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Lengua Castellana 6ème

Actividades de verano de 2020 (voluntarias)

Alumno/a:_______________________ Curso:___________

Indicaciones: Imprime este documento y responde a las actividades

en las mismas hojas.

EL TIEMPO EN LA NARRACCIÓN

El señor Clin vivía solo. Era un hombre muy despistado y desmemoriado. Nunca recordaba dónde había dejado los zapatos, el sombrero o las llaves de casa. "¿Por qué los muebles no serán transparentes? -se decía-. Así sabría dónde están las cosas". -Pues si no existen, voy a fabricarlos -dijo un día-. De cristal. Del más puro y resistente. Y sin pensarlo dos veces, se fue al taller y se puso manos a la obra. Hizo un armario, una cómoda y una nevera de cristal. Después, sentado en su sofá y mirando a su alrededor, dijo: -En ese cajón está la corbata verde y allí, los zapatos nuevos. También veo mi sombrero y todos mis calcetines. De un vistazo podía saber si en la nevera quedaban yogures de limón o si tendría suficientes huevos para preparar la cena.

Gloria Sánchez La casa de cristal del señor Clin. Ediciones SM

1. ¿Cómo se llama el protagonista de esta historia? ¿Cómo era? ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... 2. Explica qué problema tenía el señor Clin. ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... 3. ¿Cómo decide solucionarlo? ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... 4. Ordena estos acontecimientos según el orden de la lectura. ... El señor Clin hizo una nevera de cristal. ... El señor Clin decidió fabricar muebles de cristal. ... El señor Clin nunca sabía qué había dentro de la nevera. ... El señor Clin sabía perfectamente si quedaban yogures de limón. 5. Continúa la historia escribiendo algo que crees que sucedió después. ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... 6. Lee este texto y escribe un título. ..................................................................................................................... 1

Ana se sentaba en las faldas de su abuela y escuchaba las historias que le contaba: -Hace ciento dos mil años, en esta aldea vivía un duende. Pero no un duende cualquiera: era un duende molestón que se dedicaba a cambiar las cosas de sitio a todos los habitantes de la aldea. Por eso, no tenía demasiados amigos y pocos querían verle por sus casas. Pero un día, la seta en la que vivía el duende desde hacía cientos de años desapareció. No se sabe muy bien por qué, tal vez se la comió algún animal del bosque. Y por su mal comportamiento, al principio no encontró a nadie que quisiera echarle una mano. Pero de eso hacía ya por lo menos tres años. Desde entonces, Ana no había vuelto a ver a la abuela, porque ella y sus padres se habían mudado a Londres. Lo único que la mantenía contenta era pensar en lo que le había dicho su padre: -Tengo una sorpresa: la semana que viene cogemos en avión y nos vamos a ver a la abuela.

7. ¿Cómo se llama la protagonista de la historia? ¿Dónde vive ahora? ..................................................................................................................... 8. ¿Cuántas historias se cuentan en el texto?

Una: la de Ana.

Dos: la historia de Ana y la de su abuela.

Dos: la historia de Ana y la del duende. 9. Indica qué acontecimiento tiene lugar en cada momento. Hace ciento dos mil años: ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... Hace tres años: ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... En la actualidad: ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... La semana que viene: ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... 10. Continúa la historia escribiendo el reencuentro entre Ana y su abuela. ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... .....................................................................................................................

2

Cuaderno de actividades Lengua

1 Pronuncia correctamente estas palabras. Sepáralas en sílabas y subraya la sílaba tónica.

Café → Ca – fé Capitán → _________________ Zapatos → _________________ Gato → _________________ Escribir → _________________ Mundo → _________________ Romántico → _________________ Déjamelo → _________________ Mármol → _________________ Lámpara → _________________ Átatelo → _________________ Quítaselo → _________________

2 Fíjate bien en la posición de las sílabas que has subrayado y clasifica las palabras del modo siguiente.

La sílaba tónica es la: Antes a la antepenúltima

(Sobresdrújula) Antepenúltima

(Esdrújula) Penúltima

(Llana) Última

(Aguda) ____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

3 Coloca la tilde en estas palabras y clasifícalas según sean esdrújulas o sobreesdrújulas.

calido rabano miramelo silaba Malaga respondeselo

tonica timido hipopotamo vestibulo añadeselo

repitemelo vispera quitatelo estomago

Esdrújula Sobreesdrújula

________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

3


4 Recuerda y aprende las reglas de acentuación de las palabras.

5 Resuelve este crucigrama. Las respuestas son palabras esdrújulas. 7

1 S

2

3

4

5

6 Ó P T I C O

- Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal o en consonante n, s.

- Las palabras llanas o graves si terminan en consonante diferente a n, s.

- Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas siempre llevan tilde.

1 Partes en las que se descompone una palabra

2 Árboles que crecen junto a un río

3 Balanza para pesos muy grandes

4 Dirige partidos de fútbol

5 Frutos de la palmera datilera

6 Relativo al ojo

7 Día de la semana

4


9 Coloca la tilde a las palabras que deben llevarla y explica por qué deben llevarla o no.

Párpado: Lleva tilde porque es una palabras esdrújula. Numero: _________________________________________________________________________ Cartera: __________________________________________________________________________ Cristales: _________________________________________________________________________ Calcetin: _________________________________________________________________________ Farol: ____________________________________________________________________________ Carton: __________________________________________________________________________ Tenedor: _________________________________________________________________________ Sillon: ____________________________________________________________________________ Mesilla: __________________________________________________________________________ Ambar: ___________________________________________________________________________ Boligrafo: _________________________________________________________________________

5


10 Completa los espacios en blanco de las siguientes oraciones.

- Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en _______________________________________ - Las palabras llanas llevan tilde cuando no acaban en _____________________________________ - Las palabras esdrújulas llevan tilde ___________________________________________________

11 Busca en el texto todos los sustantivos masculinos y escribe su femenino.

Sustantivo masculino Sustantivo femenino

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

12 Forma el femenino de estos sustantivos y completa.

Gato Amigo Doctor Actor Profesor

Conde Alcalde Hermano Capitán

Cambian –o por –a Añade -a Terminación especial

Gato → Gata

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________ ___________________________

Luis es actor. En la obra que representa hace el papel de un héroe que se convirtió en rey gracias a la ayuda de un poeta. En sus aventuras tienen dos compañeros inseparables: un tigre muy valiente y un gallo muy sabio. ¡Es una extraña representación!

6


17 Recuerda.

18 Escribe un relato corto (cuento) teniendo en cuenta la estructura y los elementos de la narración. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

La estructura de la narración consta de introducción, nudo y desenlace.

Los elementos de la narración son: el narrador, los personajes, el marco del lugar y el tiempo en el que sucede la acción.

7


19 Si lees al revés estas palabras llanas, obtendrás palabras agudas, y viceversa. Completa.

Llanas Agudas Llanas Agudas

zorra arroz raza ______________ rama ______________ ______________ atar

______________ asir Roma ______________

20 Coloca la tilde en las palabras que la necesiten y clasifícalas después.

candil debil cristal boligrafo mapas angel

corazon libro calido jamas

Llanas Agudas Esdrújulas

Sin tilde Con tilde Sin tilde Con tilde

_______________

_______________

débil

_______________

_______________ _______________

_______________ _______________

_______________ _______________

21 Rodea la sílaba tónica de estas palabras y clasifícalas. Coloca la tilde cuando sea necesario.

quitamelo principe mesa azucar café perdiz

calor sarten debil gafas humedo compratelo

dejamelo angulo imagen util Paris papel

Con tilde Sin tilde

Sobresdrújulas Esdrújulas Llanas Agudas Llanas Agudas

quítamelo

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

22 Escoge la acepción adecuada de la palabra “cabo” según el contexto de esta oración:

Pasaremos nuestras vacaciones en el cabo de Palos.

a) Punta de tierra que penetra en el mar.

b) Persona que manda en una escuadra de soldados.

c) Hilo, hebra.

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23 En algunas ocasiones, al cambiar la sílaba tónica, varía el significado de la palabra. Coloca cada palabra donde corresponda.

título titulo tituló público publico publicó

! La editorial publicó un libro nuevo. ! El ________________ aplaudió a rabiar.

! Este mes ________________ mi trabajo.

! No recuerdo el ________________ de la película.

! ________________ su cuento de forma original.

! Siempre ________________ mis trabajo.

24 Localiza la sílaba tónica de estas palabras, ponles la tilde a las que lo necesiten y clasifícalas.

melon anis carcel crater reloj libreta angeles cocido marmol

jamon sagaz planetas cantaro compas palido rubi comedor perdiz

polvora difícil mesilla caracter relampago amigo nariz quitaselo

farol sofa mapa alegre cafe mesas casas examen carton

dejamelo solido timido caracol

Con

tilde

Agudas

Sin

tilde

Con

tilde

Llanas

Sin

tilde

Esdrújulas

Sobresdrújulas

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25 Fíjate en las siguientes palabras monosílabas. Se diferencian en que la primera lleva tilde diacrítica. Escribe una oración con cada una de ellas.

a) té (sustantivo): Mi hermana Margarita toma té con pastas en la terraza mientras lee un libro.

te (pronombre personal): __________________________________________________________ b) mí (_________________): _________________________________________________________ mi (_________________): _________________________________________________________ c) dé (_________________): _________________________________________________________ de (_________________): _________________________________________________________ d) él (_________________): __________________________________________________________ el (_________________): __________________________________________________________

27 Coloca la tilde en las palabras que lo necesiten y clasifícalas donde corresponda.

envuelvemelo marmol nave amor polvora jardin calle cesped

fabula rabano vagon escribemelo

Agudas Llanas

Con tilde Sin tilde Con tilde Sin tilde

Esdrújulas

Sobresdrújulas

_________ _________

_________ _________

_________ _________

_________ _________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

10


48 Completa el siguiente cuadro.

Forma verbal Persona Número Tiempo Modo Infinitivo Conjugación

Has tenido

Comprobado

Habrá ido

Corrigiendo

Saltarás

Hayáis venido

Escribimos

Hubo comido

Cantaríamos

Leyeras

Hubiera sido

49 Observa cómo se forman antónimos añadiendo prefijos y completa.

Con el prefijo in- Con el prefijo des-

útil → inútil colgado → descolgado

sano → ______________ hecho → ______________

tranquilo → ______________ cansada → ______________

cierta → ______________ ordenada → ______________

50 Forma antónimos añadiendo a estas palabras los prefijos des-, in-. Escribe una oración con cada antónimo. Coser → Descoser → Mi hermana descosió el botón de su vieja camisa. Montar → _____________ → _________________________________________________ Móvil → _____________ → _________________________________________________ Digno → _____________ → _________________________________________________ Sano → _____________ → _________________________________________________

Recuerda: Podemos formar antónimos añadiendo a las palabras los prefijos a-, des-, -in.

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57 Escribe la diferencia de significado entre estas palabras con la ayuda del diccionario. Completa con un ejemplo.

Palabra Significado Ejemplo

Carabela Barco antiguo Colón utilizó carabelas para llegar a América.

Calavera ______________________ _________________________________________________

Detestar ______________________ _________________________________________________

Detectar ______________________ _________________________________________________

Deshecho ______________________ _________________________________________________

Desecho ______________________ _________________________________________________

Afecto ______________________ _________________________________________________

Efecto ______________________ _________________________________________________

58 Añade los signos de interrogación o exclamación que creas conveniente.

! Por fin lloverá mañana ! Coge todos los libros, de acuerdo

! Cuándo tengo que llamarte por teléfono

! Tienes que ir al médico

59 A este texto le faltan los puntos. Pónselos y escribe mayúsculas donde corresponda.

60 Clasifica las palabras que has escrito con mayúscula.

Principio de párrafo: ______________________________________________________________________ Principio de enunciado: ___________________________________________________________________ Después de punto: _______________________________________________________________________ Nombres propios: ________________________________________________________________________

me llamo maruja vivo en una ciudad de la costa que se llama almería recientemente me he trasladado

aquí desde lugo mis hermanos, luis y maría, se quedaron allí hubiera preferido quedarme con ellos,

pero papá dijo: “aún eres pequeña”

no me aburro porque tengo muchos amigos además me han regalado un perro y un gato, que se llaman

michu y ron muchas veces los llevo a pasear por el parque de las camelinas.

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62 Escribe correctamente las siguientes oraciones con (b/v).

! El ___arco zarpó sobre las ocho de la mañana. ! Para disol___er el grupo, tenemos que estar todos de acuerdo.

! El ___asallo, en la antigüedad, era el hombre que conreaba las tierras del señor.

! ¡Si vas a Santiago de Compostela, ___isita la catedral!

63 Rellena los espacios en blanco con b/v. Después, busca en el diccionario su significado.

___irilidad: _______________________________________________________________________ ___iografía: _______________________________________________________________________ ___olumen: _______________________________________________________________________ arre___atar: ______________________________________________________________________ de___olución: _____________________________________________________________________ na___ío:__________________________________________________________________________ ___astante: _______________________________________________________________________ ___élico: _________________________________________________________________________

64 Escribe oraciones con cada una de las siguientes parejas de palabras homófonas.

Tubo: __________________________________________________________________________________ Tuvo: __________________________________________________________________________________ Cayó: __________________________________________________________________________________ Calló: __________________________________________________________________________________

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81 Redacta una noticia a partir de este titular. No olvides poner qué sucedió, cuándo sucedió, cómo, dónde…

“Solucionado el problema del tráfico en las grandes ciudades”

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

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98 Forma verbos acabados en –ear a partir de los siguientes sustantivos.

Calle: _________________ Manos: ________________ Vuelta: ________________ Chantaje: ______________ Hoja: __________________ Pedal: _________________ Tecla: _________________ Zapato: ________________

99 Haz oración con cada uno de los verbos del ejercicio anterior. Si lo necesitas utiliza el diccionario.

_________________ : _____________________________________________________________________ _________________ : _____________________________________________________________________ _________________ : _____________________________________________________________________ _________________ : _____________________________________________________________________ _________________ : _____________________________________________________________________ _________________ : _____________________________________________________________________ _________________ : _____________________________________________________________________ _________________ : _____________________________________________________________________

100 Clasifica estas palabras según tengan o no prefijo. Subraya el prefijo.

anteayer deshacer antiguo interior inadecuado presumir

prevenir deseo

Palabras con prefijo Palabras sin prefijo

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

101 Forma palabras con los prefijos sub-, in-, ante, pre- y des- Explica el significado de las palabras que has formado.

director conveniente histórico brazo obediente _________________ : _____________________________________________________________________ _________________ : _____________________________________________________________________ _________________ : _____________________________________________________________________

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_________________ : _____________________________________________________________________ _________________ : _____________________________________________________________________

102 Completa las oraciones con alguno de los siguientes monosílabos.

tu/tú mi/mí el/él de/dé se/sé te/té

a) Le invite a tomar el desayuno en ________ casa. b) No ________ cuando a buscar ________ libro ________ lengua. c) ________ pastel que hizo ________ madre era para ________. d) Cuando te ________ el regalo ________ le darás las gracias.

103 Las formas no personales de los verbos son.

________________________ ________________________ ________________________

104 Subraya los verbos de las siguientes oraciones y escribe su infinitivo. Después separa la raíz de la desinencia.

a) El caballero realizó una gran hazaña cuando conquistó la ciudad.

Verbo: Realizó Infinitivo: Realizar Raíz – desinencia: Realiz – ó

Verbo: _____________ Infinitivo: _____________ Raíz – desinencia: _____________

b) La nave colisionó contra una roca y se rompió.

Verbo: _____________ Infinitivo: _____________ Raíz – desinencia: _____________ Verbo: _____________ Infinitivo: _____________ Raíz – desinencia: _____________ c) Las mujeres y los niños esperaban ansiosos la llegada del barco.

Verbo: _____________ Infinitivo: _____________ Raíz – desinencia: _____________ Verbo: _____________ Infinitivo: _____________ Raíz – desinencia: _____________ d) Los alumnos de 6º curso cantarán en el festival de villancicos.

Verbo: _____________ Infinitivo: _____________ Raíz – desinencia: _____________ Verbo: _____________ Infinitivo: _____________ Raíz – desinencia: _____________

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105 Analiza las siguientes formas verbales.

Forma verbal Persona Número Tiempo Modo Infinitivo Conjugación

Salieras

Había salido

Hubo terminado

Viviríamos

106 Elige una pareja de palabras. Inventa una historia y escríbela. Ten en cuenta que las narraciones tienen que tener una introducción, un nudo y un desenlace.

fuente – dinosaurio castillo - dragón bosque - princesa gruta - duende

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

107 Escribe el significado que tiene la palabra caravana en cada una de las oraciones.

a) En el camping alquilan caravanas.

_________________________________________________________________________________ b) Los domingos siempre hay caravana.

_________________________________________________________________________________ c) La caravana llegó al oasis al amanecer.

_________________________________________________________________________________

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EL VERBO: RAÍZ, DESINENCIA, NÚMERO, PERSONA,…

1 Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. trata - venden - lleva - visita - aplica - descuides - prescindas - practicas - descansas - disfrutarás - agradecerá .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ..........................................................................................................

2 Clasifica las formas verbales de estas oraciones.

Resulta un gran logro haber llegado hasta aquí.

Reflexiona un poco antes de hablar.

Habiendo viajado tanto conoce mucha gente.

Disfrazado así, aparentas más edad.

Camina siempre cantando por la calle. Formas personales: .......................................................................................................... Formas no personales: ..........................................................................................................

3 Copia las formas verbales de este texto y escribe al lado su infinitivo.

Cuídate mucho Trata bien a tu cuerpo: no venden repuestos. Lleva una dieta variada y equilibrada. Visita al médico regularmente y aplica siempre sus consejos. No descuides tu higiene: nunca prescindas de una buena ducha diaria. Si además practicas algún deporte y descansas lo suficiente, disfrutarás de un bien estado de salud y tu cuerpo te lo agradecerá. .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ..........................................................................................................

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4 Lee este texto y contesta a las preguntas. Tú montas en bicicleta y yo juego al baloncesto. Ellos no practican ningún deporte.

¿Qué forma verbal se refiere a lo que hacen varias personas? ..........................................................................................................

¿Cuál expresa lo que hace la persona que escucha? ..........................................................................................................

¿Qué forma expresa lo que hace la persona que habla? ..........................................................................................................

5 Subraya las formas verbales y escribe cada una en la casilla que le corresponda.

Yo nado tres días a la semana.

Vosotros entraréis por aquella puerta.

¿Quién ha terminado?

Al final no jugaremos en este campo.

Ellos habían visitado Roma en su último viaje.

¿Has apagado todas las luces?

Primera persona Segunda persona Tercera persona

Singular nado Plural

6 Clasifica estas formas verbales. habríais dicho cantaremos bebes habrían llamado había salido esperaría hemos sonreído escribiste

1.ª persona 2.ª persona 3.ª persona

Singular

Plural

7 Analiza las siguientes formas verbales. resulta haber llegado reflexiona hablar conoce disfrazado aparentas camina

Clase de palabra Conjugación Persona Número

resulta verbo resultar primera tercera singular

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8 Separa la raíz de la desinencia en estos infinitivos. estudiar - elegir - hacer - clasificar .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ..........................................................................................................

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EL VERBO: TIEMPOS VERBALES

1 Subraya las formas verbales y clasifícalas.

Reunión familiar El domingo toda mi familia se reunió en el huerto de mi abuelo para celebrar su cumpleaños. Estábamos todos: los abuelos, mis tíos y todos mis primos. Los niños nos pasamos el día jugando y montando en bicicleta. El abuelo preparó en las brasas sardinas y chuletas asadas. Mi tío llevó su guitarra y, después de comer, estuvimos cantando. Volvimos a casa cansados, después de haber disfrutado de un día estupendo.

Formas personales Formas no personales

2 Transforma estas oraciones para que expresen hechos reales, hechos probables o deseos y órdenes.

Modo indicativo (hechos reales)

Modo subjuntivo (hechos probables o deseos)

Modo imperativo (órdenes)

Mañana haré los deberes.

Quizá me regalen la bici.

Jorge, abre la puerta. ¡Ojalá apuebe!

3 Subraya las formas verbales y escribe si están en pasado, presente o futuro.

Mañana empezará el torneo infantil. .................................................................................................................

¿Qué miras con tanto interés? .................................................................................................................

Mi madre tocaba el piano cuando era pequeña. .................................................................................................................

De mayor seré astronauta y viajaré en una nave espacial. .................................................................................................................

Compraron el coche el año pasado. .................................................................................................................

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4 Clasifica los nombres de estos tiempos en la tabla.

Condicional compuesto

Pretérito perfecto simle

Pretérito pluscuamperfecto

Futuro imperfecto

Presente

Tiempos simples Tiempos compuestos

Pret. perfecto compuesto

Pretérito imperfecto

Pretérito anterior

Futuro perfecto

Condicional simple

5 Analiza en esta tabla las siguientes formas verbales. saltáramos habrán recibido comerían habría encendido caminaríais hubiera subido

Clase de palabra Conjugación Persona Número Tiempo Modo

saltáramos

6 Copia las formas verbales que estén en tiempo condicional.

En este momento me daría un buen chapuzón.

Si hiciera ejercicio, estaría mejor.

Su abuelo tendría unos diez años por aquel entonces.

Si te lo pidiera, ¿lo harías por mí? ..............................................................................................................

7 Subraya las formas verbales de estas oraciones y clasifícalas en la tabla.

Coge el abrigo, hace frío.

¡Ojalá llegue pronto la primavera!

Cuando venga Luis, iremos la cine.

Cómete toda la fruta.

Modo indicativo Modo subjuntivo Modo imperativo

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8 Subraya las formas verbales de estas oraciones y escribe si están en pasado, presente o futuro:

Me gustan los helados de chocolate y vainilla. ..............................................................................................................

Iremos al cine el sábado de la próxima semana. ..............................................................................................................

Ha leído una novela de aventuras escalofriantes. ..............................................................................................................

Mi madre me comprará el jersey mañana. ..............................................................................................................

¿Te ha gustado a película? ..............................................................................................................

9 Completa con estas formas verbales. Ten en cuenta las indicaciones de los paréntesis.

termina - creo - venga - creerá - creyó

No ........................ (presente, indicativo) que ..................... (presente, subjuntivo)Marcos.

Él ................................. (pasado, indicativo) lo que dijiste.

Por favor, ........................ (presente, imperativo) tus deberes.

Ángel ........................... (fututo, indicativo) que no vas a venir.

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PALABRAS CON “B” Y “V”

1 Completa las siguientes oracines con bello / vello o vienes / bienes, según convenga.

El sitio es muy ................; ¿te ............... con nosotros?

María apenas tiene .................... en las piernas.

Entre sus muchos .................. está un jarrón realmente ....................

Si ................. conmigo a ese centro de estética, te solucionarán el problema del .........................................

2 Completa estas definiciones con palabras que lleven b o v.

Pasado del verbo tener: ..................................................

Riquezas:........................................................................

Pelusilla que cubre el cuerpo humano:...........................

Cilindro:.............................................

Lo contrario de vas:..........................................

Sinónimo de hermoso:............................................

3 Copia estas oraciones sustituyendo los infinitivos por las formas verbales adecuadas.

Antes Laura .................... (comprar) siempre en ese mercado.

Ellos ..................... (andar) varias horas por la montaña.

Antes de tener un perro, nosotros .......................... (tener) un gato.

Su padre .................. (estar) viviendo en Perú antes de casarse.

4 Relaciona los elementos de las dos columnas. tuvo es un sustantivo que significa "pieza cilíndrica". vello es un adjetivo que significa "bonito". bienes es una forma del verbo "tener". tubo es un sustantivo que significa "pelo corporal corto". bello es una forma del verbo "venir". vienes es un sustantivo que significa "conjunto de posesiones".

5 Forma sustantivos a partir de estos adjetivos. Ejemplo: contable - contabilidad flexible: ......................................................................................... estable: ........................................................................................ sensible: ...................................................................................... visible: ......................................................................................... móvil: ..........................................................................................

6 Completa estas oraciones con el pretérito imperfecto de indicativo de los verbos que aparecen entre paréntesis.

Yo ............ (ir) en bicicleta a todas partes.

Ella ................... (saltar) muy alto con su caballo.

Los montañeros de ese documental ........................ (escalar) hasta la cumbre de la montaña.

Siempre que llegaba al trabajo, ................... (saludar) a todos sus compañeros.

7 Completa con -bir, -buir o con -vir los infinitivos que aparecen en estas oraciones.

Hay que her...... la pasta antes de añadirle la salsa.

Entre todos debemos contri............... a salvar el planeta.

Vi....... en esta ciudad es estupendo.

Van a prohi......... ir en coche por el centro.

No tardarán en ser........ el primer plato.

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PALABRAS CON “G” y “J”

1 Completa estas oraciones con las siguientes palabras. geografía - alergia - privilegio - jenjibre

En primavera muchas personas tienen ...................... .

En la asignatura de ..................... aprendemos los ríos de Europa, las cordilleras, los mares, los océanos...

Es un ........................ poder estar hoy aquí con todos vosotros, mis mejores amigos.

Me encantan las galletas de ...................... .

2 Clasifica estas palabras según la familia a la que pertenecen. tejedora genetista recogido recogedor tejido genético Familia de tejer: ............................................................................. Familia de recoger:........................................................................ Familia de gen: ...............................................................................

3 Agrupa estas palabras según la familia a la que pertenezcan protección - crujido - protegido - crujiente - crujió - protector proteger: ................................................................................ crujir: ......................................................................................

4 Escribe un verbo que pertenezca a la misma familia que estas palabras. ojo flojo crujido dirigible canje gorjeo traje tejido ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................

5 Completa las siguientes oraciones con la palabra adecuada. región - patinaje - sabotaje - energía - refugio

Los montañeros encontaron un ..................... cerca de la cima.

Esa casa funciona con .................. solar.

El .................. de los piratas destrozó el barco enemigo.

En esa ................. hay muchas vides, por eso el vino que allí se produce es muy bueno.

Me encantaría practicar .................... sobre hielo.

6 Completa con la palabra adecuada. salvaje - carruaje - patronaje - consejero - pasajero - equipaje

Mi hermana ha estudiado .................... porque quiere ser diseñadora de moda.

La compañía aérea le perdió el ....................... a ese ..............................

La reina llegó en su precioso .................................

El león es un animal ..................................

7 Completa con -ger, -gir, -jer o -jir. exi......... eri........ reco......... emer....... diri........ te........ mu ........ cru....... sur......

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PALABRAS CON H

1 Completa con hay, ahí o ¡ay!

En la nevera no ........................ leche.

........................... no ........................ nadie.

¡ .............................., qué alegría!

................................. tengo tus cuentos.

No sé cuántas bicicletas ...................................

¡ ................................., se me había olvidado!

Quédate .................................

2 Completa el siguiente texto con hay, ahí y ay según convenga. ................. quien dice que las hadas no existen, pero yo sé que es mentira. Porque el otro día ................. mismo en el jardín me pareció ver una cerca de la fuente. ¡......, cómo me gustaría hablar con ella!

3 Completa con hecho y echo.

................... es una forma del verbo echar.

................... es el participio del verbo hacer.

................... es un sustantivo.

4 Completa el siguiente texto con haya, aya, hecho o echo según convenga. ¡Es un ...............! El fin de semana iré al pueblo con mis padres. Ojalá ................ nevado. Me encanta que nieve porque recojo leña y yo mismo la ........... al fuego. Después me siento frente a la chimenea y mi ........... me cuenta historias fantásticas. ¡Me encanta pasar las tardes de nieve a su lado!

5 Completa con las palabras adecuadas. huevos hielo hierba hueco

La ...................... ha crecido mucho en los últimos meses.

Las gallinas han puesto ...................................

Nos esconderemos en ese .............................

Ten cuidado, hay ............................ en la carretera y puede ser peligroso.

6 Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

e he eh

Yo ................ ganado

¡................, tú! ¡Ven aquí!

Son Ana ..... Inés.

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PALABRAS CON “Y” Y CON “LL”

1 Coloca cada forma verbal donde corresponde. Después, escribe una oración con cada una de ellas. calló cayó

caer: caí, caíste, ............., caímos, caisteis, cayeron.

callar: callé, callaste, ...................., callamos, calasteis, callaron. .................................................................................................................. ..................................................................................................................

2 Completa estas oraciones con las palabras vaya y valla.

Quiero que .......................... (verbo ir) Ana.

Han roto la .................................... (cercado).

¡.......................... (exclamación) con el niño!

3 Completa. valla / vaya

Una .................. separa las dos casas.

¡ ................... suerte hemos tenido!

Dile que no ................... a recogerlo. rallar / rayar

Con la cuchara de metal vas a ...................... el plato.

Hay que ..................... un poco de pan. calló / cayó

Se me ....................... el jarrón y se rompió.

Se .......................... para no molestar a los lectores.

4 Completa con ll o con y según corresponda.

Cogeremos esa ca....e para llegar antes al colegio.

Me encanta ir a la pla....a en verano.

Hemos ra.....ado un poco de queso para añadírselo a la pasta.

¡Menudo baru......o hay en esta clase!

Vamos a subra.....ar lo más importante de este tema.

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5 Completa con ll o y.

Tengo mucho ve......o en los brazos.

¡Va....a! El caba......o acaba de saltar la va......a.

Debemos ra.......ar pan para empanar los filetes.

Procurad no ra.........ar la mesa de madera.

¡Va....a! Qué be....o paisaje.

6 Completa con ll o y y escribe una oración con cada palabra. su....o .................................................................................................................. o...en .................................................................................................................. a...í .................................................................................................................. be...eza ..................................................................................................................

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PALABRAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS

1 Lee el siguiente texto. Queridos Ana y Luis: Enhorabuena por la llegada de vuestro bebé, ¡qué ilusión! ¡Cuántas preguntas que hacer! Primero, ¿qué tal os encontráis? ¿Cómo lo habéis llamado? ¿A quién se parece? ¡Cómo me apetece verlo! Ojalá pueda conocerlo pronto. Un beso, Vuestra amiga Sonia

Copia las preguntas y las exclamaciones. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

Rodea las palabras interrogativas y exclamativas que las introducen. ¿Cuáles llevan tilde? ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

2 Escribe una pregunta y una exclamación introducidas por cada una de estas palabras. cuánto - qué - cómo - quién ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

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3 Completa el siguiente texto con palabras interrogativas y exclamativas según convenga. El próximo lunes vendrán mis tíos y mis primos de Argentina. ¡ .................... me apetece verlos! Sobre todo a mi nuevo primo, Andrés. Me pregunto: ¿............. será? ¿.............. se parecerá? Seguro que es divertidísimo. ¡ ................ ganas tengo de que llegue para jugar con él!

4 Completa estas preguntas y exclamaciones con la palabra adecuada. cuándo - cómo - dónde - por qué - cuál - qué

¡ .................. bien me siento!

¿ ................. de ellos es tu hermano?

¿ ................. no me llamaste?

¡ .................. llueve!

¿ ................. nace el río Ebro?

¿ ................. piensas volver?

5 Completa con la palabra interrogativa o exclamativa que corresponda.

¿ ...................... tal se encuentra tu abuela?

¡ ....................... me alegro de que hayáis podido venir!

¿ ...................... kilómetros hay hasta tu pueblo?

¿ ...................... viven tus amigos?

¡ ....................... te he echado de menos!

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PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS

1 Escribe palabras derivadas a partir de estas palabras primitivas. cantar: ............................................................................................... libro: .................................................................................................. puerta: .............................................................................................. árbol: ................................................................................................ zapato: .............................................................................................

2 Forma palabras derivadas a partir de la palabra primitiva alimento utlizando los sufijos -ar, -ación, -icio, -ario. ................................................................................................................................

3 Rodea las palabras derivadas de comer. Si lo necesitas puedes utilizar el diccionario. comedor comisión comienzo comida cometido comestible comedir comino comezón acometer malcomer comedero

4 Lee el siguiente diálogo y clasifica las palabras destacadas. Lucas: Pedro, ¿puedes ir a la carnicería a comprar carne? Pedro: ¿A la de José, el carnicero? Lucas: si, pero antes ven a ver esto, creo que son plantas carnívoras... Palabra primitiva: ..................................................................................... Palabras derivadas: ..................................................................................

5 Forma palabras derivadas de nutrir con estos sufijos y escribe una oración con cada una de ellas: -ción: ............................................................................................................... -tivo: ................................................................................................................

6 Escribe la palabra primitiva correspondiente. Después escribe una oración con cada pareja de palabras. Deben aparecer las dos palabras en cada oración. herbolario: .................................................................................................... ...................................................................................................................... florido: .......................................................................................................... ...................................................................................................................... diseñadora: .................................................................................................. ................................................................................................................................

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7 Escribe todas las derivadas posibles de la palabra pescar. Después escribe un pequeño texto con todas ellas. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

8 Completa con palabras derivadas que indiquen lo que aparece entre paréntesis. comer: ............................. (lugar) sal: ................................... (adjetivo) exprimir: ........................... (aparato) libro: ................................. (tienda) estudiar: ........................... (persona que estudia) ciencia: ............................ (persona que se dedica a la ciencia)

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SUFIJOS

1 Forma palabras con sufijos que indiquen lugar: observar: ........................................................... árbol: ........................................................... rosal: ........................................................... reformar: ........................................................... húmedo: ........................................................... maíz: ........................................................... roble: ........................................................... velar: ........................................................... orar: ........................................................... arena: ........................................................... verter: ........................................................... tender: ...........................................................

2 Rodea el sufijo de las siguientes palabras y clasifícalas: observatorio, oratorio, maizal, rosal, vertedero, velatorio, humedal, arboleda, arenal, robledal, reformatorio, tendedero Lugares en los que crece una clase de planta o árbol: ................................................................................................................................ Lugares caracterizados por tener algo: ................................................................................................................................ Lugares en los que se realiza una determinada acción: ................................................................................................................................

3 Forma nombres de instrumentos con el sufijo -dor. acumular: ................................................................... alargar: ....................................................................... generar: ...................................................................... transformar: ............................................................... contar: ...................................................................... encender: ..................................................................

Elige uno de estos tres instrumentos y explica para qué sirve. ................................................................................................................................

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4 Escribe una derivada de cada una de estas palabras. Utiliza sufijos que indiquen profesión u ocupación.

lavar: ..........................................................................................

antena: ......................................................................................

botica: ........................................................................................

barba: ........................................................................................

5 Completa estas oraciones con nombres de profesiones que lleven sufijos.

El ........................................... del restaurante aquel cocina de maravilla.

La .......................................... del hotel te atenderá en seguida.

Mi tío es ................................. y en verano comemos lo que él pesca.

Marta se ha hecho muy amiga de la ................................, porque va a menudo a la bilblioteca a leer libros.

6 Subraya los sufijos que aparecen en las siguientes palabras y clasifícalas. portero zapatero bollería equipaje oleaje taxista labrador bandada ganadería exprimidor

Prefijos que indican instrumento, ocupación o profesión: ................................................................................................................................

Sufijos que indican conjunto: ................................................................................................................................

7 Forma nuevas palabras con los sufijos -ero / -era, -dor / -dora, -ista, -ario / -aria y clasifícalas. empresa fruta narrar zapato excavar diente ordenar exprimir moda

Nombres de instrumentos: ................................................................................................................................

Nombres de profesiones: ................................................................................................................................

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EN EL JARDÍN BOTÁNICO

Aquella tarde habíamos repasado una lección de botánica que me había puesto los pelos de punta: la lección de las plantas carnívoras. Hacía calor y yo estaba amodorrada. Eso de carnívoro sonaba en mis oídos como los relatos de los antropófagos que se comen a la gente cruda. - La "Drosera" es una planta que devora... -decía la señorita Celia, allá a lo lejos frente al encerado. La profesora había pintado en la pizarra una gran planta con flores rojas que parecían las bocas de un dragón insaciable. - Y aquí tenéis la "Dionaca muscípula". Yo veía entre sueños una flor llena de colmillos con unos ojos feroces que me miraban fijamente. ¡Pobres mariposas, pobres abejas, pobres abejorros! ¿Quién se puede fiar de una simple flor? Yo pensé: "¿Y si mi mamá tiene entre los geranios una "Drosera rotundifolia"? ¡Vaya nombrecito! Estoy regando con la regadera y... ¡ñac!, un mordisco. Lo mejor es conocer bien la planta, saber cómo es, estudiarla en su salsa, no confundirla". Al salir del colegio entré en el jardín botánico. Estaba cerca de casa, pero nunca me había picado la curiosidad de pasar y recorrerlo con detenimiento. Había cartelitos con el nombre de cada planta, cartelitos en latín que me parecían indescifrables. -¿Sabe usted donde está la "Drosera"? -pregunté a un señor con gafas y bastón, con pinta de sabio. - Allí, allí, niña: es roja. Está al lado de aquel eucalipto. Me acerqué con cuidado, temblorosa, casi de puntillas. En un cartelito amarillo clavado en un palito ponía "Drosera rotundifolia". ¡Qué importancia me daré mañana cuando diga que estuve en el jardín botánico viendo la "Drosera"! Seguro que la señorita me pondrá un diez. - ¡Ay, "Drosera"! ¡Ah, ya estás aquí! ¡Y qué ojos más vivarachos tiene y qué colmillos! ¡Atiza!, si tiene orejas. La "rotundifolia" me miraba con muy malas pulgas. Me acerqué pensando que una planta no puede atacar a un hombre. Debía echarle un trozo de pan; tal vez se aplacaría, pensé. Saqué un trozo de pan, alargué el brazo y ¡ñac!, la planta me dio un mordisco en el brazo. Eché a correr seguida por aquella horrible planta y no paré hasta llegar a mi casa. No, no; no había ninguna planta tan furibunda entre las macetas de la terraza de mi casa. Era imposible. ¡Caracoles, con las plantas carnívoras! ¿Por qué las dejarán sueltas? - Profesora -dije a mi señorita al día siguiente-, me ha mordido una "rotundifolia" del jardín botánico. - Es imposible. - Sí, sí. Mire el brazo. Era tan fea como la que usted pintó en la pizarra, tenía dientes y dos ojos que echaban chispas. - ¿Era de color café? -preguntó Rosita, la niña lista de la clase. - Sí. - Entonces era el perro del jardinero. Tiene muy malas pulgas -afirmó Rosita. Todos se rieron y empezaron a ladrar en broma hacerme rabiar. Parecían "Droseras rotundifolias".

JUAN MUÑOZ MARTÍN: El libro de los prodigios. Ediciones SM (Adaptación)

1. Explica por qué fue la protagonista al jardín botánico. ¿Qué quería hacer allí?

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................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 2. ¿Qué ocurrió en el jardín botánico? ¿Qué creyó la protagonista que había ocurrido? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 3. ¿Por qué se rieron de la protagonista sus compañeros de clase? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 4. ¿Por qué creía la niña que la señorita le iba a poner un diez? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 5. Contesta. ¿Cómo se imaginaba la protagonista, entre sueños, a las plantas carnívoras?

................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ¿Cómo nos describe a lo que encuentra en el jardín botánico junto al cartelito que decía "Drosera rotundifolia"?

................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 6. Sustituye las expresiones en negrita por un sinónimo. Me había puesto los pelos de punta.

................................................................................................................................ Me miraba con muy malas pulgas.

................................................................................................................................ Sus ojos echaban chispas.

................................................................................................................................

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7. ¿Por qué crees que la protagonista dice que la flor parecía un dragón insaciable? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 8. Explica si lo que le sucede a la protagonista es un hecho real o fantástico. Explica por qué. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 9. ¿Has estado alguna vez en un jardín botánico? Imagina que pudieras visitar el jardín botánico de la historia. ¿Cómo te sentirías? ¿Qué crees que es lo que más te gustaría? ¿Por qué? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 10. Imagina que eres la protagonista de la historia y que le escribes una carta a tu mejor amiga contándole lo que has visto allí.¿Qué le contarías? Puedes empezar así. No te vas a creer lo que voy a contarte... ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

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LA ELECCIÓN DEL ALCALDE DEL BOSQUE FRONDOSO El Bosque Frondoso estaba muy agitado porque sus habitantes se encontraban en época de elecciones. Los distintos candidatos hacían campaña de sol a sol. El grillo Fliggy no se presentaba a la reelección como alcalde. Nadie dudaba de que lo hubiese hecho bien,pero... ¡trabajaba tanto! Para tomar el relevo en la alcaldía del Bosque Frondoso, se presentaban muchos candidatos; por esta razón el gusano Gus había decidido convocar a todos los habitantes del bosque a una reunión, junto a la charca mayor, dos días antes de la votación. El honorable gusano Gus abrió el acto con unas palabras, en las que pidió serenidad, tranquilidad y respeto a cada candidato. El primer orador fue el topo Top. - ¡La vida subterránea del Bosque Frondoso está muy deteriorada y todos lo sabéis! Las plantas meten sus raíces sin avisar, porque no hay un plan de ordenación eficaz. Yo propongo crear un sistema de ventilación que... Las hormigas lo ovacionaros.Cuando el topo Top concluyó su alocución, subió al estrado el búho Riguroso. Era un candidato muy serio. -¡En este bosque lo que falta es seriedad y disciplina! -dijo entonces el búho-. Es imposible salir de noche a pasear, porque las jóvenes cigarras y los mosquitos locos no paran de organizar jaleo. ¡Y sé muy bien lo que digo, porque me paso todas las noches despierto! Prometió convertir el Bosque Frondoso en el más serio y disciplinado de la Gran Comunidad de Bosques Autónomos. El tercer candidato llegó volando hasta el estrado. Se trataba de Rosa, la mariposa hermosa. - Si hacéis caso al búho Riguroso -comenzó a decir Rosa-, este bosque pronto será más trste y gris que un día sin sol. Lo que necesitamos es más alegría, más animación. Después de Rosa, el lagarto Colatiesa dijo que el Bosque Frondoso tenís demasiados espacios verdes, y necesitaba más lugares secos en donde se pudiera tomar el sol. También se presentó uno de los peces de colores del lago. Tuvieron que llevarlo hasta el estrado en una especie de pecera; pero... nadie logró entenderlo.Solo se oía un sordo: - Glu - glu... glu - glu - glu. Los últimos en hablar fueron Tor, el castor; Ana, la rana, y Hydepark, la ardilla. La ardilla Hydepark atusó su larga cola y, con voz tranquila, comenzó diciendo: - Yo no os prometo nada. Solo puedo aseguraros que trabajaré y que no lo haré sola. Los que vuelan velarán por el aire. Los que están en el agua cuidarán de su pureza. Los que viven bajo tierra la mantendrán limpia y jugosa, porque de ella dependemos todos. Y el Bosque Frondoso, nuestra casa, depende de cuanto hagamos por él, sin confiar en que otros los hagan por nosotros. No os pido un voto, sino vuestra confianza. Las palabras de la ardilla calaron muy hondo en los habitantes del bosque. ¡No prometía nada! Solo pedía su confianza. El grillo Fliggy y el gusano Gus se miraron entre sí. Uno y otro fueron los primeros en aplaudir. Top, Rosa, Riguroso, Colatiesa y todos los demás pronto comprendieron su derrota; sabían reconocer a un líder en cuanto lo escuchaban. El claro entero se convirtió en una fiesta, y la ovación aun antes del día de las elecciones y de la jornada de reflexión, demostró que el Bosque Frondoso ya tenía nuevo alcalde: Hydepark, la ardilla. Por primera vez, hubo unanimidad. Y aunque se trataba de trabajar, nadie de echó atrás. Antes de terminar aquella legislatura, el Bosque Frondoso ya era el más destacado de la Comunidad de Bosques Autónomos.

JORDI SIERRA I FABRA: El bosque de papel. Ediciones SM (Adaptación)

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1. Contesta a las preguntas.

¿Qué candidatos intervinieron en el mitin? ¿Qué defendía cada uno? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

¿Por qué los candidatos querían captar el mayor número de votos? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 2. Explica en qué se diferencia la propuesta de la ardila de la de los demás candidatos. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 3. El Bosque Frondoso se convirtió en el más destacado de la Comunidad de Bosques Autónomos. ¿Por qué?

Porque la ardilla era muy lista.

Porque todos sus habitantes colaboraron para conseguirlo.

Porque hubo una fiesta. 4. ¿Qué misión encomienda la ardilla Hydepark a cada grupo de animales del bosque? Animales que vuelan: ................................................................................................... Animales que viven en el agua: ................................................................................... Animales que viven bajo tierra: .................................................................................... 5. Explica lo que significa la expresión calar muy hondo. Escribe una oración en la que quede claro su significado. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 6. ¿A quién pertenece cada una de estas expresiones? "Es necesario crear un sistema de ventilación." ........................................................................................................... "Necesitamos más alegría y animación en el bosque.".................................................................................................

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"Solo pido vuestra confianza. El bosque somos todos."............................................................................................... "El bosque necesita más disciplina y seriedad." ........................................................................................................... 7. ¿Quiénes apoyaban la candidatura del gusano Gus? ¿Por qué? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 8. ¿Crees que Fliggy, Gus, Top, Rosa, Riguroso, Colatiesa y todos los demás se alegraron de que Hydepark ganara las elecciones? ¿Por qué? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 9. ¿Qué candidatura te parece mejor? Explica por qué. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 10. Imagina que tú también presentas una candidatura para las elecciones. Escribe qué dirías. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

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LA OCTAVA MARAVILLA DEL MUNDO Nadie hubiera podido prever que doña Fructuosa Ladrillo sería una de las más grandes arquitectas de fama mundial. Sin ir más lejos, cada día llegan a La Frutera de diez a veinte autocares llenos de japonesitos. "Pero, ¿qué es La Frutera?, os preguntaréis. Pues ni más ni menos que el edificio más importante. Mejor dicho, el más importante y el único de la gran arquitecta. Pero... vayamos por partes. La señora Fructuosa Ladrillo era la hija de un gran sabio alemán que un buen día se presentó en la huerta de Murcia dispuesto a obtener las peras limoneras más grandes del mundo. Konstancio, que así se llamaba el sabio, estudió las semillas, los abonos, los injertos e hizo toda clase de cruzamientos. Y así, consiguió una pera que tenía metro medio de ancho por tres metros de alto. Después se dirigió a su hija Fructuosa, que paseaba distraída por allí, y le dijo: - Hija mía, has de continuar mis investigaciones. Lo que tú tendrías que hacer es intentar obtener un tomatón de medio metro de diámetro, como mínimo. Y Fructuosa se puso manos a la obra, día y noche sin parar. Ella lo tenía mucho más fácil que Konstancio puesto que había estudiado gigantología vegetal, agricultura al por mayor, plasticultura fructícola y otras disciplinas que le podían ser de gran ayuda. Tanto trabajó que obtuvo un tomate tan grande que no cabía en una caja de cartón de un metro de arista. Animada por este éxito, amplió el campo de sus investigaciones. Dos años más tarde cosechó un plátano de tres metros de largo por medio de ancho, una manzana de calidad extra tan grande que a un hombre no le llegaban los brazos para abrazarla, un raciomo de cerezas cada una de las cuales era como un melón, y un melón que parecía un submarino de bolsillo. "Y bueno -pensaréis-, ¿todo esto tiene algo que ver con la arquitectura?" Pues sí, señor, ¡y mucho!, puesto que una cosa es consecuencia de la otra, como ahora mismo os voy a demostrar. Conseguir una sola fruta, pero solo una pieza, no representa ningún problema de almacenaje. Pero la cosa se complica cuando los árboles van creciendo y dan no una ni dos peras, sino muchas, lo cual significa que deben almacenarse, meterse en cajas, etc. Ello quiere decir que la fruta, de una forma u otra, tiene que entrar dentro de la casa. Fructuosa Ladrillo vivía en una especie de chalé muy grande, heredado de su padre, que lo tenía todo previsto. O, mejor dicho, todo menos una cosa: las puertas las había construido normales, con lo cual la fruta gigante no pasaba ni por el marco. En decir, resultaba imposible hacerla entrar en el interior de la casa. Y aquí fue donde el ingenio arquitectónico de Fructuosa se manifestó en todo su esplendor. Almacenó cada especie de fruta en una habitación diferente, a la cual se entraba por una puerta especial: la de los plátanos tenía forma de plátano; la de los melones, de melón, y así con todas. Hasta hoy, la señora Fructuosa Ladrillo lleva obtenidas quince frutas gigantes, y ahora se entra en La Frutera por quince puertas, cada una de ellas con la forma de una fruta. La mejor de todas, la auténtica joya de la familia, es el Portal de las Frambuesas, que se combina con la Ventana de las Moras. ¡Ah!, y no penséis que Fructuosa le da a todo importancia. Nada de eso. Ella continúa su trabajo como si tal cosa. Los que van a visitar La Frutera dicen que no es solamente muy bonita, sino que, además la encuentran refrescante. Después de seguir todas sus formas con la mirada, se les hace la boca agua y no les queda más remedio que entrar en la primera frutería que encuentran y comprarse un kilo de melocotones, o de ciruelas, o de lo que sea, paa poder matar el gusanillo del hambre. No sé si será por este motivo por lo que los campesinos y tenderos de Villanueva, que es donde se encuentra esta joya única, ha pedido a las autoridades mundiales que declaren a La Frutera la "octava maravilla del mundo". Si se les concederá o no este honor, ya es harina de otro costal. Merecerlo, bien que lo merece.

LLORENÇ PUIG: El moscardón inglés. Ediciones SM (adaptación)

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1. ¿Qué es La Frutera? ¿Quién es Fructuosa Ladrillo?

................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 2. Contesta a las preguntas.

¿Cuál es la causa de que a los visitantes de La Frutera se les haga la boca agua? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

¿Por qué han pedido los vecinos de Villanueva que se considere La Frutera como la octava maravilla del mundo?

................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 3. Explica qué tienen en común los nombres de esta historia. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

4. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

Doña Fructuosa Ladrillo estudió arquitectura. ........

El padre de doña Fructuosa era un investigador alemán. ........

Para doña Fructuosa es importante ser conocida por sus construcciones. ........ 5. Fíjate en esta comparación: "Un melón que parecía un submariono de bolsillo". Escribe comparaciones parecidas con los otros productos de la huerta. Ejemplo: Una pera que parece una bombilla enorme.

.........................................................................................................................

........................................................................................................................

....................................................................................................................... 6. Explica qué significan las siguientes expresiones:

Ponerse manos a la obra: ...............................................................................

Eso es harina de otro costal: ...........................................................................

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7. Ordena estas acciones siguiendo el orden en que aparecen en el texto.

Konstancio consiguió una pera limonera que tenía metro y medio de ancho por tres metros de alto.

El problema se complicó cuando los árboles iban creciendo y daban muchos frutas.

La fruta gigante no cabía en la casa.

Konstancio estudió gigantología vegetal, agricultura al por mayor, plasticultura fructícola y otras disciplinas. 8. Escribe los nombres que podrían tener otras de las puertas de La frutera.

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

.......................................................................................................................... 9. ¿Te parece que La Frutera podría ser considerada realmente como la octava maravilla del mundo? ¿Por qué? ¿Qué otros monumentos crees tú que podrían serlo? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 10. Imagina que eres uno de los muchos turistas que visitan La Frutera. Escribe una postal a tus amigos contándoles lo que has visto. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .................................................................................................................................

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UN DÍA EN EL BALNEARIO

Después de llegar a la estación de Baden, abandoné el andén y emprendí una suave marcha por el camino que conducía al valle del balneario. Miraba amistosamente a los bañistas que aparecían por todos lados. Después de llegar al hotel y de rellenar una ficha de inscripción, me alojé en la habitación que me había sido asignada. Tras un pequeño descanso, llegó la hora de mi cita con el médico. Debo confesar que esta visita me asustaba un poco. Pero después del reconocimiento exhaustivo el disgnóstico fue alentador: corazón normal, respiración excelente, presión arterial muy aceptable; en cambio existían los signos inconfundibles de la artritis y un estado algo defectuoso de todos mis músculos. Satisfecho y provisto de numerosas instrucciones para el tratamiento, me despedí del médico. La hoja que me guardé en la cartera, y cuyas prescripciones debía empezar a seguir al día siguiente a primera hora, me recomendaba muchas cosas saludables y divertidas: baños, curas de aguas, gimnasia. Estaba claro que no me quedaría mucho tiempo para el aburrimiento. Llevo ya tres días aquí y cuando me despierto por la mañana, no importa la hora que sea, me despierto tranquilamente. Me echo la bata sobre los hombros y camino lentamente por el pasillo hasta el ascensor, que me lleva al sótano donde se encuentran los baños. Aquí abajo reina siempre un calor tibio y maravilloso, pues por todos los rincones brota el agua caliente de los manantiales; la sensación de estar en una cueva con una mesa, dos sillas y una sábana o alfombra. Entro en la pequeña piscina, llena de agua caliente que brota sin cesar del manantial, bajo los escalones de piedra lentamente y me sumerjo hasta la barbilla en el agua bienhechora, que huele ligeramente a azufre. El médico me ha recomendado que mucho en el agua todos mis miembros y realice ejercicios gimnásticos y de natación. Obedezco dócilmente durante unos minutos, pero luego me quedo inmóvil, cierro los ojos y casi me duermo. Tras media hora de flotar en el agua, salgo de la piscina con ayuda de un enfermero que me prepara una toalla recién calentada. Acerca de este manantial se cuenta una historia enigmática. En una de las fuentes del manantial hay siempre dos vasos de agua a disposición de los huéspedes, o mejor dicho los vasos no están, ya que en esto consiste la historia, y los huéspedes, al acudir sedientos al manantial, comprueban que los dos vasos han desaparecido una vez más. Entonces menean la cabeza, llaman a un empleado, aparece un camarero, un mozo, una doncella o el ascensorista, y todos menean igualmente la cabeza y no comprenden dónde pueden haber ido a parar estos misteriosos vasos. A toda prisa llegan cada vez con otro vaso, el huésped lo llena, lo apura, lo coloca sobre la fuente y se va, y cuando vuelve al cabo de dos horas para beber otro sorbo, el vaso ha vuelto a desaparecer. Los empleados, para quienes esta intrigante historia de los vasos significa un fastidio y mucho trabajo adicional, tienen todos su propia explicación para la desaparición de los vasos, pero ninguna de ellas es del todo convincente. El ascensorista, por ejemplo, opina ingenuamente que los huéspedes se llevan los vasos a la habitación. ¡Como si las camareras no pudieran encontrarlos allí todos los días! En definitiva, el asunto aún no ha sido aclarado, y yo tuve que ir ocho o diez veces en busca de un vaso. Teniendo en cuenta que en nuestro hotel hay unos ochenta huéspedes y que estos bañistas son personas serias y de cierta edad, que no se dedican a robar vasos, he de suponer que o bien se trata de un coleccionista maniático o de un dragón del manantial, que se lleva los vasos para castigarnos por invadir su manantial.Quizá algún día alguien encuentre en los sótanos del balneario montañas de vasos, pues, según mis cálculos en un año deben de desaparecer por lo menos dos mil. Yo de momento, y mientras se resuelve el enigma, me lleno un vaso y bebo el agua caliente por placer.

HERMANN HESSE: En el balneario. Bruguera (adaptación)

1. ¿Dónde se dirige el protagonista?¿Qué hace nada más llegar allí? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

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................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ¿Qué ocurre con los vasos en opinión del protagonista?

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4. Completa este resumen de lo que ocurría en el balneario. En el manantial ocurría algo muy extraño: ........................................................................................................................... Este problema lo solucionaban ............................................................................................................................................. que se encargaban de ......................................................................................................................................................... ............................................................. 5. Indica qué quiere decir la expresión hacer un reconocimiento exhaustivo. Curar una enfermedad. Reconocer a una persona que hace mucho que no vemos. Examinar detenidamente.

6. ¿Cómo crees que se siente el protagonista al ver que sus vasos desparecen sin parar? Explica por qué. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 7. ¿Qué piensas tú que ocurre con los vasos? Escribe tu propia solución al enigma. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

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................................................................................................................................ 8. ¿Quiénes son los principales perjudicados del misterio de los vasos? ¿Por qué? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 9. Busca una medida que podrían tomar los empleados del balneario para mejorar la situación que se produce con la desaparición de los vasos y explícala. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 10. Imagina que un detective va a pasar unos días al balneario y al ver lo que sucede con los vasos, se pone a investigar. Escribe la historia. Puedes empezar así: El detective no podía creer lo que veía. Su vaso acababa de desaparecer por sexta vez esa mañana. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

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UNA AVENTURA EN EL "ERIZO"

Ferrán y el señor Argemí habían viajado por casi todo el mundo y ahora Argemí deseaba reencontrarse con su viejo amigo, el profesor Arber, que los esperaba desde hacía algunos días. Después de un largo viaje detuvieron su avioneta en una planicie desierta, junto al lago Victoria. - ¡Bienvenidos! -dijo el profesor Arber-. ¡Cuánto me alegro de verte, Argemí! Vosotros debéis de ser Ferrán y Ba. Bueno, supongo que conocéis ya la naturaleza de mis investigaciones. - Pues... - Da lo mismo. Hasta ahora he medido la profundidad del lago en diversos lugares, pero sin embargo no he conseguido averiguar si existe comunicación entre el lago Victoria y ... - ¿Es eso su... su... batiscafo? -dijo Ferrán mirando una extraña nave que flotaba sobre el lago. Era como una inmensa pecera herméticamente cerrada en la que se reflejaban los colores del lago. -En efecto: este es mi gran invento. Venid, venid y lo comprobaréis. Precisamente os estaba esperando para la inmersión. Los tres tripulantes entraron en el batiscafo bautizado por su inventor con el nombre de "Erizo". El profesor Arber pulsó diversos botones, la estructura del batiscafo se estremeció ligeramente y avanzó por la superficie ondulada de las aguas. - ¿Os habéis dado cuenta de que mientras navegamos por la superficie podemos contemplar lo que hay en el agua? El profesor tenía razón. - ¡Atención! ¡Atención a la izquierda! Parece una montaña de roca y... ¿qué es ese agujero negro? - ¡Una cueva! -dijo Ferrán forzando la mirada para ver de qué se trataba exactamente-. Y nos vamos acercando a ella. El profesor comprobó que que la nave estaba siendo atraída hacia la boca de la cueva. - ¡No lo puedo evitar! ¡La corriente nos lleva! El "Erizo" atravesó el umbral de la cueva. Avanzaba y avanzaba y, gracias a la luz de los reflectores, sus tripulantes podían examinar las peculiaridades del lugar por donde se deslizabn. Era una especie de pasadizo horadado en la roca por los efectos de la erosión del agua a lo largo de miles y miles de años, no mucho más ancho que el "Erizo". Eso significaba que de un momento a otro el batiscafo podía estrellarse contra las paredes. - ¿Adonde iremos a parar? -se preguntó Ferrán. El profesor Arber sudaba copiosamente. Los motores habían enmudecido y la nave se movía a la deriva, como si fuese una barquita de papel. - ¡Mirad, chicos! ¡Oh! No tuvieron tiempo de prevenirse ante la caída. En una milésima de segundo la corriente había aumentado la velocidad y solo`pudieron cómo ante el "Erizo" se abría el vacío. La nave se había convertido realmente en un balón que rebotaba en una cascada. Los dos chicos y el profesor chocaron contra el techo del batiscafo, pero afortunadamente no se hicieron daño. El profesor se levantó y al examinar los instrumentos comprobó que el batiscafo navegaba a la deriva, a una profundidad de solo diecisiete metros y en aguas libres, lo que significaba que había abandonado definitivamente la caverna.

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- Y ahora viene la gran sorpresa. ¿Adivináis adónde nos ha llevado el destino? El profesor sonreía. - Escuchadme: según mis comprobaciones,estamos en el lago Tanganika. ¿Sabéis qué significa esto? Ferrán se dio una palmada en la frente: - ¡Hemos descubierto lo que usted buscaba, profesor! - Exactamente, que el lago Victoria se comunica con el lago Tanganika por debajo de la tierra. A pesar de los peligros, la aventura ha sido todo un éxito. - ¡Yujuuu...!

ROBERT SALABRIGAS: El viaje prodigioso de Ferrán Piñol. Alfaguara (adaptación)

1. ¿Cómo se llaman los personajes que aparecen en la lectura?

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2. Explica qué es el “Erizo”.

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3. ¿Con qué compara el autor al batiscafo?

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4. Ordena los acontecimientos según el orden de la lectura.

…. El profesor ve que la nave es atraída hacia la entrada de la cueva.

…. Los tripulantes entran en el Erizo.

…. El batiscafo se estremece ligeramente y avanza por las aguas.

…. El profesor Arber pulsa varios botones.

5. ¿Qué quería averiguar el profesor?

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6. Explica cómo es la cueva en la que se adentra “El erizo”.

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7. ¿A dónde llegan los tripulantes? ¿Qué demuestra ese acontecimiento?

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8. Escribe las dos comparaciones que hace el autor para referirse al Erizo a la deriva.

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9. ¿Qué opinas tú del descubrimiento del profesor? ¿Te parece interesante? Explica por qué.

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10. ¿Cómo crees que se siente el profesor cuando consigue descubrir lo que quería? ¿Te has sentido así alguna vez? ¿Cuándo fue? ¿Por qué?

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