneas.

No se suspenden acciones instrumentales para crear smbolos. No hay juego funcional

Total

Lic. En Psic. Ana Guadalupe Reyes AraujoPgina 1