Msc. Hellyss Mendoza

TEORIAS DE LA EDUCACION A DISTANCIA

(UNESCO, 2003) Cualquier proceso educativo en el que toda o la mayor parte de la enseñanza es llevada a cabo por alguien que no comparte el mismo tiempo y/o espacio que el alumno, por lo cual toda o la mayor parte de la comunicación entre profesores y alumnos se desarrolla a través de un medio artificial, sea electrónico o impreso.

EDUCACIÓN A DISTANCIA

Teorías de la Educación a Distancia

Estudios Independientes Wedemeyer y More

Industrialización de la EnseñanzaPeters (1988)

EclécticaPerraton(1988)

Equivalencia Simonson (2003)

Teoría del Estudio Independiente

Wedemeyer

Propuesta

Proceso de Enseñanza - Aprendizaje

Métodos de Enseñanza

Actividades de Participantes

Separadas Espacialmente o Temporalmente

Actividades de otros participantes

Proceso Enseñanza - Aprendizaje

ProfesoresEstudiantes o participantes

SeparadosEscritura

Teoría del Estudio Independiente

Wedemeyer

Medios Impresos

IndividualizadaActividades y contexto

POSTULADOS

Propuesta

Elementos

Dialogo

Extensión

Teoría del Estudio Independiente

More

Teoría del Estudio Independiente

More

Autonomía de Objetivos

Autonomía de Métodos

Autonomía en la Evaluación

Postulados

Teoría de la Industrialización de la Enseñanza Peters

Propuesta

Proceso de Enseñanza

Gradualmente Estructurado

Mecanización Automatización

DIVISIÓN DEL TRABAJO

Teoría de la Industrialización de la Enseñanza Peters

Postulados

ImportanteTrabajo Preparatorio

Desarrollo del curso

EfectividadPlanificación

Organización

CursosFormalizados

Estandarizados

Teoría de la Industrialización de la Enseñanza Peters

Postulados

ObjetivizadoEstrictamente debe

cumplir con los objetivos trazados

cuerpo académico

Convencionales

Aspectoseconómicos

administracióncentralizada.

Teoría Eclíptica Perraton

Propuesta

Manera como se enseñapuede maximizar

Educación

El Método

Necesidad de Incrementar

DialogoCategorías

Teoría Eclíptica Perraton

Manera como se enseñapuede maximizar

Educación

Postulados

Uso de cualquiermedio

Rompe consideraciones Docencia Contigua

Menos Costosa:Audiencia

AprendizajeAlcance:

Mayor Audiencia

Economía:Nivel, Tamaño,

Medios y Producción

Necesidad de Incrementar

Dialogo

Teoría Eclíptica Perraton

Postulados

Rol del educador:ComunicadorFacilitador

Grupos de DiscusiónSuministrar

Información Relevante

Organizada para el Dialogo

Alcance:Mayor Audiencia

Recursos de la comunidad como apoyo en el

aprendizaje

Teoría Eclíptica Perraton

El Método

Postulados

Enfoque de SistemaPlanificación

Programas Multimedia

Actividades FrecuentesRegulares

Realimentación Necesaria

Teoría de la EquivalenciaSimonson

Propuesta

Sistema de InformaciónTelecomunicativa

Teoría de la EquivalenciaSimonson

Postulados

Equivalencia entre la experiencia de aprendizajeDel Estudiante:

A distanciaCara a Cara

Se debe llegar a la Construcción del mismoconocimiento

Generaciones de Modelos de la Educción a DistanciaTaylor (1992)

Primera:Modelos: Correspondencia Tecnología: Imprenta

Segunda:Modelos: MultimediaTecnología: Cintas, Audio y Video

Tercera:Modelos: TeleaprendizajeTecnología: Audio, Teleconferencias, Video conferencias, Transmisión de Radio y Televisión

Generaciones de Modelos de la Educción a DistanciaTaylor (1992)

Cuarta:Modelos: Flexible - Aprendizaje

Tecnología: Multimedia Interactiva en Línea Recursos de Internet y Tecnología de Comunicación

Quinta:Modelos: Inteligente, Flexible - AprendizajesTecnología: Multimedia Interactiva en Línea, Recursos de Internet y Tecnología de Comunicación

Generaciones de la Educción a Distancia:Keegan (1.996)

Primera::Características: Uso de Tecnología Simple. Falta de Interacción con el Profesor.Tecnología: Correspondencia

Segunda :Características : Deliberante Teoría de Multimedia. MaterialesDiseñados para el estudio a Distancia. Comunicación Bilateral mediada por tutor.Tecnología: Cintas, Libros, Audio y Video

Generaciones de la Educción a Distancia:Keegan (1.996)

TerceraCaracterísticas: interacción directa entre el profesor quiénorigina la instrucción y a menudo entre los estudiantes alejados.

Tecnología: Medios de Comunicación de dos vías

Fases de la Educción a Distancia:(Romiszowski, 1993)

Primera: Fase:Características: Instrucciones a distancia con modelos de transmisión radiales o televisivaTecnología: Textos impresos, Instrucciones por correspondencia

Fase Segunda :Características : Sistema de Educación basado en teleconferencia, desarrollo de videoconferencias.

Tercera Fase:Características: Sustentadas en el desarrollo de Las TIC. Apoyados por teleconferencias y medios computacionales

Tecnología: Cursos en línea

Fases de la Educción a Distancia:(Romiszowski, 1993)

Reflexiones Robinsonianas

“O inventamos o erramos”

“En vez de imitar hay que pensar”

“La América Latina debe ser original”

Simón Rodríguez