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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN BSICA 2009.DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA.Propsito del diplomado:Que los docentes: Desarrollen competencias para experimentar una nueva forma de trabajar contenidos, vinculados a problemas reales, Vivan el sentido de Reforma y sea capaz de idear estrategias didcticas que permitan un cambio en sus prcticas pedaggicas cotidianas.

Esto posibilitar formar a los alumnos en concordancias con las exigencias de un mundo complejo, dinmico y que reclama promover la formacin de ciudadanos en mltiples esferas de competencia en su vida personal, social y posteriormente, profesional.

MODALIDAD DE TRABAJO Y EVALUACIN DEL DIPLOMADO.ACREDITACIN DEL DIPLOMADO.Segundo Encuentro para la formacin del Grupo Acadmico Nacional Reforma Integral de la Educacin Bsica 2009.

Diplomado para docentes de primaria.

Mdulo DOS: Desarrollo de Competencias en el aula.

Noviembre 2009.

DOCUMENTOS DE APOYO: MDULO DOS Y GUA PARA EL FORMADORCONTENIDO

Introduccin (pg. 5-9)Parte Formativa (pg. 9 a la 19)Parte Descriptiva y Aplicativa (pg. 19 a 47)4. Anexos (pg. 49 a la 62)

PROPSITOS DE LA GUA DEL FORMADORTAREAS Y FUNCIONES DE LOS FORMADORESPARTE DOSDESCRIPTIVA Y APLICATIVADOCENTES DE 1 Y 6 GRADOSMDULO DOSDESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULAPROPSITOSBloque CINCO COMPETENCIAS: UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCINPropsito: En este Bloque los docentes conocern la nocin de competencias a travs de algunos enfoques que discuten esta perspectiva. Por medio de este bloque los docentes estructurarn, mediante sus conocimientos y experiencias, algunas ideas clave para trabajar con este enfoque en su prctica docente.Contenidos:

I. Competencias: aproximaciones del docente. II. El enfoque por competencias.III. Ideas clave sobre el tema de competencias

Duracin: 12 horas Productos: 7Bloque SEIS. El enfoque por competencias en el Plan de Estudios 2009Propsito: Que los docentes ubiquen los elementos del Plan de estudios 2009, en especial lo referente a la nocin de competencias y los aprendizajes esperados de cada asignatura; de tal manera que puedan hacer uso de diversos elementos para desarrollar competencias en su trabajo en el aula Contenidos:La nocin general de competencias del Plan de Estudios 2009.Competencias del Plan de Estudios 2009.Los aprendizajes esperados en el Plan de Estudios 2009.

Duracin: 13 horasProductos: 5Bloque SIETE. El docente frente al trabajo por competenciasPropsitoEn este bloque se pretende que los docentes conozcan tres formas de enseanza que ayudan al desarrollo de competencias, analicen estas experiencias pedaggicas, recurran a su prctica docente para que elaboren una estrategia didctica con estas opciones de trabajo en el aula y desarrollen una propuesta de planeacin.Contenidos

I. El desarrollo de estrategias de enseanza para el desarrollo de competencias en el aula.II. La planeacin por competencias.

Duracin: 15 horasProductos: 6MDULO DOSANLISIS DE USOS DEL CONCEPTO DE COMPETENCIAS. APORTES TERICOS DE TRES VERTIENTES.MATERIALES DE APOYOPARA EL DESARROLLO DEL MDULOESTRATEGIAS DIDCTICAS DEL MDULOA N E X O SNo. de actividadActividadPg.1Presentacin del formador112Acrstico (recuperar el enfoque por competencias)123Discriminacin de actividades que desarrollan competencias, de las que no desarrollan competencias (cuadro 2)15

Actividades de la Gua del Formador

No. de actividadActividadPg.4Definicin, elementos, aplicacin y evaluacin del portafolio (presentacin de Frida).5Anlisis de un portafolio de evidencias incluida en el CD176Componentes y caractersticas de una matriz de valoracin17Actividades de la Gua del Formador

BloqueActividadExperienciaPg. MduloPg.GuaCinco24Anlisis video1126Cinco26Caractersticas del enfoque por competencias1428Seis31Nocin de competencias Plan 20092433Siete37Elaboracin de estrategias3639Siete39Ejemplos de planeacin por competencia3941Desarrollo del Mdulo DOS y de la gua (algunas actividades de trabajo)