8/18/2019 MÓDULO 1- Actividad 4-Bibliografia Razonada

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MÓDULO 1: ACTIVIDAD 4

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

EJE: Ciencias naturaes ! "e a sau"

Uni"a" "e a#ren"i$a%e: Dise&' "e #an "e (i"a

D'cente: Lic) A*a Lucia Guti+rre$ De,a"i'

-i.i',ra/0a ra$'na"a

Decidí orientar mi bibliografía a los docentes de educación media superior, específicamente a los docentes que

imparten la unidad de aprendizaje “Diseño de plan de vida”.

Esta bibliografía que recomiendo para los profesores, la elegí en función a la importancia que tenemos los docentes

en la elección de carrera de nuestros alumnos, mucas veces no comprendemos la responsabilidad que conlleva el

orientar a los alumnos sobre el curso que seguir! su vida a dem!s debemos de tomar en cuenta que la ma"oría de

las veces nos toman como un ejemplo a seguir en el aspecto profesional, aprovecando esto , debemos estar 

preparados para poder orientarlos de una manera adecuada, que aprendan a identificar sus fortalezas "

debilidades, a plantear metas " a elegir un plan de acción para poder lograrlas.

FICA -I-LIOGRAFICA RESUMEN

T0tu' "e art0cu': E #r',ra*a "e 'rientaci2n e"ucati(a en.ac3ierat' c'*' *e"ia"'r en a eecci2n "e carrera)

Aut'res "e art0cu': Ca*arena G2*e$ -eatri$ Oi(ia5 G'n$6e$L'*e0 Danie5 Vear"e ern6n"e$ Deisa3+

En este artículo nos abla sobre una

reforma que se realizó a la curricular 

del #olegio de $acilleres del Estado

de %onora, enfoc!ndose principalmente

al programa de &rientación Educativa,

son mu" interesantes los resultados

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Car's5 Ge$) =u*arie,a S'e"a"5 Garc0a Garc0a Marta S)

T0tu' "e a re(ista: =sic't3e*a

A&': 1

V'u*en:

N;*er': 8

=6,inas c'nsuta"as: 81

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N;*er': ?8 ener'@9?811

'ítulo del artículo( +a elección vocacional " la planificación de la carrera.

 *daptación española del %elf9Directed %earc

:%D%9;< de =olland

 *utores del artículo( >artínez ?icente, @os8 >anuelA ?alls Bern!ndez,

Bederico

0ombre de la revista( )sicotema

 *ño( 5CC1

?olumen( 2

0umero(

)!ginas consultadas( 4955

niversidad de &viedo &viedo, España

En este artículo encontr8 una

erramienta mu" til para aplicar con

nuestros alumnos, nos abla sobre una

prueba de intereses profesionales que

formula preguntas sobre sus

aspiraciones, actividades, destrezas e

intereses en distintos trabajos. * partir 

de las respuestas, la %D% genera su

#ódigo %umario personal de tres letras,

que puede utilizar para allar  

ocupaciones " !reas de estudio que

sean afines a su personalidad.

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603211http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603211

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Disponible en( ttp(FFGGG.redal"c.orgFarticulo.oaHidI45422

'ítulo del artículo( Bamilia " elección de carrera.

 *utores del artículo( >artínez Jñiga, 'omasa

'ítulo de la revista( )erfiles Educativos

 *ño( --

0umero( 1C, abril9junio

/nstituto de /nvestigaciones sobre la niversidad " la Educación

Distrito Bederal, >87ico

Disponible en( ttp(FFGGG.redal"c.orgFarticulo.oaHidI5C1CK

En este artículo se considera necesario

investigar las condiciones " valores

socio9culturales regionales de los

padres de familia, respecto a la

elección de carrera " los pro"ectos de

vida de sus ijos adolescentes " con

base en ese conocimiento sistem!tico,

promover acciones de apo"o "

orientación vocacional dirigidas a los

estudiantes, pero tambi8n a sus

padres.

Aut'res "e art0cu': Men"'$a L) De T) H R'"r0,ue$ Mart0ne$ R)

T0tu' "e art0cu': E e/ect' "e a 'rientaci2n ('caci'na en aeecci2n "e carrera)

A&': 899

N'*.re "e a re(ista: Re(ista Me7icana "e Orientaci2n E"ucati(a

Nu*er': >

=a,inas c'nsuta"as: 19

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Dis#'ni.e en:

3tt#:#e#sic).(sau")'r,scie')#3#scri#tsciartte7tH#i"S1@@><>8899999199994

T0tu' "e art0cu': I"enti"a" ! #an "e (i"a en a a"'escencia*e"ia ! tar"0a

Aut'r "e art0cu': Merin' Ga*i&' Car*en

N'*.re "e a re(ista: =er/ies E"ucati('s

A&': 1?

Nu*er': @9 a.ri

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A&': 899@

V'u*en: 8?

Nu*er': 1 %ui'

=a,inas c'nsuta"as: 1

Nu*er': 11

El presente artículo nos abla sobre las

variables principales que an e7plicado

el desarrollo de la carrera " la elección

vocacional an sido fundamentalmente

cognitivas. El !rea afectiva no a sido

considerada por las teorías del

desarrollo de la carrera " por los

modelos de toma de decisiones. %in

embargo, desde ace algn tiempo, se

a comenzado a tener en cuenta la

importancia del !mbito afectivo en la

psicología " asesoramiento vocacional.

El constructo de la /nteligencia

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18023105http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18023105

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