7/23/2019 Monografia- Las Nuevas Tecnologa en Educacin

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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

Santiago de Veraguas

Carrera: Profesorado de Segunda Enseanza

Espacio Formativo: Tecnologa Educativa

Monografa

Las nuevas tecnologas en la educacin

Profesor

!uli"n #onz"lez$

Estudiante

Marisel %$ #onz"lez M$

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NDICE

1ntroduccin

Contenido

Planteamiento del pro.lema en las nuevas tecnologas$

2rgumentos en pro 3 en contra de las nuevas tecnologas$

El docente en la nueva tecnologa$

Los nuevos conte4tos tecnolgicos en la oferta educativa$

Conclusin

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INTRODUCCIN

5o3 en da 6a3 7ue enfrentan la enorme tarea de me8orar la enseanza parasatisfacer las demandas 3 desafos de unaeconomaglo.alizada$ Las salas

de clasede la regin de.en ser transformadas en centros de aprendiza8ea.ierto7ue ofrezcan programasde ciencias .asados en la pr"ctica9 el pensamiento3 larealidad$ Las tecnologas de informacinmodernas9 si son utilizadas en formaapropiada9 ofrecen a todos el potencial para poderllegar a alcanzarla vanguardiade la enseanza de ciencias 3$ Para ello9 se est" creando eimplantacin de una redde educacinvirtual utilizando los ltimos conceptos eideas dela educacina distancia9 de tecnologas avanzadas 3 modos apropiadosde conectividad$

Este entorno cada da ad7uiere m"s importancia9 por7ue para ser activo en elnuevo espacio social se re7uieren nuevos conocimientos 3 destrezas 7ue 6a.r"nde ser aprendidos en los procesoseducativos$

Las nuevas tecnologasde la informacin 3 de las comunicacionesest"ntransformando la sociedad9 3 en particular los procesos educativos$

Las redesdigitales son parte de ese cam.iosocial9 pero 6a3 7ue tener en cuentamuc6as tecnologas coad3uvantes$

El tel;fono9 la radio3 televisin9 el dineroelectrnico9 las redes telem"ticas9 lastecnologas multimedia3 la realidad virtual son tecnologas a tener en cuenta$La Pedagoga6a.la de educacin para los medios9 de alfa.etizacin audiovisual 3de alfa.etizacin informativa$

http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-economia/resumen-economia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-economia/resumen-economia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/debate-multicultural-etnia-clase-nacion/debate-multicultural-etnia-clase-nacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/vanguardia/vanguardia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/vanguardia/vanguardia.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos15/nvas-tecnologias/nvas-tecnologias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/nvas-tecnologias/nvas-tecnologias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/eltelefono/eltelefono.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/radio/radio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos37/historia-television/historia-television.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marx-y-dinero/marx-y-dinero.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marx-y-dinero/marx-y-dinero.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/mmedia/mmedia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/tenpe/tenpe.shtml#pedagogiahttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-economia/resumen-economia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/debate-multicultural-etnia-clase-nacion/debate-multicultural-etnia-clase-nacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/vanguardia/vanguardia.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos15/nvas-tecnologias/nvas-tecnologias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/eltelefono/eltelefono.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/radio/radio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos37/historia-television/historia-television.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marx-y-dinero/marx-y-dinero.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/mmedia/mmedia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/tenpe/tenpe.shtml#pedagogiahttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtml

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La glo.alizacin6a sido favorecida 3 va acompaada de un amplio 3vigoroso desarrollotecnolgico9 vinculado especialmente a las llamadas

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formacin del alumno9 6o3 es o.soleto$ Pues los recursos educativos actuales se6allan en la vida cotidiana 3 distri.uida por el mundo$

1ncluso el rol de

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escenarios educativos donde los estudiantes puedan aprender a moverse eintervenir en el nuevo espacio telem"tico$Las redes educativas virtuales son las nuevas unidades ."sicas dedic6o sistemaeducativo9 7ue inclu3e el diseo3 la construccin de nuevosescenarios educativos9 la ela.oracin de instrumentos educativos electrnicos 3 la

formacin de educadores especializados en la enseanza en el nuevo espaciosocial$

Las interrelaciones educativas en los entornos reales o naturales suelen serpres;nciales9 est"n .asadas en la vecindad o pro4imidad entre los actores ointerlocutores 3 re7uieren la coincidencia espacial 3 temporal de 7uienesintervienen en ellas$

En cam.io9 el espacio virtual9 cu3o me8or e4ponente actual es la red1nternet9 noes presencial9 sino representacional9 no es pro4imal9 sino distal9 no es sincrnico9sino asincrnico9 3 no se .asa en recintos espaciales con interior9 frontera3e4terior9 sino 7ue depende de redes electrnicas cu3os nodosde interaccinpueden estar diseminados en distintos lugares$En el nuevo milenio9 las redes telem"ticas son la e4presin m"s desarrollada delentorno virtual de.ido a su car"ctermultimedia9 mu3 importante a efectoseducativos9 3 al grado de interactividad$5an surgido nuevas tecnologas de memorizacin9arc6ivo3 documentacin9 3la realidad virtuala.re nuevas posi.ilidades para el desarrollo de procesosperceptivos 3 sensoriales$

2 trav;s de las redes electrnicas es posi.le tele tra.a8ar9 entretenerse9 investigar3 6acer arte9 entre otras muc6as cosas$ El entorno virtual es un nuevo espaciosocial por7ue actividades sociales pueden desarrollarse en redes9 no slo en los6ogares9 instituciones o empresas$

2l apo3ar una poltica educativa especfica para la autstica virtual no se pretende7ue va3a a sustituir la 7ue 3a se lleva a ca.o en la sociedad actual$ Lasniversidades 3 escuelas seguir"n e4istiendo$

Lo 7ue podra ocurrir es 7ue a los centros acad;micos se les superpongan redeseducativas digitales a trav;s de las cuales se desarrollaran procesos educativosdel entorno virtual9 complementarios a los entornos reales$

El derec6o a la educacin universal tiene 7ue ampliarse9 por7ue los espaciossociales se 6an ampliado$ Lo cierto es 7ue el entorno digital emergente e4igedisear nuevas acciones educativas9 complementarias a las 3a e4istentes$

Los cam.ios 3a se vislum.ran 3 llegar"n otros 7ue ni si7uiera nos imaginamos$Tenemos 7ue prepararnos para ese nuevo entorno lleno de oportunidades9 perotam.i;n de incertidum.res$ La tecnologa 3 las telecomunicaciones en todas susformas cam.iar"n la forma de vivir9 de tra.a8ar9 de producir9 de comunicarnos9 decomprar9 de vender$ Todo el entorno ser" .ien distinto$ El gran imperativo ser" ;l

http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos27/transformaciones-fronterizas/transformaciones-fronterizas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/ladocont/ladocont.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos53/realidad-virtual/realidad-virtual.shtmlhttp://www.monografias.com/Arte_y_Cultura/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos27/transformaciones-fronterizas/transformaciones-fronterizas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual/interaccion-comunicacion-exploracion-teorica-conceptual.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/ladocont/ladocont.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos53/realidad-virtual/realidad-virtual.shtmlhttp://www.monografias.com/Arte_y_Cultura/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml

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prepararnos 3 aprender a vivir en ese nuevo entorno$ 2nte toda esta din"mica9el sistema educativotiene un reto mu3 importante$ Be.e cuestionarse a s mismo9repensar sus principios3 o.8etivos9 reinventar sus metodologas docentes3sus sistemasorganizacionales$ Tiene 7ue replantear el conceptode la relacinalumno ' profesor3 el procesomismo del aprendiza8e9 los contenidos curriculares9

adem"s9 revisar crticamente los modelosmentales 7ue 6an inspirado el desarrollode los sistemas educativos$

Por lo anterior9 la necesidad de repetir una 3 otra vez9 6asta la saciedad9 algunasde las ideas innovadoras so.re las 7ue se 6a logrado un cierto consenso a lo largode los aos9 aun7ue con mu3 escasos resultados an en el sistema educativo9desde la educacin infantil 6asta la educacin universitaria$

2s9 por e8emplo: la autonoma de los centros educativos9 la calidaden laenseanza de todos los aspectos9 la interdisciplinariedadespecialmente en laeducacin avanzada9 la utilizacin plena 3 apropiada de las nuevas tecnologas en

el aprendiza8e9 la formacin profesional despu;s de cada uno de los niveleseducativos como complemento de una slida educacin general 7ue forme para lavida9 o la educacin para

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autonoma 3 el ma3or apo3o p.lico 3 privado posi.le9 aun7ue siempre dentro deun marco normativo comn 7ue asegure la m"4ima armona 3 la ma3or eficacia$

EL DOCENTE EN LA NUEVA TECNOLOGA

Las nuevas Tecnologas est"n atravesando en nuestra vida9 cam.iando nuestras

visiones del mundo 3 modificando los patrones de acceso al conocimiento 3 de

interaccin interpersonal$ Progresivamente9 se 6an ido incorporando en los

diseos curriculares de todos los niveles de la enseanza formal 3 no formal$

Esta incorporacin tiene un pilar crtico del 7ue la niversidad de.e ocuparse: la

formacin de docentes$ Estos espacios de formacin se ven influenciados por

dilemas 7ue surgen de pensar a las Tics como o.8eto de conocimiento 3 como

6erramienta did"ctica$ 2dem"s de la necesaria deconstruccin del modelo de

enseanza 7ue resulta imprescindi.le a la 6ora de pensar crticamente en la

inclusin de estas 6erramientas$

En este artculo se descri.e el escenario actual de las nuevas tecnologas digitales

3 los desafos 7ue representan para la enseanza$ 2simismo9 avanza 6acia

algunas lneas de tra.a8o en el espacio de la formacin docente$

Desinificar el rol del docente resulta central para realizar una inclusin significativa

de tecnologa en los espacios de enseanza$ Fortalecer su capacitacin parece

ser el camino$

LOS NUEVOS CONTEXTOS TECNOLGICOS EN LA OFERTAS

EDUCATIVAS

Los nuevos conte4tos tecnolgicos 3 la necesidad de me8orar la calidad de las

ofertas educativas en todos los niveles de la enseanza >en este caso9 6aremos

foco en la formacin docente? fundamentan la necesidad de incorporar las T1Cs a

las situaciones educativas$ Pero: cu"les podran ser los caminos posi.les para

esta incorporacin Cmo preparamos a los docentes para 7ue puedan

acompaar este cam.io

http://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtml

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CONCLUSIN

5emos presentado algunas refle4iones desde el marco terico de la tecnologaeducativa en relacin con la formacin de docentes$ 2dem"s9 dentro de ese

marco9 presentamos un .oceto de plan de formacin de docentes$

Podemos cerrar esta cola.oracin con algunas ideas clave al momento de pensar

en la inclusin de tecnologas en los espacios de formacin:

Pensar primero en el pro3ecto de las nuevas tecnologa$

+$ Grientar el pro3ecto considerando la cultura institucional$

,$ Sostener los procesos 3 los grupos de tra.a8o$

)$ Pensar a largo plazo$

H$ 1ntegrar los procesos mediados con T1Cs con la generacin de

competencias en docentes 3 alumnos$

0$ Planificar la alfa.etizacin 3 la gestin del cam.io$

I$ Capacitar a todos los involucrados$

($ Planificar la transferencia a la tarea docente$

*$ Evaluar procesos 3 resultados$

&$ tilizar los resultados para me8orar pr4imas implementaciones$

Estas ideas nos conducen a pensar el uso de T1Cs en espacios de enseanzacomo un tema central de la gestin educativa$ En este sentido9 esta cola.oracin

intenta ec6ar luz acerca de las .ases conceptuales 3 metodolgicas en las 7ue

de.era sostenerse esta gestin$ Por supuesto9 es un camino largo e incierto9 3a

7ue la tecnologa nos pone siempre ante el desafo de su apropiacin 3 uso

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educativo9 pero de.emos recorrerlo con la seguridad de 7ue la formacin9 la

refle4in 3 la investigacin nos a3udar"n en ese camino$