Determinar las características, identificación y

la evaluación de los alumnos superdotados

*

UNIVERSIDAD CATOLICA DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

EDUCACION INCLUSIVA

LICDA.LILIAN LEMUS

De 1 al 10% de la población escolar

presentan necesidades educativas

especiales debido a su alta

capacidad

Se han empleado diversos

términos como niños

excepcionales, muy capaces,

sobredorados, altamente

capacitados, sobredotación

intelectual.

*

Termino utilizado para referirse a una

maduración temprana gracias a la cual

determinados hitos del desarrollo se

logran con anticipación.

Persona que mucho antes del tiempo

considerad como normal, muestra

aptitudes o habilidades excepcionales.

Gran parte de los niños-as superdotados

son precoces, pueden darse que niños-as

considerados normales posteriormente

alcancen niveles de superdotación

intelectual.

*

Se aplica a niños-as que muestran

talento o una habilidad excepcional

para su edad, realizando un producto

admirable e inusual en un campo

determinado si se compara con los

niveles de rendimiento en el adulto.

*

Persona que presenta niveles de inteligencia

o de rendimiento extremadamente altos en un

área o dominio particular produciendo nuevas

estructuras conceptuales que producen a

cambio paradigmáticos en una disciplina, en

el arte en una profesión,…

*

Alumnos que posee un nivel de

competencia por encima de a media o

uno o mas dominio de aptitud y que

puede proyectarse o no en algún

campo de actividad.

Francis Calton comienza a observar

que las personas distinguidas parecían

proceder de generaciones de familiar

distinguidas y resalta el factor

hereditario.

Las aportaciones de Alfred Binet se

encaminaron hacia la medida dela

inteligencia, como un concepto que

todavía perdura, el de la edad mental.

Hollingworth comenzó a hacer la

diferencia entre superdotación y

talento.

Lo sobresaliente consiste en una

interacción entre tres grupos básicos de

rasgos humanos; esos grupos se sitúan por

arriba de las habilidades generales

promedio, altos niveles de compromiso en

las tareas y altos niveles de creatividad.

Los niños sobresalientes y talentosos

son los que poseen o son capaces de

poseer ese juego compuesto de rasgos,

y aplicarlos en cualquier área potencial

que pueda ser evaluada del desempeño

humano

Los niños que manifiestan, o que son capaces de desarrollar una interacción entre los tres grupos, requieren una amplia variedad de oportunidades educativas y servicios que no son provistos de ordinario a través de los programas de instrucción” ( Renzulli, 1996 según

Sánchez Manzano, 1999, 32 )

Un ambiente adecuado

proporcionara al alumno

interdependencia, autoconfianza,

responsabilidad e interés por el

aprendizaje.

*

Observa críticamente; analiza;

incrédulo.

Sus respuestas son enérgicas y

presentan capacidad de liderazgo.

Tienen una percepción

independiente de sí mismo y del

mundo.

*Son individualistas y por tanto buscan

la libertad.

*Resultan persistentes.

*Tienen un vocabulario rico y una

capacidad de retención elevada.

* Originalidad.

* Cierta tendencia a la erudición.

Pensamiento lógico.

Interés por los temas poco usuales.

Excentricidad, sugestibilidad,

misticismo; atracción por las novedades

y actitudes de vanguardia.

Capacidad intelectual en general y

aptitud académica específica.

Pensamiento creativo y productivo.

Interés por las Artes Plásticas.

Habilidad psicomotora.

PARADIGMA TRADICIONL PARADIGMA

ACTUAL

CONCEPTO La superdotación es igual a un CI

elevado

Es un rasgo simple, innato no

cambiante

Algo estrictamente cuantitativo y

psicométrico

Es multifacética, se manifiesta

de diferentes formas

Es multidimensional, sujeta a

desarrollos y cambios

Es cualitativo no meramente

cuantitativo

IDENTIFICACION Basada en los tests

Exclusiva, busca solo lo

auténticos estudiantes

superdotados

Basada en el rendimiento

Inclusiva, intenta promover el

potencial de los estudiante

Diagnostica, destinada a

mejorar la planificación

instructiva

RESPUESTA

EDUCATICA

La superdotación se expresa sin

intervención especial

Programas únicos para todos

Currículo prefijados, contenidos

fijados

Dirección centrada en el profesor

Derivada de inferencias obtenidas

partir de alumnos superdotados o

con talentos

Precisa intervención especifica

Programas para la superdotación

o estimulación de las conductas

superdotadas.

Opciones, flexibilidad en la

elección y la duración

Basadas en las características

actuales de los estudiantes.

Rensulli añade a la superdotación

ciertos rasgos de personalidad.

Manifiesta rechazo a la identificación

del superdotado a través de as medidas

únicas proporcionadas por los test de

inteligencia.

El CI no puede explicar la superdotación

por si solo.

Propone una concepción basada en tres

anillos.

*

( percentil superior a 75 ), implicación en la tarea ( en un problema

concreto o en un área ) y creatividad. Mönks le añadió el marco social:

Escuela, compañeros y familia como vemos representado en el cuadro 2.

Monks añade una nueva triada:

familia, escuela y grupo de iguales.

Un ambiente adecuado

proporcionara al alumno

interdependencia, autoconfianza,

responsabilidad e interés por el

aprendizaje.

Feldhusen considera que existen una

serie de habilidades genéticamente

determinadas que emergen

precozmente y se nutren con el

impacto de la sociedad, las experiencias

escolares y la familia, la motivación y los

estilos de aprendizaje creando un

conocimiento funcional base y

estrategias metacognitivas y creativas.

Superdotación es el conjunto de

inteligencias y aptitudes, talentos,

estrategias, experticia, motivaciones,

creatividad que conduce al individuo a un

rendimiento productivo en áreas ámbitos

y disciplinas valoradas en ese momento

por la cultura.

Talento entendido como conjunto

de aptitudes o inteligencias,

estrategias de aprendizaje y

disposiciones del conocimiento y

motivaciones(actitudes) que

predisponen al individuo al éxito en

una ocupación, vocación, profesión,

arte, o negocio.

Gagne define la superdotación como

la competencia que esta claramente

por encima de la media en uno o mas

campos de la actividad humana.

Dominios de aptitud:

Intelectual

Creativo

Socioafectivo

Sensoriomotor

Los catalizadores que actúan como

moderadores positivos o negativos que

transforman o no la aptitudes en talentos

y son de dos tipos intrapersonales

(motivan y personalidad) y ambientales

(personas, lugares, intervenciones,

acontecimientos, suerte)

*Campos del talento:

*Campos académicos

*Campos artísticos

*Campos tecnológicos o los

negocios

Cada persona es única e

irrepetible ni todos os alumnos

superdotados tienen que poseer

los siguientes rasgos:

*

Poseer un conocimiento mas amplio y profundo

que el resto de los alumnos aun en el caso de

tener las mismas oportunidades de aprendizaje.

Adquieren los conocimientos de una forma mas

rapidez y eficaz, almacenando la información en

la memoria. Esto les permite dominar nuevas

estrategias con una velocidad inusual.

Suelen poseer una gran memoria

Son capaces de generalizar los conceptos

aprendidos a otros campos

*

Son capaces de mostrar un amplió nivel de

planificación y de emplear estrategias

metacognitivas a una edad muy temprana

Son capaces de seleccionar la información que les

será útil para definir un problema y de localizar o

diseñar las estrategias necesarias para resolverlo.

Son capaces de determinar criterios con los que

evaluar sus propios rendimientos

Generalmente son mas reflexivos y menos

impulsivos en sus pensamientos y actuaciones

*

Muestran una gran curiosidad ante una tarea

que les suponga un reto

Aburrimiento y desinterés ante tareas

simples, repetitivas o con poca dificultad

Persisten en la tarea hasta que son capaces

de llegar al final

*

Comienza a hablar antes de lo habitual,

utilizando vocabulario mas complejo y

oraciones bien construidas.

Su comprensión del lenguaje es elevada, son

capaces de entender a una edad temprana

conversaciones de adultos, le permite a su vez

ampliar sus propios conocimientos.

*

Poseen una gran imaginación y fantasía

Sus pensamientos e ideas son flexibles y

capaces de aportar nuevas soluciones a los

problemas

*

Son mas sensibles a las necesidades y

sentimientos de otras personas

Pueden identificar cual es la situación

emocional de las personas y deducir cual puede

ser la causa de sus conductas

Aprenden antes de lo habitual a jugar con

juegos que poseen reglas e incluso pueden

incorporar espontáneamente dentro del juego

algún aspecto académicos o literario.

Muestran capacidad de liderazgo, que suele

presentarse en ciertos aspectos como la

aceptación de responsabilidades, la

preferencia por dirigir al grupo, la c capacidad

de comunicación, la adaptabilidad ,

flexibilidad, etc.

Suelen poseer un desarrollado sentido moral

y de la justicia

*

Desarrollan antes el auto concepto, lo que acelera el reconocimiento de que son distintos de los demás.

Su alta persistencia en la tareas les hace ser perfeccionistas, fijándose metas muy altas en su propio rendimiento, incluso mas alta de las propuestas por los padres o los profesores

*

Pruebas estandarizadas que se utilizan en la

evaluación psicopedagógica.

Tradicionalmente se has aplicado los test e

aptitudes y de rendimiento.

La aptitud hace referencia al conjunto de

características existentes en un individuo,

innatas o adquiridas, e indica la habilidad del

individuo para aprender o para realizar con

éxitos determinadas tarea

Aptitud verbal, numérica, espacial, artística,

etc.

*

*Peabody picture vocabulary test

*The metropolitan achievenment test

*Te sequential tests of educacional progress

*Iova test of basic skills

*Diferential aptitude test

*School and college ability test

*Faufman assenssment battery for children

*MCCARTHY Scales of childrens abilities

*Wechsler intelligence scale

*Stanford –binet intelligence scale

*Matrices progresivas de raven

Wechsler intelligence scale

para niños permite obtener un

CI total a partir de la suma del

CI verbal y manipulativo. Se

aplica entre las edades de 6 a

16 años

Matrices progresivas de raven tiene como

objetivo medir la capacidad de deducción de

relaciones.

Tests de aptitudes especificas

Tesd de actitudes diferenciales (Diferential

aptitude test)

Evalúa los rasgos de inteligencia verbal y

razonamiento abstracto, aptitud espacial y

numérica se puede aplicar desde el primer

grado hasta bachillerato.

School and college ability test mide las

capacidades y semántica desde tercero de

primaria hasta segundo de bachillerato es

muy bueno para detectar rápidamente

alumnos que poseen aptitud en las

matemáticas y lenguaje.

Test de rendimiento son pruebas construidas

por el propio profesor para evaluar el nivel de

conocimientos adquiridos como de destrezas.

*

La velocidad de aprendizaje, la

persistencia en la tarea, la comprensión

avanzada y otras características

manifiestan la necesidad de una educación

diferenciadas que tenga en cuenta las

necesidades educativas que4 se derivan de

su modo peculiar de aprender y pensar

Las estrategias precisan la aceleración y el

enriquecimiento.

La adaptación del currículo para los alumnos

superdotados precisa medidas organizativas,

tales como el agrupamiento por capacidad.

*

Son las diversas estrategias empleadas para

aumentar el ritmo con el cual un estudiante

se mueve a través del currículo.

Un paso mas rápido sobre los contenidos

académicos

Admitir a los estudiantes superdotados a una

edad mas temprana en los C.E

Se saltan uno o mas cursos

Sin ser promovidos a un grado superior , pasa

una parte del día recibiendo clases en una

materia con alumnos mayores.

Es admitido en estos niveles antes de cumplir

la edad establecida

Pueden conseguir créditos en determinadas

asignaturas con solo examinarse de acuerdo a

los programas establecidos

Es asignado a una clase donde se encuentran

alumnos de mas de un nivel.

Invierten menos tiempo del establecido para

un determinado curso o materia.

Realizan programas de verano, con

instrucciones avanzadas

Se les permite graduarse antes del tiempo

previsto.

Le dan material apropiada a medida que

va avanzando

Realizar cursos a distancia. Online

Realiza la carrera en menos años.