Nacho Dereecho en La Onda de La Defensa y La Garantia

7/29/2019 Nacho Dereecho en La Onda de La Defensa y La Garantia

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Cartilla de investigacin en el aula 5


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Sembradores

Lo ms importante para Nacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos es su gente.

Este espacio es para dibujar, hacer caricatura, pegar fotografas, escribir palabras claves,

describir como deseen a cada uno de los miembros del equipo.

Nacho Derecho En la Onda de la Defensa y la Garanta

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Presentacion

Hemos avanzado bastante hasta aqu y estoy seguro que ya te habrs dado cuenta lo importante de

nuestra investigacin y tu valioso aporte. Ahora vamos a tratar un tema sper interesante! Cmo saberuso de los mecanismos que deenden los Derechos de los Nios Por qu, de qu valdra conocer los

Derechos, si no sabemos cmo garantizarlos? Nuestro trabajo debemos enfocarlos hacia el

cumplimiento de los Derechos del Nio. Por eso debemos averiguar cules son los obstculos que

impiden su cumplimiento, para eliminarlos y lograr nuestra meta. No te parece hermoso contribuir

en la construccin de un mundo ms justo. Ese es el n de La Convencin de los Derechos

del Nio. Para que entendamos mejor la importancia de nuestro trabajo, observemos estas

cifras que deben preocuparnos:En Colombia el 42% de la poblacin es menor de 18 aos, es decir ms de 15 millones de nios y nias.

Sin embargo, pese a los esfuerzos realizados, se encuentran en condiciones de gran vulnerabilidad

a la violacin de sus derechos.

5.6 millones de nios, empobrecen, de los cuales, 1.3 millones viven en miseria en las ltimas dcadas

se han incrementado el nmero de jvenes dedicados a actividades delictivas y el reclutamiento

en los frentes guerrilleros y grupos paramilitares, sin dejar de anotar los miles de desplazados

de sus hogares que arroja continuamente el conicto armado.

El ICBF reporta 31.700 casos de nios, en proceso de proteccin por ausencia temporal

o denitiva de la familia, de los cuales 8% se halla en instituciones

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El Instituto Nacional de Medicina Legal y el Ministerio de Salud, estiman que unos 2 millones de nios

colombianos son maltratados y ms grave an, abusados sexualmente. 2.5 millones trabajan sometidos a

inequidad e injusticia en las condiciones de trabajo, remuneracin y riesgo laborar; se estima que entre

15.000 y 30.000 habitan en la calle, las tasas de analfabetismo oscilan entre 9 y 11% con mayor nfasis enlas zonas rurales; 2.7 nios en edad escolar no estn escolarizados y muchos de los que alcanzan

a entrar al sistema abandonan sus estudios rpidamente.

Por eso que Colombia haya suscrito y raticado La Convencin sobre los Derechos del Nio,

integrando sus principios a La Constitucin Nacional y est adoptando un sistema de

proteccin integral al menor como prioridad del Estado es sumamente alentador, en un

panorama donde la infancia crece un nmero y necesita crecer tambin en Derechos.El reto es enorme por la especial situacin de vulneracin en que como las cifras

ilustran, se encuentra gran parte de la infancia colombiana. Sin embargo, esto no

debe desanimarnos, nuestra tarea seguir siendo transformar las circunstancias

adversas y comprometernos en lograrlo.

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1. UNICEF. Diseo y evaluacin de proyectos; una herramientapara el fortalecimiento institucional, Colombia, Junio de 2000 142


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Desde la dcada de los noventa, Colombia se ha propuesto disear y desarrollar Planes de Accinespeccos para dar vigencia a los Derechos del Nio. Algunos hechos son muestra de ese inters:

1. La raticacin de La Convencin y la consagracin de los Derechos Fundamentales de la niezen la Constitucin Poltica de 1991, donde se establece que sus Derechos prevalecen sobre

los Derechos de los dems.

2. Legislacin por la infancia, la formulacin y puesta en marcha en los ltimos 10 aos del Plan deAtencin en favor de la Infancia (PAFI), en el que adopta las metas de la Cumbre mundial en favor

de la infancia de 1990 y prioriza a la niez en la agenda poltica, econmica y social del Estado.

3. El desarrollo del programa para la Erradicacin paulatina del Trabajo Infantily la Proteccin del Joven trabajador.

4. Inclusin de la situacin de la niez en los planes de Desarrollo de los gobiernos desde 1990 hasta el 2002.

5. Propuesta de revisin, actualizacin y desarrollo del Cdigo del Menor, iniciandocon la de responsabilidad penal juvenil.

6. La adopcin por parte del ICBF, Organismo Rector del Sistema de Bienestar Familiar, del enfoque deDerechos y la doctrina de la proteccin Integral como marco tico para la planeacin, seguimiento,

evaluacin y asesora a las instituciones vinculadas al Sistema Nacional de Bienestar Familiar.

7. El Plan Nacional contra la violencia intrafamiliar, orientado a promover las buenas relaciones intrafamiliaresy contribuir a la construccin de una cultura de convivencia pacica.

Adems de la Constitucin de 1991 y el Cdigo 2 del Menor, estn de acuerdo con La Convencin sobre los Derechosde los Nios, y constituyen el fundamento de toda la legislacin sobre menores. La constitucin plantea las acciones

de defensa para los Derechos Humanos: la tutela, acciones de grupo y acciones populares, a todos ellos puedeacceder cualquier persona, que vea y sienta la necesidad defender algn nio cuyo Derecho sea vulnerado.

2 Decreto 2737 de 1989

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Se cuenta con el Instituto Colombiano del Bienestar Familiar ICBF, a quien le compense lo que tiene que ver

con la vulneracin de los Derechos de los Nios, sta puede ser denuncia por cualquier persona, as el ICBF

podr dar proteccin al menor abandonado, maltratado o en peligro. Inclusive una llamada suministrando

datos exactos de la ubicacin del nio, permite la recepcin de la denuncia.

Existe la jurisdiccin de familia y los defensores de familia, quienes constituyen, parte importante no solo

para la solucin de los conictos, en materia de Derecho de familia y de menores, sino para conciliarlos

en procura de hacer los procesos ms giles; contamos adems con la polica de menores,

la procuradura delegada para la defensa del menor y la familia y las comisaras de familia.

En sntesis la proteccin de la infancia es responsabilidad

fundamental de la familia, la sociedad y el Estado, se debe

actuar de manera inmediata e incondicional, siempre que

un nio se encuentre en estado de necesidad. No puede

alegarse otras obligaciones que dilaten la eciencia del

Estado y la sociedad hacia la proteccin de los menores

porque el deber hacia stas prevalece sobre cualquier

otra consideracin social, poltico jurdica o econmica

Tomando Corte Constitucional Sentencia

T-029 enero 20/94 M/P Vladimiro Naranjo

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I. Sistematizacion de las Preguntas 5 y 6

Responsables

Los Sembradores

Apoyo de los Recolectores

Maestro(a) acompaantes coinvestigadores

Una vez recogida la informacin, debemos organizarla y sistematizarla. Esto nos

permitir encontrar, particularidades, regularidades, posibilidades de interpretacin,

descubrir elementos que llamen la atencin, etc. Adems la discusin por parte de losSemilleros sobre los resultados obtenidos en esta sistematizacin, busca profundizar

en sus respuestas a las preguntas 5 y 6 de la encuesta.

1. Sistematizacin pregunta 5

Fecha:__________________________________

Los Sembradores tienen la labor de organizar y sistematizar las respuestas de cada uno de los Semilleros del grado, a larespuesta nmero 5 de la encuesta Conoces a algn nio o nia que se le hubiese vulnerado alguno de sus derechos?

Si______________ No_________ Cul Derecho se le vulner?_______________

Este es el primer paso para identicar si los Semilleros reconocen cuando son vulnerados sus Derechos.

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Materiales

Dos pliegos de papel cartulina Marcadores de colores

Papel de la encuesta correspondiente

Al nal se espera que:

1. Se clasiquen las respuestas del grupo en Si o No

2. Identiquen los principales derechos vulnerados en el grupo

Qu hacer?

Elaborar la siguiente tabla

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Cul Derecho se le vulner?

Derechos

segn laconvencin

Nmero de

RespuestasNios

Nmero de

RespuestasNias

Total de

Respuestas

El Derechodel nio

a la saludy bienestar

bsico

LosDerechosdel nio

y sufamilia

El Derechodel nio a la

educacin, aljuego y a lasactividadesculturales

El Derechodel nio

a la proteccinespecial

Los Derechoscviles y las

libertades delos nios

% % %

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Diligenciar la siguiente lista.

Listas de las respuestas ms interesantes, extraas y divertidas

2. Discusin pregunta 5

Fecha:____________________________

Esta discusin est liberada por los Sembradores, quienes deben organizar y sistematizar la informacin

apoyados por los Recolectores


1. Los Semilleros del curso conozcan los resultados de la consolidacin y sistematizacin de su respuesta 5 de

la encuesta.

2. Se hayan analizado y discutido los resultados y a partir de stos, formular hiptesis y obtener conclusiones.


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Qu hacer?

1. Uno o varios de los miembros de los Sembradores, sern los encargados de escribir las ideas,

hallazgos, conclusiones y diligenciar los resultados de todo el saln. Sobre las preguntas que

surjan a las respuesta 5 de la encuesta.

2. Discutir sobre cada una de las preguntas que aparecen en esta seccin.

3. Una vez nalizada la discusin sobre cada pregunta, escriba las ideas en este cuaderno

4. Al nalizar, entregar el cuaderno diligenciado al representante de los Recolectores

1. Cules respuestas llamaron ms su atencin y por qu?

Rta_________________________________________________________________________________________

2. Qu conclusiones se pueden sacar de esta actividad?

Rta_________________________________________________________________________________________

3. Qu cambios le hara a esta pregunta, si se tuviera que volver a aplicar?

Rta_________________________________________________________________________________________

NUEVAS PREGUNTAS

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Guia Para Discusion

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3. Sistematizacin pregunta 6

Fecha:___________________________________

Los Sembradores tienen la labor de organizar y sistematizar las respuestas de cada Semillero a la respuesta

nmero 6 de la encuesta Conoces mecanismos de proteccin para defender tu Derechos?, Cules?, este

es el primer paso para identicar los imaginarios y percepciones de los nios sobre los Derechos de ellos.

Materiales

Dos pliegos de papel cartulina Marcadores de colores

Papel de la encuesta Conoces mecanismos de proteccin para defender tus Derechos?

Cuales? ____________________________________________________________________


Se hayan clasicado las respuestas del grupo en Si o No


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MecanismosNmero de

RespuestasNios

Nmero deRespuestas

NiasTotal% %

Qu hacer?

3. Diligenciar la siguiente tabla

Los Mecanismos de Proteccin

Tutela

Accionesde grupo

Accionespopulares

Denuncias antela jurisdiccin

de menoresDenuncias ante

el defensorde menores

Otras

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Denuncias anteel ICBF


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2. Hacer una lista de las respuestas ms interesantes, extraas o divertidas

4. Discusin pregunta 6.

Fecha:________________________________

Esta discusin est liderada por los Sembradores, quienes deben organizar y sistematizar

la informacin apoyados por los Recolectores.


1. Los Semilleros del curso conozcan los resultados de la consolidacin y sistematizacin

de sus respuestas a la pregunta nmero 6 de la encuesta

2. Se hayan analizado y discutido los resultados y a partir de stos, formular hiptesis

y obtener conclusiones


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Qu hacer?

1. Uno o varios de los miembros de los Sembradores, sern los encargados de escribir las ideas,

hallazgos, conclusiones y diligenciar el cuaderno de los resultados de todo el saln.

Sobre las preguntas de esta segunda parte y otras preguntas que surjan en el grupo.

2. Leer las preguntas que aparecen en esta seccin y discutir sobre cada una de ellas.Las conclusiones sobre las respuestas deben ser escritas en este cuaderno.

3. Una vez nalizada la discusin sobre cada pregunta, escriba las ideas en este cuaderno.

4. Al nalizar, entregar el cuaderno diligenciado a los Recolectores.

1. Cules respuestas llamaron ms su atencin y por qu?Rta_________________________________________________________________________________________

2. Por qu creen que esos mecanismos son los ms comunes entre sus compaeros?

Rta_________________________________________________________________________________________

3. Existirn ms mecanismos de proteccin para defender estos Derechos?

Rta_________________________________________________________________________________________

4. Qu conclusiones se pueden sacar de esta actividad?

Rta________________________________________________________________________________________5. Qu cambios le hara a esta pregunta, si se tuviera que volver a aplicar?

Rta________________________________________________________________________________________

NUEVAS PREGUNTAS_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Guia Para Discusion

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II. Juguemos Como seria tu pais, si todos absolutamente todosconocieramos y respetaramos integralmente los derechos de los ninos?

Objetivo

Al nalizar este cuaderno han hecho un proceso de reconocimiento, discusin y anlisis, de las percepciones,

imaginarios y conocimientos en torno al tema de los Derechos de los Nios. Por lo tanto para esta actividad

tendr toda la posibilidad de desplegar su creatividad, pues el objetivo es expresar cmo sera tu pas, si

todos absolutamente todos conociramos y respetramos integralmente los derechos de los nios.

Materiales

Colores, recortes, papel (peridico, cartulina, otros), marcadores, acuarelas, tijeras, pegante, etc.

Todo aquello que est al alcance y les permita expresar la idea que desean exponer Aquellos que se utilicen segn la creatividad del grupo y la innovacin.


1. Se realice una o varias de las siguientes actividades que se sugieren: maquetas,

cartelera, poesas, fotografas, otras a su consideracin.

2. Se lleve a cabo una exposicin en el colegio con las actividades de cada aula,

con colaboracin de todos los equipos de la institucin (los Recolectores,

todos los Sembradores y los Pregoneros)


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Qu hacer?

1. Pueden hacer esta actividad mediante poesa, ensayos, cuentos, maqueta, dibujos,

carteleras, dramatizados, en n, cualquier forma que se les ocurra; luego mediante consenso

podrn determinar qu trabajo se expondr al interior de la institucin, reunin que puede

organizar el equipo de los Pregoneros (contando con la colaboracin de todos), como una

actividad de difusin de los resultados de la investigacin Nacho Derecho en la Onda

de Nuestros Derechos, en la que has participado. Esta experiencia podr tambin servir

como ambientacin a la gran actividad de la socializacin de la investigacin, donde acudirn

la mayor cantidad de miembros de la comunidad educativa de la institucin y otros invitados

especiales, que si duda estarn interesados en el trabajo que ustedes han adelantado.

2. Los trabajos pueden ser individuales, en equipos o por aula.

3. Adems como sugerencia, pueden realizar una rueda de prensa en donde el invitado sea el

funcionario zonal del ICBF o la persona que l delegue, para que le pregunten acerca de

sus funciones, cmo hacen para hacer consultas, cmo trabaja en ICBF, cuntos nios

alcanza a proteger, en n lo que les preocupe alrededor del tema.

4. Organizar un directorio de Derechos de los Nios con las instituciones y personas que deendeny garantizan estos Derechos (direcciones, nombres, pginas Web, correos electrnicos,

telfonos del municipio o regin).

5. Y todas aquellas actividades que crean que son importantes para responder la pregunta de esta actividad.

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A vivir y a gozar que un mundo nuevo

vamos a crear!

Espacio para la descripcin del juego


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Notas

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Notas

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Notas

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ISBN: 958813052-2

Notas

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