Más materiales y ejercicios resueltos en @QqCastilloLCL ... · -Quién sabe, pero hay cosas peores...

Másmaterialesyejerciciosresueltosen@QqCastilloLCL https://lticyl.blogspot.com/p/materiales-de-2-de-bachillerato.html

1

QuiqueCastilloAguileraLenguaCastellanayLiteraturaIESRicardoBernardo(Canta-

bria)


2

ÍNDICE

FragmentodeRéquiemporuncampesinoespañol................................................ pág.3Fragmentode“Trendingtopic”dePedroG.Cuartango...................................... pág.5Fragmentode“Letrinasdeinternet”deJuanManueldePrada...................... pág.7Fragmentode“Alacarta”deManuelVicent............................................................ pág.9FragmentodeCrónicadeunamuerteanunciada................................................... pág.11 Se recomienda que se intente desarrollar autónomamente el comentario de lostextos antes de leer la soluciónpropuesta. La solución contiene undesarrollo lomás exhaustivoposible, con la intenciónde servir de apoyo a aquellas personasqueemprendanelcomentarioautónomamente.Encasodeencontrarunerrorodequererproponerunasugerencia,dirí[email protected].


3

5

10

Mosén Millán tenía prisa por salir, pero lo disimulaba porque aquella prisa le parecía poco cristiana. Cuando salieron, la mujer los acompañó hasta la puerta con el cirio encendido. No se veían por allí más muebles que una silla desnivelada apoyada contra el muro. En el cuarto exterior, en un rincón y en el suelo había tres piedras ahumadas y un poco de ceniza fría. En una estaca clavada en el muro, una chaqueta vieja. El sacerdote parecía ir a decir algo, pero se calló. Salie-ron. Era ya de noche, y en lo alto se veían las estrellas. Paco preguntó: -¿Esa gente es pobre, mosén Millán? - Sí, hijo. -¿Muy pobre? -Mucho. -¿La más pobre del pueblo? -Quién sabe, pero hay cosas peores que la pobreza. Son desgraciados por otras razones.

Ramón J. Sender: Réquiem por un campesino español

COMENTARIODELVALORESTILÍSTICODELADJETIVO

(Hallarásunaexplicacióndetalladadeestetexto,desdelaperspectivadelvalorestilísticodeladjetivo,enestevídeo

-https://www.youtube.com/watch?v=JVmlh-L5cro- apartirdelminuto15:45.)

Elfragmento,quepertenecealanovelaRéquiemporuncampesinoespañol,poseesecuencias narrativas y –especialmente– descriptivas en los primeros párrafos,perotambiéndialógicasapartirdelalínea7.Ladescripciónexplicaelconsidera-blenúmerodeadjetivosen laprimeraparte(sin llegarasermuyabundante,sinembargo),aunqueenlasecuenciadialogadatambiénproliferan.Cabedestacar,porsuforma,losdeestaúltimaparte.Comotodoslosdelaprimeradivisión,“pobre”(l.7)apareceengradopositivo,pero“muypobre”(l.9)y“lamáspobre”(l.11)estánempleadosengradosuperlativo:elprimero,absoluto,formadopormediodeladverbiointensificador“muy”;elsegundo,porsuparte,decarácterrelativo. También es digno de atención “[cosas] peores” (l. 12), comparativo de“malo”,formasintéticayanómalaencastellanopuesderivadirectamentedelcom-parativolatino(<PEIOR).Porúltimo,cabefijarseen“loalto”(l.6),alfinaldelase-cuencianarrativo-descriptiva,adjetivosustantivadoporelartículo“lo”queequiva-leeneltextoa“elcielo”.


4

Respectoasufunción,hechalaexcepciónde“cristiana”(l.1),“pobre”(l.7)y“des-graciados”(l.12),quefuncionancomoatributo1,todoslosadjetivosdeltextofun-cionancomocomplementodelnombre(CN)2.Todosellos,sinexcepción,aparecenpospuestos al sustantivo, de lo que se deduce, además, que están empleados deforma especificativa, es decir, para restringir el significado del sustantivo al quemodificanocomplementan(p.ej.,“unachaquetavieja”,l.4).Encuantoalvalores-tilísticopropiamentedicho,asimismo,todoslosadjetivossondescriptivos,excep-tuando,quizá,“peores”y,enmenormedida,“desgraciados”(ambosenlal.12),conlosquemosénMillánimprimesuúltimaintervencióndeciertasubjetividad.Estasúltimasideaspermitendeducirqueeltextoespredominantementeobjetivo.Estamisma consideración recibe la descripción contenida en la primera sección(concretamenteenelsegundopárrafo),dondeelnúmerodeadjetivosenfuncióndecomplementodelnombre(yespecificativos)esmayor,quesecaracterizaporsurigoryprecisiónylaausenciadecualquiermatizsubjetivo(soloesposibleobser-varlo este, como seha apuntado, en laúltima intervencióndemosénMillán). Laadjetivación,pues,nojuegaunpapelfundamentalnienelfragmentoni–tampoco–enladescripción,locualentraensintoníaconelestilodeRamónJ.Sender,conci-so,directo,inclusoaustero.

1 También se podría añadir en este listado inicial “muy pobre” (l. 9) y “la más pobre” (l. 11), que, por aparecer en sendas frases adjetivales [frase = enunciado no oracional], no 2 La terminología nunca debería constituir un obstáculo: recordad que también puede denominarse a esta función adyacente nominal o modificador.


5

Trendingtopic

Loqueeraunsueñohacedossigloseshoyunarealidadgraciasalatecnología.Perolasnuevasredesdeinformaciónnoestánsirviendoparadifundirelconocimientosinoqueestánaumentandoeseefectotonteríaquecaracterizaanuestrassociedades,quecon-sisteenlaapoteosisdelopolíticamentecorrecto.Resultadifícilpornodecirimposi-ble encontrar un pensamiento inteligente en esos nuevos medios de comunicacióncomoTwitter,perfecto reinode la banalidad, en el que resultaevidente la vuelta allenguajeoral,característicodelassociedadesprimitivassinescritura.

PedroG.Cuartango,Elmundo,18demayode2011[fragmento]


Elfragmentoposeeunaelevadaproporcióndeadjetivos,loqueleproporcionaex-presividadysubjetividad,comotratarédedemostrar.Inclusohaysustantivosque,como“tontería”(l.3),innegablementedeformacoloquial,parececomplementara“efecto”(igualque“tontoefecto”)3.Lamayor parte de los adjetivos desempeña una función adjunta, es decir, comocomplementodelnombre(CN),conlasalvedadde“difícil”(l.4),“imposible”(l.4)y“evidente”(l.6), los trescomplementospredicativosdelverbo“resulta”.Los tres–quizáespecialmente losdosprimeros,pero tambiénelúltimodeellos–puedenconsiderarse valorativos pues el autormanifiesta ciertas apreciaciones respectodelpanoramatecnológicoactual.Porsuparte,losadjetivosenfuncióndeCNestánempleados de forma especificativa, lo cual concuerda con la posición pospuestaquelamayoríaadoptaconrespectoalsustantivoalquemodifica.Soloquiebranes-ta generalización –son, pues, explicativos– “perfecto [reino]” (l. 5), que apareceademásantepuestoa“reino”yqueseempleadeformavalorativa,puescomportaenestecontextounaconnotaciónpeyorativainnegableprovocadaporlaironía,y“característico” (l.6),queaparecepospuestoperoseparadoporcomas.Tambiénquiebralageneralizaciónanterioreladjetivo“nuevo”poraparecerantepuestoen“nuevasredes”(l.2)y“nuevosmediosdecomunicación”(l.5):quizálacualidaddeespecificativo sedeba aquí aun cierto gradode lexicalización (comoen “nuevastecnologías”,porejemplo).Estosdosadjetivos,asimismo,poseenunvalorclasifi-catorio,comotambién“[lenguaje]oral”(l.6)y“[sociedades]primitivas”(l.7).Cabedestacarlaaparicióndeunadjetivosustantivadopormediodelartículoneu-tro “lo” que, además, presenta un alto grado de lexicalización: “lo políticamentecorrecto”(l.4).La existenciadeexpresividadyde subjetividad, conque se introducía el comen-tario,propiasdeuntextoperiodísticodeopinión,sepuede justificaratravésdelempleode losadjetivosvalorativosquesehanseñalado(especialmente loscom-plementospredicativos),aunquenoesexclusiva:elpredominiodeadjetivosespe-cificativos,odecarácterclasificatorio,permitededucirqueelautorhaperseguido,almenosenestefragmentodelartículo,untonoobjetivo,aséptico,acordeconla

3 En la medida en que “tontería” no es propiamente un adjetivo, no sería incorrecto no incluirlo en el comentario.


6

referencia a realidades de forma altamente técnica (“nuevos medios de comu-nicación”,l.5;“lenguajeoral”,l.6;“sociedadesprimitivas”,l.7...)yacordetambiénconlatipologíatextualalaqueestetextopuedeadscribirsedesdelaperspectivadelámbitodeelocución:esuntextoexpositivo.


7

LetrinasdeInternetSiempremehallamadolaatenciónlaingentecantidaddepasionesputrescentesquesedesaguanen Internet.Algunosamigosquemantienenunblogmeconfiesanquecon fre-cuencia se ven tentados a abandonarlo, ante la avalancha de comentarios ofensivos odesquiciadosqueunpuñadodesórdidostrollsdejanasusentradas.Yomismo,cuandoconsulto lasedicioneselectrónicasde losperiódicos,mequedoestupefacto ante la re-tahíladeobscenidades, improperiosycalumniasque,enmogollón informeybilioso,sesucedenalasnoticias.

JuanManueldePrada,XLSemanal,31deenerode2010(fragmento)

COMENTARIODELVALORESTILÍSTICODELADJETIVOEnelfragmentopropuestoparaelanálisisdelvalorestilísticodelosadjetivosquehallamosenél,loprimeroquepodemosseñalaresqueexisteunanotablecantidaddeadjetivos,enunnúmerosuperioralqueacostumbraahaberenestetipodetex-tos.Comotrataremosdedemostrar,lamayoríaaportasobremanerasubjetividadyexpresividadaltexto.Desde la perspectiva de la forma, no existen grandes particularidades: todos seencuentran en grado positivo, por ejemplo; si acaso, sería posible advertir de laexistenciadeunparticipio, “tentados” (l.3),que,noobstante,desempeña la fun-cióndenúcleoverbaldentrodeunaproposiciónsubordinadadeparticipio(“ten-tadosaabandonarlo”).Desdelaperspectivasintáctica,tampocoexisten:todoslosadjetivos presentes en el texto adoptan la función de complemento del nombre(CN), con la excepción de “estupefacto” (l. 5), que funciona como complementopredicativo(CPvo.)referidoalsujeto.Porsuparte,losadjetivosenfuncióndecomplementodelnombreadoptan,mayo-ritariamente, una posición pospuesta (“[pasiones] putrescentes”, l. 1; “[comenta-rios]ofensivos”, l.3,y“desquiciados”, l.4,coordinadosdisyuntivamenteentresí;“[yo]mismo”,l.4;“[ediciones]electrónicas”,l.5,y“[mogollón]informe”y“bilioso”,ambosenlal.6ycoordinadoscopulativamenteentresí),yadoptanunvalorespe-cificativo, además, con respecto al sustantivo (con la excepción de “mismo”, quepresentaunvalorcuasideterminativo,razónque,sumadaalhechodequeestead-jetivocomplementaaldeíctico“yo”,provocaqueadopteunvalormásbienexplica-tivo,enfático).Representanunaexcepciónexclusivamentedosadjetivos:“ingente[cantidad]”(l.1)y“sórdidos[trolls]”(l.4),queaparecenantepuestosy,consecuen-temente,además,sonexplicativos,resultandoasímás interesantes,pueselautorincidedeestamaneraenestascualidades,señalandosualtonúmero(“ingente”esunadjetivoqueporsupropiosignificadoexpresaunacantidadengradomáximo)y lodespreciablequeresultaelcomportamientodeestos internautas(“sórdidos”esunadjetivoexplicativo,valorativo,queañadeunacargamáscríticaaúnalsus-tantivo“trolls”,queyaesdeporsínegativo).Laaltaproporcióndeadjetivosdecarácterespecificativopodríainvitaraconcluirqueeltextopresentaunaltogradodeobjetividad,peroestálejosdecumpliresesupuesto,másbien:conlaexcepciónde“[ediciones]electrónicas”(l.5),queesunadjetivoclasificatorioy,portanto,objetivo,denotativo,yde“[yo]mismo”(yaco-


8

mentado),elrestodeadjetivosesdecaráctervalorativo.Muchosdeelloscompor-tanunaltogradodeconnotación(casode,porejemplo,“[pasiones]putrescentes”,“[comentarios]desquiciados”,“[mogollón]bilioso”...),puesaludendemaneramuycríticaalasdesafortunadasintervencionesdelosinternautasenlaRed.Lafuerzaexpresivademuchosdeestos adjetivos (precisamente “putrescentes”, “informe”,“bilioso”...),asimismo,dependedelmantenimientodeljuegodepalabrasmetafóri-coexpresadoenelpropiotítulo(“LetrinasdeInternet”)ysostenidoalolargodelartículo.

Por tanto,comoconclusión,el textopresentaunnotablenúmerodeadjetivosdecaráctervalorativoconunfuertecomponentecrítico,negativo,peyorativo,locualvaenconsonanciaconeltipodetexto(unartículoperiodísticodeopinión)yconelobjetivodesuautordearremeterconcontundenciacontraesaclasedeactosqueseperpetranenlaRed.


9

AlacartaPeseaqueelestómagomodernosevecondenadoaaceptartodaclasedecomidabasu-ra,noporesoalahoradedigerirladejadesermuydelicado,exigenteyreactivo,cosaquenosepuededecirdelcerebrohumano,unórgano increíblementesofisticado,peroincapazderechazarlabasuraintelectualquerecibecadadía.

ManuelVicent,ElPaís,19demarzode2017(fragmento)

COMENTARIODELVALORESTILÍSTICODELADJETIVOEnelfragmentopropuestoparasucomentarioexistendosclasesdeadjetivos:(a)aquellosutilizadosparacaracterizarel“estómago”(l.1),entrelosqueseincluyen“[estómago]moderno”y“condenado”(l.1),y“[muy]delicado”,“exigente”y“reac-tivo”(l.2),y(b)aquellosreferidosal“cerebro”(l.3):“[cerebro]humano”y“[ór-ganoincreíblemente]sofisticado”(l.3),asícomo“incapaz”(l.4).“Basura”(l.1)e“intelectual” (l. 4)merecen especial atención –principalmente el primero– en elmomentoenquecaracterizandoselementosqueafectanaunoyotroórganodis-tintamente:“comida”(l.1)al“estómago”,mientrasque“basura”(l.4),conunclarousometafórico,al“cerebro”.(a)Entrelosprimeros,esdecir,aquellosadjetivosempleadosparacaracterizarelestómago,sobresaleunciertogradodepersonificaciónoprosopopeya,quequizáseaposibleobservaratravésdetodoslosadjetivosdelfragmento,peroespecial-mentegraciasa“condenado”(participiodelal.2),otambién,quizá,“exigente”(l.2).Exceptuando“basura”,delquemeocuparéal final, todos losadjetivosrecogi-dosenesteapartadodesempeñanunafunciónconexa:“condenado”,queeselnú-cleoverbaldeunaproposiciónsubordinadaadjetivadeparticipio(“condenado[...]decomidabasura”, l.1-2),concretamente ladecomplementopredicativo(CPvo),mientrasque ladeatributo losadjetivos “delicado”, “exigente”y “reactivo” (l.2),adjetivos coordinados copulativamente entre sí que, además, se hallan en gradosuperlativoabsolutograciasalaintensificaciónpormediodeladverbio“muy”.So-loescapaaesteanálisis“moderno”(l.1),quecaracterizadirectamentea“estóma-go”,quedesempeñaunafunciónanexa,esdecir,decomplementodelnombre(CN).Asimismo,mientraselrestodeadjetivospresentaunvalordescriptivo,puesreco-gedeformamásomenosobjetivacualidadesdelestómago(algoqueobjetaremos,noobstante,peroalfinaldelcomentario),podríamosadmitirque“moderno”ofre-ceunvalormásbienclasificatorio,puesestablecealmenosdostiposdeestóma-gos:losmodernosylosobsoletos.(b)Análogamente,“humano”,referidoestaveza“cerebro”(l.3),tambiénpresentaunvalorclasificatoriopor lasmismasrazones.Porsuparte,“sofisticado”e“inca-paz”(l.3y4),coordinadosadversativamenteentresí,yconstruidosengradosu-perlativoabsolutograciasaladverbioenfuncióndeintensificador“increíblemen-te”,comoantes“delicado”,“exigente”y“reactivo”,yporlasmismasrazones,pre-sentanunvalordescriptivo.Eneste caso sobresaleque todos losadjetivosmen-cionados desempeñan una función anexa, es decir, de complemento del nombre(CN),yaparecenpospuestosalsustantivoalquemodifican,pero,contrariamentealoesperado,“sofisticado”e“incapaz”nosonespecificativos(comoelrestodeadje-


10

tivosdeltextoqueaparecenconunafunciónanexa),sinoexplicativo,locualbienpuedeexplicarseporqueaparecenenunaaposiciónde“cerebrohumano”.Fueradel comentarioanteriorhemosdejado “[comida]basura” (l.1)y “[basura]intelectual”(l.4),referidasunayotraexpresión,respectivamente,alestómagoyalcerebro,aloselementosquelesafectan.Porsupuesto,elprimeronoesunadjeti-vo,peroactúacomotal(seríaequivalenteadecir,porejemplo,“comidatóxica”).Elsegundo,porsuparte,complementaa“basura”entendidacomosustantivo,gene-randounaadjetivaciónextraña,pocológicaoesperable,acordeconladelrestodelfragmento.Amboscoincidenensufunciónanexa,ensuvalorespecificativoyclasi-ficatorio.Contrariamentealoquecabríaesperar,eltextoresultabastantemenosobjetivodeloqueelpredominiodeadjetivosespecificativos,descriptivosyclasificatoriosper-mitiríaconcluir,conlosqueelautor,aparentemente,haperseguidoaproximarse,“asomarse”,alostextosdecaráctertécnico-científico(noenvanoestádescribien-doórganosdel cuerpohumano). Sin embargo, comoqueda apuntado, se empleaunaadjetivaciónclaramentemetafórica (“basura intelectual”, “[estómago]conde-nado”,“moderno”,etc.),quecargaestasreferenciasdeunafuerteimprontavalora-tiva,deconnotaciones,másacordesconlatipologíatextualdeacuerdoconelám-bitodeelocución:unartículoperiodísticodeopinión.


11

Pertenecíanadosmundosdivergentes.Nadielosvionuncajuntos,ymuchomenosso-los.SantiagoNasarerademasiadoaltivoparafijarseenella.“Tuprimalaboba”,mede-cía, cuando tenía quemencionarla. Además, comodecíamos entonces, él era un gavilánpollero.Andabasolo,igualquesupadre,cortándoleelcogolloacuantadoncellasinrum-boempezabaadespuntarporesosmontes,peronunca se le conociódentrodelpueblootrarelacióndistintadelaconvencionalquemanteníaconFloraMiguel.

Gabriel García Márquez, Crónica de una muerte anunciada


Eltextoliterarioobjetodenuestroestudiopertenecealgéneronarrativo.Encon-creto,alanovelaCrónicadeunamuerteanunciada,deGabrielGarcíaMárquez.Conrespectoalmododediscurso, encontramossecuenciasnarrativas, especialmenteenlastresprimeraslíneas,ydescriptivas,sobretodoenlastresúltimas,sibienelmododescriptivosehallaenlabasedetodoelfragmento.Elloexplicaelconside-rablenúmerodeadjetivosqueaparecealolargodelmismo:“[mundos]divergen-tes” (l.1), “juntos” (l.1), “solos” (l.1), “altivo” (l.2), “boba” (l.2), “pollero” (l.4),“solo”(l.4),“[relación]distinta”(l.6)y“convencional”(l.6). Acontinuación,analizaremoscadaunodeellosytrataremosdeestablecerrelacio-nesconeltipodetextoyconlaactitudeintencióndelautor.En primer lugar, en cuanto a la forma, todos los adjetivos presentes en el textoaparecenengradopositivo,salvo“altivo”(línea2),quelohaceengradosuperlati-voabsoluto,pormediodeladverbiointensificador“demasiado”.Además,cabedes-tacarelcasode“juntos”(“nadielosvionuncajuntos”,l.1)yelde“solos”(“ymuchomenossolos”,l.1ys.),ambosintensificadosporunadverbiodetiempo(“nunca”)enelprimercasoyporunalocuciónadverbial(“muchomenos”)enelsegundo.Deestaforma,GarcíaMárqueztrata,conelusodeestosprocedimientos,deenfatizarenlaprimerapartedelfragmentolascualidadesdelaparejaporunladoydeSan-tiagoNasarporotro,alque,deformasubjetiva,peyorativa,leatribuyeelrasgode“demasiadoaltivo”.Resalta,asimismo,elejemplode“laboba”(l.2),adjetivosus-tantivado por el artículo “la”, que aporta una caracterización de “tu prima” casiformularia,asícomotambiénestásustantivado“laconvencional”(l.6),porelipsisde“relación”.Porsuparte,elautor,conlaintencióndereforzarlaexpresividaddeltexto,empleaseriesbinarias,como“nadielosvionuncajuntos,ymuchomenossolos”(l.1ys.)y“otrarelacióndistintadelaconvencional”(l.6).Con respecto a la función, son varios los adjetivos que se comportan sintáctica-mentedeformaanexa,esdecir,desempeñanlafuncióndecomplementodelnom-bre(CN):“[mundos]divergentes”(l.1),“[gavilán]pollero”(l.4),“[relación]distin-ta”o, incluso, “[relación] convencional” (l. 6). El restode adjetivos, por suparte,presentanunafunciónconexa,enfuncióndeatributo(“erademasiadoaltivo”,l.2)oenfuncióndecomplementopredicativodelcomplementodirecto(“nadielosvionuncajuntos,ymuchomenossolos”,l.1ys.)odelsujeto(“andabasolo”,l.4).Enel


12

casodeladjetivosustantivado“laboba”(línea3),desempeñalafuncióndeaposi-cióndelnúcleodelsintagmanominal.Asuvez,todoslosadjetivosanexosaparecenpospuestosalsustantivo,loquecon-cuerda, además, con el empleo especificativo de losmismos, es decir, que estánutilizadospararestringirelsignificadodelsustantivoalquemodificanocomple-mentan,comoeselcasode“[gavilán]pollero(l.4)o“[relación]distinta”(l.6).Suvalorestilísticoserá,portanto,eldeprecisarymatizarnuevascualidadesnoex-presadasporelsustantivo,deahíquecontribuyanacrearuntextomásricoypre-cisodesdeelpuntodevistadelsignificado.Finalmente,enloquerespectaalvalorestilísticopropiamentedicho,podemosen-contrar tantoadjetivosvalorativos (“[demasiado]altivo”, l.2; “laboba”, l.2, etc.)como clasificatorios (“[relación] convencional”, l. 6) y descriptivos (“[mundos]divergentes“, l.1;“juntos[ymuchomenos]solos”, l.1ys.; “[andaba]solo”, l.4y,porúltimo, “[relación]distinta”, l.6).Observamos,pues,queson losdescriptivoslosmás abundantes. Aportan, junto con el clasificatorio, notas objetivas al frag-mento, frente a los valorativos, con los que GarcíaMárquez pretende introducirciertocaráctersubjetivo,asícomosubrayarconunestilobasadoen lasobriedadaquelloquemásinteresaalautor:lainocenciadeSantiagoNasarenrelaciónconladesventuradeÁngelaVicario.Además,estilísticamentedestacalaexpresión“[gavilán]pollero”(l.3ys.),cazador,avedepresaqueprefierevíctimasjóvenes.TodoelloparareferirseaSantiagoNa-sar,aficionadoalacetrería,paraanimalizarlo.Frentealhombrealtivo,gavilán,seyergue “la boba”, en una descalificación que establece la divergencia de ambosmundosylaimposibilidaddequetuvieranalgoquever.Lasubjetividaddelautorquedapatenteespecialmenteenestepunto,enelquemedianteelempleodetér-minosconnotativosvalorapeyorativamenteadospersonajes.Enconclusión,elfragmentonarrativoanalizadosecaracterizaporlapresenciadeunoscuantosadjetivosqueconfierenaltextouncaráctersubjetivo,dondelahuelladelautorestápatente,yunritmopausado,característicasfundamentalesdelmododediscursoquepredomina: el descriptivo. La valoraciónqueda reforzadapor elempleodelgradosuperlativoydemúltiplesadjetivosvalorativos, todoselloses-pecificativos.Porsuparte,comoyaseñalamosalprincipiodenuestrocomentario,ladescripciónestáplenamenteconectadacon lassecuenciasnarrativas,quebienpodríanrelacionarseconelempleodeadjetivosdescriptivosyclasificatorios,tam-biénespecificativos.

Más materiales y ejercicios resueltos en @QqCastilloLCL ... · -Quién sabe, pero hay cosas peores...

Documents

Transcript of Más materiales y ejercicios resueltos en @QqCastilloLCL ... · -Quién sabe, pero hay cosas peores...