Normalista:Pego Rubio Karen Nataly

Docente:Ing. José Alejandro Salinas Orta

Semestre:6°

Especialidad:Matemáticas

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL SUR DE TAMAULIPAS

Tecnología y nuevas tecnologías de la comunicación.

REFLEXIONES DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA

• “La tecnología nos fascina”

• Ser cautos y responsables del modo como utilizamos la tecnología

Tecnología

El surgimiento de la tecnología como herramienta de las ciencias positivas.

El término tecnología cobra sentido, a partir de la ilustración, con la aparición de las ciencias fisicomatemáticas.

Desarrollaron métodos que aseguraran conocer la realidad.

La revolución industrial de fines del siglo XIX, pone en evidencia que la sociedad pensada por los ilustrados, no era tan racional como ellos la habían supuesto.

Marx

Pone en duda que si la ciencia y la tecnología se desarrollan, también se desarrollará y mejorará la sociedad.

• La tecnología ha modificado a la sociedad

• No de manera positiva

• Se vuelve siervo de la mercancía

Aparecen dos visiones del hombre y la sociedad:

Positivista (Fuente de progreso social)

Antítesis (Critica)

La evolución tecnológica vista desde los acontecimientos históricos del siglo XX

• El progreso de la ciencia y la tecnología están asociados con los acontecimientos del siglo XX

Primera Guerra Mundial

Segunda Guerra Mundial

La Guerra Fría

• El conocimiento se vuelve un capital importante

La tecnología en el “banquillo de los acusados”

• Escuela de Frankfurt, pone en el banquillo de los acusados el cómo y para qué se utiliza la tecnología

• La sociedad y el hombre están organizados con el fin de la producción

• La ciencia y la tecnología serán positivos o negativos según la función que adopten

• La sociedad se encuentra manipulada por la ciencia y la tecnología

La tecnología desde la perspectiva existencialista

• Martín Heidegger, representante de la escuela existencialista

• Tecnología es más que una herramienta

• El hombre no se relaciona con la tecnología tanto como amo o como esclavo

• El hombre existe en un mundo ya interpretado desde lo tecnológico

Es impensable un hombre no tecnificado

La Globalización como culminación del proceso histórico del siglo XX

• La globalización es un nuevo ordenamiento de las sociedades, en base a una economía global

• Capital de conocimiento y capacidad de adaptación rápida a los cambios

Visión positivistaAntítesis (Postura critica)

Educación: condición necesaria para el trabajo

• Con la globalización se hizo mas necesaria la mano de obra especializada

• Condición necesaria pero no suficiente la permanente educación y perfeccionamiento de la sociedad

• La relación educación-empleo toma dimensiones antes desconocidas

• Con la Globalización se creo una nueva forma de educar

Las nuevas tecnologías de la comunicación

Comunicación e interacción como problemática

• Fin de la educación: Formar personas

• Método socrático consistía en hacer preguntas

• Hacia que se dieran cuenta de los fallos de su razonamiento

• La comunicación fue considerada la forma mas importante para educar

La comunicación

• Finalidad: Influir en el otro, Interactuar con nuestros semejantes

• Relación dinámica

Emisor Receptor

Receptor Emisor

• Comunicar no es solo hablar

• Para que exista una “buena” comunicación los factores primordiales son la relación cara a cara

La interacción • Acción que se ejerce mutuamente entre dos o más personas

• Refiere a la presencia física del otro o de los otros

• Reconceptualizar el término interacción

La nueva interacción

Con las nuevas tecnologías de la comunicación, la interacción está dada sobre otras bases:

AusenciaCarencia de comunicación

No transmitir pautas no verbales

“El hombre es social por naturaleza y no puedo vivir aislado” Aristóteles

Conclusiones Seguir siendo formadores de

personas Utilizar la tecnología como medio

formador de personas Ser consientes que la educación es

una de las condiciones que necesita cada nación

El modo de interactuar con los alumnos en los espacios virtuales

son distintos