ESKOLAKOAGENDA 21

Muskizko

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Muskiz BHICPES SomorrostroSan Juan Bautista IK

Zer da Eskola Agenda 21?Eskola Agenda 21 ikastetxeei zuzendutako ingurumen-hezkuntzako programa da, hezkuntzako zentroa eta horren ingurunea hobetzeko eta garapen iraunkorra sustatzeko helburua izanik, Udalarekin batera lan egin dezaten. Hezkuntzako jarduera da, ikasleek beren ingu-runeko ingurumen arazoa ezagutu eta uler dezaten.

Hona hemen helburu nagusiak:

✔ Hezkuntzako zentroaren eta ingurunearen kudeaketa iraunkorra sustatzea, ikasleak, gurasoak eta irakas-leak ingurumen arloan kontzientziatuz: hondakinen bilketa selektiboa, murriztu, berrerabili eta birzikla-tzea, uraren zentzuzko erabilera, natur baliabideak zaintzea, energia berriztagarriak bultzatzea.

✔ Toki mailako komunitatean parte hartzea eta lanki-detza sustatzea.

✔ Curriculumaren berrikuntza eta kalitatea bultzatzea ingurumen-hezkuntzaren bidez.

Muskizen Eskola Agenda 21 2006-2007 ikasturtetik egiten da eta udalerriko bost zentrok hartzen dute parte. Bi ikasturterako ingurumen arloko gai edo arazo bat aukeratzen da eta horixe izango da programaren ardatz nagusia. Lehenengo eta behin, arduraz eta lan handia eginez, ikastetxearen eta hurbileko ingurunea-ren egoeraren diagnostikoa egiten da. Horren ondoren, zentroa hobetzeko ekintzak zehaztu eta gauzatu egiten dira, eta horrekin batera ekintza bat proposatzen da, udalerria hobetzen Udalari laguntzen diona.

Pequeños gestos, grandes ideasSon los pequeños gestos del día a día los que nos per-miten hacer un uso sostenible de los recursos. En base a esta idea, y siguiendo la solicitud realizada por los centros escolares partícipes en la Agenda 21 Escolar, se han realizado unos imanes con sencillos consejos. Éstos han sido elaborados a partir de los compromisos adquiridos por los centros en torno a los temas traba-jados en cursos anteriores: residuos, agua y energía.

Pequeños gestos, que se convierten en grandes ideas para el cuidado del medio ambiente y de nues-tro entorno.

Ya son seis los años que llevamos trabajando la Agenda 21 Escolar en Muskiz. Los dos primeros años estudia-mos los residuos y los dos siguientes nos centramos en el Agua. El pasado curso tuvimos a la energía como nuevo proyecto y éste año volvemos a tomar la como tema de trabajo.

IES Muskiz BHI, C.F. Somorrostro y San Juan Bautista Ikas-tetxea han sido los centros que han tomado parte en esa edición, con actividades que nos han permitido conocer de cerca su problemática y las formas de gestionar la energía correctamente. Para ello se han adentrado, es-pecialmente, en el conocimiento de las distintas fuentes energéticas y en la eficiencia con la que se usa.

El consumo sostenible será el tema sobre el que

trabajarán los centros esco-lares durante los próximos dos

años. Consumir productos estacionales, hacer uso de las ecoetiquetas, comprar en el comercio local, reducir los envases de los productos, reutilizar... serán algu-nos de los puntos a tratar.

La energía, tema de trabajo de este año

La Agenda 21 Escolar es un programa de educación am-biental enfocado a los centros educativos para que estos trabajen conjuntamente con el Ayuntamiento con el fin de mejorar el centro educativo y el entorno en el que se encuentran, así como fomentar el desarrollo sostenible.

Intenta ser una práctica educativa que permite al alum-nado conocer y comprender, a su nivel, la problemática ambiental de su entorno.

Los principales objetivos son:

✔ Promover la gestión sostenible del centro educa-tivo y del entorno mediante la concienciación del alumnado, de sus madres y padres, así como del profesorado en relación a los diferentes ámbitos medioambientales: adecuada recogida selectiva de los residuos, puesta en práctica la estrategia de las “tres R”: reducir, reutilizar y reciclar, uso racional del agua, preservación de los recursos naturales y promoción del uso de energías renovables.

✔ Fomentar la participación y cooperación en la co-munidad local.

✔ Innovación y calidad curricular a través de la educa-ción ambiental.

La Agenda 21 Escolar se viene llevando a cabo en Muskiz desde el curso 2006-2007 y cuenta con la participación de tres de los cinco centros del municipio. Por decisión de los centros, cada dos cursos escolares se elige un tema o problemática ambiental sobre el que girará el desarrollo del programa. En primer lugar con mucho esfuerzo y de-dicación por parte de los centros, se realiza el diagnóstico de la situación en el colegio y de su entorno más cercano. A continuación se definen las acciones de mejora para el centro poniéndolas en práctica; todo ello va acompañado de la elaboración de una propuesta de acción que servirá de ayuda al Ayuntamiento para mejorar el municipio.

¿Por qué la Agenda 21 Escolar y la Agenda Local 21 van unidas de la mano?✔ Porque la colaboración entre los diferentes esta-

mentos y la participación son la base y el objetivo de las Agendas 21 locales y escolares.

✔ Porque la educación y el desarrollo sostenible son responsabilidad de todas las personas.

✔ Porque los procesos sociales innovadores, como la Agenda 21, requieren el compromiso de las insti-tuciones, el acuerdo social y la capacitación de la Infancia, la Juventud y la ciudadanía.

Pasos a seguir:

- Firma de compromisos.- Foro de participación escolar (organizado por el

Comité Ambiental de cada centro).- Diagnóstico del centro y del municipio según el

tema de estudio (residuos, agua…).- Objetivos e indicadores.- Plan de Acción (cada centro establece un plan para

responder al problema).- Evaluación del trabajo realizado (a tres niveles de ges-

tión sostenible del centro, currículum y participación).

¿Qué es Agenda 21 Escolar?

Martxoaren 13an Zuhaitzaren Nazioarteko Eguna ospatu zen Muskizen. La Glorietan zein Castaños errekan birpopulatzeko 350 zuhaitz autoktono landatu ziren. Jarduera hori egin ahal zen 150 ikasle inguruk parte hartu zutelako.

Bestetik, zuhaitzak landatzeaz gain, ikasleei hitzaldia eman zitzaien honako gaiei buruz: Muskizko lan-daredia, gure inguruko ur-balilabideak eta espezie inbaditzaileak (Cortaderia selloana, Robinia pseu-doacacia,…) desagerrarazteak daukan garrantzia.Honelako ekintzei esker, txikienen sentsibilizazioa hobetzen da, beraiek baitira helduak kontzientziatze-ko informazio bide garrantzitsuena.

Dentro de las acciones realizadas durante este año para mejorar el medio ambiente, cabe destacar la desarrollada por el alumnado de Muskiz que plantaron 350 árboles en la zona del arroyo de Castaños y en la Glorieta duran-te el último Zuhaitz Eguna.

Zuhaitz Eguna

SAN JUAN BAUTISTA IKASTETXEA

SOMORROSTRO IRAKAS-GUNEA

ZENTROEN EKINTZAK

Pakea BizkaiaMunduan era jasangarrian bidaiatzeko modua

2012ko otsailaren 22an Getxora joan ginen Pakea Bizkaia belaotzia ikustera. Belaontzia ikusteaz gain bere funtzionamendua eta mun-duan zehar era jasangarri batean nabigatzen dutela azaldu ziguten.

Haiek sortutako hondakinak kudeatuz, beharrezkoa duten energia eguzki paneletatik eta haize-errota batetik hartuz nabigatzen dute munduan zehar eta hau guztia haizearen laguntzaz.

Centro de Forma-ción Somorros-trok 2011-2012ko ikasturterako hainbat jardue-ra garatu ditu Eskolako Agenda 21eko proiektuan. Besteak beste ho-nako hauek dira:

Ingurumeneko Batzordearen aurkezpenaKurtsoaren hasieran A21ean lan egiteko boluntarioen deialdia egin genuen, arrakasta handiz. Eskaeren ar-tean maila guztiko ikasle aukeratu genituen, ziklokoak, batxilergoak, DBHkoak… Ikasle hauek ikasturte osoan gogoz eta ilusioz beterik lan egin dute

Azterkosta proiektuaUrtero bezala, Ingurugiro Osasuneko ikasleek Muskizko kostaldearen zati bat aztertu dute jakiteko zein den bere egoera eta bere bilakaera.

Beste aldetik, udazkenean, DBHko ikasle batzuk Azterkostako argazki lehiaketan parte hartu zuten, eta horietako batek, Meritxel Calvok, bere saileko 1. saria irabazi zuen. Maritxelekin batera Ione Jonay Coellok, Andoni Castañok eta Nagore Duranek euren argazkiak aurkeztu zituzten

Gainera apirilaren 19tik 26ra Azterkostaren erakusketaz gozatu eta ikasi egin dugu gure eskolan

Eskolako baratzaGeure ikasleek ere nahi izan dute lan egin ortu batean, horregatik DBHko ikasleek kurtso hasieratik prestatu egin dute lur sail bat bertan barazkiak landatzeko, ingu-rumen batzordeko ikasleen laguntzaz. Aldi berean parte hartu dute eskolako zuhaitzen landaketarekinEGILEA: MERITXEL CALVO.

ACTIVIDADES DE LOS CENTROS

Aste kulturaleko erakusketa2012ko martxoan egindako aste kulturalean erakusketa polit bat egin genuen, umeek etxetik ekarritako arte lane-kin. Umeek arau bakarra zuten, arte-lanak era jasangarri batean egin behar zirela. Horrek esan nahi du birziklatu-tako materiala erabili behar zutela.

Ikasleek gogotsu hartu zuten deialdi hau eta aurreko ur-teetan bezala aurtengo deialdia ere arrakastatsua izan da.

Eskolako baratzaGeure ikasleek ere nahi izan dute lan egin ortu batean, horregatik DBHko ikasleek kurtso hasieratik prestatu egin dute lur sail bat bertan barazkiak landatzeko, ingu-rumen batzordeko ikasleen laguntzaz. Aldi berean parte hartu dute eskolako zuhaitzen landaketarekin

Paduraren garbiketaOtsailean batxilergoko 1. Mailako ikasleek Surfrider Fundazioaren eta Muskizko Udalaren laguntzaz paduraren garbiketa batean parte hartu dute, hondakin kopuru handia jasoz. Surfraiderreko arduradunek azaldu zuten nola sortzen diren eta zein den hondakinen amaie-ra ez baditugu behar den moduan kudeatzen.

Egun berdeaAste Kulturalaren barruan A21ean parte hartzen dugunok Egun berdea antolatzen dugu, eskolako komunitate osora zuzen-duta dauden hainbat jarduerak garatuz, besteak beste: Eko-oka, orienteering, ibilbide botanikoa eskolako lorategietatik, Ingurugiro Osasunaren ikasleek DBHko 4. Maialko ikasleei zuzendutako aurkez-pena prestatuzuten, Klima aldaketa eta energia berriztagarriak izenekoa, hainbat pelikula bazeuden (Para que sirve un oso luzemetraia eta bi dokumental, Garraio ekologikoa eta Etorkizuneko autoa) eta batxilergoko 1. Mailako ikasleek prestatu zuten aurkezpen bat DBHko2. Mailako ikasleentzako, Espezie inbaditzaileak

IrteerakKurtsoaren zehar ikas-leek irteera eta txango ugari egin dute, gure inguruaren natura eta gizartea ezagutzeko (Pe-ñas Negras, Gorbea, Ur araztegiak, Avellaneda, Zientzietako Museoa, Aquarium, Gaiker… )

ZENTROEN EKINTZAK

IES MUSKIZ BHI

Zugaztieta - La ArboledaUrtarrilean 4. mailako ikasleak Zu-gaztietara joan ginen . Han bi moni-toreen laguntzarekin bertoko putzue-tatik ibilbide didaktikoa egin genuen hobeto ulertzeko Industria Iraultzaren garaian meatzaritza jarduerak zer-nolako garantiza izan zuen Bizkaiko historioan, ekonomian, gizartean eta ingurumen bilakaeran.

Eguerdian Peñas Negras zentrora abiatu ginen eta han burdinaren hisorioari buruzko bideoa eta Zu-gaztietako funikularraren maketa ikusi genuen.

Garbitu dezagun mundua!Nuestro instituto se ha unido este año a la iniciativa mundial Clean Up the World, apoyada por el programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), con el objetivo de contribuir en el cuidado y limpieza de nuestro planeta.

El 7 de octubre los/las alumnos/as de 3º de la ESO con la colaboración del Ayuntamiento de Muskiz y la asocia-ción Surfrider realizaron una limpieza de la desembocadura del Barbadún.

Durante la salida tomamos muestras del agua de la playa que posteriormente analizamos en el laboratorio del instituto. Los datos obtenidos sirven para realizar un mapa de la calidad del litoral de la CAV que a tra-vés del programa de Azterkosta realiza el CEIDA.

ArtigasArtigas zabortegian nola egiten den birziklapena erakutsi ziguten. Artiga-sen zaborraren tratamenduari buruzko dokumetala, berziklatzeko metodoak, zabortegiaren funtzionamendua eta simuladore bat ikusi genituen.

SERGIO CASTILLO 1. B

Conocer los ríos de MuskizEl 30 de Marzo los/las alumnos/as de 3º realizamos una marcha para conocer los ríos del municipio. El recorrido transcurrió por las ve-redas de los ríos Barbadún, Los Ríos, Castaños y Cotorrio, y aprovechando la salida recogimos muestras de agua del Barbadún para posteriormente analizar la calidad del agua.

Según los resultados de los análisis realizados el citado día la cali-dad del agua era buena.

Eureka!!!Apirilean 3. eta 4. mailako ikasleak Donostiako Zientziagune Museora joan ginen. Han hainbat ekintzetan parte hartu genuen., adibidez: elek-trizitate eta energia berriztagarrien tailerrak. Gehien gustatu zitzaidana izan zen indarraren atala eta elektrizitate tailerraren esperimentuak.

BORJA SIMÓN 4. B

ENERGIA

AURREZTEKO

AHOLKUAK

CONSEJOS PARA AHORRAR ENERGÍA

• Aprobetxa ezazu ahal duzun argi naturala. Aprovecha la luz natural.

• Hauta itzazu kontsumo baxuko bonbillak edo fluoreszenteak. Utiliza bonbillas de bajo consumo.

• Oreka ezazu argia gela bakoitzean eginda den lan motaren arabera. Regula la luz de tu aula según el tipo de trabajo que estés haciendo. • Jarri presentziazko tenporizadorea eta edo detektagailuak dituzten etengailuak.

Utiliza sensores de movimiento para la luz. • Jar ezazu berogalilua dauden aurrerapen teknologikoekin energia alferrik ez kontsumitzeko (termostatoak, temporizadoreak). Pon el termostato y el temporizador en las calefacciones. • Jar ezazu kristal bikoitzeko lehioak.

Utiliza cristales dobles en las ventanas. • Kanpoko ateei jarri itxiera automatikoa neguan, beroa ez galtze aldera. Utilizar cierres automáticos en las puertas para que no se vaya el calor. • Saia zaitez kontsumo baxuko eta energia-eraginkortasun altuko equipo elektrikoak erosten.

Compra equipos eléctricos de bajo consumo. • Azter ezazu ordezko energia- motaren bat ezartzeko aukera: eguzki plaka, fotoboltaikoa edo termikoak…

Utiliza placas solares, fotovoltaicas o térmicas… • Itzali argia behar ez duzunean. Apaga la luz cuando no sea de utilidad.

Etxeko gelak kolore argiz margotu argitasun handiagoa egon dadin.

Pintar de colores claros las habitaciones de la casa.

Gehienez 10 minutu aireztatu behar dira etxeko gelak berogailua piztuta egonez gero.

Ventilar durante 10 minutos, como mucho, las habitaciones de la casa en caso de tener la calefacción encendida.

Etxeko tenperatura 21ºC-tan aski da.

La temperatura de casa es suficiente a 21ºC.

Utilizar bombillas y electrodomésticos de bajo consumo (A++).

Kontsumu gutxiko bonbillak eta A++ elektrogailuak erabili.

Comprobar el aislamiento térmico de los edificios, así como de puertas y ventanas.

Eraikinetako isolamendua konprobatu, baita ateetakoa eta lehioetakoa ere.

Comprar productos de la zona y producidos con un bajo consumo energético

Guneko produktuak eta kontsumo gutxiz ekoitzitakoak erosi

AURREZPEN ENERGETIKORAKO AHOLKUAK

CONSEJOS PARA EL AHORRO ENERGÉTICO

ESKOLAKO FOROA

FORO ESCOLAR

21 DICIEMBRE

Foro de BienvenidaEl pasado 21 de diciembre el Foro Escolar se reunió con la nueva corporación del Ayuntamiento de Mus-kiz. Una ocasión que aprovechamos para conocer-nos y poder cambiar impresiones de cara a trabajar conjuntamente. En esta cita recordamos, también, los compromisos adquiridos en años anteriores en materia de residuos, agua y energía. Asimismo, tra-tamos las propuestas trabajadas durante el pasado curso escolar –que se centraron en el ahorro energé-tico–, encaminadas a mejorar nuestro municipio.

24 abril

Foro IntercentrosEl Foro Intercentros se reunió el pasado 24 de abril en el Gaztegune, en una cita que sirvió para conocerse entre sí a los y las jóvenes que toman parte de esta ini-ciativa (con edades comprendidas entre los 10 y los 19 años). Durante esa jornada se pudieron compartir las ideas trabajadas durante el curso escolar. Así, se apro-vechó este espacio para proyectar dos vídeos: “Elec-ciones individuales” y “Plastic”. El primero de ellos demostró que con unos hábitos de consumo responsa-ble lograremos mejorar nuestra calidad de vida y la del planeta. En la segunda proyección, se insistió en el uso indiscriminado que hacemos de las bolsas de plástico y lo difícil que es deshacernos de este material.

Por otra parte, y con la intención de sensibilizar a la población de Muskiz, se realizaron, entre todos y todas los/las presentes, una serie de carteles con el tema de la energía como protagonista.

Foro MunicipalEl Salón de Plenos del Ayuntamiento de Muskiz fue el lugar de celebración, el pasado 16 de mayo, del Foro Municipal, compuesto por 19 alumnas, 8 alumnos, 2 profesoras, 2 profesores y una madre. En esta reunión se trataron las propuestas pendientes, a las que el Alcalde dio respuesta.

Además y como colofón al Foro, se proyectó un Power Point en el que se explicó el trabajo que vienen rea-lizando los centros escolares en el Foro Intercentros. Respecto a las propuestas presentadas y a sus res-puestas, éste es un pequeño resumen de lo tratado en el Foro.

16 MAYO

BOMBILLAS DE BAJO CONSUMO

O LEDs EN TODOS LOS SEMÁFOROS Y

FAROLAS- Ante el gasto elevado que supone cam-

biar todas las farolas ya existente (2.030 unidades), se indica que en las nuevas obras se está poniendo iluminación de sistema LED, como en el caso del barrio de Oiankas. En la calle Artekale y en Kobaron se ampliará la iluminación con este mismo sistema.

- En cuanto a los semáforos, todos tienen sistema LED. Se está realizando un es-tudio para poner puntos semafóricos en progresión, todos con el mismo sistema.

MÁS BIDEGORRIS EN EL PUEBLO- Se ha encargado un proyecto para

tranquilizar el tráfico del municipio. En el Plan de accesibilidad también se recogen proyectos de este tipo, como ampliar las aceras, desviar el tráfico o realizar zonas peatonales. Algunas propuestas son viables y otras no tanto.

- Además, se está realizando otro estudio con la Diputación para la creación de una rotonda para mejorar el tráfico y poder hacer una unión entre los posibles bidegorris que pasarían por la zona.

HACER CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN- Hacer un boletín que recopile los traba-

jos realizados por los centros escolares.- Elaboración de un imán con consejos

ambientales.- Exposición en el Meatzari del material

generado por los/as alumnos/as partici-pantes.

- Campañas de sensibilización de “Recogi-da de heces de perros”.

PAPELERAS ESPECIALES PARA RECOGER EXCREMENTOS- Se han instalado dispensadores. No

vemos necesario colocar papeleras espe-ciales. Lo importante es que las personas propietarias cierren bien la bolsa una vez recogida la deposición.

PONER PUERTAS DOBLES O AUTOMÁTICAS CON SENSORES, POR EJEMPLO EN EL AMBULATORIO- Se valorará técnica y económicamente la

propuesta.

PONER VENTANAS DOBLES EN EL IES MUSKIZ BHI- Se pretenden cambiar en el verano de

2012, dependiendo de las ayudas de Gobierno Vasco.

SISTEMA FOTOELÉCTRICO O TEMPORIZADORES PARA CONSUMIR MENOS ENERGÍA EN LOS BAÑOS- Los de San Juan y Pobeña ya dispo-

nen de este sistema. Por lo general en todas las construcciones nuevas se está implantando este nuevo sistema. En el polideportivo la inversión inicial que requiere es muy elevada. Se está barajando la opción de una caldera de biomasa con pellets que dé servicio al Polideportivo y a la Casa de Cultura.

PISTA DE PÁDEL- Se está pensando en la posibilidad de

ponerlas.

INNOVAR LOS ALCORQUES DE LOS ÁRBOLES, COMO EL EXISTENTE EN LA IGLESIA DE SAN JUAN- Se están realizando pruebas al respecto.

MEJORAR LA SEGURIDAD DE LOS VIANDANTES EN LA CARRETERA DEL CEMENTERIO- Se aumentará el control policial.

MAYOR LIMPIEZA DEL RÍO EN EL MALECÓN- En varias fases se han ejecutado las

obras pertinentes para evitar que dicha zona se inunde, lo que implica la limpie-za exhaustiva de la zona. Es muy difícil controlar las conductas incívicas de las personas, de todas formas se volverá a limpiar.

Exposición con los trabajos realiza-dos por los tres centros escolares de Muskiz en torno al tema de ENERGÍA: confección de carteles con consejos, manualidades…

MEATZARI ARETOAekaina 18-24 junioEN LAS CRISTALERAS DEL MEATZARI

ERAKUSKETA - EXPOSICIÓN

ESKOLAKO FOROA

FORO ESCOLAR