MODULO III-Actividad 2-Aprendizaje Cooperativo y Flipped Classroom

7/24/2019 MODULO III-Actividad 2-Aprendizaje Cooperativo y Flipped Classroom

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-iii-actividad-2-aprendizaje-cooperativo-y-flipped-classroom 1/13

APRENDIZAJECOOPERATIVO Y

FLIPPED CLASSROOM

Ensayos y resultados de la metodología docente

Técnico 3° Mot Seminario Carlín Luis



APRENDIZAJE COOPERATIVO Y FLIPPED

CLASSROOM

INTRODUCCIÓN:Se presenta un gran reto en uropa

para los !ocentes implantan!o

nue"as meto!ologías reempla#an!o

al méto!o tra!icional !e apren!i#a$e:


l apren!i#a$e Cooperati"o %

La técnica !el &lippe! classroom

'técnica !el aula in"erti!a()




CLASSROOM

Aprendizae cooperati!o:


método pedagógico basado en

el trabajo en equipo cuya

finalidad es alcanzar

determinados fines comunes,

como son la apropiación de

conocimientos, y en los que

intervienen y son responsables

todos y cada uno de los

miembros del equipo.




CLASSROOM

"a t#cnica del $lippedclassroom o de aula in!ertida:


Méto!o !ocente cu%a *ase ra!ica en la

meto!ología !el +aula in"erti!a,: las tareas

-ue antes se .acían en casa/ a.ora se

reali#an en clase %/ a la in"ersa)

El potencial de esta metodología docenteradica en que el tiempo invertido enexplicar la materia, por ejemplo a travésde la clase magistral, queda relegado altrabajo que el alumno puede hacertranquilamente en casa a través degrabaciones en un vídeo o en unapresentación narrada en Power Point, Prezio similar.




CLASSROOM

Desarrollo de la cuesti%nplanteada


Segn el mo!elo europeo/

la guía curricular !e las

asignaturas se .apresta!o atenci1n

especial al !esarrollo por

competencia !e los

alumnos)




CLASSROOM

Desarrollo de la cuesti%nplanteada


Las competencias / segn el

ministerio !e tra*a$o espa2ol se

!eine como: la capaci!a! !e aplicar

conocimiento !estre#as % actitu!es al

!esempe2o !e la ocupaci1n -ue setrate/ inclu%en!o la capaci!a! !e

respuesta a pro*lemas/ impre"istos/

la autonomía/ la lei*ili!a!/ la

cola*oraci1n con el entorno

proesional % con la organi#aci1n !el

tra*a$o)




CLASSROOM

O&eti!os


Compartir las eperiencias

!e !ierentes proesores en

las asignaturas asigna!as)

5e esta manera se estimula

a los alumnos a participar

en su propio apren!i#a$e

sin importar el méto!o -ue

utilicen)




CLASSROOM

O&eti!os


6san!o el aprendizaecooperati!o/ los alumnos

tra*a$an en grupo interactan % se

complementan entre sí por lo

tanto la atenci1n %a no seocali#an en el proesor sino solo

cuan!o realmente se re-uiera) s

!ecir los alumnos participan

con"irtién!ose en protagonistas

reales !e su propio apren!i#a$e)




CLASSROOM

O&eti!os


n el caso !el Aula in!ertida/

los alumnos asimilan la

materia te1rica en .oras no

presenciales antes !e ingresar

a clases en la cual solo sedespean las dudas y de&atecon el proesor/ !e a.í su

nom*re !e aula in"erti!a/

por-ue el proceso se in"ierte)




CLASSROOM

'#todos deIn!estigaci%n


Los méto!os !e In"estigaci1n/ *asa

en la o*ser"aci1n/ se pue!en clasi

en:

7) ntorno real o en uno altera!o

) Segn la interacci1n con el colecti"o estu!ia!o)

C) Segn los su$etos sepan -ue estn participan!o

5) Segn la estructura !el proceso !e in"estigaci1n)

) Si el comportamiento sea actual o pasa!o)

&) Segn el proceso !e In"estigaci1n




CLASSROOM


7.ora para concluir es necesario es necesario utili#ar una

in"estigaci1n e"aluati"a para sa*er si es la me$or técnica

escogi!a)

7sí mismo/ los m*itos en los -ue se suele utili#ar esta

técnica son:

"aluaci1n !el sistema e!ucati"o)"aluaci1n !e programas e!ucati"os)

"aluaci1n !e eperiencias)

"aluaci1n !e centros e!ucati"os)

"aluaci1n !e la cali!a! !ocente)

"aluaci1n !el proceso !e ense2an#a % apren!i#a$e)




CLASSROOM


La !inmica en clase me$ora sustancialmente/ por-ue se interrelacionan

estu!iantes % se intro!ucen en la materia !e una orma muc.o ms participa

interesa!a % acti"a) La responsa*ili!a! -ue a!-uieren cuan!o se aplic

sistema !e aprendizae cooperati!o en grupos ms o menos re!ucpro"oca -ue su actitu! ante los pro%ectos sea ms comprometi!a)

Para el caso !el aula in"erti!a es mu% !ierente/ %a -ue no se tra*a$ en g

sino en orma in!i"i!ual % para ciertos tra*a$os es "er!a!eramente til

teni!o gran acogi!a para ciertos alumnos -ue "an a practicar o !e*atir en cla

Conclusiones:



GRACIAS

POR

SUATENCION

MODULO III-Actividad 2-Aprendizaje Cooperativo y Flipped Classroom

Documents

Transcript of MODULO III-Actividad 2-Aprendizaje Cooperativo y Flipped Classroom