Mooc evaluación thinkids project

PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE UN PROYECTO ABP: THINKIDS PROJECT 15 de Abril de 2014

MOOC ABP

ALUMNO Antonio Fontanini

Programa de desarrollo de capacidades y habilidades para fomento del emprendimiento en niños de 9-‐14

Non Profit Metodologia Crea>ve Common disponible

5 modalidades Thinkids Summer Camp In – School In – Company Thinkids World Thinkids Academy

MEJOR VER UN VIDEO DEL CAMP 2013

hEps://www.youtube.com/watch?v=M2_QrIrZd1g

AQUÍ VA NUESTRA WEB

hEp://thinkidsproject.com/

> 7

CRITERIOS CALIDAD THINKIDS

AUTENTICIDAD ✔ CONEXIÓN CON ADULTOS ✔ EXPLORACIÓN ACTIVA ✔ APRENDIZAJE APLICADO ✔ RIGOR ACADÉMICO ✔ PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN CALIDAD ✔

Creamos un espíritu emprendedor

•  THINKIDS PROJECT es un nuevo programa educa>vo de desarrollo de crea^vidad e imaginación para fomentar el emprendimiento desde etapas tempranas.

•  THINKIDS PROJECT es>mula el talento mediante un aprendizaje experimental basado en:

–  Talleres interac>vos para potenciar las capacidades y habilidades del ámbito de las Inteligencias Múl>ples. Conocer mejor las fortalezas y debilidades, la autoes^ma, relacionarse de manera abierta, hablar en público, interpretar personajes, pensar en abstracto, bailar, cantar, sostenibilidad y medio ambiente, es decir, ver más allá de los libros y materias docentes.

–  Desarrollo de un proyecto a par^r de una idea que los chicos han ingeniado. Imaginarán, iden^ficarán, inves^garán, crearán y desarrollarán esa idea, poniendo en prác^ca las habilidades adquiridas en los talleres.

•  THINKIDS PROJECTprepara a los jóvenes para este mundo necesitado de emprendedores con talento y valores sociales que lideren el progreso de la sociedad.

2 Pilares Desarrollo de inteligencias múl^ples mediante inmersión en talleres interac^vos

Interpersonal

Intrapersonal

Musical

Corporal

Espacial

Verbal

Lógica

Naturalista

Proyecto •  Generación de Ideas

El proceso crea^vo. Inves^gación. Innovación.

•  Desarrollo de la idea en Proyecto. Proto^po, tareas. Planificación. Tecnología.

•  Exposición del Proyecto. Marke^ng y Comunicación.

Thinkids Kids Ready For New World

AUTENTICIDAD CONEXIÓN ADULTOS EXPLORACIÓN ACTIVA APRENDIZAJE APLICADO RIGOR ACADÑEMICO PRÁCTICAS CALIDAD

Interpersonal •  Capacidad / Habilidad

–  Empana –  Percibir y establecer dis^ntos estados de ánimo,

intenciones, mo^vaciones y sen^mientos –  Sensibilidad de expresiones faciales, la voz –  Los gestos y posturas y habilidad para responder

•  Taller –  Teatro, Mimo

•  Desarrollo –  Representación teatral –  Trabajo en grupo –  Discusiones, solución de conflictos –  Ap^tud en negociaciones –  Juegos de grupo-‐mesa: monopoly…

Interpersonal


Intrapersonal •  Capacidad / Habilidad

–  Yo (Singular, Social, Influyo, Voluntad) –  Habilidad para tomar conciencia de sí

mismo y conocer las aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias

–  Incluye la autodisciplina, auto comprensión y autoes^ma

•  Taller –  Autoconocimiento

•  Desarrollo –  Autobiogratas –  Historias personales y reflexiones –  Juegos individuales –  Expresar y experimentar dis^ntas

emociones –  Definición de metas

Intrapersonal


Musical •  Capacidad / Habilidad

–  Entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución

–  Capacidad para sen^r la música y disfrutarla

•  Taller –  Musicalidad

•  Desarrollo –  Improvisación u^lizando nuestro cuerpo

para hacer percusiones y conver^rse en diferentes instrumentos

–  Sonido de instrumentos musicales con botellas de vidrio, botes de cartón, palos de madera, etc.

–  Improvisar número “musical” –  Patrones rítmicos, canto, tarareo, silbido –  Coro, música de fondo, melodías.. –  Efectos sonoros

Musical


Corporal •  Capacidad / Habilidad

–  Usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sen^mientos,

–  Facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, capacidad kinestésica y la percepción de medidas y volúmenes.

•  Taller –  Corporal-‐Baile

•  Desarrollo –  Ejercicios de coordinación, bailes … –  Ac^vidades depor^vas, danza, expresión

corporal –  Manejo de instrumentos / Herramientas –  Deportes

Corporal


Espacial •  Capacidad / Habilidad

–  Pensar en 3D –  Pensamiento en imágenes, dibujos, escenas y

fotogratas. –  Percibir imágenes externas e internas, recrearlas,

transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica.

•  Taller –  3D

•  Desarrollo –  Gráficos, esquemas, cuadros, mapas, planos y croquis. –  Pintura, escultura, lego, videos, películas, diaposi^vas,

fotogratas, lupo..etc –  Juegos de imaginación, laberintos, rompecabezas,

libros ilustrados, visitas a museos –  Puzzles que usan imágenes, mapas conceptuales y

mentales –  Telescopios, microscopios, prismá^cos, lupas ..

Espacial


Verbal •  Capacidad / Habilidad

–  Convicción –  Habilidad para convencer a alguien sobre tomar

una acción –  Capacidad de usar las palabras de manera

efec^va, en forma oral o escrita. –  Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la

foné^ca, la semán^ca y los usos pragmá^cos del lenguaje (la retórica y la explicación)

•  Taller –  Oratoria, Monologo, Historia…

•  Desarrollo –  El arte de hablar y escuchar –  Debates, reuniones crea^vas, discusiones,

diarios –  Exposición oral –  Inventar Cuentos –  Scrabble, Sopas de Letras, Crucigramas

Verbal


Lógica •  Capacidad / Habilidad

–  Habilidad para el razonamiento induc^vo y deduc^vo.

–  Habilidad para realizar cálculos matemá^cos complejos y razonamiento ciennfico.

–  Competencias básicas: razonar de forma –  deduc^va e induc^va

•  Taller –  Lógica / Magia Lógica

•  Desarrollo –  Establecer relaciones entre dis^ntos datos –  Relacionar conceptos, operar con conceptos

abstractos, –  Números que representen objetos concretos,

signos, jeroglíficos, señales de trafico –  Cifrar y Descifrar, MiniArco..

Lógica


Naturalista/Sostenibilidad •  Capacidad / Habilidad

–  Capacidad de dis^nguir, clasificar y u^lizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas.

–  Habilidad para reconocer y clasificar individuos, especies y relaciones ecológicas.

–  La interacción con las criaturas vivientes y el discernimiento de patrones de vida y fuerzas naturales

•  Taller –  Naturaleza

•  Desarrollo –  Observación, experimentación, reflexión y

cues^onamiento de nuestro entorno en ambiente urbano, suburbano y rural

–  El comportamiento de los animales y plantas, sus necesidades y caracterís^cas

–  Colecciones, cul^vos, ganadería, agricultura –  Reciclaje

Naturalista


> 28

CRITERIOS DE UN BUEN PROYECTO

RELEVANCIA ESTUDIANTE ✔ TIEMPO PARA APRENDER ✔ INTEGRACIÓN CURRICULAR ✔ INTENSIDAD Y DEDICACIÓN ✔ CONEXIÓN LOCAL Y EN RED ✔ VARIEDAD DE MATERIALES ✔ CAPACIDAD POR SER COMPARTIDO ✔ NOVEDAD Y ORIGINALIDAD ✔

> 30

EL PROYECTO

SE TRABAJA DESDE EL PRIMER DÍA EN TEAM GRUPOS DE 5 NIÑ@S CON UN TUTOR TEMAS LIBRES METODOLOGÍA “LEAN” Y BASADO EN UN “BUSINESS CANVA SIMPLIFICADO” PROTOTIPADO Y BRANDING LOS ALUMNOS PREPARAN Y PRESENTAN SU PITCH EN UN EVENTO TEDXKIDS

Proyecto

•  Generación de Ideas El proceso crea^vo. Inves^gación. Innovación.

•  Desarrollo de la idea en Proyecto. Proto^po, tareas. Planificación. Tecnología.

•  Conexiòn con Silicon Valley

•  Exposición del Proyecto. Marke^ng y Comunicación.


RELEVANCIA TIEMPO POR APRENDER INTEGRACIÓN INTENSIDAD CONEXIÓN VARIEDAD MATERIALES COMPARTIDO NOVEDAD Y ORIGINALIDAD

EN DEFINITIVA, MEJOR VER OTRO VIDEO

hEps://www.youtube.com/watch?v=ddW6jC623qc&feature=youtu.be

Mooc evaluación thinkids project

Documents

Transcript of Mooc evaluación thinkids project