ni tarzan zu jane - ikasbil.eus

ni tarzan...zu jane

barrene 1. ikastunitatea 1B maila ikaslearena

400 pta.

1. Sarrera1. Lan-egitasmoa ........................................................................................ 2. or.

2. Ikastunitatearen ibilbidea ....................................................................... 3. or.

2. Atazak

A Ataza: Ni naiz, hi haiz, hura da............................................................... 5. or.

B Ataza: Eskolako argazkiak ....................................................................... 8. or.

C Ataza: Euskaldun berriaren balada.......................................................... 9. or.

D Ataza: Nik ere bai ................................................................................... 10. or.

E Ataza: Neu ere kazetari........................................................................... 12. or.

F Ataza: Nor norekin

F.1. Ikasle bikaina.................................................................. 14. or.

F.2. Sherlock Holmes ............................................................ 17. or.

F.3. Klaseko planoa............................................................... 18. or.

3. Eranskinak

1. Autoebaluazio-orria ............................................................................... 19. or.

4. Material osagarriak

1. Kantuan .................................................................................................. 21. or.

1

Ni Tarzan... zu Jane

AURKIBIDEA

2IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA

Lehenengo unitate honetan hizkuntzak, gure kasuan euskara, nola ikasten direnaztertuko dugu eta hobeto ikasteko zer egin daitekeen ikusiko.

Euskara ikasi duen jendearen testigantzak ezagutuko dituzu: zer eta nola eginduten euskara ikasteko.

Ondoren, hizkuntz ikasle bikainak erabili ohi duen hainbat ikas-estrategia aur-keztuko dugu. Film-sekuentzia eta pertsonaia famatuekin lotuko dituzuikas-estrategia horiek.

Kanpokoen esperientziak ezagutu ondoren, ikasgelara pasako gara. Eskolan edoeuskaltegian orain arte izan duzuen ikas-esperientzia abiapuntu harturik, euska-ra ikasteko zeure ikasbidea eta zure ikaskideena aztertuko dituzu, bakoitzarentrebeziak eta gabeziak atzemateko.

Azkenik, bakoitzaren ikasbidearen arabera, klasea antolatu beharko duzue: nornorekin jarri edota nolako taldeak egin erabakiko duzue.

1. Sarrera

1. LAN-EGITASMOA

3 IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA

2. IKASTUNITATEAREN IBILBIDEA

0. SARRERA

– Ikastunitatearen aurkezpena(2. or.)

A. NI NAIZ, HI HAIZ, HURA DA

– Bakarka eta taldeka ikastearen ezberdinta-sunak(5. or.)

B. ESKOLAKO ARGAZKIAK

– Euskarazko klaseetako jarduerak: zertara-ko diren, ikasleak zein duen gustukoen...

– Argazki-zatiak lotu(8. or.)

C. EUSKALDUN BERRIAREN BALADA– Abestia osatu hitzak aukeratu teknikaren

bidez

– Kantatu

(9. or.)

D. NIK ERE BAI– Euskaldunon Egunkariako Ari naizela saila

ezagutu

– Beste euskaldunberrien ikas-estrategiakezagutu(10. or.)

➘MINTZ

ENTZ/IRAK

IRAK/MINTZ

MINTZ/ENTZ

➘➘

➘

4

1. Sarrera

IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA

KANTUAN– Gustuko kantekin lanean.

(21. or.)

IKASLEEN AUTOEBALUAZIOA

(19. or.)

E. NEU ERE KAZETARI

– Ikaskidea elkarrizketatu haren ikasbideaezagutzeko

– Erantzunak idatzi, Nik ere bai saileko ere-duari jarraituz(12. or.)

È

F.3. KLASEKO PLANOA

– Klasea antolatu: nor norekin jarri, bakoitza-ren ikasbidea kontuan hartuz(18 or.) MINTZ

MINTZ/IDAZ

F.1. IKASLE BIKAINA

– Hizkuntz ikasle bikainak nola ikasten duen

– Ikasteko moduak pertsonaia ezagunekinlotu(14. or.)

F. NOR NOREKIN

F.2. SHERLOCK HOLMES

– Ikaskideen ikas-trebeziak eta gabeziakidentifikatu Neu ere kazetari atazan sortu-tako testuak aztertuz

– Ikaskideak pertsonaia ezagunekin lotueuren ikasteko moduaren arabera(17. or.)

ENTZ/MINTZ

IRAK/MINTZ

ÿ

ÿ

OSA

GA

RRIA

Hizkuntzak Aditzak

Euskaraz Ni naiz, hi haiz, hura da

Alemanez

Ingelesez

Frantsesez

Argentinoz

Beste hizkuntza batean

• Ea zenbat hizkuntza ezagutzen duzun! Saia zaitez ondorengo koadroa osatzen.

Bideoan entzungo duzu aditz horiek alemanez nola esaten diren.

• Bideoa ikus-entzungo duzu. Lehenengo ikustaldi honetan informazio orokorra atera.

• Zure iritziz, hizkuntzak horrela ikasten dira?

5

Ni naiz, hi haiz, hura da


Ataza: Ni naiz, hi haiz, hura da

1

AHizkuntzak nola ikasten dira zure ustez? Galdera honen inguruan arituko garaataza honetan. Denok ditugun usteak azaleratzen saiatuko gara: batzuentzathizkuntzak bakarka ikasten dira, besteentzat lagun giroan, ...

Pertsonaiak

Taberna Izena

Tabernaria 1 Izena

Tabernaria 2 Izena

Bezeroa Izena

Lanbidea

Zertaz hitz egiten dutetabernariak eta bezeroak?

6

2. Atazak


AHizkuntza bat bakarka ala taldeka ikasten aritzearen ezberdintasunei erreparatukodiegu.

• Hemen dituzu bakarka edo taldean ikasteari buruzko irizpide batzuk. Fitxako bizutabeetan sailkatu behar dituzu. Besteren bat bururatuz gero, gehitu zerrendari.

◆◆ Autodisziplina handia.

◆◆ Diru asko behar da.

◆◆ Gramatikan oinarritzen da.

◆◆ Ikaslea aintzat hartzen du.

◆◆ Ikasteko laguntza handia.

◆◆ Irakaslea beharrezkoa da.

◆◆ Komunikazioan oinarritzen da.

◆◆ Lagun-giroa.

◆◆ Memoria ona edukitzea ezinbestekoa da.

◆◆ Ordutegirik ez.

• Orain zure egoera kontuan hartuta, zuretzat irizpideok positiboak ala negatiboakdiren adierazi (+) / (-) ikurren bidez. Egindakoa aldamenekoarekin komentatu.

• Pertsonaia hauek ikastunitate guztietan aterako dira bideoan. Komentatu ikaskideekinnolakoak diren: nolako ikasle/irakasle diren, nolako harremana dutenikaskideekin/ikasleekin…

• Entzun berri duzun elkarrizketara itzuliko gara. Irakasleak emango dizu transkripzioa.Irakurri eta aztertu Anttonen eta Kattalinen argudioak.

• Transkripzioan azpimarra itzazu arrazoiak azaltzeko eta arrazoiei kontrajartzeko era-biltzen dituzten baliabideak.

• Aurkitu dituzun baliabide horiez gain beste batzuk ere erabiltzen dira euskaraz. Tal-deka jarrita saia zaitezte zerrenda osatzen.

2

BAKARKA TALDEAN

7

Ni naiz, hi haiz, hura da


3

ZERRENDAK

Arrazoiak azaltzeko ez hori bakarrik, batetik … bestetik …,

Arrazoiak kontrajartzeko baina, halere, baliteke,

• Praktikara pasako gara. Binaka jarri eta ondoko elkarrizketa burutu, ikusitako formakerabiliz. Forma horietako bat erabiltzen duzuen bakoitzean, azpimarratu aurrekokoadroan.

BEZEROA

Lanetik etorri eta etxean lasai-lasai zaudela, ate joka etorri zaizu saltzaile bat. Mer-katura atera berria den hiztegi entziklopediko bat saldu nahi dizu baina zuk badu-zu lehendik ere horrelako hiztegi osatu eta mardul bat, 30 liburukitan. Hitz eginberarekin, emango dizkizun arrazoiei zureak kontrajartzeko ikasi dituzun baliabide-ak erabiliz.

SALTZAILEA

Salgai daukazun hiztegi entziklopedikoa merkatuan dagoen onena da, biCD-ROMetan 30 liburukitan ematen den informazio berbera jasotzen da etagaur-gaurkoa da, gainera. Aurrerapen hauen abantailak azaldu eta saia zaitez pro-duktua saltzen, arrazoiak emateko ikasi dituzun baliabideak erabiliz.

Honelakoa izan daiteke elkarrizketa:

SALTZAILEA BEZEROA

Agurra eta aurkezpena. Agurra.

Hiztegi entziklopedikoa erostea Ez duzu erosi nahi. Arrazoiren batgomendatu eta zergatia azaldu. eman.

Produktuaren ezaugarriak eta Produktuaren ezaugarri horien abantailak azaldu. kontrako argudioren bat eman.

Abantaila gehiago azpimarratu. Amore eman eta interesa adierazi.

Salmenta burutu. Salmentaren baldintzak onartu.

Amaierako agurrak. Amaierako agurrak.

8

2. Atazak


Euskara ikasteko klaseetan era askotako jarduerak egiten dira: ariketa analitikoak,rol-jokoak, antzerkiak, binakako jarduerak, … Horietako batzuk gustukoak izango ditu-zu, baina beste batzuk, agian, aspergarriak irudiko zaizkizu. Gustuez aparte, ba al daki-zu jarduera horiek zertarako diren eta zertan laguntzen duten?

Ataza honetan galdera horien inguruan arituko zarete.

• Irakasleak argazki-erdia emango dizu. Irudia gogoan hartu eta pentsa ezazu argaz-ki-zatia nola deskribatu.

• Ondoren, zutitu eta argazki-zatia erakutsi gabe, deskribatuz, zure argazkia osatzenduen zatia topatu beharko duzu.

• Asmatu duzun ala ez jakiteko, bideoan izango duzu argazki osatuak ikusteko auke-ra.

• Azkenik, argazkietan azaltzen diren jarduerei buruz mintzatuko zarete: zergatik etazertarako egiten diren, gustukoak dituzuen, eta abar. Zeure iritzia azaldu beharkoduzu besteen aurrean.

1

B Ataza: Eskolako argazkiak

Barakaldokoa naiz etadaukat (1),horregatik euskaltegiranoa ni egunero,

(2) bazekien nirebisabueloak edobaina ni roilo hontazorain arte zero,goizero goizeroAEKn (3),batzuetan ero,besteetan bero,baina nik ez dut (4)handirik espero.

Goizean goiz hasi behar dut(5) bila,

euskara ez da ingelesabaina ez dago hila,egun askotan pentsatzen duthau dela (6),nik ez daukat kulparikez banaiz abila,hau da hau makila,

(7) klase pila, (8) beste mila,

animo mutilaesaten dute bainaez da hain fazila.

Ideia hau nire (9)ez dakit noiz hasi zenbaina batzutan ez naizgehiegi (10),lau gauzek izen bat dute etagauza batek lau izen,

(11) nagoklaseak aditzen,pegatak ipintzenta dirua biltzen…Nola sartu nintzenez dut (12)lan on bat bilatzekoez badu zerbitzen.

1. a) poco dinerob) paro obreroc) gogo bero

2. a) historiazb) frantsesezc) euskaraz

3. a) torerob) bezeroc) urtero

4. a) milagrob) katarroc) gauza

5. a) barkaziob) mobilizazioc) motibazio

6. a) itzelab) inutilac) hutsala

7. a) aditzb) zotzc) huts

8. a) hizkiakb) lapitzakc) hitzak

9. a) buruanb) barruanc) soinean

10. a) dibertitzenb) aspertzenc) fidatzen

11. a) honainob) kokoterainoc) leporaino

12. a) aditzenb) ulertaraztenc) konprenitzen

Euskaldun berrien nekeak eta penak azaltzen dituen kanta batekin arituko gara orain.Agian ezaguna izango duzu, Oskorrik oso zabaldu baitzuen bere garaian.

Zeure ondokoaren laguntzaz, kanta osatzen saiatuko zara. Eztabaidatu eta aukeratu hitzegokienak.

9

Euskaldun berriaren balada


1

C Ataza: Euskaldun berriaren balada

birritan

birritan

birritan

• Orain, binaka lan egingo duzue. Aurreko ariketako zerrendan agertu diren ikas-estra-tegietatik zein dituzun gogoko eta zein ez komentatuko duzu ikaskidearekin, halanola, bakoitzaren premia.

• Elkarrizketa horretatik atera duzun inpresioa jasoko duzu grafikoan. Lasai!, irakasleakesango dizu nola egin.

10

2. Atazak


2

Euskaldunon Egunkariak euskaraz ikasten ari direnentzat Ari naizela saila argitaratzen duastero. Nik ere bai azpiatalean euskara nola ikasi duten galdetzen diete euskaldun berriezagunei. Horietako zenbait elkarrizketa irakurriko ditugu esperientziak ezagutzeko.

Ondoren, binaka jarrita, euskara ikasteko zer duzuen gustukoa eta zer ez komentatukoduzue.

• Binaka jarrita, irakasleak Nik ere bai azpiataleko elkarrizketa bat emango dizue,lehenbizi gainetik irakur dezazuen. Bigarren irakurketan, beheko koadroan eskatzenzaizun informazioa bakarrik bilatzen saiatuko zara; ez duzu dena zertan hitzez hitzulertu.

1

D Ataza: Nik ere bai

NorZergatik hasi zeneuskara ikasten

Zer egin behar izandu ikasteko

(ikas-estrategiak)Bitxikeriaren bat

Jatorrizko hiztunak imitatzea

Testu batzuk buruz ikastea

Ikastaro trinkoak egitea

Barnetegi batera joatea

Baserri batera joatea

Ikaskideekin elkartzea eskolazkanpo ere euskaraz mintzatzeko

Kalean euskaraz egiteko abaguneakbilatzea

ETBko albistegiak euskaraz entzutea

Komunikazioan hanka sartzeraarriskatzea

Ikasteko ilusioa izatea

Gramatika nork bere kasa ikastea

Gramatika-ariketak egitea

Hitz-zerrendak egin eta buruzikastea

11

Nik ere bai


gust

ukoa

du

ez d

u gu

stuk

oa

beha

rrez

koa

irudi

tzen

zai

o

• Gustukoak, beharrak eta horrelakoak adierazteko hizkuntz-baliabide ezberdinakditugu eta horien intentsitatea adierazteko graduatzaileak ere ezberdinak.

Gustuak adierazteko Graduatzaileak

1. gustatzen zaio asko 2. ez zaio gustatzen batere ez 3. gustukoa du dexente 4. ez du gustukoa gehiegi, lar 5. gogokoa du gutxi 6. ez du gogokoa guztiz 7. ezinbestekoa da izugarri, itzel 8. beharrezkoa da oso 9. alferrikakoa da nahiko

• Baina graduatzaileak erabiltzen jakin behar da, edozein konbinazio ez baita ego-kia.

12

2. Atazak


1

E Ataza: Neu ere kazetari

Nik ere bai azpiataleko elkarrizketa-ereduari jarraituz, zeure ikaskidearekin elkarrizketa-tu ondoren, antzeko testua sortuko duzu. Kide horren ikasbidearen berri emanez (nolaikasten duen, zer egiten duen euskara ikasteko,…) idatzitako elkarrizketa horman jarri-ko duzu.

• Zure ikaskideek euskara nola ikasten duten jakiteko galderak prestatuko dituzu,beste ikasle baten laguntzarekin. Zer/nola/noiz/zergatik bezalako galdetzaileak era-bil itzazue.

Zaila gertatuz gero, begiratu Nik ere bai azpiataleko elkarrizketak, ea laguntzen dizu-ten.

• Ikaskide bat bilatu elkarrizketa egiteko. Ematen dizkizun erantzunak idatziz jasokodituzu.

• Elkarrizketak horman jarriko direnez, saia zaitez ahalik eta txukunen erredaktatzen.Behar izanez gero, irakasleari eskatu laguntza.

13

Neu ere kazetari


Nikere bai

14IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA

2. Atazak

Hizkuntzak ikasteko badira estrategia batzuk denontzat baliagarriak direnak. Atazahonetan hizkuntz ikasle bikainak erabili ohi dituen estrategia horietako batzuk ikusikoditugu.

Zuek, estrategia horiek zein diren gogoratzeko, film-sekuentzia eta pertsonaia ezagu-nekin lotuko dituzue.

• Hona hemen Anttonek ikasle batzuen gainean idatzitakoa. Ikusiko duzunbideo-zatian, Anttonek ikasle horietako bati buruz hitz egiten du, saiatu zein denasmatzen.

1

Ataza: Ikasle bikaina

Sergio

Hasieran, nire beharra zeukan

edozer egiteko eta argitzeko.

Orain, ikaskideen laguntzaz edo

beste bitarteko batzuez baliatzen

da nigana jo aurretik.

Arturo

Frantsesa ikasia

da eta

nabaritzen zaio

euskara

ikasteko

eskarmentu

horretaz

baliatzen dela.

Nekane

Oso trebea da euskarazko

albistegiak ulertzen. Goizean

egunkarian irakurritakoaz

baliatzen dela aitortu dit.

Anetxu

Berba egiten duenean, ez du

kezkatzen dena ondo esateak.

Gauza berriak probatzea

gustuko du, nahiz eta jakin

txarto esango dituela. Nik

zuzentzea espero du, gero,

ikasitakoa praktikan jartzeko.

F1

• Hirunaka jarrita, komentatu labur ondoko galderok:

– Inoiz egin al duzu gogoetarik zure euskara ikasteko eraz?

– Zure ustez, zeintzuk dira euskara-ikasle onaren ezaugarriak? Hau da, zer egitendu hizkuntza ikasteko?

• Hona hemen zeure ikasmodua hobetzeko zerrenda. Irakurri eta ulertzen ez duzunagaldetu irakasleari.

- Hipotesiak eginez, gauza asko ikasten dugu.

- Aurretik dakiguna erabiliz ikasi behar dugu.

- Buruan gordetzeko trukotxoak erabiliz errazago ikasten dugu.

- Errakuntzak eginez ere ikasten da.

- Hizkuntza erabiltzeko aukera guztiak aprobetxatuz ere ikasten dugu.

- Nork bere ikasbidea aurkitu behar du.

• Bideoan hainbat irudi edo sekuentzia ikusiko dituzu. Saia zaitez sekuentzia horiekkomentatu berri ditugun estrategiekin lotzen. Hori egindakoan, lehenbizi zeureondokoarekin alderatu, eta azkenik talde osoan.

15



Ixabel

Oso trebea da elkarrizketetan

ulertzen dituen apurrekin hariari

jarraitzeko eta parte hartzeko.

2

Itxaro

Kaletik doala, mendian

dabilela… gauzak izendatzen

saiatzen da, edo ikasitako hitz

berriekin istorioak asmatzen ditu.

Kerman

Klasean ikasitakoa

seme-alabekin,

auzoko

euskaldunekin edo

lantegian bertan

praktikatzen duela

esan dit, eta gustura

ibiltzen omen dela.

16

2.

IKAS

Estrategiak

1. - Hipotesiak eginez, gauza askoikasten dugu.

2. - Aurretik dakiguna erabiliz ikasibehar dugu.

3. - Buruan gordetzeko trukotxoakerabiliz errazago ikasten dugu.

4. - Errakuntzak eginez ere ikastenda.

5. - Hizkuntza erabiltzeko aukeraguztiak aprobetxatuz ereikasten dugu.

6. - Nork bere ikasbidea aurkitubehar du.

Sekuentziak

1. - Hipotesiak eginez, gauza askoikasten dugu.

2. - Aurretik dakiguna erabiliz ikasibehar dugu.

3. - Buruan gordetzeko trukotxoakerabiliz errazago ikasten dugu.

4. - Errakuntzak eginez ere ikastenda.

5. - Hizkuntza erabiltzeko aukeraguztiak aprobetxatuz ereikasten dugu.

6. - Nork bere ikasbidea aurkitubehar du.

F1

n jarri edota nolako taldeak egin erabakiko

17



1

F 2 Ataza: Sherlock Holmes

Nola gustatzen zaio ikastea euskara?

Zer egiten du euskara praktikatzeko?

Ikasgelatik kanpo non, norekinerabiltzen du euskara?

Trebeziak (+) Gabeziak (-)(Ikas-estrategia egokiak) (Zer hobetu)

18

3. Eranskinak


Zure ikaskideak hobeto ezagutzeko aukera izan duzu ikastunitate honetan. Orain bada-kizu nola gustatzen zaien euskara ikastea. Ikaskideak non, noren ondoan jarriko zeni-tuzke bakoitzaren ikasteko modua ezagutu ondoren?

Ataza honetan, klasea antolatzeko proposamena egingo diozue irakasleari.

Hementxe doakizue klaseko planoa. Hirunaka jarrita, orain arte ikusitakoak eta komenta-tutakoak kontuan hartuz, klasea nola antolatu eztabaidatuko duzue: nor norekin jarri.Antolatzeko moduak ezberdinak izan daitezke, eta horretaz geroxeago denen arteanberba egingo dugu.

Euskaldun berriaren baladarekin nahikoa izan ez baduzu, jo ezazu material osagarrie-tara 4.1. ariketan or., aukera paregabea topatuko duzu-eta kantuan jarraitzeko.

1

F3 Ataza: Klaseko planoa

IKASLEEN AULKIAK

IRAKASLEARENAULKIA

ATEA

ARBELA

4.1.

19

Autoebaluazio-orria


1 Autoebaluazio-orria

1. IKASITAKOA

Zer ikasi duzu ikastunitate honetan? Idatzi hiru erantzun atal bakoitzean.

Euskara

• Hiztegian hiru hitz berri

1. __________________________________

2. __________________________________

3. __________________________________

• Gramatikan hiru forma berri

1. __________________________________

2. __________________________________

3. __________________________________

Gaia

- Hizkuntzak nola ikasten dira? hiru ideia berri

1. ____________________________________________________

_______________________________________________________

2. ____________________________________________________

_______________________________________________________

3. ____________________________________________________

_______________________________________________________

- Hobeto ezagutzen duzu zein den zure ikasteko modua?

• Zeintzuk dira zure alderdi sendoak? Erabiltzen dituzun hiruestrategia egoki1. _________________________

2. _________________________

3. _________________________

• Zeintzuk dira zure gabeziak? Hiru estrategia desegoki(Zer egiten duzu gaizki?)

1. _________________________

2. _________________________

3. _________________________

• Zer hobetu behar duzu? Hiru estrategia berri1. _________________________

2. _________________________

3. _________________________

20

3. Eranskinak


• Egun hauetan… toki hauetan erabili dut euskara

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

pertsona hauekin hitz egin dut euskaraz

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

euskaraz irakurri/entzun dut (liburuak, ETB, Irratia, Egunkaria)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

• Hurrengo ikastunitatean zer hobetu nahi duzu?

hiru proposamen

1. ____________________________________________

2. ____________________________________________

3. ____________________________________________

2. IKASGELATIK AT

3. HEMENDIK AURRERA

21

Beharbada askotan pentsatuko zenuen euskara ikasteko kantak baliabide egokiak dire-la. Ez zaude oker. Baina ziurrenik lan-tresna horren garrantzia handiagoa izango dazeuek bildutako materiala erabiltzen badugu. Hona hemen gure proposamena:

Astero, zuetako edozeinek gustuko duen kanta ekarriko dio (audioan zein bideoan)irakasleari. Hauek lirateke baldintzak:

• Ahal izanez gero, letraren kopia ekarri. Halakorik ezean, zeuek egindako gutxi gora-beherako transkripzioa.

• Talde edo abeslariaren gaineko informazioa: aldizkarietako erreportajeak,disko-azalak, kritikak…

• Artistari buruzko informazioa (zuk dakizun beste).

• Kanta eta artistaren aukera egitera bultzatu zaituzten arrazoiak: zer duzun gustuko,klaseko lagunen artean arrakastatsu edo erakargarri izateko arrazoiak…

• Hizkuntzaren alderdiak: hiztegia, hizkuntz formak, euskalkia, zailtasunak… Zerrendaitzazu halakoak.

• Zelan erabili dezakegu kanta klasean?

- atseginerako - hiztegia ikasteko

- ahoskera lantzeko - edozein gairen inguruan gogoeta egiteko

- trebetasunak lantzeko

1 Ariketaren erreferentzia: MURPHEY, T. 1992 Music & Song. Oxford University Press, 32.or.

1 Kantuan 1

4. Material osagarriak

EUSKO JAURLARITZAGOBIERNO VASCO

ISBN84-86968-85-2

ni tarzan zu jane - ikasbil.eus

Documents

Transcript of ni tarzan zu jane - ikasbil.eus