Unidad I.

Prerrequisitos.

La Lógica

Plataforma

Virtual Moodle

Módulo

II

Castellanos & León

Fase III. Refuerza: Conocimientos Básicos U

nida

d II.

La Lógica.

Es la ciencia que se enmarca del estudio de los métodos y principios

usados para distinguir los razonamientos correctos (o válidos) de los

incorrectos (o no válidos). Con la ayuda de una notación artificial

(simbólica) y un método rigurosamente deductivo.

Objeto de la Lógica.

El objeto de la lógica es diferenciar los razonamientos correctos

(o válidos) de los incorrectos (o no válidos).

Esta definición no se puede interpretar en el sentido de que sólo

un estudio de la lógica puede razonar correctamente. Afirmar esto

sería tan erróneo como pretender que un atleta para correr bien

debe tener conocimientos de física y fisiología. Sin embargo, si se

puede afirmar que las personas que han estudiado la lógica tiene

mayor posibilidad de razonar correctamente que aquellas que no

conocen los principios de la misma.

Castellanos & León

Fase III. Refuerza: Conocimientos Básicos U

nida

d II.

Pero, para llevar a cabo la tarea de distinguir

entre:

Los Razonamientos correctos y

Los razonamientos incorrectos.

Es imprescindible que antes aprendamos a

reconocer el tipo de lenguaje utilizado en un

razonamiento.

Castellanos & León

Fase IV. Estimula: Nuevos Conocimientos U

nida

d II.

Lenguaje.

La R.A.E. (2011)

lo define como:

“Conjunto de sonidos

articulados con que el

hombre manifiesta lo que

piensa o siente”

De igual forma el lenguaje se considera como

el instrumento que se emplea para comunicar

ideas. Pero es un instrumento tan complicado

que tiene diversidad de usos.

Castellanos & León

Fase IV. Estimula: Nuevos Conocimientos U

nida

d II.

Cabe señalar que la lengua española contiene las nociones básicas representadas en

el siguiente diagrama.

Por consiguiente, se menciona que el lenguaje tiene tres funciones de uso.

Funciones del Uso del Lenguaje.

1. Lenguaje Comunicativo o Informativo: Sirve como vehículo para transmitir

mensajes, que varían de lo simple informativo hasta la descripción del desarrollo de las

ciencias exactas. En el lenguaje lógico, las oraciones que conforman estos mensajes

reciben el nombre de “proposiciones”. Dichas proposiciones poseen un valor

veritativo, lo cual significa que pueden ser verdaderas (V) o falsas (F) pero nunca

ambos.

Ejemplo:

El perro es un animal.

Castellanos & León

Fase IV. Estimula: Nuevos Conocimientos U

nida

d II.

2. Lenguaje Expresivo: Se usa para dar expansión a los sentimientos y emociones.

Los mejores ejemplos los tenemos en la poesía como “¡Te amo!”, “¡Me encanta tu voz!”,

entre otros. Este lenguaje no tiene valor veritativo (“V” o “F”) por lo tanto no interesa

a la lógica.

3. Lenguaje Directivo: Se usa con el propósito de originar o impedir una acción.

Cuando damos una orden y esperamos que se cumpla o cuando preguntamos y

esperamos una respuesta. Al ser imperativo no es verdadero (V) ni falso (F), por lo

tanto no interesa a la lógica. Ejemplos claro de ello lo son: “Cállate”, “Por favor”,

“Cierra la puerta”, “¿Quién toco la puerta?”.

Nota:

Cuando una oración no tiene valor veritativo no es considerada

una proposición y no interesa a la lógica. En este sentido de

ideas, la lógica solo le interesa el lenguaje comunicativo.

¡Te Quiero!

Por Favor.

Castellanos & León

Fase IV. Estimula: Nuevos Conocimientos U

nida

d II.

De igual forma, es un conjunto de afirmaciones donde unas nos dan información y otra

es una conclusión que deducimos de estas informaciones, o es el modo de llegar a una

conclusión a través de premisas.

Elementos de un Razonamiento.

Para que exista un razonamiento debemos tener dos elementos: premisas y conclusión.

Premisas: Datos que conocemos como verdaderos (V) o falsos (F).

Conclusión: Resultado obtenido, puede ser verdaderos (V) o falsos (F).

Razonamiento.

La R.A.E. (2011)

lo define como:

“Serie de conceptos

encaminados a demostrar algo

o a persuadir o mover a

oyentes o lectores.”

Castellanos & León

Fase IV. Estimula: Nuevos Conocimientos U

nida

d II.

Ejemplos:

1. Los planetas no tienen luz propia.

La tierra es un planeta.

Por lo tanto, “la tierra no tiene luz propia”.

2. Si 35 > 21.

Y 21 > 11.

Entonces, “35 > 11”.

3. Las plantas necesitan luz del sol para poder crecer. El rosal es una planta.

En consecuencia “el rosal necesita la luz del sol para poder crecer”.

En los razonamientos anteriores se encuentran las premisas en primer lugar y luego

aparece la conclusión, pero no siempre se presentan de ese mismo orden. Lo cual se

puede observar en los razonamientos siguientes:

1. “Venezuela posee características de un país subdesarrollado” ya que dependemos

económicamente de compañías multinacionales, hay escaso desarrollo tecnológico y

existe una creciente marginalidad social.

2. “Las lluvias son de gran importancia para los seres humanos”, porque proporcionan

el agua que da caudal a los ríos, son útiles para la agricultura y la reproducción de los

pastos.

Castellanos & León

Fase IV. Estimula: Nuevos Conocimientos U

nida

d II.

Tipos de Razonamientos.

Pueden darse dos tipos de razonamiento:

Razonamiento inductivo y

Razonamiento deductivo.

Razonamiento:

Deductivo.

Inductivo.

Castellanos & León